Sunteți pe pagina 1din 15

Aprobat la Comisia Naional de Examene Validat prin Ordinul Ministrului Educaiei Programa pentru examenul de bacalaureat, 2013

Proces-verbal nr. 9 din 27 decembrie 2012 nr. 1042 din 27 decembrie 2012 LIMBA I LITERATURA ROMN, COALA ALOLINGV

LIMBA I LITERATURA ROMN n instituiile de nvmnt cu instruire n limba rus programa pentru examenul de bacalaureat Autori: - Tamara Cazacu, doctor n pedagogie, Institutul de tiine ale Educaiei - Rodica Feteasco, profesor, gr. didactic superior, Liceul V.Lupu, Chiinu - Veronica Rocovanu, profesor, gr. didactic superior, Liceul D.Cantemir, Chiinu PRELIMINARII Prezenta program de examen este elaborat n conformitate cu Concepia de predare/nvare a limbii i literaturii romne n colile alo lingve (aprobat prin Hotrrea Colegiului Ministerului nvmntului al Republicii Moldova, 1995), cu prevederile curriculumului colar al disciplinei Limba i literatura romn n colile cu instruire n limba rus (ediia 2010), cu Standardele de eficien a nvrii i cu cele ale Regulamentului privind organizarea i desfurarea examenului de bacalaureat. Programa este un document reglator i normativ care are scopul s asigure pregtirea i desfurarea corect i cu eficien a examenului respectiv. Programa este destinat factorilor de decizie i tuturor celor interesai n derularea eficient a examenului: elevi, prini, profesori, directori de instituii, inspectori etc. STATUTUL DISCIPLINEI n cadrul sesiunii de bacalaureat examenul la limba i literatura romn este un examen obligatoriu i are drept scop evaluarea competenelor specifice curriculare proiectate. Examenul are o singur prob, cea scris, cu durata de 3 ore astronomice (180 de minute). Proba scris se compune din cteva pri: receptarea, nelegerea i interpretarea unui text; redactarea unui act oficial; stabilirea coninutului de idei al operelor literare i nonliterare, caracterizarea personajelor, capacitatea de expunere n scris a opiniilor, a atitudinii personale fa de diferite evenimente, personaje, formularea concluziilor, verificarea competenelor lingvistice n corespundere cu programa de examen. COMPETENELE TRANSDISCIPLINARE PENTRU TREAPTA LICEAL DE NVMNT Competene de nvare/de a nva s nvei Competene de a stpni metodologia de integrare a cunotinelor de baz despre natur, om i societate n scopul satisfacerii nevoilor i acionrii pentru mbuntirea calitii vieii personale i sociale. Competene de comunicare n limba matern Competena de realizare a unor contacte comunicative (oral i n scris),

Ministerul Educaiei

Agenia de Evaluare i Examinare

Aprobat la Comisia Naional de Examene Validat prin Ordinul Ministrului Educaiei Programa pentru examenul de bacalaureat, 2013

Proces-verbal nr. 9 din 27 decembrie 2012 nr. 1042 din 27 decembrie 2012 LIMBA I LITERATURA ROMN, COALA ALOLINGV

Competena de utilizare adecvat a terminologiei specifice disciplinelor de nvmnt studiate. Competene de comunicare n limba oficial a statului Competena unui vorbitor cult, contient, capabil s neleag i s produc, adecvat i corect, mesaje orale i scrise. Competene de selectare, prelucrare i prezentare a unor informaii din diverse surse. Competene de comunicare ntr-o limb strin Competene de a comunica argumentat ntr-o limb strin n situaii reale ale vieii. Competene de baz n matematic, tiine i tehnologie Competene de a organiza activitatea personal n condiiile tehnologiilor aflate n permanent schimbare. Competene de a dobndi i a stpni cunotine fundamentale din domeniul Matematic, tiine ale naturii i Tehnologii n raport cu nevoile sale. Competene de a propune idei noi din domeniul tiinific. Competene acional-strategice Competene de a-i proiecta activitatea, de a vedea rezultatul final, de a propune soluii de rezolvare a situaiilor-problem din diverse domenii. Competene de a aciona autonom i creativ n diferite situaii de via pentru protecia mediului ambiant. Competene digitale, n domeniul tehnologiilor informaionale i comunicaionale (TIC) Competene de a utiliza n situaii reale instrumentele cu aciune digital. Competene de a crea documente n domeniul comunicativ i informaional i a utiliza serviciile electronice n situaii reale, inclusiv reeaua Internet. Competene interpersonale, civice, morale Competene de a colabora n grup/echip, a preveni situaii de conflict i a respecta opiniile semenilor si. Competene de a manifesta o poziie activ civic, solidaritate i coeziune social pentru o societate non-discriminatorie. Competene de a aciona n diferite situaii de via n baza normelor i valorilor moral-spirituale. Competene de autocunoatere i autorealizare Competene de gndire critic asupra activitii sale n scopul autodezvoltrii continue i autorealizrii personale. Competene de a-i asuma responsabiliti pentru un mod sntos de via. Competene de a se adapta la condiii i situaii noi. Competene culturale, interculturale (de a recepta i de a crea valori) Competene de a se orienta n valorile culturii naionale i a culturilor altor etnii n scopul aplicrii lor creative i autorealizrii personale. Competene de toleran n receptarea valorilor interculturale.

