Sunteți pe pagina 1din 6

PROIECT DIDACTIC

CENTRUL COLAR SUCEAVA DATA: 13.12.2007 CLASA: a VIII-a E EDUCATOR: BDELI VASILE DISCIPLINA: ludoterapie SUBIECTUL LECIEI: Jocul figurilor geometrice TIPUL LECIEI: Consolidare de priceperi i deprinderi MIJLOACE DE REALIZARE: joc logico-matematic; OBIECTIVE GENERALE: Consolidarea deprinderii de a efectua operaii cu dou mulimi (intersecia, reuniunea, diferena, complementara reuniunii) pe baza unor criterii enunate i de a verbaliza aciunile realizate folosind expresii specifice operaiilor logice ce decurg din acestea (conjuncia, disjuncia, negaia logic);dezvoltarea gndirii logice, a ordinii n gndire; OBIECTIVE OPERAIONALE: O1- s formeze mulimi pe baza unor nsuiri comunicate (form, culoare); O2 - s acioneze independent cu piesele trusei logice efectund operaiile implicate de joc; O3 - s verbalizeze fiecare aciune efectuat prin limbaj matematic corespunztor (intersecia i...i'', diferena i...dar, n u", reuniunea sau.;,sau",complementara unei mulimi nici...nici"''); O4 - s utilizeze cunotinele pentru a .rezolva o situaie- problem; O5- s depisteze greelile strecurate intenionat pe machet i s le corecteze; SARCINA DIDACTIC: Aezarea pieselor trusei logice n funcie de nsuirile comunicate la locul potrivit pe una din strzile intersectate sau n afara lor, dac nu ndeplinesc criteriile enunate. Concomitent cu aciunea de aezare se verbalizeaz. REGULI DE JOC: Educatorul arat o pies cldire" elevilor, acetia o intuiesc i gndesc unde s o aeze pe machet n funcie de criteriile enunate, dar acioneaz numai elevul cruia i este nmnat piesa. Pe o strad elevii aeaz toate piesele de o culoare, iar pe cealalt strad toate piesele de o anumit form. Fiecare rspuns corect este recompensat.

ELEMENTE DE JOC: surpriza, mnuirea materialului, aplauze, semnale acustice, recompense; METODE I PROCEDEE: expunerea, problematizarea, conversaia examinatoare, explicaia, demonstraia, observaia, jocul didactic, exerciiul, conversaia euristic, munca independent; Material didactic: machet cu dou strzi intersectate, trusa logic, medalioane, clopoel, plane cu situaii - problem, fie de munc individual, instrumente de scris. Material bibliografic: Iftimie, Gheorghe, Jocuri logice pentru precolari i colarii mici", E.D.P., Bucureti, 1979; Dima, Silvia cood., Jocuri logico - matematice pentru precolari i colarii mici", Impremeria Coresi, Bucureti, 1998; Lupu, Costic, Dumitru Svulescu, Metodica predrii matematiciimanual pentru clasa aXI-a licee pedagogice, Editura Paralela 45, Piteti, 1998. FORME DE ORGANIZARE: frontal, grupuri mici, individual;

SECVENELE ACTIVITII MOMENT ORGANIZATORI C (2 min.)

SECVENELE ACTIVITII ACTIVITATEA EDUCATORULUI

ACTIVITATEA ELEVILOR

STRATEGII DIDACTICE METODE I FORME ACTIVIT PROCEDEE

Asigurarea condiiilor optime desfurrii activitii.

Pregtirea conversaia celor necesare pentru desfurare a activitii. Elevii sunt ateni i dau rspunsul la ghicitoare. expunerea

frontal

Introducerea n joc se va realiza cu ajutorul unui personaj surpriz" (constructorul) care va spune o ghicitoare. Elevii fac asociaii ntre elementele ghicitorii pentru a afla cine este personajul surpriza. Constructorul prezint o situaiepretext, cere ajutorul elevilor n rezolvarea acesteia; se intuiesc materialele puse la dispoziie de ctre constructor ANUNAREA Se va anuna tema i obiectivele TEMEI I A OBIECTIVELOR operaionale n mod direct, la nivelul de nelegere al elevilor (1 min.) PEZENTAREA Explicarea i demonstrarea jocului NOULUI Pe macheta ce conine dou strzi CONINUT I colorate diferit (rou, albastru) i DIRIJAREA intersectate formnd unghiuri dr epte se NVRII (15 min) vor aeza piesele (cldirile) dup urmtoarele cerine: - de o parte i de alta a strzii colorate cu albastru se vor aeza toate piesele albastre indiferent de form, mrime, grosime, nct s se obin strada cldirilor albastre", iar pe cea de culoare roie toate piesele cldirile" n form de dreptunghi, obinnd strada cldirilor dreptunghiulare". Se va atrage atenia asupra pieselor ce vor trebui aezate la intersecia strzilor, adic a cldirilor" ce au faade spre ambele strzi (locul acestora va fi marcat printr-un cerc).
CAPTAREA ATENIEI (2 min.)

frontal, problematizarea dialogul conversaia examinatoare

individu

Recepteaz mesajul Elevii sunt ateni la explicaiile educatorul ui.

expunerea

frontal

explicaia demonstraia observaia

frontal, individu

exerciiul conversaia

- piesele (cldirile) care nu vor corespunde nici une ia din cele dou strzi se vor aeza pe marginea machetei; - fiecare aciune efectuat se va motiva prin limbaj matematic corespunztor operaiilor logic e; Concomitent cu explicarea i demonstrarea jocului se vor prezenta regulile acestuia, criteriile de reuit precum i de recompensare a reuitei . Executarea jocului de prob - precizri n urma jocului de proba (mod de nelegere i ndeplinire a sarcinii, mod de verbalizare cu ajutorul limbajului matematic, ritm de lucru). Jocul se va desfura avndu-se n vedere antrenar ea unui numr ct mai mare de elevi.
OBINEREA PERFORMAN EI (5 min)

Elevii sunt ateni la explicaiile educatorul ui.

examinatoare

frontal, individu

Execut jocul respectnd regulile.

Se vor modifica situaiile de nvare i sarcinile de lucru. La un semnal acustic elevii vor nchide ochii timp n care se vor aeza greit cteva piese (cldiri) pe cele dou str zi. Sarcina didactic va fi depistarea greelii /greelilor, corectarea ei, motivarea, aciunii efectuate printr-un limbaj corespunztor Se va pune accent pe autocontrol i autoreglare. Se va realiza trece rea de la aciunea practic la aciunea mintal. Aceast etap a activitii se va realiza pe grupuri mici. Fiecare grup va primi o plan cu o situaie-problem constnd n strzi intersectate pe care piesele (cl dirile) sunt plasate dup diferite criterii. Elevii vor avea ca sarcin s identifice criteriile care au stat la baza aezrii lor. Evaluarea achiziiilor elevil or se va realiza cu ajutorul unei probe scrise activitatea independent pe fie.

Elevii depisteaz greelile, le corecteaz motivnd aciunea.

observaia problematizarea conversaia euristic

frontal, individu

ASIGURAREA FEED-BACKULUI (15 min)

observaia Elevii problematizarea identific criteriile conversaia care au stat examinatoare la baza aezrii pieselor.

pe grupu mici

EVALUARE (5 min.)

Elevii rezolv cerinele fiei.

munca independent problematizarea

frontal, individu

Evaluarea comportamentului elevilor la activitate se va face prin numrarea medalioanelor primite i autoevaluare. Se va desemna cel mai activ copil la joc.

Recunoate figurile geometrice i coloreaz-le!