7PERFIL DE SISTEMATIZACIN

TITULO: ORNAMENTACION DE LA PLAZA 10 DE NOVIEMBRE INTRODUCCIN. ORGANIZACIN DEL EQUIPO DE SISTEMATIZACIN

El grupo de maestros (as) que estamos participando en el programa de Formacin complementaria PROFOCOM, es una situacin de formacin que se realiza en el actual entorno educativo, incentivando a recuperar los valores para el cuidado del medio ambiente a travs de las experiencias para la produccin de prcticas educativas transformadoras que nos permitirn ejecutar el modelo educativo socio-comunitario productivo con el tema Ornamentamos con plantas forestales la plaza 10 de noviembre, que responda a n uestra realidad, que permite la formacin integral holstico de los pobladores de nuestra poblacin. Este trabajo como herramienta nos permitir, la ornamentacin de los jardines de la plaza principal, esto para la implementacin del nuevo modelo educativo, nuestras prcticas educativas se presentaron como los cimientos sobre los cuales se van a desarrollar una postura propia sobre la produccin de conocimientos y la investigacin de nuestra historia oral. s. Est organizado por grupo de Comunidades de Produccin y Transformacin Educativa CP-TEs.

NIVEL SECUNDARIO COMUNITARIO PRODUCTIVO

CAMPO VIDA TIERRA TERRITORIO

AREA CIENCIAS NATURALES (BIOLOGIA)

DELIMITACIN DE LA SISTEMATIZACIN.

Qu se va a sistematizar ( experiencias)

ORGANIZAR LOS JARDINES DE LA PLAZA La plaza 10 de noviembre de la poblacin de Chayanta, Capital de la segunda seccin de la provincia Rafael Bustillo del Departamento de Potos, con orgullo a cuidado los jardines

con la plantacin de olmos, sauce llorones, pinos, manzanos y rosales. Con orgullo manifiestan que la plaza es la ms antigua del Norte de Potos. Para mejorar esta plaza se plantaran flores de diferentes variedades aclimatadas y de mucha gama de colores. Primero se remover la tierra en los 7 jardines, para luego abonarlos, plantar el pasto el pasto y trasplantar las flores esquematizando diferentes motivos: como letras, figuras geomtricas, y algunos adornos, para embellecer los jardn es. Pretendemos que sea un lugar de descanso familiar y un lugar turstico.

Preguntas claves: De tipo descriptivo

Cul fue la participacin de la comunidad en la experiencia? Se entrevist a tcnicos de la H. A. Municipal, PDA Chayantaka y personas del vivero Municipal sobre las experiencias en cuanto a la floricultura y los meses cuando se puede trasplantar las plantas ornamentales.

Se entrevisto a las personas que poseen jardines en sus casas sobre las experiencias del plantado, cuidado, variedad de flores adaptadas al clima del contexto.

El equipo de docentes utiliz diferentes tcnicas de investigacin como ser: indagaciones, cuestionarios a estudiantes, consultas a las personas mayores de la comunidad.

Qu estrategias utilizaron para la elaboracin de materiales?

Cuestionario, entrevistas, dilogos, grabaciones, tcnicas audiovisuales. Se organizo grupos de: solicitudes, compra de barbecho.

Se aplico el plantado de las plantas ornamentales (variedad de flores) con diferentes motivos: literales, formas geomtricas combinando los diferentes colores.

Cmo fue la coordinacin a nivel de comunidad educativa y otras instituciones? Reuniones de padres de familia. Reunin conjunta con las autoridades ediles y Concejo Educativo Social y otras autoridades representativas de la poblacin de Chayanta.

De tipo analtico reflexivo Se alcanzaron los objetivos planteados?

Se programo el trabajo por jardines y cursos con los estudiantes a la cabeza de los asesores, se puso en prctica los conocimientos de jardinera; para embellecer la plaza de nuestra poblacin.

Qu obstculo se presentaron en el proceso? No se consigui muchas variedades de flores. El clima frio no acompao para ambientar a las diferentes variedades florales. La insistencia de los padres de familia a la reunin de coordinacin.

Cmo fueron superados?

Para conseguir ms variedad de flores se tuvo que enviar una comisin del vivero municipal para la compra a la ciudad de Oruro y La Paz. Se recorri el cronograma de actividades hasta el mes de septiembre. Se consensuo otra reunin, para una nueva reglamentario. fecha y cumplir con el corum

Qu cambios se dieron en la propuesta metodolgica?

