Circuite Electronice by M. Drăghici, C. Păunescu, V. Măniga

MINISTERUL EDUCAIEI I CERCETRII Programul PHARE TVET RO 2003 / 005-551.05.
01-02
AUXILIAR CURRICULAR
pentru
CICLUL SUPERIOR AL LICEULUI

PROFILUL: TEHNIC MODULUL: CIRCUITE ELECTRONICE NIVELUL: 3
2006
AUTORI: Maia Drghici Cristina Punescu Vasile Mniga -prof. ing., grad didactic I, Colegiul Tehnic de Pot i Telecomunicaii Gh. Airinei, Bucureti -prof., drd., Grupul colar Electronic Industrial, Bucureti -prof. ing., grad didactic I, Colegiul Tehnic Gheorghe Asachi, Botoani
CONSULTAN: Crstea Ioana Rou Dorin Popescu Angela - inspector de specialitate, expert CNDIPT - dr. ing., inspector de specialitate, expert CNDIPT - prof. ing., inspector de specialitate, expert CNDIPT
Profilul: TEHNIC Nivelul 3
CIRCUITE ELECTRONICE
CUPRINS
1. Introducere 2. Competene specifice. Obiective. 3. Fia de descriere a activitii. 4. Fia de progres. 5. Glosar (list de termeni, cuvinte cheie). 6. Materiale de referin pentru profesor. FOLIA transparent1 Redresorul: Definiie, clasificare, modele. FOLIA transparent 2 Stabilizatorul: Definiie, clasificare, modele. FOLIA transparent 3 Amplificatorul electronic: Definiie, clasificare, modele. FIA Conspect 1 Oscilatorul electronic: Definiie, clasificare, particulariti. FOLIA transparent 4 Porile logice: definiie, simboluri, tabele de adevr. FOLIA transparent 5 Proiectul FOLIA transparent 6 Fazele proiectului FIA Conspect 2 Codificatoare/ Decodificatoare: Definiie, particulariti, tabele de funcionare ale decodificatorului BCD. FIA Conspect 3 Multiplexorul/ Demultiplexorul: definiie, particulariti Fi instructaj nr. 1- Norme de tehnica securitii muncii i de prevenire i stingere a incendiilor n laboratorul de tehnologie. Fi instructaj nr. 2- Proces verbal de instruire a elevilor clasei FIA nr. 1 de lucru Lucrul n echip FIA nr. 2 de verificare a abilitilor dobndite n cadrul unitii de competen. FIA nr. 3 de evaluare FIA nr. 4 de evaluare Tabel de evaluare i notare. FIA nr. 5 de evaluare Proba practic i oral 7. Materiale de referin pentru elevi. Fia de documentare1 Schema bloc a unei surse de tensiune stabilizate. Fia de lucru 1 Surse de tensiune continu Aplicaii:1,2,3. Fia de lucru 2. Amplificatoare de c.c. i c,a. Aplicaii:4,5,6,7. Fia de lucru 3. Modularea i demodularea n amplitudine. Aplicaii: 8,9,10,11. Fia de lucru 4. Pori logice. Fia de lucru 5. Decodificatoare. Aplicaii: 12,13. Fia de lucru 6. Multiplexoare. Proiect. Surs de tensiune stabilizat 8. Sugestii metodologice. Soluii la fiele de lucru. 9. Bibliografie.
1. INTRODUCERE
Prezentul material se adreseaz pregtirii elevilor, pentru toate calificrile domeniului TEHNIC de nivel 3. Modulul pentru care a fost elaborat acest material auxiliar de nvare este CIRCUITE ELECTRONICE, pentru clasa a XI-a ruta scurt, respectiv clasa a XII-a ruta progresiv a liceului tehnologic. Instruirea la acest modul, care are alocate 1,5 credite, se desfoar n 72 de ore, n urmtoarea structur: laborator tehnologic: 24 de ore; instruire practic: 48 ore.
n acest modul au fost agregate competene din unitatea de competen tehnic general Circuite electronice i din unitatea de competen cheie Managementul relaiilor interpersonale. Auxiliarul didactic ofer doar cteva sugestii metodologice i are drept scop orientarea activitii profesorului i stimularea creativitii lui. Prin coninutul auxiliarului se dorete sporirea interesului elevului pentru formarea abilitilor din domeniul tehnic, prin implicarea lui interactiv n propria formare. Activitile propuse elevilor, exerciiile i rezolvrile lor, urmresc atingerea majoritii criteriilor de performan respectnd condiiile de aplicabilitate cuprinse n Standardele de Pregtire Profesional. Ele conin sarcini de lucru care constau n: Cutarea de informaii utiliznd diferite surse (manuale, documente, standarde, pagini Web); Rezolvarea de exerciii i desfurarea unor activiti practice; ntocmirea unui portofoliu coninnd toate exerciiile rezolvate i activitile desfurate. Portofoliul trebuie s fie ct mai complet pentru ca evaluarea competenelor profesionale s fie ct mai adecvat. Auxiliarul curricular poate fi folositor n predarea modulului Circuite electronice, coninnd folii transparente, fie conspect, fie de lucru pentru activiti practice, teste de evaluare. Sugestiile pentru activitile cu elevii sunt n concordan cu stilurile de nvare ale acestora: vizual, auditiv i practic. Alegerea activitilor s-a fcut innd seama de
nivelul de cunotine al elevilor de clasa a XI-a / a XII-a, enunurile fiind formulate ntr-un limbaj adecvat i accesibil. Activitile propuse pot fi evaluate folosind diverse tehnici i instrumente de evaluare: probe orale, scrise, practice, observarea activitii i comportamentului elevului consemnat n fie de evaluare i de progres al elevului. Rezultatele activitilor desfurate i ale evalurilor, colectate att de profesor ct i de elev, trebuie strnse i organizate astfel nct informaiile s poat fi regsite cu uurin: elevilor le pot fi necesare pentru actualizarea, pentru reluarea unor secvene la care nu au obinut feed-back pozitiv; profesorilor le pot fi necesare ca dovezi ale progresului nregistrat de elev i ca dovezi de evaluare.
Prezentul Auxiliar didactic nu acoper toate cerinele cuprinse n Standardele de Pregtire Profesional pentru care a fost realizat. Prin urmare, el poate fi folosit n procesul instructiv i pentru evaluarea continu a elevilor. ns, pentru obinerea Certificatului de calificare, este necesar validarea integral a competenelor din S.P.P., prin probe de evaluare conforme celor prevzute n standardele respective.
2. COMPETENE SPECIFICE. OBIECTIVE

Circuite electronice C 1 : Identific tipuri de circuite electronice C 2 : Evalueaz performenele circuitelor electronice C 3 : Conecteaz circuite electronice n echipamente i instalaii Managementul relaiilor interpersonale C 4 : Creeaz i menine relaii profesionale Dup parcurgerea modului Circuite electronice elevii vor fi capabili s: identifice circuitele electronice dup simboluri;
precizeze rolul funcional al circuitelor electronice;
identifice intrrile i ieirile circuitelor electronice; precizeze parametrii specifici unui circuit electronic; msoare parametrii unui circuit electronic folosind AMC-uri adecvate; interpreteze rezultatele msurtorii prin comparare cu valorile standard i datele de catalog; selecteze tipul de circuit electronic utilizat n echipamente / instalaii din domeniu; execute operaii de conectare a unui circuit electronic n echipamente / instalaii, conform documentaiei tehnice; verifice funcionalitatea echipamentului / instalaiei, dup conectarea circuitului electronic; creeze infrastructuri ale comunicrii bazate pe ncredere i nelegere reciproc; asculte activ i s ncurajeze dialogul constructiv; stabileasc relaii de cooperare, n interesul reciproc al prilor; susin munca n echip; aplice modaliti de mbuntire a relaiilor interpersonale.
3. FIA DE DESCRIERE A ACTIVITILOR
Competen
Exerciiu
Subiect
Rezolvat
Circuite electronice Managementul relaiilor interpersonale C1 FC1 Aplicaia:1,2,3. FL2 Aplicaia:4, 5,6,7. FL3 Aplicaia: 8,9,10,11. FL4 l Blocurile componente, principiul de funionare a surselor de tensiune. l Principiul de funcionare a amplificatoarelor electronice l Principiul modulaiei n amplitudine a semnalelor electrice, simboluri ale mod./demod. l Simboluri, tabele de adevr pentru porile logice, identificare circuite integrate cu pori logice. l Principiul de funcionare al decodificatorului; tabelul funcional al decodificatorului binar/zecimal. l Principiul de funcionare al multiplexorului, identificare circuite integrate cu multiplexoare. l Vizualizare formelor de und ale semnalelor la ieirea fiecrui modul funcional i msurarea tensiunilor. l Msurarea tensiunilor la intrarea i ieirea amplificatorului, determinarea amplificrii. l Vizualizarea formelor de und ale semnalelor nemodulat, modulat i demodulat; determinarea gradului de modulaie. l Msurarea tensiunilor la ieirile decodificatorului BCD.
FL5 Aplicaia:12,13 FL6
C 2,C3,C4
FL1
FL2
FL3
FL5
4. FIA PENTRU NREGISTRAREA PROGRESULUI ELEVULUI

