UNIDAD I: INTRODUCCIN A LA HISTORIA Y LOS ORIGENES DE LA HUMANIDAD

Aprendizajes esperados
Manejo de informacin: Analizar y comprender el concepto de Historia como ciencia social. Identificar el campo de estudio de las ciencias y disciplinas auxiliares de la Historia. Analizar los factores que impulsaron el proceso evolutivo del hombre. Identificar las caractersticas econmicas, sociales y culturales de los grupos humanos durante la Prehistoria. Comprensin espacio temporal: Periodizar el proceso histrico de la humanidad, tomando de referencia el enfoque de la escuela historiogrfica positivista y el de la escuela marxista. Secuenciar los periodos de la Prehistoria, destacando sus principales hechos. Juicio crtico: Asumir una postura crtica frente a los hechos del presente, analizando el pasado desde la Historia. Reconocer y valorar los principales aportes culturales de la sociedad prehistrica.

La Libertad guiando al pueblo de 1827, cuadro del pintor francs Delacroix. Quines son los protagonistas de esta imagen? Qu es un acontecimiento? Cul es la finalidad de la Historia? Conocer el pasado ha sido siempre una actividad propia de la naturaleza cognitiva de los seres humanos, sobre todo porque responde a la necesidad de todos los pueblos de conocerse a s mismos y de transmitir ese conocimiento a las generaciones futuras. En este contexto podemos citar las palabras del filsofo George Santayana, el cual afirmaba: Aquellos que no pueden recordar el pasado estn condenados a repetirlo.

TALLER: Elaborando una infografa sobre los aportes culturales de las Civilizaciones de la Antigedad.
Primera etapa: Investigacin 1. Se forman equipos de trabajo repartidos entre los siguientes temas: a. Civilizaciones del Creciente Frtil: Mesopotamia y Egipto b. Civilizaciones del Oriente Antiguo: Fenicia, Hebrea, Persia c. Civilizaciones Clsicas: Grecia y Roma. 2. En base a la informacin que presentamos en el libro y a la profundizacin de los temas mediante la investigacin de otras fuentes, identificamos los principales aportes de las culturas de la Antigedad. Segunda etapa: Elaboracin de la infografa Materiales: 1 papelote por equipo Plumones de colores Lminas o ilustraciones de los aportes culturales (segn el tema) Tijera, goma Instrucciones: 1. Dibujar o pegar un mapa geogrfico al centro del papelote y ubicar a las culturas que correspondan (segn el tema) 2. Colocar el ttulo de la infografa. 3. De forma armnica pegar las imgenes de los aportes culturales. 4. Al costado de cada imagen escribir la informacin correspondiente, lo ms precisa y concisa posible.

Observa el siguiente ejemplo sobre las expresiones arquitectnicas de las Civilizaciones del Creciente Frtil:

EXPRESIONES ARQUITECTNICAS DE LAS CIVILIZACIONES DEL CRECIENTE FERTIL

Mastaba, primera forma de arquitectura funerariaegipcia

Palacio de Korshabad. Edificado durante el Imperio Asirio por Sargn II Reconstruccin hipottica de los Jardines Colgantes de Babilonia, edificados durante el reinado de Nabucodonosor II

Pirmides lisas del valle de Gizeth. Fueron construidas durante el periodo Menfita.

MESO POTAMI A EGIP TO

Templo de Luxor dedicado al dios Amn. Fue construido durante el imperio Neotebano.

Zigurat de Ur, centro astronmico y ceremonial sumerio. Los sumerios fueron los creadores del ladrillo.

Tercera etapa: Discusin o debate. Utilizando la tcnica del museo se exponen los trabajos a los dems compaeros. El profesor motiva a la reflexin sobre dichos aportes culturales y de cmo se sintieron elaborando la infografa.