Ministerul Educaiei

Agenia de Evaluare i Examinare

Aprobat la Comisia Naional de Examene Validat prin Ordinul Ministrului Educaiei Programa pentru examenul de bacalaureat, 2013

Proces-verbal nr. 9 din 27 decembrie 2012 nr. 1042 din 27 decembrie 2012 LIMBA I LITERATURA ROMN, COALA ALOLINGV

Competene antreprenoriale Competene de a stpni cunotine i abiliti de antreprenoriat n condiiile economiei de pia n scopul autorealizrii n domeniul antreprenorial. Competena de a-i alege contient viitoarea arie de activitate profesional. COMPETENELE SPECIFICE ALE DISCIPLINEI Familiarizarea cu sistemul i subsistemele limbii ca elemente de construcie a comunicrii orale i scrise. Receptarea i reproducerea diferitor tipuri de informaii, texte. Realizarea actelor comunicative n diferite situaii de comunicare, aplicnd normele de utilizare a limbii romne literare. Practicarea comunicrii n diverse circumstane (de raport personal, familial, grup social etc.). Producerea actelor de comunicare proprii, cu i fr repere, prin descrierea, prezentarea i aprecierea faptelor, proceselor din societate i natur. Operarea i transformarea/modificarea structurilor lingvistice adecvat situaiei de comunicare. Perceperea mesajului de pe poziia comunicrii interculturale prin sesizarea similitudinilor i diferenelor dintre literatura romn i literatura grupurilor etnice conlocuitoare. Lectura corect, fluent, contient a textelor literare i nonliterare despre cultura i civilizaia arealului lingvistic romnesc. Realizarea lecturilor pentru plcere, pentru cunoaterea tezaurului literar i cultural, pentru selectarea informaiilor pe diferite teme. Redactarea textelor funcionale, respectnd normele de ordonare n pagin. Analiza/interpretarea textelor literare/nonliterare din perspectiva propriei viziuni, evideniind mijloacele artistice ale operelor literare. nsuirea normelor etice, a tradiiilor, culturii, istoriei i literaturii vorbitorilor limbii-int.

Ministerul Educaiei

Agenia de Evaluare i Examinare

Aprobat la Comisia Naional de Examene Validat prin Ordinul Ministrului Educaiei Programa pentru examenul de bacalaureat, 2013

Proces-verbal nr. 9 din 27 decembrie 2012 nr. 1042 din 27 decembrie 2012 LIMBA I LITERATURA ROMN, COALA ALOLINGV

EXEMPLE DE ITEMI
Competene specifice Receptarea diferitor tipuri de informaii, texte Subcompetene Citirea contient a unui text Obiective de evaluare Itemi

Depistarea unitilor noi n text, integrarea n propriile contexte

Identificarea ideilor principale n informaiile propuse

S formuleze ntrebri/ s Scrie 4 ntrebri n baza textului care indic locul, timpul, cauza. rspund la ntrebri Scrie 4 ntrebri la text, utiliznd ntrebrile: Unde? Cnd? De ce? Scrie 3 ntrebri pe care le-ai adresa personajului central. Formuleaz 10 ntrebri pentru un eventual interviu cu Grigore Vieru, avnd drept reper aforismul poetului: Sus icoanele, jos mamele. /i sus i jos, la fel de frumos. Rspunde la ntrebri n baza textului. n baza curriculumului vitae, rspunde la ntrebri printr-o propoziie. Completeaz dialogul cu replici adecvate. S selecteze informaia Rescrie din text enunurile care vorbesc despre atitudinea personajului central fa de solicitat conform nvtur. anumitor criterii Subliniaz n text propoziiile care indic circumstanele desfurrii aciunii. S identifice sensul Rescrie din text cte un sinonim (antonim) pentru cuvintele propuse. cuvintelor (sinonime, Rescrie din text 2 perechi de antonime. antonime, omonime etc.) Subliniaz n text expresia frazeologic ce semnific foarte frumos. Rescrie enunul, nlocuind cuvintele evideniate prin sinonimele potrivite contextului. Definete 2 sensuri ale cuvntului propus. Identific 2 cuvinte utilizate cu sens figurat. S alctuiasc propoziii, Scrie 2 enunuri cu omonimele: noi (adjectiv), noi (pronume). folosind cuvintele date Scrie cte un enun cu cuvintele (mbinrile de cuvinte, expresiile frazeologice) date. Scrie un enun cu sinonimul cuvntului evideniat. Scrie cu perechea de antonime selectat din text. Include n contexte adecvate cuvntul dulce cu diferite sensuri. Scrie cte un enun cu fiecare verb: a uita, a se uita, a-i uita. S delimiteze Scrie planul simplu al textului. fragmentele logico Scrie la nceputul alineatului litera corespunztoare fragmentului n care se vorbete semantice despre A - copilrie, B - preferine, C - planuri de viitor. ale textului Redacteaz planul, utiliznd citate scurte din fiecare fragment numerotat al textului. S formuleze/ s ncercuiete litera corespunztoare proverbului care s-ar potrivi n calitate de titlu al comenteze titluri textului propus. pentru textul propus. Intituleaz textul printr-un cuvnt (mbinare de cuvinte, propoziie din text, maxim). 4
Agenia de Evaluare i Examinare