Modulul (unitatea de competen): Numele elevului: _________________________ Numele profesorului: _________________________
Competene care trebuie dobndite Data Activiti efectuate i comentarii Data Aplicare n cadrul unitii de competen Evaluare Satisfctor Refa cere
Bine
Comentarii
Prioriti de dezvoltare
Competene care urmeaz s fie dobndite (pentru fia urmtoare)
Resurse necesare
SUGESTII PENTRU COMPLETAREA FIEI DE PROGRES Competene care trebuie dobndite Aceast fi de nregistrare este fcut pentru a evalua, n mod separat, evoluia legat de diferite competene. Acest lucru nseamn specificarea competenelor tehnice generale i competene pentru abiliti cheie, care trebuie dezvoltate i evaluate. Activiti efectuate i comentarii Aici ar trebui s se poat nregistra tipurile de activiti efectuate de elev, materialele utilizate i orice alte comentarii suplimentare care ar putea fi relevante pentru planificare sau feed-back. Aplicare in cazul unitii de competen Aceasta ar trebui s permit profesorului s evalueze msura n care elevul si-a nsuit competenele tehnice generale, tehnice specializate i competenele pentru activiti cheie, raportate la cerinele pentru ntreaga clas. Profesorul poate indica gradul de ndeplinire a cerinelor prin bifarea uneia din urmtoarele trei coloane. Prioriti pentru dezvoltare Partea inferioar a fiei este conceput pentru a meniona activitile pe care elevul trebuie s le efectueze n perioada urmtoare ca parte a viitoarelor module. Aceste informaii ar trebui s permit profesorilor implicai s pregteasc elevul pentru ceea ce va urma. Competenele care urmeaz s fie dobndite n aceast csu, profesorii trebuie s nscrie competenele care urmeaz a fi dobndite. Acest lucru poate implica continuarea lucrului pentru aceleai competene sau identificarea altora care trebuie avute n vedere. Resurse necesare Aici se pot nscrie orice fel de resurse speciale solicitate: manuale tehnice, reete, seturi de instruciuni i orice fel de fie de lucru care ar putea reprezenta o surs de informare suplimentar pentru un elev care nu a dobndit competenele cerute. Not: Acest format de fi este un instrument detaliat de nregistrare a progresului elevilor. Pentru fiecare elev se pot realiza mai multe astfel de fie pe durata derulrii modulului, aceasta permind evaluarea precis a evoluiei elevului, n acelai timp furniznd informaii relevante pentru analiz.
5. GLOSAR DE TERMENI
redresor monofazat monoalternan / bialternan tranzistor transformator electric stabilizator circuit electronic capabil s transforme energia electric de curent alternativ n energie electric de curent continuu. o singur faz o singur alternan /dou alternane dispozitiv semiconductor activ circuit electric care modific tensiunea reelei la valoarea necesar pentru a obine o anumit tensiune continu circuit electronic care se conecteaz ntre sursa de alimentare nestabilizat i consumator, avnd rolul de a menine constant tensiunea sau curentul consumatorului, n raport cu variaiile tensiunii sursei, ale rezistenei sarcinii, ale temperaturii ambiante i a altor factori perturbatori stabilizator care utilizeaz caracteristicile curent-tensiune ale diodei Zener fr s mai recurg la circuite suplimentare de comand circuit electric cu rolul de a micora componenta variabil care se menine n tensiunea de la ieirea redresorului cuadripoli activi capabili s redea la ieire semnale electrice de putere mult mai mare dect cea de la intrare circuite electronice care produc oscilaii ntreinute cu o anumit frecven circuite electronice care efectueaz modularea semnalelor electrice n amplitudine, frecven sau faz circuite electronice care efectueaz demodularea semnalelor electrice circuite electronice simple care realizeaz funcii logice circuite logice combinaionale care transform un numr zecimal sau n alt baz n numr binar. circuite logice combinaionale care transform un numr prezentat n cod binar n echivalentul zecimal sau n alt baz circuite logice combinaionale care permit transmiterea datelor de la mai multe intrri spre o singur ieire circuite logice combinaionale care permit transmiterea datelor de la o intrare unic la mai multe ieiri
stabilizator parametric filtre de netezire amplificatoare electronice oscilatoare modulatoare demodulatoare pori logice codificatoare decodificatoare multiplexoare demultiplexoare
Acest glosar poate fi continuat de fiecare elev i pus n portofoliul personal.

10
6. MATERIALE DE REFERIN PENTRU PROFESOR
11
Folie transparent 1
REDRESORUL
Redresorul este un circuit electronic capabil s transforme energia electric de curent alternativ n energie electric de curent continuu.
Clasificarea redresoarelor
dup tipul tensiunii alternative redresate dup numrul de alternane ale curentului alternativ pe care le redreseaz
monofazate polifazate
monoalternan bialternan
Modele de redresoare
12
Folie transparent 2
STABILIZATORUL
Stabilizatoarele sunt circuite electronice care se conecteaz ntre sursa de alimentare nestabilizat i consumator, avnd rolul de a menine constant tensiunea sau curentul consumatorului, n raport cu variaiile tensiunii sursei, ale rezistenei sarcinii, ale temperaturii ambiante i a altor factori perturbatori.
dup modul de montare al elementului de reglaj
serie derivaie
Clasificarea stabilizatoarelor
dup complexitatea schemei folosite
cu amplificator de eroare fr amplificator de eroare
dup modul de obinere a semnalului de eroare care comand elementul de reglaj
cu compensare cu reacie
Modele de stabilizatoare
13
Folie transparent 3
AMPLIFICATORUL ELECTRONIC
Amplificatoarele electronice sunt cuadripoli activi, capabili s redea la ieire semnale electrice de putere mult mai mare dect cele de intrare.
Clasificarea amplificatoarelor: Dup natura semnalului cu preponderen amplificat: - amplificator de tensiune; - amplificator de curent; - amplificator de putere. Dup banda de frecven: - amplificator de c.c. ( de la f=0); - amplificator de audiofrecven(20Hz-20kHz); - amplificator de radiofrecven(20kHz-30MHz); - amplificator de foarte nalt frecven (30MHz-300MHz). Dup limea benzii de frecven: - amplificator de band ngust; - amplificator de band larg.
Modele de amplificatoare
14
Fi conspect 1
OSCILATORUL ELECTRONIC
Oscilatoarele sunt circuite electronice care, folosind energia de curent continuu a sursei de alimentare, produc oscilaii ntreinute cu o anumit frecven de oscilaie.
dup forma semnalului generat
sinusoidale ne sinusoidale
Clasificarea oscilatoarelor
dup domeniul de frecvene
de joas frecven de nalt frecven de foarte nalt frecven
dup natura componentelor din reeaua de reacie
oscilatoare LC oscilatoare RC oscilatoare cu cuar
Oscilatoarele LC pot fi: - oscilatoare n trei puncte: conin un cuadripol de reacie cu componente de tip bobine-L i condensatoare-C, conectat la cei 3 electrozi ai unui tranzistor. - oscilatoare cu cuplaj magnetic. Oscilatoarele cu cristale de cuar conin n circuitul de reacie un cristal de cuar Oscilatoarele RC conin: - un cuadripol de reacie cu componente de tip rezistoare-R i condensatoare-C - un etaj de amplificare cu unul sau dou tranzistoare.
15
Folie transparent 5
PORILE LOGICE
Porile sunt circuite electronice simple care realizeaz operaii logice.