CAPTULO 1: INTRODUCCIN A LA HISTORIA

CONCEPTO E IMPORTANCIA DE LA HISTORIA Analicemos los siguientes conceptos de Historia: La Historia es la memoria colectiva que busca evitar la prdida de los sucesos en el tiempo (Herodoto) La Historia es la maestra de la vida (Pensamiento del mundo antiguo) La Historia es la mula del tiempo, depsito de las acciones, testigo de lo pasado, ejemplo y aviso de los presente, advertencia de lo por venir (Miguel de Cervantes Saavedra)

La Historia es la ciencia de los hombres en el transcurso

del tiempo (Marc Bloch, historiador francs) Los acontecimientos histricos son hechos cuyo significado solo se pone de manifiesto cuando son utilizados como datos para construir una teora. La insuficiencia del relato de acontecimientos para esclarecer sus interconexiones, y de esta manera darles un significado, determin la ampliacin del campo de la investigacin histrica, hasta incluir en l no solo las actividades tradicionalmente consideradas como objeto de la Historia la guerra y la poltica -, sino la totalidad de las actividades humanas, desde las socioeconmicas (estructuras) hasta las intelectuales (mentalidades), pasando por las instituciones. (Miguel Artola Gallego, historiador espaol) Como podemos apreciar el concepto de Historia no es unvoco, sino que presenta diversas acepciones de acuerdo al tiempo y al enfoque que la da el historiador. Sin embargo, a manera de conclusin, postulamos el siguiente concepto de historia como proceso y como ciencia social: La historia como proceso es el desarrollo social de la humanidad a lo largo del tiempo, constituyendo una de las actividades de mayor trascendencia que forma parte integral de los pueblos, en todas las regiones del mundo y en todos los momentos de la vida humana. La Historia como ciencia social estudia los hechos histricos con el fin de analizarlos e interpretarlos, para construir un conocimiento que permita la comprensin del pasado de la humanidad. En esta tarea, el historiador, se basa en el anlisis de las fuentes, es decir los testimonios conservados por el hombre. Importancia de la Historia La historia es considerada como una conciencia colectiva, esto es, como la memoria de la humanidad que, de manera particular, lleva a cada pueblo a reflexionar sobre los valores y actitudes adoptados por su propia sociedad . Los orgenes y la evolucin de los pueblos antiguos, el auge y la decadencia de las civilizaciones, las obras de personajes ilustres, el paso de los seres humanos a travs del tiempo, son temas histricos que

constituyen una parte fundamental de la cultura individual y colectiva tomando como base el anlisis crtico de testimonios concretos y verdicos. El carcter dinmico de la historia es la que se refiere a ella como una bsqueda de comprender el presente a travs del pasado; en otras palabras comprender a las sociedades actuales como productos de una evolucin que las ha trasformado a lo largo de varias etapas histricas descubriendo al mismo tiempo, las causas o factores determinantes en tales transformaciones, y con ello extraer sabias enseanzas que nos ayuden a construir una sociedad ms equitativa. LAS FUENTES HISTRICAS Las fuentes histricas constituyen la materia prima de la Historia. Comprenden todos los documentos, testimonios u objetos que nos trasmiten una informacin significativa referente a los hechos que han tenido lugar, especialmente en el pasado. Dentro de ellas, y considerando el valor que tambin tienen las dems, las fuentes escritas son el apoyo bsico para construir la Historia. El historiador debe atender a la variedad de fuentes histricas, realizando una adecuada seleccin de las mismas. En sentido general, las fuentes histricas se clasifican en primarias y secundarias.

Fuente: Historia del Mundo Contemporneo de 1 de Bachillerato de la editorial Editex. Madrid 2002

Fuentes primarias o directas: son las que se han elaborado prcticamente al mismo tiempo que los acontecimientos que queremos conocer. Llegan a nosotros sin ser transformadas por ninguna persona; es decir, tal y como fueron hechas en su momento, sin ser sometidas a ninguna modificacin posterior. Dentro de ellas podemos diferentes tipos de fuentes: escritas (documentos, publicaciones, memorias, correspondencia, obras literarias y cientficas); iconogrficas (obras plsticas, grficas); orales (directas, grabadas); y varias (objetos la vida cotidiana, paisajes geogrficos). Fuentes secundarias o indirectas: se denominan tambin historiogrficas. Son las que se elaboran a partir de las fuentes primarias: libros, artculos de revistas y peridicos. Navega por la web: Para conocer ms acerca de las fuentes histricas visita: http://bachiller.sabuco.com/historia/Fuentes.htm En esta pgina encontrars informacin acerca de su clasificacin y metodologa.