Ministerul Educaiei

Aprobat la Comisia Naional de Examene Validat prin Ordinul Ministrului Educaiei Programa pentru examenul de bacalaureat, 2013

Proces-verbal nr. 9 din 27 decembrie 2012 nr. 1042 din 27 decembrie 2012 LIMBA I LITERATURA ROMN, COALA ALOLINGV

Rezumarea unui text n funcie de sarcina propus Caracterizarea personajelor dup indicii propui Clasificarea faptelor, Realizarea personajelor dup actelor comunicative anumite criterii (valoarea, n diferite circumstanele, situaii de comunicare, trsturile de caracter etc.) aplicnd normele de Construirea unor utilizare a mesaje, exprimnd i limbii argumentnd opinia romne proprie literare

S rezume coninutul unor texte literare i nonliterare S caracterizeze succint personaje n baza informaiei citite S clasifice faptele personajelor n baza reperelor

Formuleaz titlul-tem (titlul-idee) al textului. Continu titlul textului cu un enun argumentativ. Argumenteaz, n 2 enunuri, titlul textului. Comenteaz, n 5 enunuri, semnificaia titlului textului. Expune rezumativ, n patru enunuri, primele dou fragmente ale textului. Rezum, n 7 enunuri, coninutul textului.

Identific 3 trsturi comune ale celor dou personaje. Subliniaz n irul de cuvinte propus patru caliti ce caracterizeaz personajul. Argumenteaz, printr-un enun dezvoltat, fiecare trstur a personajelor indicat n tabel. Transcrie din text enunul ce demonstreaz tolerana personajului.

S descrie o zi, o persoan, un personaj S relateze despre un eveniment deosebit S modifice subiectul textului n limitele indicate S continue subiectul S scrie un eseu cu i fr repere

Descrie, n 10 enunuri, o zi semnificativ din viaa ta sau a cunoscuilor ti. Scrie, n 12 enunuri, un reportaj de la o lansare de carte. Scrie, n 6 enunuri, ce s-ar fi ntmplat dac... . Dac ai vrea s incluzi n text nc un personaj: Cine ar fi? De ce? Care ar fi rolul acestuia? Construiete, n 8 enunuri, finalul textului, propunnd o alt soluie. Continu textul, n 6 enunuri, respectnd condiia indicat. Imagineaz-i i scrie, n 8 enunuri, un final fericit al textului. Scrie, n cincisprezece enunuri, un eseu pe tema: Geniul este 99% transpiraie i 1% inspiraie. (Thomas Edison) Lucrarea se va aprecia pentru: argumentarea opiniilor cu exemple din via, utilizarea expresiilor poetice, aforismelor, proverbelor, folosirea formulelor de exprimare a opiniei, convingerii, concluziei etc., coeren, respectarea volumului. 5
Agenia de Evaluare i Examinare

Realizarea unei descrieri utiliznd imagini poetice

Ministerul Educaiei

Aprobat la Comisia Naional de Examene Validat prin Ordinul Ministrului Educaiei Programa pentru examenul de bacalaureat, 2013

Proces-verbal nr. 9 din 27 decembrie 2012 nr. 1042 din 27 decembrie 2012 LIMBA I LITERATURA ROMN, COALA ALOLINGV

Producerea actelor de comunicare proprii, cu i fr repere, prin descrierea, prezentarea i aprecierea faptelor, proceselor din societate i natur

Aplicarea regulilor ortografice ale limbii romne Susinerea de dialoguri, punnd ntrebri pentru a clarifica situaiaproblem Exprimarea unei opinii i prezentarea de argumente

S respecte regulile ortografice ale limbii romne S construiasc/ s continue un dialog n baza situaiei propuse S argumenteze opinia proprie cu privire la diferite fenomene, evenimente, aciuni ale persoanelor, personajelor