Mrimile aplicate acestor circuite se numesc mrimi binare, reprezentate simbolic prin cifrele 0(absen semnal) i 1(prezen semnal). POARTA SAU/ SAU NU Tabel de adevr:
A B A+B Variabile logice de intrare Suma Logic Suma Logic negat
Simbol :
A B A+B
POARTA I/ I NU
A 0 0 1 1
B 0 1 0 1
A+B 0 1 1 1
A +B 1 0 0 0
Tabel de adevr:
A Variabile logice de intrare Produsul Logic Produsul Logic negat
Simbol :
AxB
A B
AxB
A 0 0 1 1
B 0 1 0 1
AxB 0 0 0 1
A xB 1 1 1 0
POARTA NU Tabel de adevr:

Variabila logic de intrare Complementare
Simbol :
A 0 1
A 1 0
Fi conspect 2
16
CODIFICATOARE/DECODIFICATOARE
Codificatoarele sunt circuite logice combinaionale care furnizeaz la ieire un cuvnt binar de n bii atunci cnd una din cele m intrri ale sale este activat.
Codificatorul zecimal- binar are un numr de 10 intrri i 4 ieiri, la intrare se aplic datele n sistem zecimal iar la ieire apar datele codificate n binar. Transformarea unui numr zecimal n codul BCD este realizat conform tabelului de adevr de mai jos:
23 22 21 20 A B C D 0 (i0) 0 0 0 0 1 (i1) 0 0 0 1 2 (i2) 0 0 1 0 3 (i3) 0 0 1 1 4 (i4) 0 1 0 0 5 (i5) 0 1 0 1 6 (i6) 0 1 1 0 7 (i7) 0 1 1 1 8 (i8) 1 0 0 0 9 (i9) 1 0 0 1 i3, i4, i5, i6, i7, i8, i9 intrrile n codificator i cu A, B, C, D ieirile.
Notm cu i0, i1, i2,
Decodificatoarele sunt circuite logice combinaionale cu n intrri i 2n ieiri. Dac la intrrile decodificatorului se aplic o anumit combinaie logic numai una dintre ieiri este activat.
Decodificatorul binar- zecimal are un numr de 4 intrri i 10 ieiri. Fiecrei combinaii de 0 i 1 la intrare, i corespunde un 1 pe o singur ieire. Tabelul de adevr corespunztor decodificatorului binar-zecimal este:
17
Numr zecimal
0 1 2 3 4 5 6 7 8 9
2 A 0 0 0 0 0 0 0 0 1 1
INTRRI 22 21 B C 0 0 0 0 0 1 0 1 1 0 1 0 1 1 1 1 0 0 0 0
IEIRI 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 1 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 1 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 1 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 1 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 1 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 1 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 1 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 1 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 1 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 1
D 0 1 0 1 0 1 0 1 0 1
Decodificatorul binar/zecimal/7 segmente este utilizat cnd cifrele zecimale, n vederea afirii sunt realizate din segmente. Se face astfel trecerea de la cuvintele binare ale intrrii (A, B, C, D) la cuvintele de ieire care s comande segmentele a, b, c, d, e, f, g, sintetiznd cifrele de la 0 la 9. a f e d Tabelul de adevr corespunztor decodificatorului binar-zecimal / 7 segmente este: 23 A 0 0 0 0 0 0 0 0 1 1 22 B 0 0 0 0 1 1 1 1 0 0 21 C 0 0 1 1 0 0 1 1 0 0 g c b
Numr zecimal
20
D 0 1 0 1 0 1 0 1 0 1
0 1 2 3 4 5 6 7 8 9
1 0 1 1 0 1 0 1 1 1
1 1 1 1 1 0 0 1 1 1
1 1 0 1 1 1 1 1 1 1
1 0 1 1 0 1 1 0 1 1
1 0 1 0 0 0 1 0 1 0
1 0 0 0 1 1 1 0 1 1
0 0 1 1 1 1 1 0 1 1
18
Fi conspect 3
MULTIPLEXOARE/DEMULTIPLEXOARE
Multiplexoarele sunt circuite logice combinaionale care permit transmiterea datelor de la una din cele n intrri la o cale de ieire unic.
Multiplexoarele au: n intrri de selecie, 2n intrri de date i o singur ieire.
Intrri de selecie
A1 A2 I1 I2 I2n
An
Intrri de date
MULTIPLEXOR
Ieire
Demultiplexoarele sunt circuite logice combinaionale care permit transmiterea datelor de la o intrare unic, la una din cele 2n ieiri.
Intrri de selecie
A1 A2
An E1 E2 Ieiri E2n
Intrare de date
DEMULTIPLEXOR
19
FIA instructaj nr. 1 COALA/ CLASA: NORME DE TEHNICA SECURITII MUNCII I DE PREVENIRE I STINGERE A INCENDIILOR N LABORATORUL DE TEHNOLOGIE Respectarea normelor de tehnica securitii muncii contribuie Ia asigurarea condiiilor de munc normale i Ia nlturarea cauzelor care pot provoca accidente de munc sau mbolnviri profesionale. n aceast direcie responsabilitatea pe linie tehnic a securitii muncii i prevenirea i stingerea incendiilor, revine att celor care organizeaz, controleaz i conduc procesul de munc, ct i celor care lucreaz direct n producie. Conductorul laboratorului trebuie s ia msuri pentru realizarea urmtoarelor obiective: S se asigure iluminatul, nclzirea i ventilaia n laborator; S se asigure expunerea vizual prin afie sugestive, privitoare att la protecia muncii, ct i la prevenirea i stingerea incendiilor; Mainile i instalaiile din laborator s fie echipate cu instruciuni de folosire; S se asigure legarea la pmnt i la nul a tuturor mainilor acionate electric; n laborator s se gseasc la locuri vizibile mijloace pentru combaterea incendiilor; S se efectueze instructaje periodice pe linie de protecie a muncii, de prevenire i stingere a incendiilor; nainte de nceperea orei se va verifica dac atmosfera nu este ncrcat cu vapori de benzin sau cu gaze inflamabile provenite de la substanele din laborator; Dac s-a utilizat benzin sau alte produse uor inflamabile pentru splarea minilor, acestea trebuie din nou splate cu ap i spun i terse cu un prosop; Machetele sau exponatele trebuie s fie bine fixate n suport, iar utilizarea lor se va face numai n prezena inginerului sau laborantului; Materialele utilizate se vor manevra cu grij, pentru a nu se produce accidente precum: > Rniri ale minilor; > Rniri ale ochilor; > Insuficiene respiratorii, etc. Manevrarea instrumentelor, a mijloacelor de lucru, a machetelor mai grele se va face cu atenie pentru a evita riscul de lovire. Elevii: Vor utiliza materialul didactic doar sub supravegherea profesorului, iar n timpul pauzelor, vor aerisi sala de clas pentru a pstra un microclimat corespunztor de lucru; Nu vor folosi n joac instrumentele puse la dispoziie; Nu vor introduce obiecte n prizele electrice; Vor avea grij de mobilierul i mijloacele didactice din dotarea laboratorului; Vor efectua lucrrile de laborator n prezena profesorului sau laborantului; Vor pstra o atmosfer de lucru n timpul orelor, n linite i cu seriozitate. Nerespectarea regulilor mai sus menionate poate conduce la accidente nedorite, care vor fi sancionate conform prevederilor legala i ale regulamentului de ordine interioar.
20
FIA instructaj nr. 2
PROCES-VERBAL,
ncheiat astzi .cu elevii claseicu ocazia efecturii proteciei muncii Nr. crt. 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10. 11. 12. 13. 14. 15. 16. 17. 18. 19. 20. 21. 22. 23. 24. 25. 26. 27. 28. 29. 30. 31. 32. 33. 34. 35. NUMELE I PRENUMELE SEMNTURA
Profesor,
21
FIA nr. 1-de lucru Lucrul n echip

(n pereche sau n grup) Care este sarcina voastr comun? (ex. obiectivele pe care vi s-a spus c trebuie s le ndeplinii) Cu cine vei lucra? Ce anume trebuie fcut? Cine va face acest lucru? De ce fel de materiale, echipamente, instrumente i sprijin va fi nevoie din partea celorlali?
Ce anume vei face tu? Organizarea activitii: Data/Ora nceperii: Data/Ora finalizrii: Ct de mult va dura ndeplinirea sarcinii? Confirm faptul c elevii au avut discuii privind sarcina de mai sus i: s-au asigurat c au neles obiectivele au stabilit ceea ce trebuie fcut au sugerat modaliti prin care pot ajuta la ndeplinirea sarcinii s-au asigurat c au neles cu claritate responsabilitile care le revin i modul de organizare a activitii Martor / evaluator (semntura): (ex.: profesor, ef catedr) Nume elev: Aceast fi stabilete sarcinile membrilor grupului de lucru, precum i modul de organizare a activitii.
Unde vei lucra?
Data:
22
FIA nr. 2-de verificare FIA pentru verificarea abilitilor dobndite n cadrul unitii de competen
Scriei litera corespunztoare n coloane. Alegei dintre urmtoarele variante: F = frecvent niciodat S neleag textul n ntregime
U = uneori
R = rar sau
Elevii trebuie s citeasc: Cri Manuale Ziare Fie conspect Fie de activiti Statistici (grafice) Table/imagini proiectate Literatur de specialitate Notie Semne i simboluri Instruciuni Referate Proiecte Site-uri web Lucrrile altora
S neleag propoziii
Vocabular/ descifrare
Trebuie s aflu mai mult
Altele: ..
23
FIA nr. 3-de evaluare FIA de evaluare

Cum sunt evaluate nvarea i rezultatele obinute Metoda de evaluare Da Nu Evaluarea este iniial, formativ i/sau sumativ? Este nevoie de informaii suplimentare
Teste prestabilite Examinri pe parcurs Examinri finale Teme stabilite Proiecte Teste practice Prezentri orale Evaluare a unor activiti de lucru Mapele de lucrri Evaluare continu Analize /rapoarte formale Demonstraii Altele: ................................................................................................................................. .......... Comentarii: ........................................................................................................................ .......... Fiele 6 i 7 sunt utile pentru a verifica modul n care se face evaluarea i care sunt tipurile de evaluri ce vor fi utilizate.
24
FIA nr. 4-de evaluare