Escultura que representa a un escriba egipcio

CIENCIAS Y DISCIPLINAS AUXILIARES Una vez reconstruidos los hechos histricos, es necesario analizar la informacin recabada con las tcnicas que otras ciencias y disciplinas nos ofrecen, para poder acercarnos a un conocimiento ms objetivo y real de los acontecimientos. Arqueologa Geografa Economa Psicologa Ciencias auxiliares Sociologa Paleontologa Antropologa Analiza los restos materiales creados por los grupos humanos, especialmente, aquellos vestigios anteriores a la aparicin de la escritura. Estudia las relaciones entre los elementos geogrficos y la vida del hombre. Analiza las formas en las cuales se desarrollan los procesos productivos y su distribucin en las sociedades. Estudia el comportamiento individual y social de las personas, as como sus problemas patolgicos. Describe la formacin, organizacin y transformacin de la sociedad, explicando sus causas y consecuencias. Estudia y analiza los restos fsiles de animales y plantas. Se encarga del estudio de la evolucin del ser humano, desde el punto de vista biolgico y cultural. La rama que se encarga de analizar los restos fsiles de homnidos es la Paleoantropologa. Estudia el origen y la difusin de las lenguas o idiomas de los distintos pueblos de la Tierra. Aporta su mtodo comparativo para establecer distinciones entre los grupos tnicos sobre la base del lenguaje o dialecto que emplean. Periodifica y ordena los sucesos histricos en un marco de referencia temporal, tal como los calendarios. Estudia una cultura tal como se manifiesta en su lengua y en su literatura, principalmente a travs de los textos escritos. Permite establecer relaciones entre distintas culturas a partir de sus semejanzas lingsticas. Complementa la informacin otorgada por las fuentes iconogrficas. Estudia los documentos antiguos escritos a mano en cualquier tipo de material, ya sea duro, como en un trozo de mrmol, o blando como un papiro, un pergamino o un papel. Descifrar las anotaciones o inscripciones realizadas en materiales como piedras (recordemos la Piedra Rosetta en Egipto), huesos y madera. Se encarga de descifrar el significado de las imgenes y de los smbolos. Muchas religiones parten de una convencin de signos que no pueden entenderse fuera de ese contexto. Estudia especficamente documentos, para determinar su autenticidad y

Lingstica Disciplinas auxiliares Cronologa Filologa

Paleografa Epigrafa Iconografa Diplomtica

Genealoga Numismtica Herldica Sigilografa Filatelia

validez. Para estos fines se considera el lenguaje, la escritura, y el estilo del texto para llegar a conclusiones sobre la poca y el autor del documento. Estudia las relaciones familiares antiguas. Sirve para el estudio de las dinastas de los gobiernos monrquicos y permite comprender las alianzas entre ellas. Estudia las monedas. En la Antigedad y en el Medioevo, los principales sucesos eran grabados en monedas, porque estas podan ser vistas y comprendidas por las personas. Se encarga del estudio de los escudos familiares. Se emplea para conocer los vnculos nobiliarios que se dieron, sobre todo, durante la Edad Media. Estudia los sellos presentes en documentos de importancia histrica. Relacionada con la herldica, esta busca obtener informacin social y legal a partir de estos sellos a partir de los signos o figuras estampadas. Analiza las publicaciones de sellos postales o estampillas, las cuales muestran, en muchos casos, situaciones histricas importantes.

ESCUELAS HISTORIOGRFICAS CONTEMPORNEAS En la cultura occidental, la historiografa se ha desarrollado en diversas etapas, en concordancia con la periodizacin de la historia de Occidente, tomndose como punto de partida la Grecia antigua, principalmente con los trabajos realizados por Herodoto (siglo V a.C.). De ah en adelante, las historiografas romana, medieval, y renacentista toman las caractersticas propias de la ideologa dominante en cada momento, del mismo modo que se manifiesta el Racionalismo en el quehacer histrico de la Ilustracin.
Glosario Historiografa: estudio bibliogrfico y crtico de los escritos sobre la Historia, sus fuentes y los autores que han tratado de esta materia.

Es en el siglo XIX cuando la historia pretende constituirse en ciencia verdadera mediante la utilizacin de un mtodo riguroso que permitiera alcanzar una verdad de validez universal, de manera semejante a la de las ciencias naturales. Las principales escuelas historiogrficas contemporneas son: el Positivismo histrico, el Materialismo histrico y la Escuela de los Annales. ESCUELA HISTORIOGRFICA PRINCIPALES REPRESENTANTES Leopoldo Von Ranke (historiador alemn, considerado el fundador de la historiografa contempornea) Jules Michelet (historiador francs) Materialismo histrico (Siglo XIX) Carlos Marx (Ideologa Alemana, El Capital) Federico Engel (El origen de la familia la propiedad privada y el Estado, Dialctica de la Naturaleza) PLANTEAMIENTOS

