LECTURA COMPARTIDA

DANIELA INZUNZA ASIGNATURA: DESARROLLO E INTERVENCIN DE LA LECTURA

Lectura Compartida
Es una estrategia para la enseanza y el aprendizaje de la lectura, donde el docente o psicopedagogo y los alumnos comparten la tarea de leer. Se lee el texto en conjunto con ellos, guindose con un puntero, modelando la fluidez y la entonacin.

Por qu la Lectura Compartida?

En la lectura compartida se leen y releen los textos con frecuencia y cada lectura puede tener un objetivo en particular. Las relecturas aumentan la comprensin lectora y el vocabulario. Ayuda a los estudiantes a entender y recordar ms conceptos y tener ms confianzas en sus lecturas.

Mejora la velocidad de la lectura y favorece la fluidez. La repeticin tiene mejores efectos si las palabras no estn aisladas, sino que forman parte de un contexto. La prctica les da la oportunidad a los lectores iniciales de alcanzar un nivel automtico de decodificacin para que ellos puedan poner atencin a la comprensin del mensaje.

Las relecturas aumentan los conocimientos de los alumnos/as, tanto de contenidos como de estrategias, aumentan su motivacin para leer y proveen de un modelo y de prctica para la fluidez.

Implementacin de la Lectura Compartida

La Lectura Compartida es una estrategia utilizada por el grupo completo. Las normas y los hbitos desarrollados por los alumnos son claves para que esta estrategia tenga xito. Es importante que todos los alumnos puedan ver y leer el texto desde donde estn ubicados.

La lectura Compartida tiene tres pasos:

1. Presentacin del texto: Rena a toda la clase de manera que todos los nios estn cerca y vean el texto.

2. Lectura del texto. Se lee el texto en conjunto con los alumnos, guiando la lectura con un puntero, pero al principio, es importante que el nio se sienta libre de no participar verbalmente si as lo prefiere. Los nios menos confiados en esta fase pueden preferir solo escuchar. A medida que conozcan ms el texto todos los nios participan en la lectura del texto.

3. Lectura Independiente: Los textos presentados y ledos en el 2 paso ahora deben estar disponibles para que los lean por s mismo. Pegar los textos grandes en la pared, en un lugar accesible a todos los nios o en su defecto tener un colgador de lecturas.

Qu se puede ensear a travs de la LC?

Estrategias de lectura Predicciones Autocorrecciones Reglas de puntuacin, ortografa y d Gramtica Convenciones de direccionalidad

Rol del docente o psicopedagogo:

El docente o psicopedagogo tiene la misin de buscar un texto apropiado al nivel de los estudiantes. Al prepara el material, es importante utilizar letra grande para que todos puedan ver. Buscar un texto con un lenguaje rico, que la historia tenga humor y, de ser posible, buscar que el texto o libro pueda estar disponible despus para una relectura individual.

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