COALA: DISCIPLINA : DATA:................... CLASA.................. TITLUL LECTIEI:
TABEL DE EVALUARE I NOTARE

Punctaj obinut la aplicaii practice Total Nota puncte obinut
Nr. crt. 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31
Nume i Prenume
Not: La 10 puncte corespunde nota zece, fraciunile sub 0,5 puncte nu se adun, iar cele peste 0,5 puncte se majoreaz la un punct.
Folie transparent 6
25
PROIECTUL
METOD DE EXPLORARE DIRECT, NEMIJLOCIT A REALITII ROLUL PROFESORULUI
Coordonator Moderator Formator, Consultant, Un umr de sprijin Manager de conflicte Expert Persoana care nva
Activitatea n cadrul
proiectelor le ofer elevilor posibilitatea de a testa singuri tot ceea ce este nou, de a privi dincolo de graniele disciplinelor si ale colii i de a nva cu mult plcere, ca ntr-un joc
ROLUL ELEVULUI De a fixa scopuri clare De a forma grupe de lucru constante De a elabora, controla i respecta un plan De a conveni asupra unor reguli i de a le respecta De a mpri i coordona munca De a aciona ca membrii ai echipei De a rezolva conflictele n mod constructiv De a finaliza munca n mod satisfctor De a informa colegii despre rezultatele muncii proprii De a contientiza propria munc De a controla i evalua rezultatele procesului de nvare
Folie transparent 7
26
FAZELE PROIECTULUI
DENUMIREA FAZEI
CONINUTUL FAZEI Compilarea informaiei necesare Motivarea la nivel nalt Familiarizarea elevilor cu metoda proiect ncurajarea lucrului n echip Organizarea la nivel individual Integrarea intra i intergrupuri Implicarea profesorului i membrilor grupului la decizia colectiv nvarea evalurii problemelor Proces de comunicare Activiti bazate pe experien i investigare Proces de feed-back Activiti conduse independent Faza de autocontrol Discutarea colectiv a rezultatelor Mecanisme flexibile i deschise Participarea ntregului grup *pot fi generate noi obiective i sarcini
ACTIVITATEA ELEVILOR Colecteaz i analizeaz informaia necesar planificrii i realizrii sarcinilor
INFORMAREA
PLANIFICAREA
DECIZIA
IMPLEMENTAREA
Pregtesc planul de aciune pe care l vor utiliza n indeplinirea sarcinilor Definesc diferite componente ale planului de aciune Primesc sarcini specifice (din partea profesorului) pentru a dovedi c i-au dobndit cunotinele necesare Urmeaz sarcinile independent, n acord cu planul de aciune stabilit
CONTROLUL
Evalueaz ei nii rezultatele muncii Evalueaz mpreun cu profesorul procesul i rezultatele obinute
EVALUAREA
27
FIA nr. 5-de evaluare
FISA DE EVALUARE
pentru proba practic i proba oral
Partea I: Monitorizarea progresului proiectului 1. Nume i prenume candidat: 2. Calificare: 3. Nume, prenume i specializare ndrumtor de proiect: 4. Tema proiectului: 5. Data nceperii activitilor la proiect: 6. Competente vizate/ implicate in realizarea/ executia proiectului:
7. Stabilirea planului de activiti individuale ale candidatului pentru proiect: - Data: - Semntura candidatului: - Semntura ndrumtorului: 8. Stabilirea planului de redactare a Proiectului suportul scris: Perioada: Revizuit: Forma final acceptat de ctre ndrumtor: 9. ntlniri pentru monitorizarea proiectului:
Nr. crt. 1. 2. 3. 4. 5. Observaii Semntura elevului Semntura profesorului
28
Partea a II-a: Aprecierea calitii activitii candidatului CRITERIUL 1. Activitile practice ntreprinse n cadrul proiectului se raporteaz adecvat la tema proiectului 2. Abordarea temei proiectului a fost fcut dintr-o perspectiv personal, candidatul demonstrnd reflecie critic 3. Activitile practice au fost ntreprinse sub supravegherea ndrumtorului de proiect 4. Realizarea sarcinilor de lucru stabilite prin planul proiectului a fost fcut conform planificrii iniiale 5. Documentarea pentru proiect a fost fcut sub supravegherea profesorului ndrumtor 6. Identificarea bibliografiei necesare redactrii prii scrise a proiectului a fost realizat integral 7. Referinele bibliografice utilizate la redactarea prii scrise a proiectului au fost prelucrate corespunztor i nu sunt o compilaie de citate 8. Situaiile-problem cu care s-a confruntat candidatul pe parcursul executrii proiectului au fost rezolvate cu ajutorul ndrumtorului 9. La realizarea sarcinilor de lucru din cadrul proiectului candidatul a facut dovada efortului personal, a originalitii soluiilor propuse, a imaginaiei n abordarea sarcinii 10. Solutiile gsite de ctre candidat pentru rezolvarea problemelor practice au o bun transferabilitate n alte contexte practice DA / NU OBSERVATII
Profesor ndrumtor, __________________________________________ Data_____________________

29
Partea a III-a: Aprecierea calitii proiectului CRITERIUL 1. Proiectul / produsul are validitate n raport de: tem, scop, obiective, metodologie abordat 2. Proiectul / produsul demonstreaza completitudine i acoperire satisfctoare n raport de tema aleas 3. Elaborarea proiectului i redactarea prii scrise a proiectului au fost fcute ntr-un mod consistent i concomitent, conform planificrii 4. Optiunea candidatului pentru utilizarea anumitor resurse este bine justificat i argumentat n contextul proiectului 5. Redactarea prii scrise a proiectului demonstreaz o bun consisten intern 6. Redactarea prii scrise a proiectului demonstreaz o bun logic i argumentare a ideilor 7. Proiectul / produsul reprezint, n sine, o soluie practic personal, cu elemente de originalitate n gsirea soluiilor 8. Proiectul / produsul are aplicabilitate practic i n afara colii 9. Realizarea proiectului / produsului a necesitat activarea unui numr semnificativ de uniti de competene, conform S.P.P.ului pentru calificarea respectiv 10. Proiectul / produsul respect cerinele de calitate impuse, conform Metodologiei de organizare i desfurare a examenului pentru certificarea competenelor profesionale nivel 2 DA / NU OBSERVATII
Profesor ndrumtor, __________________________________________ Data_____________________

30
7. MATERIALE DE REFERIN PENTRU ELEV
31
FI DE DOCUMENTARE 1
Schema bloc a unei surse de tensiune continue stabilizate

Alimentare reea (~) Transfo rmator de Elemen t redreso r Filtru de netezir e Stabilizato r Sarcin RS
U1
U2
U3
Formele de und ale tensiunilor

U1 U2 monoalternan U2dubla alternan
t t U3 monoalternan t U3dubl alternan
Transformatorul: modific tensiunea alternativ a reelei, la valoarea necesar (mai mic sau mai mare), pentru a obine o anumit tensiune redresat. Elementul redresor: transform tensiunea alternativ ntr-o form de und cu componenta continu diferit de zero (pe durata alternanei pozitive-la redresorul monoalternan sau pe durata ambelor alternane la redresorul-dubl alternan). Filtrul de netezire: atenueaz ondulaiile tensiunii redresate pntru a fi mai aproape ca form de tensiunea continu (poate fi simplu-cu bobin sau cu condensator, poate fi compus-de tip LC). Stabilizatorul: are rolul de a face ca tensiunea, la ieirea sursei stabilizate s fie independent de variaiile tensiunii sursei de alimentare, ale rezistenei de sarcin, ale temperaturii ambiante i a altor factori perturbatori. Observaie n lipsa stabilizatorului, sursa se numete surs de tensiune continu nestabilizat, iar n prezena stabilizatorului poart denumirea de surs de tensiune continu stabilizat.
32
FI DE LUCRU 1
LUCRARE DE LABORATOR Nr. 1 Surse de tensiune continu

