P. 1
Consiliere Si Orientare 6

Consiliere Si Orientare 6

|Views: 406|Likes:
Published by Iacob Ionela

More info:

Published by: Iacob Ionela on Oct 07, 2013
Copyright:Attribution Non-commercial

Availability:

Read on Scribd mobile: iPhone, iPad and Android.
download as DOC, PDF, TXT or read online from Scribd
See more
See less

11/05/2013

pdf

text

original

ȘCOALA GIMNAZIALĂ CĂIANU PROFESOR DIRIGINTE: IACOB IONELA CLASA: a VI – a AN ŞCOLAR 2013 – 2014 Disciplina: CONSILIERE ŞI ORIENTARE

COMPETENȚE GENERALE
1. Dezvoltarea unei atitudini pozitive faţă de sine ca persoană unică şi valoroasă. 2. Formarea atitudinilor, achiziţionarea cunoştinţelor şi abilităţilor interpersonale. 3. Dezvoltarea abilităţilor de utilizare a informaţiilor în procesul de învăţare. 4. Dobândirea abilităţilor de explorare şi planificare a carierei. 5. Exersarea abilităţilor de management al unui stil de viaţă de calitate.

VALORI ȘI ATITUDINI
• Respect şi încredere în sine şi în ceilalţi. • Aprecierea unicităţii fiecăruia. • Receptivitate la emoţiile celorlalţi. • Valorizarea relaţiilor interpersonale. • Valorificarea critică şi selectivă a informaţiilor. • Adaptare şi deschidere la noi tipuri de învăţare. • Motivaţie şi flexibilitate în elaborarea traseului educaţional şi profesional. • Responsabilitate şi ambiţie pentru decizii şi acţiuni privind cariera. • Interes pentru învăţare permanentă într-o lume în schimbare. • Orientare spre o viaţă de calitate în prezent şi în viitor.

Planificarea carierei 4. 5.1.1. Managementul informaţiilor 3. Comunicarea 3. Calitatea relaţiilor sociale şi a mediului de muncă 5. creştere.2. Explorarea carierei Calitatea stilului de viaţă TOTAL 5.PLANIFICARE ANUALĂ NR. I 2 ore 2ore 2ore 2 ore 2 ore 2 ore 2 ore 2 ore SEM.1. 4. Învăţare eficientă 3. CRT COMPONENTA SUBCOMPONENTA SEM.2. Autocunoaştere Autocunoaştere şi dezvoltare personală 1.2. II 2 ore 2 ore 2 ore 3 ore 2 ore 2 ore 1 oră 2 ore 1.1. 1. Calitatea vieţii personale 2 ore 2 ore 18 ORE 18 ORE . Comunicare şi abilităţi sociale Managementul informaţiilor şi învăţării 2. dezvoltare 2.1. Managementul emoţiilor 2.2. Schimbare.

10 14. 5.09 30.11 02.11 11.10 – 18.10 – 01.10 07.10 28. 2. 11.01 20.12 – 20. 12.11 01. 8.11 – 08.11 .01 27.12 – 06. cum mă văd ceilalţi „Etapele dezvoltării umane” Tehnici de autocontrol Vreau să ştiu/vizitez Viaţa clasei între armonie şi conflicte Spiritul de solidaritate – suport al încrederii în mine Programul meu săptămânal Ce stil de învăţare mi se potriveşte ? Timpul meu liber – cum îl gestionez? Internetul – un mod de a-mi rezolva temele Internetul – un mod de a-mi rezolva temele Eu şi pasiunile mele „Test de supravieţuire” Stilul meu de viaţă Interesele mele şi motivaţia pentru învăţare Analiza situaţiei la învăţătură pe semestrul I DATA 16.12 06. CRT.01 13.01 – 24.09 – 20.01 – 17. 1.01 OBS.31.11 25. TEMA Rezolvarea problemelor organizatorice ale colectivului de elevi Regulile clasei Cum mă văd eu. 13. 18.09 – 27.01 .09 – 11.11 18. 17.10 – 25. 4.11 – 15.10 21.01 – 10. 16.11 – 29. 14. 9. 3. 7. 6.12 – 13.09 23. 15.PLANIFICARE CALENDARISTICĂ SEMESTRUL I NR. 10. .12 09.22.09 – 04.12 16.