Todos los participaron en la elaboracin de la ornamentacin. El mtodo fue terico, prctico y reflexivo. Se utilizo el mtodo de recuperacin de los conocimientos de la analoga.

DEFINIR LOS OBJETIVOS DE LA SISTEMATIZACIN.

Objetivo prctico. Ornamentamos con plantas florales de diferente variedad de colores para embellecer las jardineras de la plaza 10 de Noviembre de la poblacin de Chayanta.

Objetivo terico. Sistematizar la experiencia vivida en la realidad de la utilidad de las plantas, para ambientar y preservar la flora ornamental regional y nacional.

4. DISEO OPERATIVO DE LAS NOCIONES METODOLGICAS.

FASE

OBJETIVO

ACTIVIDAD TECNICA

TIEMPO

RECURSOS

Preparacin y sensibilizacin

Delimitar el campo de experiencias sobre la ornamentacin de jardines.

Rescatar experiencias ornamentales de la ornamentacin de jardines a travs de dilogos, exposiciones, seminarios.

7 Dias

Entrevistas Cuestionario Cuaderno de campo Cmara fotogrfica Papelgrafo Computadora Data display

Compartir experiencias de conversacin del tema.

Registrar, seleccionar, ordenar y preservar informacin

Levantar una lista de flores luego focalizar la informacin la importante. Construir la informacin ms comprensible para los estudiantes.

Seleccionar, registrar y definir como es la ornamentacin de jardines. 7 Dias Revalorizar los conocimientos ancestrales para luego sistematizarlos (produccin de conocimientos)

Cuestionarios con preguntas abiertas y cerradas Dilogos Conversacin.

Para qu nos sirve las plantas ornamentales? Problematizacin, Realizar su anlisis e anlisis. interpretacin

Qu caractersticas presentan las plantas con 7 Dias flores, como recurso ornamental en el proceso de aprendizaje del primer grado del nivel secundario de la unidad Educativa Mcal. Andrs de Santa Cruz B distrito Chayanta.

Variedad de plantas con flores. Abono de ovejas Agua Picotas Palas Rastrillo.

Primera fase. Preparacin y sensibilizacin. Una vez delimitado el campo de experiencias a sistematizar se prioriza el cultivo y cuidado de plantas ornamentales para que beneficien a nuestra sociedad en su conjunto. Segunda fase. Diseo de tcnicas e instrumentos. Para la recoleccin de informacin acerca de las distintas especies de plantas que existe en nuestra comunidad diseamos las tcnicas e instrumentos. Observacin participante. Esta tcnica consiste: segn Ezequiel Ander (1983-201) Es la participacin directa o inmediata del observador en cuanto asume uno o ms roles en la vida de la comunidad, del grupo o dentro de una institucin determinada La observacin participante nos permite apreciar y participar de manera activa en todo el proceso de elaboracin de medicinas caseras del lagarto.

Entrevista no estructurada. La investigacin no estructurada Deja una mayor libertad a la iniciativa de la persona interrogada y al encuestador; se trata de preguntas abiertas que son respondidas dentro de una conversacin y tener como caracterstica la ausencia de estandarizacin formal de preguntas Esta tcnica permite recabar informacin en una simple conversacin para luegoextraer informaciones profundas y verdicas.

Entrevista estructurada. Esta tcnica est elaborado con preguntas cerradas, tambin es aplicada para la recoleccin de informacin de los estudiantes, padres y madres de familia y otros.

5.APLICACIN DE INSTRUMENTOS Y HERRAMIENTAS EN EL PROCESO DE LA INFORMACIN. Durante el proceso de sistematizacin, aplicamos los instrumentos y herramientas para registrar y conservar la prctica educativa y su riqueza, a travs de diversos medios o instrumentos como: La fotografa, el video, el cuestionario y la nota de campo. Primeramente coordinamos la planificacin sobre el tema elegido, para luego desarrollar por fases de la siguiente manera.

Fase 1. (Recolectar y procesar informacin escrita acumulada sobre la experiencia que pueda existir sobre plantas ornamentales que existan en la regin)

(Primera aplicacin)Para recolectar la informacin, aplicamos cuestionarios a los estudiantes y a la poblacin sobre la ornamentacin de la plaza 10 de noviembre con plantas de la regin.

CUESTIONARIO N 1
Qu son las plantas ornamentales? Dnde podemos encontrar este tipo de plantas en nuestra regin ? Qu beneficios nos brindan este tipo de plantas?

