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UNIVERSIDAD SANTA MARA FEDERACIN VENEZOLANA DE MAESTROS COORDINACIN ESTATAL DEL CONVENIO CUMAN - EDO SUCRE ESPECIALIZACIN EN PLANIFICACIN

Y EVALUACIN EN EDUCACIN

Circular 006696
Facilitadora. Dra. Tibisay Bruzual Realizado por:

ngela C.I.N 15110792

Mrquez

Cuman, Junio de 2013. Introduccin

La educacin es una responsabilidad compartida por el Estado, la sociedad y la familia. Quien constituye el escenario fundamental de desarrollo integral de los nios y nias, tal como lo establece la Constitucin de la Repblica Bolivariana de Venezuela. La Educacin, es uno de los temas con mayor protagonismo de los educadores, padres, los estudiantes y toda la sociedad en su conjunto, son ms conscientes que nunca de la importancia y las repercusiones del hecho de evaluar o de ser evaluado. Existe quizs una mayor conciencia de la necesidad de alcanzar determinados aspectos educativos, de aprovechar los recursos, el tiempo y los esfuerzos, y por otra parte, el nivel de superacin entre los estudiantes y las instituciones es mayor. Los miembros de la familia, los docentes y otros adultos que participan activamente en la vida del nio y el entorno en el cual se encuentran, juegan un papel fundamental en su desarrollo fsico, emocional, social de lenguaje, y cognitivo.

Es as como el estado es quien de acuerdo a las leyes

procede

partiendo de los beneficios que pueden o deben tener los y las estudiantes pronuncia o establece reglamentos; en este caso circulares como la 006696 que hablas sobre: los procedimientos que norman y regulan de manera transitoria las evaluaciones de las reas pendientes en el nivel de educacin media en sus dos opciones y en la modalidad de educacin de jvenes, adultas y adultos.

Circular N 006696, sobre los procedimientos que norman y regulan de manera transitoria las evaluaciones de las areas pendientes en el nivel de educacin media en sus dos opciones y en la modalidad de educacin de jvenes, adultas y adultos.

Aspectos analizados de la circular 006696

1.-

Positivo el estudiante recibir un aprendizaje con significado para

l, ya que debe tomarse en cuenta el conocimiento previo y su entorno, lo que trae como consecuencia que el estudiante se sienta interesado y esto a su vez permite que el aprendizaje sea aprovechado y sea duradero. A dems debe registrarse las evaluaciones de estos aprendizajes tomando en cuenta los avances y debilidades para ser reforzadas y corregirlas. Negativo esta circular refleja que las evaluaciones se harn por reas y actualmente se hacen por asignatura debe actualizarse.

Interesante valorar al final de semestre y que el estudiante sea evaluado en lo cognitivo, axiolgico afectivo y practico cualidades que en el liceo como la valoracin es cuantitativa no se refleja

2.-

Positivo las evaluaciones tendr tres formas que le permitiran al

docente tener la apreciacin del grupo y la del propio estudiante de acuerdo a lo que realiza. Tres tipos de evaluacin primero inicial. Que permitir al docente conocer los conocimientos que trae o posee el estudiante, y partir de esta hacia la segunda que seria la formativa y cumplir con un propsito concreto para llegar a la final donde tendr el logro y podr hacer la ponderacin de dicho aprendizaje que puede ser cualitativa o cuantitativa. Se utilizaran escalas donde expresar de manera clara como se dio el aprendizaje o de manera contraria, registrar las debilidades que pudieran arrojar los estudiantes y darle la oportuna orientacin para corregirlas. Negativo esta circular en este aspecto no exige cual instrumento utilizar solo recomienda dejando al docente escoger y la consecuencia negativa seria, que el docente escoja un instrumento cerrado donde no se pueda evidenciar si el estudiante alcanzo por lo menos una parte del aprendizaje o el motivo por el cual no lo logro afectando as de esta manera el rendimiento Tambin indica como realizar las evaluaciones pero o se evidencia actividades ldicas y recreativas como dramatizaciones, dialogo entre otras que puedan servir para evaluar aprendizajes. Interesante las evaluaciones deben realizarse en das diferentes lo que permite que el estudiante tenga tiempo de preparacin suficiente para realizarlas.

3.- Positivo los estudiantes tendrn evaluaciones de recuperacin que


realizaran al final de cada lapso tomndose en cuenta solo aquellos contenidos no alcanzados y aplicndosele una estrategia diferente a la aplicada anteriormente. Se realizaran en mutuo acuerdo entre docente y estudiante. De no alcanzar la ponderacin mnima aprobatoria los estudiantes tendrn derecho a revisin. Si el estudiante no aprueba una asignatura tendr dos formas de evaluacin una primera oportunidad con un total de tres actividades mnimas y con un tiempo para prepararse de una semana contada a partir de la

publicacin de la calificacin. No resultar reprobada tendr otra oportunidad con la misma condicin de la anterior Negativo lo que puede tener de negativo seria el poco inters del

estudiante de aprobar sus asignaturas en la primera oportunidad debido a que tienen una segunda oportunidad. Interesante con esta modalidad se reduce el ndice de estudiantes