3. TEMA Emoţiile în viaţa noastră „Puncte tari – puncte slabe” Pubertate. prevenirea unor dezastre provocate de om Violenţa şi urmările ei Stresul – prieten sau duşman Analiza situaţiei la învăţătură pe semestrul II DATA 10.09 – 13. 8.06 16.06 .05 – 30.06 – 06. 14.02 – 14. 11. 6.05 – 16. Activ. 18.05 12.04 .04 – 25.03 10.03 24.03 – 07. 5. pasiv şi agresiv.02 03.PLANIFICARE CALENDARISTICĂ SEMESTRUL II NR. maturitate Nobleţea naturii umane . 9.03 – 04.02 – 28.02 – 21. 12. . Noţiuni despre protecţia civilă .04 07 . 15.03 17.06 OBS.02 17.mama Cine sunt şi ce calităţi am? Cine este cel de lângă mine Comportamentul asertiv. 13.11.03 – 28.20.05 02. adolescenţă.06 09.04 28.05 – 23.03 – 21. 2. deprinderi de muncă Cariera . 1. CRT.între dorinţă şi realitate.05 – 09.04 23.05 19.03 – 14. 10. 7.02 24.05 05. O echipă de succes Şi eu am un cuvânt de spus Învaţă de la toţi şi toate” Internetul – sursă de informare sau dezinformare Metode şi tehnici de învăţare Deprinderi de învăţare. 4. 17.05 26.04 – 02. extraşc. 16. protecţia mediului.03 31.

PLANIFICARE SEMESTRIALĂ SEMESTRUL I .

10 – 18. în conformitate cu anumite norme.10 S4 07. .  Cum facem faţă emoţional situaţiilor dificile? 2.22.discuţii în grup despre etichetări şi despre consecinţele acestora .09 – 04.1 să exerseze tehnici de autocontrol.discuţii în grup despre schimbările specifice pubertătii .  Solidaritate. adolescenţă.11 .tinereţe. dialogul. S2 23.exerciţii de completare a orarului pentru şcoală/ pentru acasă .dezbatere/propuneri pentru activităţile din cadrul programului „Să ştii mai multe.2 Comunicarea  Avantajele cooperării în grup.10 Viaţa clasei între armonie şi conflicte Spiritul de solidaritate – suport al încrederii în mine S7 28.joc de rol în perechi. 3. cum mă văd ceilalţi „Etapele dezvoltării umane” S3 30.2 să observe schimbări asociate vârstei Cum mă văd eu. fişe de autoevaluare şi de autoobservare referitoare la propria activitate de învăţare .fişe de autoevaluare şi de autoobservare referitoare la propria activitate de învăţare. să exerseze deprinderi de selectare a informaţiilor relevante pentru învăţarea eficientă 3.Modulul Conţinuturi 1. .11 – 08.09 – 27. 3.exersarea comportamentelor de grup.2 Învăţare eficientă  Modalităţi de învăţare eficientă 3.1 Managementul emoţiilor  Importanţa autocontrolului. . maturitate. .delimitarea şi clarificarea obligaţiilor şi a drepturilor elevilor.exersarea deprinderilor de învăţare eficientă.consolidarea respectului faţă de propria persoană . Comportament agresiv/neagresiv 2. .10 – 25.creştere.11 .11 Ce stil de învăţare mi se potriveşte ? S 10 18. 2.caracteristici Obiective de referinţă 1. să fii mai bun” .10 Vreau să ştiu/vizitez 2.1 Managementul informaţiilor  Tehnici de selectare a informaţiilor.09 – 11. dezvoltare  Copilărie. .exersarea deprinderilor de învăţare eficientă .1. .stabilirea. joc de rol pe tema cunoaşterii si respectării diferitelor norme. chestionarul. Programul meu săptămânal S9 11. 1.09 – 20.discuţii de grup pe tema cunoaşterii şi respectării diferitelor norme.expunere cu lămurirea unor noţiuni mai puţin cunoscute.exerciţii de descoperire a stilurilor de învăţare .09 Strategii de lucru . .09 1. pubertate. .discuţii de grup.10 2.1 Autocunoaştere  Stima de sine: ce este stima de sine şi în ce situaţii se manifestă.11 S8 01.joc de rol pe teme ca: „Ce îmi place (admir) la mine/ Ce nu îmi place la mine”.exerciţii de identificare a dezavantajelor / avantajelor comportamentului neagresiv/agresiv.11 – 15.exersarea comportamentelor de grup.2 să identifice caracteristici ale învăţării proprii .imaginarea şi discutarea unor situaţii care necesită autocontrol .discuţii pe tema timpului liber al fiecărui 1.lucru în diade ( corespondenţa imaginestare sufletească sugerată).1 să exerseze prezentarea caracteristicilor pozitive despre sine Tema Rezolvarea problemelor organizatorice ale colectivului de elevi Regulile clasei Data S1 16. în conformitate cu anumite reguli. .  Cum poate fi îmbunătăţită stima de sine.2 Schimbare. S6 21. Tehnici de autocontrol S5 14.11 3.2 să identifice dezavantaje ale comportamentul ui agresiv. bătrâneţe .10 – 01. .