Materiale necesare Platform de experimentare; Multimetru analogic; Osciloscop; Cordoane de legtur.
Cunotine teoretice necesare Pentru alimentarea montajelor electronice este necesar tensiunea continu. Deoarece alimentarea se realizeaz de obicei de la reeaua de curent alternativ, este necesar ca tensiunea reelei s fie redresat. Aceasta se realizeaz n 3 etape: Transformarea tensiunii alternative de 220V a reelei, n tensiune alternativ de valoare mai mic, realizat cu ajutorul unui transformator cobortor de tensiune. Transformarea tensiunii alternative n tensiune pulsatorie, cu ajutorul unor elemente redresoare(diod sau sistem de diode). Transformarea tensiunii alternative pulsatorii ntr-o tensiune ct mai apropiat ca form de tensiunea continu, cu ajutorul unor filtre. Pentru msurarea tensiunii electrice, dup fiecare component a sursei de tensiune, se utilizeaz aparate de tip multimetru sau voltmetru analogic de cc sau ca. Etapele de lucru pentru efectuarea msurrii sunt: Punerea selectorului aparatului n poziia corespunztoare mrimii de msurat; Selectarea domeniului de msurare; Conectarea corect a multimetrului n montaj; Citirea indicaiei aparatului (diviziuni pe scara gradat); Calcularea valorii tensiunii nmulind numrul de diviziuni citite cu constanta aparatului pentru domeniul selectat. Pentru vizualizarea formelor de und ale tensiunilor se utilizeaz osciloscopul catodic, care se conecteaz ntre punctele de msur, dup fiecare component a sursei de tensiune.
33
Desfurarea lucrrii I. Realizai montajul de mai jos fr alimentare; sunt figurate punctat legturile pe care le vei face ulterior, pe parcursul lucrrii.
220 V
3 4 4 5
Platform de experimentare
6 7 8 6 9 10
Osciloscop +
+
SCHEMA ELECTRIC A PLATFORMEI DE EXPERIMENTARE

D1 1 2 3 D2 4 C Rs
U1
U2
U3
UI ( ) 220V
Us
10
D1D2=Diode (elemente de redresare) C=Condensator (filtru) Rs=Rezistena de sarcin
UI= Tensiunea de intrare Us =Tensiunea de sarcin
34
II. Controlai polaritatea de conectare a voltmetrului i osciloscopului (conectat pe intrarea de c.c.). Punei voltmetrul pe un domeniu corespunztor valorii tensiunii din secundarul transformatorului. Conectai alimentarea ( 220 V) i vizualizai: Tensiunea U1 (la ieire transformatorului), ntre bornele 1-6. Tensiunea U2 (la ieire redresorului), ntre bornele 3-6 i 3-8. Tensiunea U3 (la ieire filtrului), ntre bornele 4-9. Tensiunea Us (la ieire rezisorului Rs), ntre bornele 5-10. Atenie! Realizai legturile suplimentare (1-2; 3-4; 4-5; 6-9; 9-10), respective (6-7; 8-9; 9-10) dup decuplarea de la reea, apoi conectai din nou alimentarea. III. Reprezentai grafic, unele sub celelalte, formele de und U=f(t) pentru tensiunile vizualizate la punctul anterior. Msurai i notai tensiunile indicate de voltmetru. IV. Rspundei la urmtoarele ntrebri: o Care este rolul elementului D1 n funcionarea sursei? o Cum s-a modificat forma semnalului dup realizarea conexiunii 1-2? o Cum s-a modificat forma semnalului dup realizarea conexiunilor 1-2 i 6-7? Ce tip de redresare este n acest caz? o Ce element s-a folosit pentru netezirea pulsaiilor tensiunii de la ieirea redresorului? V . ntocmii referatul lucrrii, care va cuprinde: o Graficele (unul sub altul) pentru tensiunile vizualizate la punctul III. o Valorile tensiunilor indicate de voltmetru. o Rspunsurile la ntrebrile de la punctul IV.
35
Aplicaia 1 Analizai componentele surselor de tensiune din laborator i identificai blocul stabilizator. Aplicaia 2 S se completeze schema-bloc a unui circuit redresor. Reeaua ~ Transformator de reea RS
Sarcina
Elementele nemarcate sunt: 1............ 2............ Aplicaia 3 1. Redresarea curentului alternativ const n transformarea n . 2. Transformatorul de reea din schema bloc a unui redresor are rolul de a transforma energia de n energie de , de aceeai frecven. 3. Elementul redresor se poate realiza cu componente electronice care conduc . 4. Filtrul din schema bloc a unui redresor are rolul de a forma de und a semnalului redresat i se poate realiza cu sau .
36
FI DE LUCRU 2
LUCRARE DE LABORATOR Nr. 2 Amplificatoare de c.c. i c.a.
Materiale necesare Platform de experimentare amplificator de c.c. ; Generator sinusoidal; Osciloscop; Surs de tensiune stabilizat; Dou voltmetre de c.c. ; Cordoane de legtur.
Cunotine teoretice necesare Amplificatoarele sunt cuadripoli activi care redau la ieire semnale electrice de putere mai mare dect cea de la intrare. Sporul de putere se obine de la o surs de energie electric (sursa de alimentare). Parametrul cel mai important al amplificatoarelor este amplificarea, care reprezint raportul ntre o mrime electric de la ieirea amplificatorului i mrimea corespunztoare de la intrare. TIPUL AMPLIFICRII EXPRESIA MATEMATIC
Au : amplificare de tensiune Au=Uie/Uintr Ai : amplificare de curent Ai=Iie/Iintr Ap: amplificare de putere Ap=Pie/Pintr Un alt parametru specific amplificatoarelor este caracteristica amplitudinefrecven care reprezint curba de variaie a modulului amplificrii n funcie de frecven. Simbolurile grafice pentru amplificatoare sunt:
Desfurarea lucrrii I. Realizai montajul de mai jos fr alimentare.

+
Surs stabilizat 24Vcc 1
Platform de experimentare amplificator c.c

3 4 5
+
V1
V2
37
II. Verificai montajul i polaritile, punei instrumentele pe domenii corespunztoare de msur, conectai sursa de alimentare stabilind tensiunea la 24V. III. Msurai, cu ajutorul celor dou voltmetre, valorile tensiunilor U1, care reprezint semnalul la intrarea amplificatorului, respectiv U2, care reprezint semnalul la ieirea amplificatorului. Repetai aceleai operaii pentru tensiuni de alimentare de 12V i 6V. Valorile citite vor fi notate n tabelul urmtor: Ualim(Vc.c.) U1(Vc.c.) U2(Vc.c.) A
Ultima coloan va fi completat dup ce calculai valorile amplificrii folosind formula: A=U2/U1
IV. Realizai montajul de mai jos fr alimentare.

+
Surs stabilizat 24Vcc 1
Platform de experimentare amplificator c.a

3 4
Uin Generator sinusoidal
Uie +
Osciloscop
V . Verificai montajul i polaritile, punei instrumentele pe domenii corespunztoare de msur, conectai sursa de alimentare stabilind tensiunea la 24V. Stabilii frecvena generatorului sinusoidal la valoarea de 50Hz; Vizualizai pe ecranul osciloscopului semnalul de ieire; Variai tensiunea de intrare n amplificator, n trepte de 0,05V i msurai de fiecare dat tensiunea de la ieire(osciloscop);
38
Pe baza valorilor citite completai tabelul de mai jos.
Uin(V) . . Amplificarea se determin cu formula:
Uie(V) . .
A . .
A=Uie/Uin Folosind oscilograma tensiunii de la ieire, determinai : o domeniul de frecvene pentru care amplificarea rmne constant; o semnalul maxim de intrare la care apar distorsiuni (semnalul de la ieirea amplificatorului nu reproduce exact forma semnalului de intrare).
VI. Rspundei la urmtoarele ntrebri: o Ce se ntmpl cu amplificarea cnd scade tensiunea de alimentare? o Care este ordinul de mrime al amplificrii n c.c.? o Care este ordinul de mrime al amplificrii n c.a.? VII . ntocmii referatul lucrrii, care va cuprinde: o Tabelele completate la punctele III i V; o Rspunsurile la ntrebrile de la punctul VI.
39
Aplicaia 4 Completai spaiile punctate : 1.Amplificatoarele electrionice sunt.................. activi, capabili s redea la ieire semnale electrice de ..................mult mai mare dect cele de intrare. Aplicaia 5 1. n coloana A sunt enumerate tipuri de amplificare iar n coloana B expresia amplificrii Scriei asocierile corecte dintre fiecare cifr din coloana A i litera corespunztoare din coloana B.
A TIPUL AMPLIFICRII
1.Ai : amplificare de curent 2.Au : amplificare de tensiune 3.Ap: amplificare de putere
B EXPRESIA MATEMATIC
a.Au=Uie/Uintr b.Ai=Iie/Iintr c.Ap=Pie/Pintr
Aplicaia 6 1. Precizai care sunt criteriile de clasificare a amplificatoarelor electronice.
a
Aplicaia 7
n coloana A sunt enumerate tipuri de amplificatoare, iar n coloana B benzi de frecven. Scriei asocierile corecte dintre fiecare cifr din coloana A i litera corespunztoare din coloana B.
A
1. Amplificator de audiofrecven 2. Amplificator de radiofrecven 3.Amplificator de foarte nalt frecven 4. Amplificator de curent continuu a. 10mHz-50mHz b. 0Hz c. 20Hz-20kHz d. 20kHz-30MHz e. 30MHz-300MHz
FI DE LUCRU 3
LUCRARE DE LABORATOR Nr. 3