Criteriile privind respectarea normelor limbii romne literare (ortografice, ortoepice, semantice, gramaticale, de punctuaie, stilistice) se specific n baremul de corectare. Examineaz anunul. Continu dialogul cu opt replici, pornind de la situaia: Eti interesat de ofert, suni la agenia de turism pentru a afla detalii. Construiete un dialog n baza situaiei propuse: Cristina se pregtete cu mult seriozitate pentru o conferin. Prietenul ei, Radu, consider c se poate vorbi n public i fr pregtire. Exprim-i, n 6 enunuri, atitudinea personal fa de situaia ecologic din localitate. Alege rspunsul adecvat, motivnd alegerea n 6 propoziii. Scrie, n 5 enunuri, care dintre personajele textului are dreptate. Argumenteaz. Cine, n opinia ta, trebuie s se ocupe n familie de educaia bieilor. Scrie n 4 enunuri, cum ai fi procedat tu n locul Vitoriei Lipan, de unde ai fi pornit cutrile soului? Exprim-i atitudinea personal fa de situaia propus n 6 enunuri. Propune unele sugestii pentru soluionarea problemei descrise. Exprim-i acordul/ dezacordul fa de situaia concret. Scrie o cerere de transfer ntr-un alt liceu. Scrie o procur, respectnd urmtoarele repere: denumirea actului, numele, prenumele persoanei de ncredere, motivul, perioada, actul de identitate, data, semntura. Scrie o felicitare cu ocazia srbtorilor de iarn. Redacteaz, n 5 enunuri, un anun ce vizeaz o cltorie prin centrele turistice din Moldova.

Redactarea textelor funcionale, respectnd normele de ordonare n pagin

Redactarea unor scrisori, felicitri, cereri, cu respectarea rigorilor de structurare a acestora Redactarea unor anunuri, texte de reclame, cu respectarea rigorilor de structurare a acestora Redactarea recenziilor, a curriculumului vitae etc.)

S redacteze, scrisori, acte oficiale etc.

S scrie anunuri, texte de reclame conform sarcinii propuse

S scrie recenzii, CV n baza reperelor propuse

Scrie, n 8 enunuri, o recenzie la spectacolul vizionat. Examineaz situaia: Spitalul de traumatologie are nevoie de ajutor pentru a susine bolnavii n tratamentul de recuperare. Invit, n acest scop, voluntari din clasele de liceu. Ajut-l pe Anatol Crengu s-i completeze curriculumul vitae cu enunuri dezvoltate pentru fiecare reper, respectnd situaia descris. 6
Agenia de Evaluare i Examinare

Ministerul Educaiei

Aprobat la Comisia Naional de Examene Validat prin Ordinul Ministrului Educaiei Programa pentru examenul de bacalaureat, 2013

Proces-verbal nr. 9 din 27 decembrie 2012 nr. 1042 din 27 decembrie 2012 LIMBA I LITERATURA ROMN, COALA ALOLINGV

Analiza/ interpretarea textelor literare, nonliterare din perspectiva propriei viziuni, evideniind mijloacele artistice ale operelor literare

Comentarea succint a unui text, fragment de poezie/ proz, proverb, maxim etc.

S interpreteze fragmente din operele studiate i cele mai importante momente din viaa i activitatea unor persoane/ personaliti, respectnd limitele indicate

Caracterizarea personajelor dup indicii propui Respectarea rigorilor de structurare a comunicrilor scrise

S caracterizeze personaje, persoane n baza reperelor propuse S respecte cerinele fa de tipul de compoziie

Scrie, n 12 enunuri, despre viaa i activitatea unei personaliti, pornind de la afirmaia: Viitorul nu deschide ua celor ce vin fr trecut. Descrie, n 12 enunuri, viaa i activitatea scriitorului preferat, respectnd planul propus. Relateaz, n 15 enunuri, portretul de creaie al lui M. Eminescu, pornind de la afirmaia renumitului critic literar M. Cimpoi: A scrie nseamn a tri. Interpreteaz, n 15 enunuri, un fragment din opera citat, respectnd urmtoarele cerine: indic opera i autorul, prezint informaii din activitatea scriitorului, caracterizeaz unul dintre personajele principale/ evideniaz coninutul de idei, exprimi opinia, formuleaz concluzii. Interpreteaz, n cincisprezece enunuri, poemul Luceafrul de Mihai Eminescu. n compoziie respect urmtoarele condiii: a) Intitularea compoziiei. b) Expunerea rezumativ, n cinci enunuri, a coninutului poemului. c) Caracterizarea, n patru enunuri, a unui personaj. d) Exprimarea atitudinii proprii fa de mesajul operei. e) Formularea concluziilor. Descrie, n 12 enunuri, persoana care te-a influenat mai mult n via. Descrie, n 10 enunuri, portretul personajului central al textului. Descrie, n 7 enunuri, portretul fizic al personajului, preciznd: statura, culoarea ochilor, tenul feei etc. Scrie, n 12 enunuri, un eseu cu tema Norocul ajut pe cei ndrznei (Vergiliu), respectnd cerinele fa de tipul de compoziie (introducere, cuprins, ncheiere/ formularea concluziilor) Argumenteaz-i, n 8 enunuri, opinia, respectnd componentele unui argument: tez, explicaie, dovad, concluzie.