Se introduce la necesidad de dotar a la Historia de un

mtodo cientfico objetivo. La Historia se hace con documentos, y el historiador no debe interpretarlos, solo ordenarlos para comprender los hechos. Prioriza los datos ms aparentemente irrefutables, como las fechas o los documentos. Ranke daba prioridad a la historia poltica y diplomtica de los Estados europeos. Crtica radical al capitalismo y a la nueva hegemona de la burguesa. El motor de la historia es la lucha de clases, vinculada a la lucha social, econmica y poltica del proletariado. Prioriza a las fuerzas productivas (economa) como elemento dominante del anlisis histrico. El modo de produccin condiciona al proceso de vida social, poltica, e intelectual en general (Comunidad Primitiva, Esclavismo, Feudalismo, Capitalismo). La estructura o base econmica genera la

Positivismo histrico (siglo XIX)

superestructura ideolgica y poltica (El ser social determina la conciencia social). Marx introdujo conceptos bsicos sobre los que centr su anlisis histrico: modo de produccin, relaciones de produccin, estructura econmica, fuerzas econmicas, infraestructura, superestructura, clase social. Ataca los fundamentos del Positivismo histrico. Recibe una marcada influencia de la Geografa y la Sociologa. Ampla el campo de estudio de la Historia, pasando al estudio econmico, social, geogrfico, y sin limitarse al aspecto poltico y militar; todo esto en un marco de historia total y anlisis estructural. Critica al documento escrito como base y nica fuente de la Historia, ampliando las fuentes a toda evidencia material de la actividad humana. Trabajo interdisciplinario para enriquecer el estudio del hecho histrico.

Escuela de los Annales (Siglo XX)

Marc Bloch Lucien Febvre (Fundaron en Francia la revista Annales de Historia Econmica y Social en 1929)

Fernand Braudel (Segunda generacin)

Otras escuelas historiogrficas surgidas en el siglo XX son el Estructuralismo, que alcanz su mximo apogeo en la dcada de los sesenta, basada en los planteamientos del antroplogo Claude Lvi Strauss; y el Posmodernismo, surgida en los setenta como expresin de la crisis del Capitalismo, teniendo como representantes a Michel Foucault, Paul Ricoeur, Hayden White. PERIODIZACIN DE LA HISTORIA Para una mejor comprensin y ubicacin de los hechos histricos, se han evaluado distintas formas de periodificar la historia. La periodificacin se refiere a la clasificacin de los hechos pasados de acuerdo a ciertos lineamientos comunes. As por ejemplo, partiendo de la concepcin de que la Historia utiliza como fuentes principalmente los documentos escritos, se ha establecido la invencin de la escritura como criterio para la divisin del desarrollo humano en dos grandes etapas (segn Boucher de Perthes): la Prehistoria y la Historia. La divisin clsica de la Historia Universal fue establecida en el siglo XVII por el humanista alemn Cristbal Kller (Cristbal Celarius) en Edad Antigua, Edad Media y Edad Moderna. El concepto de Edad Contempornea fue establecido posteriormente. El problema de esta periodizacin radica en su marcado eurocentrismo (enfoque positivista), lo cual deja de lado eventos histricos importantes en otros continentes y genera cierta parcializacin a la hora de analizar y comparar hechos en uno y otro 476 d.C. 3500 a.C. 1453 25 aos lado.
Sabas que? El historiador francs Fernand Braudel, propuso tres niveles de tiempo histrico: Estructura: son procesos de larga duracin, de uno o incluso varios siglos. Condicionan la vida de las sociedades y slo son modificados por sucesos trascendentales. Ejemplo: La Edad Contempornea.