40
Modularea i demodularea n amplitudine

Materiale necesare Platform de experimentare-modulator/demodulator n amplitudine; Generator de joas frecven; Osciloscop; Surs de tensiune stabilizat 24 V cc; Cordoane de legtur.
Cunotine teoretice necesare Modulaia n amplitudine-MA este procesul prin care se realizeaz modificarea parametrului amplitudine-A a unui semnal de nalt frecven-F (numit purttoare), n funcie de un semnal de joas frecven-f (numit semnal modulator), avnd amplitudinea- a. Purttoarea are expresia: Semnalul modulator are expresia: uF=A cos2Ft uf=a cos2ft
Un lan de transmitere a informaiei prin semnale modulate cuprinde; sursa de semnal, traductor electroacustic de emisie, modulator, mediul de transmisie, demodulator, traductor electroacustic de recepie. Modulaia n amplitudine se realizeaz prin montaje cu elemente neliniare de circuit: diode, tranzistoare sau cu circuite integrate, numite modulatoare. Frecvenele obinute la ieirea modulatorului sunt:f;2f;F-f;F;F+f;2F. Simbolul modulatorului este: MOD
Aa A+a Operaia invers modulrii este demodularea realizat de ctre un demodulator. Simbolul demodulatorului este: DEMOD
Se definete gradul de modulaie n MA: m =
Desfurarea lucrrii
41
I. Realizai montajul de mai jos fr alimentare.
+
Surs stabilizat 24Vcc
Platform de experimentare Modulator /demodulator n amplitudine

5 2 7 8 6 3
Generator sinusoidal
+ Osciloscop
II. Conectai alimentarea (amplitudinea semnalului modulator se stabilete ntre 1-10V, iar frecvena lui ntre 500-3000Hz),vizualizai i desenai: a. la borna 6, forma real a semnalului nemodulat; msurai i notai valoarea frecvenei purttoare. b. la borna 7, forma real a semnalului modulat (reglai frecvena semnalului modulator astfel nct oscilograma s fie stabil, iar fenomenul de modulaie evident); msurai i notai valorile amplitudinilor A i a. c. la borna 8, forma real a semnalului demodulat. III. Calculai gradul de modulaie pentru oscilograma de la punctul b. IV. ntocmii referatul lucrrii care trebuie s conin: o Oscilogramele obinute la punctele a,b i c. o Valorile msurate ale frecvenei purttoare i ale amplitudinilor. o Gradul de modulaie calculat la punctul III.
42
Aplicaia 8 Citii cu atenie enunul de mai jos i ncercuii litera A (adevrat) sau F(fals) corespunztoare afirmaiei corecte. a. n procesul de modulaie n amplitudine cele dou semnale utilizate sunt modulatorul i purttoarea. A F b. La ieirea unui modulator MA se obin frecvenele: f, F-2f, F+3f i 4F. A F Aplicaia 9 Completai spaiile libere din enunurile de mai jos: 1. Modulaia n amplitudine se realizeaz prin montaje cu de circuit de tipul diode, sau circuite integrate numite . 2. Gradul de modulaie se definete n funcie de cele dou ale semnalului i ale purttoarei. 3. Fenomenul invers modulrii este care se realizeaz cu ajutorul unor Aplicaia 10 Enumerai componentele unui lan de transmitere a informaiei prin semnale modulate. Aplicaia 11 Se consider expresia matematic a unui semnal modulator: uf=a cos2ft Precizai care sunt parametrii caracteristici ai acestui semnal i unitatea de msur corespunztoare fiecrui parametru.
43
FI DE LUCRU 4

PORI LOGICE
POARTA SAU (OR)
Materiale necesare
Circuit integrat SN74LS32 Surs de c.c. de 5V 1 tranzistor BC182 1 rezistor cu R=330 1 rezistor cu R=10k 1 LED
Cunotine teoretice necesare Tabel de adevr A 0 0 1 1 B 0 1 0 1 f 0 1 1 1 Simbol A B f
Circuit integrat SN74LS32 cu 4 pori SAU(OR) cu 2 intrri
Semnificaie pini:
o o o o 1,2 intrri; 3-ieire 4,5 intrri; 6-ieire 9,10 intrri; 8 ieire 12,13 intrri; 11-ieire
14 +5V
13
12
11
10
SN74LS32
0V 1 2 3 4 5 6 7
44
Desfurarea lucrrii I. Realizai montajul de mai jos:

5V 14 13 12 11 10 9 8
+5V
SN74LS32
A
330
0V 1
B
LED
BC182
10k
II. Alimentai montajul realizat astfel: l Conectai alimentarea la circuitul integrat: pinul 7 la mas 0V, pinul 14 la +5V. l Conectai pe intrrile celor 4 pori poteniale de: 0V -0 logic, +5V-1 logic, cu ajutorul comutatoarelor A i B (comutator deschis-0V, comutator nchis -+5V). l Verificai starea ieirii (LED aprins-1 logic; LED stins -0 logic) pentru fiecare combinaie de poteniale aplicat intrrilor. l Intocmii tabelul de adevr pentru fiecare poart a integratului. l Precizai tipul porilor conform tabelului de adevr ntocmit anterior. POARTA I (AND) Materiale necesare Circuit integrat SN74LS08 Surs de c.c. de 5V 1 tranzistor BC182 1 rezistor cu R=330 1 rezistor cu R=10k 1 LED 45
Cunotine teoretice necesare
Tabel de adevr A 0 0 1 1 B 0 1 0 1 f 0 0 0 1
Simbol
A B
Circuit integrat SN74LS08 cu 4 pori I(AND) cu 2 intrri
Semnificaie pini: o 1,2 intrri; 3-ieire o 4,5 intrri; 6-ieire o 9,10 intrri; 8 ieire o 12,13 intrri; 11-ieire
14 +5V
13
12
11
10
SN74LS08
0V
Desfurarea lucrrii
I. Realizai montajul de mai jos:

14 13 12 11 10 9 8 5V
+5V
SN74LS08
A 1 2 3 4 5 6
330 0V
7
LED
BC182
10k
46
II. Alimentai montajul realizat astfel: l Conectai alimentarea la circuitul integrat: pinul 7 la mas 0V, pinul 14 la +5V. l Conectai pe intrrile celor 4 pori poteniale de: 0V -0 logic, +5V-1 logic, cu ajutorul comutatoarelor A i B (comutator deschis-0V, comutator nchis -+5V). l Verificai starea ieirii (LED aprins-1 logic; LED stins -0 logic) pentru fiecare combinaie de poteniale aplicat intrrilor. l ntocmii tabelul de adevr pentru fiecare poart a integratului. l Precizai tipul porilor conform tabelului de adevr ntocmit anterior. POARTA SAU-NU (NOR)
Materiale necesare Circuit integrat SN74LS02 Surs de c.c. de 5V 1 tranzistor BC182 1 rezistor cu R=330 1 rezistor cu R=10k 1 LED
Cunotine teoretice necesare Tabel de adevr A 0 0 1 1 B 0 1 0 1 f 0 1 1 1 Simbol

A B
Circuit integrat SN74LS02 cu 4 pori SAU-NU(NOR) cu 2 intrri
14
13
12
11
10
+5V
SN74LS02
0V 1 2 3 4 5 6 7
47

5V
14
+5V
13
12
11
10
8 330 0V
SN74LS02
A 1 2 3 4 5 6
LED
B
10k
BC182
II. Alimentai montajul realizat astfel: Conectai alimentarea la circuitul integrat: pinul 7 la mas 0V, pinul 14 la +5V. Conectai pe intrrile celor 4 pori poteniale de: 0V -0 logic, +5V-1 logic, cu ajutorul comutatoarelor A i B (comutator deschis-0V, comutator nchis -+5V). Verificai starea ieirii (LED aprins-1 logic; LED stins -0 logic) pentru fiecare combinaie de poteniale aplicat intrrilor. ntocmii tabelul de adevr pentru fiecare poart a integratului. Precizai tipul porilor conform tabelului de adevr ntocmit anterior. POARTA SI-NU (NAND)
Materiale necesare Circuit integrat SN74LS00 Surs de c.c. de 5V 1 tranzistor BC182 1 rezistor cu R=330 1 rezistor cu R=10k 1 LED
48
Cunotine teoretice necesare Tabel de adevr A 0 0 1 1 B 0 1 0 1 f 1 1 1 0 Simbol
A B
Circuit integrat SN74LS00 cu 4 pori I-NU(NAND) cu 2 intrri
14
+5V
13
12
11
10
SN74LS00
0V 1 2 3 4 5 6 7