Ministerul Educaiei

Agenia de Evaluare i Examinare

Aprobat la Comisia Naional de Examene Validat prin Ordinul Ministrului Educaiei Programa pentru examenul de bacalaureat, 2013

Proces-verbal nr. 9 din 27 decembrie 2012 nr. 1042 din 27 decembrie 2012 LIMBA I LITERATURA ROMN, COALA ALOLINGV

CONINUTURI 1. Materia lingvistic Verbul. Modul indicativ. Utilizarea verbelor la modul indicativ: prezentul, trecutul (imperfectul, perfectul compus,), viitorul. Modul conjunctiv: timpul prezent i trecut. Modul condiional: timpul prezent i trecut. Modul imperativ: forma afirmativ i negativ. Gerunziul. Supinul. Adverbul. Gradele de comparaie. Ortografia. Substantivul. Genul i numrul substantivelor. Declinarea substantivelor comune i a celor proprii. Articolul. Articolul nehotrt i hotrt, posesiv (genitival), adjectival (demonstrativ). Adjectivul. Genul i numrul adjectivului. Acordul adjectivului. Adjectivele invariabile. Declinarea adjectivului. Gradele de comparaie ale adjectivului. Pronumele. Pronumele personal. Declinarea. Formele accentuate i neaccentuate. Pronumele de politee. Abrevierea i ortografia pronumelor de politee. Pronumele posesiv. Particulariti de utilizare. Pronumele demonstrativ. Pronumele nehotrt, de ntrire. Pronumele interogativ i relativ. Numeralul. Numeralul cardinal, ordinal, colectiv, distributiv, adverbial. Prepoziia. Conjuncia. Propoziia. Prile de propoziie. Tipurile de propoziie. Ordinea cuvintelor n propoziie. Punctuaia. Fraza. Specificul frazei limbii romne. Punctuaia. Limba romn Republica Moldova e patria mea Oraul Chiinu Mari nume romneti din trecut/ prezent Locuri memorabile Situaia ecologic a republicii, aciuni de ameliorare Ci oameni, attea caractere Dac dragoste nu e , nimic nu e Stresul Relaia dintre prini i copii Atitudinea fa de cei n etate tradiie sau datorie Amintiri, amintiri... Persoana care m-a influenat cel mai mult n via Un moment deosebit din viaa mea Binele i rul Drepturile omului: realitate sau aparen mi place teatrul ( lectura, filmul etc.) Reportaj de la un eveniment social, cultural, sportiv Ziarul preferat / revista preferat
Ministerul Educaiei

Agenia de Evaluare i Examinare

Aprobat la Comisia Naional de Examene Validat prin Ordinul Ministrului Educaiei Programa pentru examenul de bacalaureat, 2013

Proces-verbal nr. 9 din 27 decembrie 2012 nr. 1042 din 27 decembrie 2012 LIMBA I LITERATURA ROMN, COALA ALOLINGV

Arta comunicrii Obiceiuri i tradiii populare Literatura romn Folclorul romnesc expresie a bogiei spirituale a poporului. Genuri i specii folclorice (prezentare general). Balada Mioria. Subiectul, mesajul, personajele. Balada Meterul Manole. Motivul sacrificiului n numele artei, frumosului. Caracterizare de personaj. Dimitrie Cantemir, personalitate notorie a culturii i literaturii romne. Gheorghe Asachi, personalitate important n cultura i literatura romn. Vasile Alecsandri. Portret de creaie. Diversitatea genurilor i speciilor abordate de scriitor. Dan, cpitan de plai. Caracterizarea personajului principal. Iulia Hasdeu, talent nnscut. Prinesa fluture. Mihai Eminescu. Viaa i activitatea literar. Teme i motive majore n creaia eminescian. Opera lui Eminescu n contextul literaturii naionale i universale. Luceafrul, mrgritar al creaiei eminesciene. Caracterizare general. Semnificaia alegoric a poemului. Comentarea imaginilor plastice. Lirica de dragoste. Viziunea poetului asupra iubirii i naturii. Valoar ea imaginilor artistice n redarea idealurilor dragostei i frumuseii naturii. Exprimarea atitudinii personale fa de creaia poetului. Scrisoarea III , replic a trecutului glorios. Proza. Cezara. Coninutul de idei. Caracterizare de personaj. Ion Creang. Specificul creaiei. Povetile. Caracterizare de personaj. George Cobuc. Trei, doamne, i toi trei. Mesajul poeziei. George Bacovia, reprezentant de vaz al simbolismului n literatura romn. Nicolae Labi. Portret de creaie. Moartea cprioarei. Subiectul. Mihail Sadoveanu. Portret de creaie. Baltagul. Caracterizare de personaj. Liviu Rebreanu. Portret de creaie. Ciuleandra. Caracterizare de personaj. Ion Dru. Portret de creaie. Valoarea artistic a prozei druiene. Frunze de dor. Frumuseea moral a personajelor. Caracterizare de personaj. Psrile tinereii noastre. Cadrul tematic. Actualitatea temelor abordate de autor. Grigore Vieru. Portret literar. Motivele principale ale liricii poetului: Mama, Femeia, Dragostea, Batina. Ion Vatamanu. Mama , o poezie trit profund. Dumitru Matcovschi. Portret de creaie. Prinii. Actualitatea mesajului. Vasile Romanciuc. Portret de creaie. De parc te ascult Eminescu. Interpretarea mesajului.