Coyuntura: se denomina as a los hechos histricos que mantiene 1789 2011 una cierta continuidad por un PREHISTORIA HISTORIA lapso mediano, que puede ser de aos o dcadas. Ejemplo: La Por esa razn, los grandes pensadores del Socialismo Cientfico del Primeras Gran Depresin Edad Antigua Edad Media Edad Moderna E. Contempornea comunidades siglo XIX, Carlos Marx y Federico Engels , plantearon una divisin de Norteamericana. humanas la historia, en torno a los modos dede produccin: Comunidad Invencin Toma de Cada de Inicio de la Primitiva, Esclavismo, Feudalismo y Capitalismo. La sociedad la Escritura Acontecimiento: Constantinopla Roma Revolucin se refiere a capitalista se derrumbara por sus contradicciones hechos de corta duracin. Afecta Occidentalsociales y Francesa

econmicas, junto a la labor del movimiento obrero, con lo cual se Feudalismo Comunidad Primitivadirigida por Esclavismo establecera una sociedad la clase trabajadora, sistema

a la medida de los individuos, a Capitalismo la vida cotidiana. Es el tiempo del cronista y del periodista. Mercantil Industrial Imperial Ejemplo: Crac de Wall Street (s. XVI-XVIII) (s. El XVIII-XIX) (s. XIX-XXI) de 1929.

que es denominado Socialismo, y de ah, dar el gran salto para la formacin del Comunismo, el cual sigue siendo, hasta nuestros das, una utopa.

Evaluando nuestros aprendizajes Manejo de informacin

Navega por la web: Para conocer ms acerca de la evolucin pensamiento historiogrfico visita: http://es.wikipedia.org/wiki/Historiograf%C3%ADa

del

Completa las oraciones acerca del concepto de Historia: La historia como proceso es ________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________________ La historia como ciencia estudia_____________________________________________________________ _______________________________________________________________________________________ La finalidad de la historia es________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________________ Completa el siguiente cuadro sobre las fuentes de la Historia: Las fuentes histricas son_________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________________ CLASIFICACIN Ejemplos Escritas Fuentes _____________ (Directas) Orales Varias Objetos de la vida cotidiana, Paisajes geogrficos Obras plsticas (pintura, escultura, arquitectura) Grficas (fotografa, cine)

Fuentes secundarias (Indirectas)

Ejemplos:

Relaciona las ciencias auxiliares de la Historia con su campo de estudio: a. Arqueologa b. Paleontologa c. Geografa d. Economa e. Psicologa f. Sociologa g. Antropologa h. Lingstica ( ( ( ( ( ( ( ( ) Relaciones entre los elementos geogrficos y la vida del hombre. ) Procesos productivos y su distribucin en las sociedades. ) Restos materiales creados por los grupos humanos. ) Comportamiento individual y social de las personas. ) Formacin, organizacin y transformacin de la sociedad. ) Origen y difusin de las lenguas o idiomas ) Restos fsiles. ) Evolucin del ser humano, desde el punto de vista biolgico y cultural.

Escribe el campo de estudio de las siguientes disciplinas auxiliares de la Historia: 1. Cronologa: _______________________________________________________________________ 2. Paleografa: ______________________________________________________________________ 3. Epigrafa: ________________________________________________________________________ 4. Iconografa:_______________________________________________________________________ 5. Diplomtica:_______________________________________________________________________ 6. Herldica:_________________________________________________________________________ 7. Sigilografa:_______________________________________________________________________ 8. Numismtica:______________________________________________________________________ Lee con atencin los siguientes enunciados, luego identifica a qu escuela historiogrfica contempornea pertenecen, indicando adems a sus principales representantes: Enunciado Ampla el campo de estudio de la Historia, pasando al estudio econmico, social, geogrfico, y sin limitarse al aspecto poltico y militar. Plantea un trabajo interdisciplinario para enriquecer el estudio del hecho histrico. La Historia se hace con documentos, y el historiador no debe interpretarlos, slo ordenarlos para comprender los hechos. Prioriza los datos ms aparentemente irrefutables, como las fechas o los documentos. El motor de la historia es la lucha de clases, vinculada a la lucha social, econmica y poltica del proletariado. Prioriza a las fuerzas productivas (economa) como elemento dominante del anlisis histrico. Escuela historiogrfica Representantes

Comprensin espacio temporal

Indica a qu Edad de la divisin clsica de la Historia Universal pertenecen los siguientes hechos, luego ubcalos en una lnea de tiempo: Hecho histrico Era Napolenica Las Cruzadas Siglo de Pericles Edad (divisin clsica)

Reinado de Luis XIV

Las Cruzadas 3500 a.C. Edad Antigua ________________ ________________ Edad Media ________________ ________________ Edad Moderna ________________ ________________ 2011 E. Contempornea ________________ ________________

Juicio Crtico
El historiador francs Marc Bloch, cofundador de la Escuela de los Anales fue uno de los grandes tericos acerca del concepto de historia y la labor del historiador. Bloch planteaba que la Historia es la ciencia de los hombres en el transcurso del tiempo. Ests de acuerdo con esta apreciacin porqu? _______________________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________________