.

PLANIFICARE SEMESTRIALĂ SEMESTRUL II .

.activităţi extraşcolare – programul „Să ştii mai multe. în conformitate cu anumite reguli. adolescenţă.delimitarea şi clarificarea obligaţiilor şi a drepturilor elevilor.03 – 28. Data S 19 10.1 să exerseze tehnici de autocontrol.2 să identifice caracteristici ale învăţării proprii . în conformitate cu anumite norme. Comportament agresiv/neagresiv 2. .discuţii în grup despre schimbările specifice pubertaţii.2 să identifice dezavantaje ale comportamentului agresiv. realizarea unor felicitări destinate mamelor.1.02 – 14. bătrâneţe . Şi eu am un cuvânt de spus Învaţă de la toţi şi toate” Internetul – sursă de informare sau dezinformare S 27 07 .  Cum facem faţă emoţional situaţiilor dificile? 2.03 – 04.  Cum poate fi îmbunătăţită stima de sine. fişe de autoevaluare şi de autoobservare referitoare la propria activitate de învăţare .mama Cine sunt şi ce calităţi am? Cine este cel de lângă mine Comportamentul asertiv. .exersarea comportamentelor de grup.02 1. S 25 24.04 – 02. .exersarea comportamentelor de grup.activităţi dirijate de explorare a unor siteuri/platforme educative 1.02 Strategii de lucru .discuţii libere pe tema „8 Martie . dialogul.chestionare şi fişe de caracterizare a colegilor pentru identificarea punctelor tari.Ziua Internaţională a Femeii” .exersarea deprinderilor de învăţare eficientă.03 – 14. S 20 17. .02 – 28.03 – 21.1 să exerseze prezentarea caracteristicilor pozitive despre sine Tema Emoţiile în viaţa noastră „Puncte tari – puncte slabe” Pubertate. . să fii mai bun” . . .02 S 22 03. a celor slabe şi a intereselor .05 .stabilirea.1 Managementul informaţiilor  Tehnici de selectare a informaţiilor. chestionarul.discuţii de grup. 3.tinereţe.2 să observe schimbări asociate vârstei S 21 24. .1 Managementul emoţiilor  Importanţa autocontrolului. 2. a oferirii de feedback. adolescenţă.caracteristici Obiective de referinţă 1.exerciţii de stimulare a creativităţii. .04 . dezvoltare  Copilărie.7 Schimbare. 1. S 23 10.03 O echipă de succes S 26 31.Modulul Conţinuturi 1. maturitate Nobleţea naturii umane .  Solidaritate.6 Autocunoaştere  Stima de sine: ce este stima de sine şi în ce situaţii se manifestă.11. pubertate.tehnici de ascultare activă.exerciţii de identificare a dezavantajelor / avantajelor comportamentului neagresiv/agresiv. .vizionarea unor filme care abordează tema trecerii de la o etapă de vârstă la alta.03 2.exerciţii concrete de căutare a informaţiilor.04 – 25. pasiv şi agresiv.discuţii de grup pe tema cunoaşterii şi respectării diferitelor norme.exerciţii de autoevaluare a punctelor tari şi pe cele slabe.04 S 28 23.2 Comunicarea  Avantajele cooperării în grup. maturitate.03 2. 3. joc de rol pe tema de etichetări şi consecinţele acestora. .03 S 24 17.expunere cu lămurirea unor noţiuni mai puţin cunoscute.2 Învăţare eficientă  Modalităţi de învăţare eficientă 3.04 S 29 28. .exerciţii de descoperire a stilurilor de învăţare .02 – 21.04 3. de adresare a întrebărilor aplicate în perechi/ grup. în raport cu propriile interese privind evoluţia personală . să exerseze deprinderi de selectare a informaţiilor relevante pentru învăţarea eficientă 3.03 – 07.creştere.

You're Reading a Free Preview

Download
scribd
/*********** DO NOT ALTER ANYTHING BELOW THIS LINE ! ************/ var s_code=s.t();if(s_code)document.write(s_code)//-->