Sunteți pe pagina 1din 1

Punctaj - Fi de evaluare a manualelor colare

CRITERII

I. II. III.

Conformitatea manualului cu programa colar n vigoare CRITERIU ELIMINATORIU Caracterul nediscriminativ al manualului - CRITERIU ELIMINATORIU Calitatea coninutului tiinific al manualului Punctaj 6 2 4 2 4 2 20

Indicatori 3.1. Rigoarea, corectitudinea tiinific a coninutului manualului 3.2. Abordarea coninutului manualului n concordan cu nivelul de dezvoltare a elevilor 3.3. Calitatea relaiilor logice/specifice ntre coninuturile manualului 3.4. Rolul i ponderea conceptelor noi n structura coninuturilor manualului 3.5. Calitatea valorificrii coninuturilor declarative, explicativ-interpretative i procedurale, n conformitate cu specificul disciplinei colare 3.6. Calitatea relaiilor intra- i interdisciplinare din coninutul manualului PUNCTAJ TOTAL

IV.

Calitatea ilustraiilor i a tehnoredactrii Punctaj 2 2 3 4 2 2 15

Indicatori 4.1. Adecvarea ilustraiilor i a tehnoredactrii la coninutul manualului 4.2. Coerena i calitatea machetei manualului de a orienta nvarea 4.3. Corectitudinea tehnoredactrii 4.4. Claritatea ilustraiilor, armonia i realismul cromatic al ntregului manual 4.5. Calitatea impactului ilustraiilor asupra elevilor 4.6. Calitatea echilibrului text-ilustraie PUNCTAJ TOTAL

V.

Calitatea contribuiei manualului la organizarea i conducerea procesului de nvare Punctaj 3 8 3 3 4 4 4 3 3 35

Indicatori 5.1. Calitatea valorificrii, n coninutul manualului, a obiectivelor de referin sau a competenelor specifice prevzute de programa colar 5.2. Existena posibilitilor de valorificare a unor moduri variate de instruire (individual, n grup, frontal) i de interaciune comunicaional 5.3. Valorificarea achiziiilor nvrii n contexte noi, teoretice i practice 5.4. Calitatea valorificrii demersurilor inductive/deductive/analogice implicate n nvare, n coninutul manualului 5.5. Calitatea aplicaiilor propuse n manual de a solicita diferite modaliti de rezolvare a sarcinilor (oral, n scris i practic) 5.6. Calitatea schemelor, a rezumatelor, a tabelelor etc. de a consolida i sistematiza achiziiile nvrii 5.7. Existena diferitelor posibiliti (modaliti tradiionale i complementare de evaluare) de valorificare de ctre elevi a achiziiilor de nvare anterioare 5.8. Varietatea aplicaiilor propuse n manual din punct de vedere al gradrii nivelului de dificultate 5.9. Concordana dintre aplicaiile propuse n manual i standardele naionale de evaluare PUNCTAJ TOTAL