14 +5V 13 12 11 10 9 8
5V
SN74LS00
A
1 2 3 4 5 6 7
330
0V
LED
B 10k
BC182
49
II. Alimentai montajul realizat astfel: Conectai alimentarea la circuitul integrat: pinul 7 la mas 0V, pinul 14 la +5V. Conectai pe intrrile celor 4 pori poteniale de: 0V -0 logic, +5V-1 logic, cu ajutorul comutatoarelor A i B (comutator deschis0V, comutator nchis -+5V). Verificai starea ieirii (LED aprins-1 logic; LED stins -0 logic) pentru fiecare combinaie de poteniale aplicat intrrilor. Intocmii tabelul de adevr pentru fiecare poart a integratului. Precizai tipul porilor conform tabelului de adevr ntocmit anterior. III ntocmii referatul lucrrii care trebuie s conin: Tabelele de adevr pentru cele 4 pori ale circuitelor integrate verificate anterior; Simbolurile porilor logice pentru cele 4 montaje verificate;
50
FI DE LUCRU 5

DECODIFICATOARE
Materiale necesare Platform experimental: Decodificator BCD-zecimal CDB 442E; Surs stabilizat 5V cc; Voltmetre de cc; Cordoane de legtur
Cunotine teoretice necesare Decodificatorul reprezint un circuit logic combinaional-CLC, cu n intrri i un numr de 2 ieiri. Dac la intrrile decodificatorului se aplic o anumit combinaie logic, numai una dintre ieiri este activat.
n
n intrri A1 A2 An
DECODIFICATOR
E1 E2 2n ieiri
E2n
Decodificatorul binar-zecimal realizeaz conversia numrului de la intrare, prezentat n cod binar, n echivalentul zecimal. El are un numr de 4 intrri i 10 ieiri. Desfurarea lucrrii I. Realizai montajul de mai jos, fr alimentare:
51
+
1
Surs stabilizat 5V cc
+ _
11 4 12 9
PLATFORM EXPERIMENTAL
+ + +
_
V V V
3 2 5
_ _
10
+
V
+
V
+
V
+
V
+
V
+
V
PLATFORM EXPERIMENTAL
1k b4 b3
b2 b1
1 3 2
16
Vcc
15
A
14
B
13
C
12
D
11
10
9
GND
CDB 442 E 4 5 6
PL6V2Z
11
12
10
II. Alimentai montajul realizat, astfel: Conectai alimentarea,reglai sursa la 5Vcc i trecei circuitul pe poziia zero (binar i zecimal) punnd butoanele b1, b2, b3, b4 pe poziia deschis (butoanele
52
corespund intrrilor D, C, B, A, aceasta fiind ordinea corect n sistem binar). Pentru a aplica la intrri semnale logice 1,se pun butoanele pe poziia nchis. III Msurai valoarea tensiunii la ieiri cu ajutorul voltmetrelor. La ieire, semnalul logic 1 corespunde unei tensiuni de 3-5V, iar semnalul logic 0 corespunde unei tensiuni de 0V. Pe baza rezultatelor obinute completai tabelul de de funcionare urmtor:
INTRARI D C B A b1 b2 b3 b4
BORNE DE IESIRE 1 2 5 6 7 8 9 10 11 12
53
Aplicaia 12 Completai spaiile libere din enunurile de mai jos: 1. Decodificatorul reprezint un circuit ............ combinaional-CLC, cu n........... i un numr de ........ ieiri. 2. Dac la ......... decodificatorului se aplic o anumit combinaie logic este ............ numai una dintre ieiri. 3. Decodificatorul binar-zecimal realizeaz ...................... numrului de la intrare, prezentat n cod ................., n echivalentul zecimal. Aplicaia 13 Se consider tabelul de mai jos corespunztor funcionrii unui decodificator binar zecimal cu 4 intrri i 10 ieiri. Completai spaiile goale din tabel cu valorile 0 sau 1 asociate intrrilor sau ieirilor decodificatorului.
2 A 0 0 0 0 0 0 0 1
INTRARI 22 21 B C 0 0 0 0 0 0 1 1 0 0 1 1 1 1 0 0
IESIRI 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 1 0 0 0 0 0 0 0 0 0 1 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 1 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 1 0 0 1 0 0 0 0 0 1
D 0 1 0 1 0 1 0 1 0
54
FI DE LUCRU 6

MULTIPLEXOARE
Materiale necesare Platform experimental: Multiplexor CI 74LS153 Surs stabilizat 5V cc; 1 tranzistor BC182; 1 rezistor cu R=330 ; 1 rezistor cu R=10k ; 1LED.
Cunotine teoretice necesare Multiplexorul este un circuit logic care permite transmiterea datelor de la un numr mai mare de intrri la o singur ieire. Multiplexorul digital se utilizeaz n telecomunicaii pentru transmiterea unui numr mare de semnale digitale pe o singur linie. Exist dou tipuri de intrri: intrri de date i intrri de selecie. Pentru o combinaie logic aplicat intrrilor de selecie se transfer la ieire informaia logic ce se gsete pe una din intrri. Desfurarea lucrrii I. Realizai montajul de mai jos, fr alimentare:
+5V 14 A 2 B 330 74LS153 5V
STROBE
C0 6 C1
5
MUX
LED 7
10k 15
4 3
C2 C3
0ut
BC182
55
CI 74LS153 are 2 multiplexoare cu: 4 IN de date-C0,C1, C2,C3, 2 IN DE ADRES-A,B, 1 IN de validare-STROBE i 1 IESIRE-out. Pentru funcionarea circuitului este necesar ca semnalul de validare s fie 0 logic i n acest caz, la ieire, se transmite semnalul de la intrarea selectat. II. Alimentai montajul realizat, astfel: Conectai alimentarea la circuitul integrat: pinul 7 la mas 0V i pinul 15 la +5V. Conectai pe intrrile A i B poteniale de: 0V -0 logic, +5V-1 logic, cu ajutorul comutatoarelor (comutator deschis-0V, comutator nchis -+5V). Conectai pe intrarea STROBE potenialul 0V cu ajutorul comutatorului asociat. Verificai starea ieirii (LED aprins-1 logic; LED stins -0 logic) pentru fiecare combinaie de poteniale aplicat intrrilor. ntocmii tabelul de adevr de mai jos corespunztor funcionrii multiplexorului. INTRRI DATE IEIRE OUT
A
0 0 1 1
B
0 1 0 1
56
Surs de alimentare stabilizat
Cum vei lucra? Ct vei lucra? De unde v vei informa?
MOD DE
TIMP DE LUCRU
individual pe grupe
ase sptmni
SURSE DE INFORMARE
surse reale: alimentatoare de cc din dotarea laboratorului surse virtuale: soft educaional, internet surse mass-media literatura tehnic de specialitate
57
R DE ALIMENTARE STABILIZAT
INFORMAII TEORETICE
SU S
Pentru realizarea acestui proiect avei nevoie de cunotine teoretice privind: Schema electric a unei surse de alimentare stabilizat; Componente electrice i electronice ale modulelor sursei; Tehnologii de realizare a montajelor cu componente electronice; Msurarea mrimilor electrice; Vizualizarea semnalelor electrice; Reprezentarea grafic a variaiei unor mrimi electrice. PLANUL DE LUCRU
Dup ce vei fi dobndit cunotinele teoretice necesare, vei observa i studia surse de alimentare aflate n dotarea laboratorului sau atelierului, dup urmtorul plan: Identificarea surselor de alimentare din dotare; Precizarea tipului constructiv al sursei de alimentare; Explicarea modului de funcionare al sursei de alimentare; Interpretarea schemei electrice n vederea realizrii sursei; Stabilirea materialelor necesare realizrii practice; Stabilirea sculelor, aparatelor i dispozitivelor necesare; Realizarea practic a sursei de alimentare; Realizarea montajului de verificare a sursei realizate; Vizualizarea semnalelor la ieirea fiecrui bloc component; Reprezentarea grafic a semnalelor vizualizate;
58
Msurarea parametrilor semnalului obinut la ieirea fiecrui bloc component;
SUCCES N REALIZAREA PROIECTULUI atunci :
Unitatea de competen: Circuite electronice Competena 1: Identific tipuri de circuite electronice Competena 2: Evalueaz performanele circuitelor electronice
SOLUII
FI DE LUCRU 1 Referatul lucrrii: Graficele (unul sub altul) pentru tensiunile vizualizate la punctul III. U1 U1
U2 monoalternan
t U2dubla alternan
t U3 monoalternan t U3dubl alternan
t Rspunsurile la ntrebrile de la punctul IV.
o Rolul elementului D1 n funcionarea sursei este de a redresa tensiunea la ieirea transformatorului (redresare monoalternan). o Dup realizarea conexiunii forma semnalului se modific prin suprimarea alternanei negative. Dup realizarea conexiunii 1-2 i 6-7 tensiunea devine pulsatorie (alternana negativ devine pozitiv); n acest caz redresarea este de tip dubl alternan. o Pentru netezirea pulsaiilor tensiunii de la ieirea redresorului s-a folosit un condensator electrolitic-C.
59
Aplicaia 2 Elementele nemarcate sunt: 1. Element redresor.......... 2. Filtru de netezire...........
Aplicaia 3 1. curent alternativ, curent continuu 2. curent alternativ, curent alternativ 3. unilateral 4. netezi, bobine, condensatoare FI DE LUCRU 2 Rspunsurile la ntrebri: o Amplificarea scade cnd tensiunea de alimentare scade; o Amplificarea n c.c.este de ordinul unitilor; o Amplificarea n c.a. este de ordinul zecilor. Aplicaia 4 1. cuadripoli, putere Aplicaia 5 1. 1-b; 2-a;3-c. Aplicaia 6
a.Dup cu preponderen amplificat b. Dupnatura banda semnalului de frecven c. Dup limea benzii de frecven
Aplicaia 7 1 c; 2 d; 3 e; 4 b. FI DE LUCRU 3 Oscilogramele obinute la punctele a,b i c. UM
UMA
t 60
UM
demodulat
Aplicaia 8 a. A b. F
Aplicaia 9 Completai spaiile libere din enunurile de mai jos: 1. elemente; tranzistoare; modulatoare. 2. amplitudini; modulator. 3. demodularea; demodulatoare. Aplicaia 10 Sursa de semnale; emitor; modulator; mediu de transmisie; demodulator; receptor. Aplicaia 11 a amplitudine, se msoar n voli-V; f frecven, se msoar n heri- Hz. FI DE LUCRU 5 INTRARI C B b2 b3 0 0 0 0 0 1 0 1 1 0 1 0 1 1 1 1 0 0 0 0 0 0 0 0 0 1 0 1 1 0 BORNE DE IESIRE A b4 0 1 0 1 0 1 0 1 0 1 0 1 0 1 0 1 1 1 1 1 1 0 1 1 1 1 1 1 1 1 1 2 1 1 1 0 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 5 1 1 1 1 0 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 6 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 0 1 1 7 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 0 8 1 1 0 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 9 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 0 1 10 1 0 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 11 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 0 1 1 1 12 0 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1
D b1 0 0 0 0 0 0 0 0 1 1 0 0 0 0 0 Aplicaia 12
1. logic; intrri; 2n.