Ministerul Educaiei

Agenia de Evaluare i Examinare

Aprobat la Comisia Naional de Examene Validat prin Ordinul Ministrului Educaiei Programa pentru examenul de bacalaureat, 2013

Proces-verbal nr. 9 din 27 decembrie 2012 nr. 1042 din 27 decembrie 2012 LIMBA I LITERATURA ROMN, COALA ALOLINGV

STRUCTURA TESTULUI I. II. III. IV. V. Text necunoscut. nelegerea i interpretarea textului. Redactarea unui act oficial. Comentarea unei situaii de vorbire /alctuirea unui dialog. Limba romn. Redactarea unui eseu la tem. Literatura romn. Interpretarea unei opere literare n baza reperelor.

MATRICEA DE SPECIFICAII Matricea de specificaii este unul din procedeele care permit ca testul s conin obiectivele de referin trasate i s aib o bun validitate de coninut. Matricea de specificaii include dou domenii care urmeaz a fi evaluate: lectura i scrierea. Lucrarea de evaluare se constituie din patru pri. Partea nti conine un test de nelegere i interpretare a lecturii, partea a doua - redactarea unui act oficial, partea a treia comentarea unei situaii de vorbire/alctuirea unui dialog; partea a patra redactarea unor eseuri la o tem n limitele cerinelor indicate, partea a cincea interpretarea unei opere literare n baza reperelor.
Competene specifice Receptarea diferitor tipuri de informaii, texte Producerea actelor de comunicare proprii, cu i fr repere, prin descrierea, prezentarea i aprecierea faptelor, proceselor din societate i natur Redactarea textelor funcionale, respectnd normele de ordonare n pagin Analiza/ interpretarea textelor literare, nonliterare din perspectiva propriei viziuni, evideniind mijloacele artistice ale operelor literare Total Cunoatere i nelegere 6% 8% Aplicare i interpretare 19% 22% Total 25% 30%

4%

11%

15%

7% 25%

23% 75%

30% 100%

Ministerul Educaiei

10

Agenia de Evaluare i Examinare

Aprobat la Comisia Naional de Examene Validat prin Ordinul Ministrului Educaiei Programa pentru examenul de bacalaureat, 2013

Proces-verbal nr. 9 din 27 decembrie 2012 nr. 1042 din 27 decembrie 2012 LIMBA I LITERATURA ROMN, COALA ALOLINGV

TEST-MODEL I. Citete textul. Realizeaz sarcinile propuse. Salvarea [1] [2] [3] n strad, la un telefon automat, un tnr forma insistent un numr scurt. Andrei i Radu l urmreau de dup un copac. Aveau poft de glume. n sfrit tnrul a reuit s fac legtura i a spus emoionat: Ambulana? Unei femei i s-a fcut ru n strad... Nu tiu denumirea strzii, snt pentru prima dat n acest ora. Nu nchidei, v rog, imediat voi afla adresa! El a lsat receptorul s atrne i a disprut n grab dup colul casei. Andrei i Radu s-au apropiat de telefon. Receptorul atrna i la cellalt capt al firului se auzeau nite voci. Toate s-au ntmplat de la sine. Radu a luat receptorul. Cu-cu! Hi-hi! Ha-ha! S-a auzit un glas suprat de femeie: Facei glume?! i ndat s-au auzit tonuri scurte.: tu-tu-tu... Bieii au reuit s fac civa pai de la aparat, cnd tnrul s -a apropiat repede de telefon. A luat receptorul i a auzit tonuri scurte. A zis foarte suprat i dezamgit: Au nchis. Doar i-am rugat!... Apoi a nceput din nou, insistent, s formeze numrul. Observndu-i pe biei n apropiere, le-a spus tare: Mergei repede n strad, unde s-a adunat mult lume, o femeie se simte ru. Poate este nevoie de ajutorul vostru. La 903 au nchis telefonul, dar eu voi mai ncerca! Bieii au fugit. Veselia le-a trecut. Li s-a fcut ruine i nu se puteau uita n ochii tnrului. ... Pe trotuar, lng perete, edea o femeie cu faa palid. n jur era mult lume. Mam! a strigat speriat Radu i s-a repezit spre femeie. - Mam, mmico!!!
Item Rescrie, din text, cte un enun care indic: a. unde se aflau Andrei i Radu, b. c tnrul nu cunotea oraul, c. c bieilor le prea ru c au fost obraznici. Rescrie enunul, nlocuind cuvintele evideniate prin sinonimele potrivite contextului. Mergei repede n strad, unde s-a adunat mult lume, o femeie se simte ru. Scrie cte un enun cu fiecare cuvnt: A se deprta a se apropia Redacteaz planul, utiliznd citate scurte din fiecare fragment numerotat al textului. Expune rezumativ, n patru enunuri, primele dou fragmente ale textului. Puncte 3