Qu tipos de plantas podemos encontrar en nuestro municipio? Sabes de alguna persona que se dedica al cultivo de plantas ornamentales en nuestro
municipio , menciona sus nombres?

Fase 2. (Realizar talleres o sesiones colectivas de recuperacin de experiencias sobre el cultivo de plantas ornamentales). (Segunda aplicacin) Posteriormente a la aplicacin de cuestionarios, realizamos un tema sobre plantas y flores propias de la regin: cuntas clases de plantas y flores existen , para qu utilizamos, para qu sirve, etc. Tambin hubo estudiantes que aportaron sobre el conocimiento

de variedad de plantas que no son propias del lugar , pero que sin embargo se adaptaron a nuestro contexto.las plantas ornamentales no solo nos sirven como adorno sino que tambin ayudan al cuidado de nuestro medio ambiente . Y as aportamos muchos conocimientos acerca de los beneficios que tiene el proceso de forestacin de nuestra plaza 10 de noviembre y as termin la clase. (Tercera aplicacin) Para esta sesin tuvimos que salir fuera de la Unidad Educativa organizndonos en grupos de trabajo para recolectar la variedad de plantas y flores de nuestro contexto y solo en esa bsqueda encontramos gran variedad de especies . (Cuarta aplicacin) Iniciamos con la clasificacin de acuerdo al tipo de flor , tamao ,y color, para posteriormente realizar la plantacin respectiva al lugar donde se preparo para su cometido. Como ltima aplicacin sera el tratamiento ,cuidado y regado de las plantas que nos van a servir en nuestro propsito .

6. PROBLEMATIZACIN, ANLISIS E INTERPRETACIN DE LA INFORMACIN. Para posibilitar este proceso es necesario problematizar el conocimiento reconociendo la complejidad de la realidad. De la experiencia Planteamiento, definir el rea concreta que se pueda trabajar. Experiencias desde nuestro contexto. Partir de elementos de nuestro contexto. De mi conocimiento de la experiencia
Los conocimientos adquiridos durante la formacin no eran suficientes por que la mayor parte era terica, pero en la actualidad al desenvolverse en aula es prctica, objetiva y todo es en base a lo existente en el contexto, rescatando conocimientos

Supuestos tericos

l enfocando a una Educacin Socio-comunitaria Productiva.

Experiencia acumuladas

Entrevistas a miembros del consejo educativo social, a padres de familia, estudiantes de la

Comentarios de las personas de la poblacin, como tambin los estudiantes que tienen conocimientos de estas experiencias forestales. .

Unidad Educativa para consultar sobre el cultivo de plantas y flores ornamentales. Nos sirve para alimentar conocimientos, explicar y aplicar en la realidad, recuperando tcnicas y practicas sobre cuidados forestales. Recuperar saberes y conocimientos de lo ancestral y la actualidad a travs de la investigacin, logrando resultados para beneficio de la comunidad y la productividad y as satisfacer necesidades que coadyuven al entorno.

Metas predefinidas

7. ELABORACIN DEL INFORME. Se conform el equipo de trabajo para iniciar con la experiencia, la cual se hizo la bsqueda de varios problemas y necesidades y luego se prioriz especficamente de enmarcarnos en la forestacin y preservacin de nuestras especies ornamentales , esto con el fin de crear ambientes ecolgicos , para esto nos organizamos con los estudiantes a la salida al campo a buscar especies de plantas y flores que puedan servir como ornamento, y en ese proceso de bsqueda acudimos a personas mayores y padres de familia y realizar una entrevista abierta y luego se aplic una entrevista estructurada y en todo ese proceso se aplic la tcnica de observacin, tambin se utiliz diferentes instrumentos logsticos para recabar la informacin, y poner en prctica todo lo anteriormente mencionado, para llegar a un producto final con conclusiones favorables y beneficiosas dando un enfoque a la Produccin de Conocimientos en el Modelo Educativo Socio-comunitario Productivo.

8.DIFUSIN Y SOCIALIZACIN DE LOS RESULTADOS DE LA SISTEMATIZACIN. Una vez terminada la experiencia se sistematizar con el material preparado y elaborado para intercambiar experiencias y lograr conocimientos que coadyuven en el proceso de enseanza.

PARTTICIPANTES : PROF. MIRIAM PAIRUMANI TARQUI PROF. VICTORIA LVAREZ PEREZ PROF. MIGUEL ALDABA ZAMBRANA