61
2. intrrile; activat. 3. conversia; binar. Aplicaia 13 INTRARI 22 21 B C 0 0 0 0 0 1 0 1 1 0 1 0 1 1 1 1 0 0 0 0 IESIRI 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 1 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 1 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 1 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 1 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 1 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 1 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 1 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 1 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 1 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 1
2 A 0 0 0 0 0 0 0 0 1 1
D 0 1 0 1 0 1 0 1 0 1
FI DE LUCRU 6
INTRARI DE DATE
A
0 0 1 1
B
0 1 0 1
IESIRE OUT 0 1 0 1
SUGESTII METODOLOGICE
Modulul Circuite electronice este un ansamblu care poate fi parcurs independent oferind elevilor cunotine i abiliti precise pe care elevii le pot verifica n diferite faze ale nsuirii lor. Cadrele didactice au posibilitatea de a decide asupra numrului de ore alocat fiecrei teme, n funcie de dificultatea acesteia, de nivelul de cunotine anterioare ale grupului instruit, de complexitatea materialului didactic implicat n strategia didactic i de ritmul de asimilare a cunotinelor i formare a deprinderilor, proprii grupului instruit. Instruirea practic i laboratorul tehnologic se vor desfura n spaii special amenajate, dotate corespunztor, cu respectarea legislaiei n vigoare. Pentru evaluarea achiziiilor elevilor (n termeni cognitivi, afectivi i performativi) se recomand utilizarea urmtoarelor metode: probe orale: ntrebri cu rspuns scurt, prezentare oral sub forma unei adresri sau unei opinii, exerciii de citire a documentaiei tehnice, studii de caz;
62
probe practice: identificarea tipurilor de circuite electronice, evaluarea parametrilor specifici unui sistem electronic, conectarea n echipamente/ instalaii a circuitelor electronice i verificarea funcionalitii acestora;
Urmtoarea list de referine bibliografice v va fi folositoare la ndeplinirea exerciiilor din cadrul modulului Circuite electronice, dar se dorete a fi doar un ghid. Ar trebui s avei acces la o sal de studiu i o bibliotec care s v pun la dispoziie majoritatea informaiilor necesare pentru a absolvi aceast unitate de competen.
1. Robe, M., (coord.), (2000), Componente i circuite electronice Sinteze pentru examenul naional de bacalaureat, Editura Economic, Bucureti. 2. Airinei, Gh., (1980), Echipamente electronice pentru telecomunicaii Manual pentru licee industriale, Editura Didactic i Pedagogic, Bucureti. 3. Trifu, A., Electronic digital Manual pentru coal profesional anul II , Editura Economic, Bucureti. 4. Miroiu, C., Olaru, V., (1983), Lucrri Practice de Componente i circuite electronice, Editura Didactic i Pedagogic, Bucureti. 5. Chivu, A., Cosma, D., (2005), Electronic analogic, electronic digital Lucrri practice, Editura Arves, Bucureti.
63

Circuite Electronice by M. Drăghici, C. Păunescu, V. Măniga

Încărcat de

Informații document

Drepturi de autor

Formate disponibile

Partajați acest document

Partajați sau inserați document

Opțiuni de partajare

Vi se pare util acest document?

Este necorespunzător acest conținut?

Drepturi de autor:

Formate disponibile

Circuite Electronice by M. Drăghici, C. Păunescu, V. Măniga

Încărcat de

Drepturi de autor:

Formate disponibile

MINISTERUL EDUCAIEI I CERCETRII Programul PHARE TVET RO 2003 / 005-551.05.

CICLUL SUPERIOR AL LICEULUI

Profilul: TEHNIC Nivelul 3

Profilul: TEHNIC Nivelul 3

Profilul: TEHNIC Nivelul 3

Profilul: TEHNIC Nivelul 3

2. COMPETENE SPECIFICE. OBIECTIVE

precizeze rolul funcional al circuitelor electronice;

3. FIA DE DESCRIERE A ACTIVITILOR

FL5 Aplicaia:12,13 FL6

Profilul: TEHNIC Nivelul 3

4. FIA PENTRU NREGISTRAREA PROGRESULUI ELEVULUI

Competene care urmeaz s fie dobndite (pentru fia urmtoare)

Profilul: TEHNIC Nivelul 3

Profilul: TEHNIC Nivelul 3

Acest glosar poate fi continuat de fiecare elev i pus n portofoliul personal.

6. MATERIALE DE REFERIN PENTRU PROFESOR

Profilul: TEHNIC Nivelul 3

Profilul: TEHNIC Nivelul 3

dup modul de montare al elementului de reglaj

dup complexitatea schemei folosite

cu amplificator de eroare fr amplificator de eroare

dup modul de obinere a semnalului de eroare care comand elementul de reglaj

dup forma semnalului generat

dup domeniul de frecvene

de joas frecven de nalt frecven de foarte nalt frecven

dup natura componentelor din reeaua de reacie

oscilatoare LC oscilatoare RC oscilatoare cu cuar

Profilul: TEHNIC Nivelul 3

Porile sunt circuite electronice simple care realizeaz operaii logice.

POARTA NU Tabel de adevr:

Notm cu i0, i1, i2,

Profilul: TEHNIC Nivelul 3

Profilul: TEHNIC Nivelul 3

Profilul: TEHNIC Nivelul 3

FIA instructaj nr. 2

Profilul: TEHNIC Nivelul 3

FIA nr. 1-de lucru Lucrul n echip

Unde vei lucra?

Trebuie s aflu mai mult

Profilul: TEHNIC Nivelul 3

FIA nr. 3-de evaluare FIA de evaluare

Profilul: TEHNIC Nivelul 3

FIA nr. 4-de evaluare

TABEL DE EVALUARE I NOTARE

METOD DE EXPLORARE DIRECT, NEMIJLOCIT A REALITII ROLUL PROFESORULUI

ACTIVITATEA ELEVILOR Colecteaz i analizeaz informaia necesar planificrii i realizrii sarcinilor

Profilul: TEHNIC Nivelul 3

FIA nr. 5-de evaluare

Profilul: TEHNIC Nivelul 3

Profesor ndrumtor, __________________________________________ Data_____________________

Profesor ndrumtor, __________________________________________ Data_____________________

7. MATERIALE DE REFERIN PENTRU ELEV

Profilul: TEHNIC Nivelul 3

Schema bloc a unei surse de tensiune continue stabilizate

Formele de und ale tensiunilor

t t U3 monoalternan t U3dubl alternan

Profilul: TEHNIC Nivelul 3

LUCRARE DE LABORATOR Nr. 1 Surse de tensiune continu

Profilul: TEHNIC Nivelul 3

SCHEMA ELECTRIC A PLATFORMEI DE EXPERIMENTARE

D1D2=Diode (elemente de redresare) C=Condensator (filtru) Rs=Rezistena de sarcin

UI= Tensiunea de intrare Us =Tensiunea de sarcin

Profilul: TEHNIC Nivelul 3

Profesor ndrumtor, ______________________ Data_

Profesor ndrumtor, ______________________ Data_