[4]
Nr. 1.

2. 3.

5 2

4. 5.

4 4

Ministerul Educaiei

11

Agenia de Evaluare i Examinare

Aprobat la Comisia Naional de Examene Validat prin Ordinul Ministrului Educaiei Programa pentru examenul de bacalaureat, 2013

Proces-verbal nr. 9 din 27 decembrie 2012 nr. 1042 din 27 decembrie 2012 LIMBA I LITERATURA ROMN, COALA ALOLINGV

6.

Argumenteaz, printr-un enun dezvoltat, fiecare trstur a personajelor indicat n tabel. Trsturi Comentarii personale Radu, Andrei obraznici neserioi responsabil sensibil

7. 8. II. 1

Continu ideea textului printr-un enun argumentativ. Li s-a fcut ruine i nu se puteau uita n ochii tnrului Citete maxima. Exprim-i opinia n trei enunuri dezvoltate. Orice om poate grei. (n latin: Errare humanum est.) Examineaz situaia: Centrul Minoritilor vrea s-i ajute pe elevii alolingvi la nsuirea limbii romne. n acest scop organizeaz coli de Var n taberele de odihn. Se invit absolveni ai liceelor (buni cunosctori ai limbii romne) pentru a participa la aceast aciune n calitate de profesori voluntari. Ajut-l pe Anatol Crengu s-i completeze curriculumul vitae cu enunuri pentru fiecare reper, respectnd situaia descris. ANATOL CRENGU Nume, prenume Str. Mihai Eminescu, nr. 24, ap. 5, Soroca Adres/ telefon Tel: (0230) 25223 Liceul Dimitrie Cantemir Studii: Realizri: (dou) Competene (trei):

Tnrul

1 3 6

Preferine (una): 2 Citete informaia. Continu dialogul cu opt replici, pornind de la situaia: Ai citit pe siteul Operei Naionale din Chiinu anunul. Vrei s mergi la spectacol. Suni la casa de bilete pentru a afla detalii i a rezerva dou bilete. 8

PIOTR CEAIKOVSKI SPRGTORUL DE NUCI, Balet n dou acte Bagheta dirijorului Sv. Popov n spectacol vor evolua prim-solitii de balet: Cristina Terentiev, Maestru n Art, Alexei Terentiev, Artist Emerit, Igor Gherciu. - Am citit anunul dumneavoastr. A vrea s obin informaii suplimentare. - V rspundem cu plcere. Ce v intereseaz? Corectitudinea (prile I, II ale testului): L/0/1/2/3/4/5/6/7/8/9/10

10

Ministerul Educaiei

12

Agenia de Evaluare i Examinare

Aprobat la Comisia Naional de Examene Validat prin Ordinul Ministrului Educaiei Programa pentru examenul de bacalaureat, 2013

Proces-verbal nr. 9 din 27 decembrie 2012 nr. 1042 din 27 decembrie 2012 LIMBA I LITERATURA ROMN, COALA ALOLINGV

III.

IV.

Descrie, n cincisprezece enunuri, avantajele/ dezavantajele comunicrii pe viu, la telefon sau Internet, exprimndu-i i opinia fa de ideea lui Grigore Vieru: O s ajungem cnd i morii o s-i plngem la telefon. Repere: - argumentarea opiniilor cu exemple din via, - utilizarea expresiilor poetice, aforismelor, proverbelor, - folosirea formulelor de exprimare a opiniei, convingerii, concluziei, - coeren, - corectitudinea, - volumul. Citete. Interpreteaz, n cincisprezece enunuri, piesa lui Ion Dru Psrile tinereii noastre. n compoziie respect urmtoarele condiii: o Expunerea rezumativ, n cinci enunuri, a coninutului operei. o Caracterizarea, n patru enunuri, unul din personajele centrale. o Exprimarea atitudinii proprii fa de mesajul operei. o Formularea concluziilor. o Intitularea compoziiei. Lucrarea se va aprecia pentru: - intitularea compoziiei, - utilizarea expresiilor poetice, - exemplificarea cu citate din oper, - coeren, - respectarea volumului. Corectitudinea (prile III, IV ale testului): L/0/1/2/3/4/5/6/7/8/9/10

