Grdinia Sihlea-Vrancea Educ.

Btculescu Anicua An colar 2012-2013

Avizat,

CSUA CU POVETI

EDUC. BITCULESCU ANICUTA

ARGUMENT

Este vrsta la care copilul, printr-o dirijare strategic bine gndit, poate nelege c, o carte de lectur este o csu descopere. Orict de simple i uoare ar prea aceste poveti, ele nasc, fr ndoial, ntre copii dorina de a fi asemntori cu cei buni, care ajung fericii, n acelai timp se nate n sufletul lor teama fa de nenorocirile ce li s-ar putea ntmpla dac i-ar urma pe cei ri. Charles Perrault Ceea ce se urmrete de fapt, este de a-i determina pe copii s se adune, s se relaxeze i s nvee treptat s simt cuvintele, frumuseea i expresivitatea lor; s aib rbdare i s recepteze cu plcere textele literare. cu poveti primitoare i darnic i mai poate descoperi biblioteca, identificnd-o ca pe un trm cu mistere pe care el ar trebui s ndrzneasc s le

NIVEL DE VRST I- (4-5 ani) TIMP DE DESFURARE: un an TIPUL DE ACTIVITATE : opional la nivelul mai multor arii curriculare:DLC,DOS,DEC. METODE I PROCEDEE: conversaia, expunerea, povestirea, demonstraia, exerciiul, jocul didactic, dramatizarea, jocuri de rol. FORME DE ORGANIZARE: cu toat grupa, pe grupuri mici i individual.

OBIECTIVE CADRU

I.Dezvoltarea exprimrii orale, nelegerea i utilizarea corect a semnificaiilor structurilor verbale orale; II.Educarea unei exprimri verbale corecte din punct de vedere fonetic, lexical i sintactic; III.Dezvoltarea creativitii i expresivitii limbajului oral.

OBIECTIVE DE REFERIN S audieze cu atenie un text, s rein ideile acestuia i s demonstreze c l-a neles; S urmreasc linia unei poveti, concomitent cu imaginile din carte, ori ascultnd povestea spus sau citit de educatoare; S asculte i s reacioneze adecvat la poveti transmise fie prin citire sau povestire, fie prin mijloace audio-vizuale( disc, caset audio sau video, diafilm); S demonstreze nelegerea textului apelnd la diferite modaliti: repovestire, dramatizare, desen; S-i mbogeasc vocabularul activ i pasiv i s utilizeze un limbaj oral corect din punct de vedere gramatical; S alctuiasc propoziii simple i dezvoltate despre personaje din poveti; S recepteze un text care i se citete ori i se povestete, nelegnd n mod intuitiv caracteristicile expresive i estetice ale acestuia; S utilizeze calitile expresive ale limbajului oral i ale celui corporal n transmiterea unor idei i sentimente; S realizeze mini-dramatizri sau jocuri cu rol pornind de la textul unei povestiri, utiliznd vorbirea dialogat, nuanarea vocii, intonaia, cu sprijinul educatoarei i folosind indicaiile sugerate de text; S fie capabil s creeze el nsui ( cu ajutor) povestiri i mici dramatizri.

CONINUTURI

La acest opional s-a urmrit proiectarea unor tematici n concordan cu particularitile de vrst ale copiilor, nivelul de dezvoltare a capacitilor individuale, tematici prin care s poat fi realizate obiectivele propuse: poveti; audiii; diafilme; teatru de ppui; dramatizri; jocuri de rol; activiti creative( desen, confecionare mti, puzzle, labirinturi); jocuri didactice.

MIJLOACE DE REALIZARE Povestiri ale educatoarei; Repovestiri; Povestiri ale copiilor: dup modelul educatoarei, dup un nceput dat, dup un ir de ilustraii, siluete,etc ; Lecturi ale educatoarei; Jocuri didactice ; Dramatizare; Desen, pictur, colaje cu scene din poveti, confecionare de mti sau personaje ndrgite Activiti n grupuri mici, pe centre de interes.

PLANIFICAREA ACTIVITILOR
SEMESTRUL I DATA 5. oct. 2012 TEMA ,,Ruca cea urt de H. Ch. Andersen CONINUTUL NVRII Audierea povetii i clasificarea faptelor i a personajelor dup criterii date(bine-ru, pozitiv-negativ). 12. oct. 2012 19. oct. 2012 26.oct. 2012 2. nov. 2012 -//Povestea ,,Ionic mincinosulde Alexandru Mitru -//Povestea Mgruului Explicarea cuvintelor noi pentru copii. Repovestire cu ajutorul planelor. Lectura educatoarei i discuii pe marginea textului. Repovestirea copiilor. Audierea povetii i clasificarea faptelor dup criterii date (bine-ru). Audierea povetii. Lectura educatoarei i discuii pe marginea textului. Repovestirea de ctre copii a desenelui. Povestirea educatoarei i discuii pe marginea textului. Joc didactic:Jocul de a grei povetile.

ncpnatde Vladimir Colin 16. nov. 2012 ,,Ginua cea moat 23. nov.2012 ,,Fetia cu chibrituri 7.dec.2012 14. dec. 2012 21. dec. 2012 Pictur:Bradul de Crciun Poveste de Crciun Evaluare

SEMESTRUL AL II-LEA DATA TEMA 5 CONINUTUL NVRII

18.01. 2013 Hansel i Gretel de Fraii Grimm 25.01. 2013 01.02. 2013 08.02. 2013 15.02.2013 22.02.2013 -//,,Csua din oal Povestea ,,Coliba iepuraului ,,Turtia Eu povestesc , tu desenezi!

Povestirea educatoarei i discuii pe marginea textului. Repovestirea copiilor. Povestirea educatoarei. Povestirea educatoarei Povestirea educatoarei Redarea prin desen a unor secvene preferate din poveti.

01.03. 2013 08.03.2013 15.03.2013 22.03.2013

Povestea ,,Inima mameide Al. Mitru ,,Felicitare pentru mama -//Mti pentru carnaval

Povestirea educatoarei. Activitate practic. Repovestirea copiilor. Activitate practic:Mti pentru carnaval(vulpe,iepura).

29.03. 2013

,,Hai s facem o poveste!

Crearea de ctre copii a unor poveti dup imagini sau cu nceput dat.

19.04.2013

Dramatizare n versuri ,,Ridichea uria

Audierea textului de ctre copii.

26.04. 2013

Repovestirea dramatizrii i repartizarea rolurilor

03.05.2013 10.05. 2013 17.05.2013 24.05. 2013 31.05.2013 07.06.2013 14.06. 2013 21.06. 2013 21.06.2013

-//-//-//,,Banul muncit Al. Mitru ,,Ginua, cocoelul i oarecele K. Uinski Memorizare - poezii pentru serbare Evaluare final INVITAIE LA CARNAVAL

nvarea versurilor. Repetarea versurilor. Prezentarea dramatizrii-evaluare. Povestirea educatoarei. Povestirea educatoarei. Repovestire cu ajutorul planelor. Joc didactic: ,,n lumea povetilor. Organizarea unui carnaval n care se vor prezenta mti realizate pe parcursul anului colar i scenetele nvate pe parcursul anului colar.

BIBLIOGRAFIE: PROGRAMA ACTIVITILOR INSTRUCTIV-EDUCATIVE N GRDINIA DE COPII, BUCURETI 2000. CONSTANA CUCIINIC, n csua cu poveti, Editura Aramis, 2004.