reprobados y tendr oportunidades que no debe desaprovechar

4.-

Positivo a.- la evaluacin deber contemplar un diseo y

socializacin de estrategias donde participaran docentes, estudiantes, padres, representantes y responsables los que tendrn conocimiento del aprendizaje obtenido por sus representados, lo que servir de control y apoyo por si se presenta alguna dificultad por error o no aplicacin de las actividades las que tendrn que estar relacionada con el P.E.I.C. de la institucin b.- Se tomara en cuenta el rgimen de prelaciones segn sea el caso, esto para que se tenga los conocimientos necesarios de la asignatura que este privando el curso de otra ya que estos conocimientos le ayudaran a tener aprendizajes que le servirn de apoyo

c.- Los estudiantes tendrn la oportunidad de cursar el grado inmediato superior cuando tengan una o dos asignaturas reprobadas, las cuales tendrn oportunidad de recuperar en cuatro oportunidades y sern asistidos previo acuerdo con los docentes para recibir las tutoras y la evaluacin. Lo positivo seria que si aprueba en un primer momento ya no tendr que volver a presentar, automticamente estara aprobando la asignatura. d.- Los estudiantes repitientes tendrn acceso a participar de las asignaturas que ya haban aprobado esto en previo acuerdo firmado en la institucin, otra manera de ocupar este tiempo libre en los estudiantes es invitarlos a participar de las actividades y proyectos que desarrolle la institucin y esta participacin ser tomada en cuenta en la valoracin de las asignaturas que este cursando lo que trae como consecuencia positiva que el estudiante evitara convertir su tiempo libre en ocio o abandono de sus estudios e.- La Informacin que orientara al estudiante para sus evaluaciones se colocara en lugares visibles para todos los involucrados esto de manera

positiva tanto para el estudiante como para el docente en el caso de que se preste para resolver inconveniente si el docente no cumple con los contenidos programados o el estudiante quiera negar que se le dio la informacin. Tambin sirve de apoyo para que los padres y representante le ayuden a sus representados con el material que deben estudiar para sus evaluaciones.

5.- Positivo: Aquel estudiante que por causa justificada tendr derecho
que se le realice cualquier evaluacin que por dicha causa hubiere perdido, de manera positiva expresa esta circular que este estudiante tendr las misma oportunidades de evaluacin y sus respectivo momentos para recuperar en caso de no aprobar en primera instancia esto estar firmado en mutuo acuerdo con el docente, estudiante y coordinador al igual que padre y representante

Interesante debe acordarse en acta el da y fecha de evaluacin para aquel estudiante que presente justificacin de la causa que lo llevo a perder la oportunidad de realizar la evaluacin estos acuerdos de no hacerse con la justificacin por escrita el estudiante pierde su oportunidad..

6.-

Positivo: los estudiantes que aspiren a cursar el primer ao de

educacin media y que por motivos de extravi, mudanza u otros no tenga el certificado probatorio de haber culminado sus estudios de primaria, tendr la oportunidad de ingresar al sistema educativo de educacin media con la condicin de presentar una prueba que le otorgara la certificacin de ingreso tomando en cuenta las asignaturas de castellano y literatura, matemtica e historia de Venezuela ya que estas son las asignaturas bases que le permitirn adquirir conocimientos de otras a las que tendr que enfrentar. Y tendrn dos oportunidades para presentar la prueba una en julio y otra en febrero ya que si no aprueba en la primera podr hacerlo en la segunda oportunidad y as entrara al primer ao de educacin media Esta prueba se realizara al estudiante si se firma un acta en la zona educativa coordinador o supervisor designado, quien har la solicitud seria el padre o representante interesado Con esta estrategia se amenorara la desercin escolar

Interesante Aquel estudiante que por motivo justificado no hubiere culminado el sexto grado y tiene la edad correspondiente para la educacin media tambin tendr la oportunidad de ingresar esto es muy positivo para que ese estudiante recupere el periodo perdido.

7.- Positivo: Las evaluaciones extraordinarias

en modalidad e jvenes

y adultos debern ser solicitadas ante la direccin de la institucin por el mismo estudiante durante los meses de julio y febrero. Estas pruebas le permitirn al estudiante de esta modalidad avanzar en los semestres y as recuperar el tiempo perdido. A dems que podrn inscribir hasta un mximo de cuatro asignaturas en un mismo semestre lo que acortara el tiempo de estudio para lograr el titulo de bachiller. Negativo: un estudiante principiante no tendr oportunidad de adelantar asignatura solo los estudiantes regulares, otro aspecto negativo seria que no podrn tomar en cuenta todas las asignaturas. Del pensum de estudio para la peticin de la prueba extraordinaria

Conclusiones

Esta circular trae muchos beneficios a los y las estudiantes ya que les permite de una manera u otra la no repitencia de aos escolares y as avanzar de acuerdo a su edad y grado de estudio.

Tambin permite que la desercin escolar no baya en aumento y se puedan escolarizar cada joven del pas que por motivos justificados pudieran haber abandonado sus estudios

Cabe destacar que para aquellos estudiantes que por motivos de salud u otros que sean justificados puedan tener la oportunidad de presentar sus evaluaciones y as no repetir alguna rea