20

20

10

Ministerul Educaiei

13

Agenia de Evaluare i Examinare

Aprobat la Comisia Naional de Examene Validat prin Ordinul Ministrului Educaiei Programa pentru examenul de bacalaureat, 2013

Proces-verbal nr. 9 din 27 decembrie 2012 nr. 1042 din 27 decembrie 2012 LIMBA I LITERATURA ROMN, COALA ALOLINGV

BAREM DE CORECTARE
Item Rspuns corect/ posibil 1. Se consider corecte enunurile: a) Andrei i Radu l urmreau de dup un copac. b) Nu tiu denumirea strzii, snt pentru prima dat n acest ora. c) Veselia le-a trecut. Li s-a fcut ruine i nu se puteau uita n ochii tnrului. 2. Se admit sinonimele: mergei - ducei-v ; repede n grab/urgent; strad drum; mult lume muli oameni; o femeie o doamn .a. adecvate. 3. Se accept enunuri adecvate sarcinii. 4. Se accept un plan din citate scurte, potrivite extrase din fragmentul respectiv. 5. Se accept un rezumat adecvat sarcinii. 6. Se admit argumente adecvate sarcinii. Barem Se acord cte 1 punct pentru fiecare enun identificat corect. Punctaj

0-3

Se acord cte 1 punct pentru fiecare sinonim identificat corect. 0-5 Se acord 1 punct pentru fiecare enun adecvat sarcinii. Se acord cte 1 punct pentru fiecare citat adecvat sarcinii. Not: Nu se acord puncte n cazul n care nu s-au folosit citate din text. Se acord cte un 1 punct pentru fiecare enun logic. 0-2 0-4 0-4 0-4 0-1 0-3 0-6 0-8 0-10

Se acord cte un punct pentru fiecare enun dezvoltat i logic ce reprezint argument pentru trsturile indicate n tabel. 7. Se accept enunuri argumentative, adecvate. Se acord un punct pentru enunul argumentativ. 8. Se accept o compoziie adecvat sarcinii. Se acord cte 1 punct pentru fiecare enun adecvat. Se accept anunuri adecvate sarcinii. Se acord cte 1 punct pentru fiecare enun II. 1. Logic, adecvat reperelor, situaiei. 2. Se admite un dialog adecvat sarcinii. Se acord cte 1 punct pentru fiecare replic adecvat. Corectitudinea (prile 1 i 2 ale testului). Se acord 10 puncte pentru corectitudinea exprimrii n realizarea prilor I, II ale testului. Puncte 10 9 8 7 6 5 4 3 2 1 Nr. de greeli 0-2 3-5 6-8 9-11 12-14 15-17 18-20 21-23 24-26 28-30 Se accept o compoziie adecvat sarcinii. Se acord: III. - un punct pentru argumentarea opiniilor cu exemple din via, - un punct pentru utilizarea expresiilor poetice, aforismelor, proverbelor, - un punct pentru folosirea formulelor de exprimare a opiniei, convingerii, concluziei etc., - 2 puncte pentru coerena mesajului (coeren deplin -2 puncte; coeren parial -1 punct; lips de coeren -0 puncte); - cte un punct pentru fiecare enun logic (15 puncte).
Ministerul Educaiei

0-20

14

Agenia de Evaluare i Examinare

Aprobat la Comisia Naional de Examene Validat prin Ordinul Ministrului Educaiei Programa pentru examenul de bacalaureat, 2013

Proces-verbal nr. 9 din 27 decembrie 2012 nr. 1042 din 27 decembrie 2012 LIMBA I LITERATURA ROMN, COALA ALOLINGV

Se acord: - un punct pentru intitularea compoziiei, - un punct pentru utilizarea expresiilor poetice, - un punct pentru exemplificarea cu citate din oper, - 2 puncte pentru coerena mesajului (coeren deplin -2 puncte; coeren parial -1 punct; lips de coeren -0 puncte); - cte un punct pentru fiecare enun logic (15 puncte). Not: n cazul cnd elevul respect volumul indicat, dar se refer doar la unele repere, se acord puncte doar pentru numrul de enunuri indicat n reperele respectate. Corectitudinea (prile 3 i 4 ale testului). Se acord 10 puncte pentru corectitudinea exprimrii n realizarea prilor 3, 4 ale testului. Puncte 10 9 8 7 6 5 4 3 2 1 Nr. de greeli 0-2 3-5 6-8 9-11 12-14 15-17 18-20 21-23 24-26 28-30 Total IV.

Se accept o compoziie adecvat sarcinii. Opera Psrile tinereii noastre, Ion Dru

0-30

0-10 100

Ministerul Educaiei

15

Agenia de Evaluare i Examinare