Tarea domiciliaria
1. Responde las siguientes preguntas: a. Qu es la Historia? b. Cmo se clasifican las fuentes histricas? c. Cules son las principales escuelas historiogrficas contemporneas? d. A qu tipo de enfoque (escuela) corresponde la divisin clsica de la Historia Universal y cul es la principal crtica que se le hace? 2. Investiga y define los siguientes conceptos: a. Heurstica b. Hermenutica c. Fuentes Etnogrficas d. Fuentes Audiovisuales 3. Indica a qu lugar y poca pertenecen los siguientes hechos: a. Siglo de Augusto b. Migracin o huida de Mahoma (Hgira) c. Lutero publica sus 95 Tesis d. Atentado a las Torres Gemelas 4. Elabora una lnea de tiempo comparando la divisin clsica de la historia con del enfoque del Materialismo Histrico. 5. Analiza la frase del filsofo George Santayana Aquellos que no pueden recordar el pasado estn condenados a repetirlo, luego da tu opinin al respecto.

CAPTULO 2: HOMINIZACIN Y PREHISTORIA HOMINIZACIN

Creacionismo contra evolucionismo
Desde la Antigedad, los seres humanos de diferentes culturas se han preguntado acerca del origen de todo lo existente, incluido el hombre. La primera explicacin al problema la dieron las diferentes religiones antiguas: somos la creacin de un ser sobrenatural (Dios). La tradicin judeocristiana afirma en el Gnesis Bblico que todos somos imagen y semejanza de Dios. En base a ello se ha elaborado una justificacin religiosa al origen de la naturaleza y el hombre conocida como el creacionismo. Sin embargo, el inters del hombre por conocer con mayor profundidad a la naturaleza y los descubrimientos de fsiles de seres que no corresponden con los actuales, fue generando cuestionamientos a esta explicacin. En la segunda mitad del siglo XIX, el naturalista ingls Charles Darwin, en su libro El origen de las especies (1859), marc el inicio de una teora cientfica para explicar el origen de los seres vivos: el evolucionismo.

Charles Darwin

Forjadores de la Teora Evolucionista

Representante Jean Baptiste Lamarck (1744-1829) Charles Darwin (1809-1882)) Obra Filosofa Zoolgica (1809) El origen de la especies por medio de seleccin natural. (1859) Aporte Establece la primera teora cientfica respecto a la evolucin. Sostiene que los organismos modernos derivan de los antiguos. Plante adems su Teora de los caracteres adquiridos o regla del uso y desuso. Sistematiz las ideas evolutivas, marcando la pauta para las futuras investigaciones, con respecto al proceso evolutivo natural. La idea que en el reino de la naturaleza existe una

El origen del hombre y su descendencia en relacin al sexo.(1871) Alfred Russell Wallace (1823 -1913) Thomas Henry Huxley (1825-1895) Sobre la tendencia de las variedades a diferenciarse indefinidamente del tipo original. (1858) Evidencia del lugar del hombre en la naturaleza. (1863)

constante lucha por la supervivencia, y que slo sobreviven los ms aptos fue crucial para entender el comportamiento de muchas especies de plantas y animales, entre ellas, la del ser humano. Ensayo enviado a Darwin que lo convirti en codescubridor de la seleccin natural. Por ello, la teora es llamada tambin teora de Darwin-Wallace Defensor de la teora darwiniana (conocido como el Bulldog de Darwin)

Evolucin
Es el conjunto de transformaciones o cambios a travs del tiempo que ha originado la diversidad de formas de vida que existen sobre la Tierra, a partir de un antepasado comn. Darwin sent las bases de la moderna teora evolutiva, al plantear que todas las formas de vida se han desarrollado a travs de un lento proceso de seleccin natural. En la actualidad, su teora ha sido comprobada y mejorada, gracias al avance de la biologa celular, generndose la Teora Sintetista. Los principios de la teora evolucionista son los siguientes: Antepasado comn: a partir del cual han evolucionado, de organismos simples a complejos. Seleccin Natural: los cambios biolgicos producidos durante la evolucin determinaron que algunas especies estn mejor adaptadas que otras, prevaleciendo en la lucha por la supervivencia. Lucha por la supervivencia: que implica una lucha por el alimento, siendo las especies con mayor poblacin y variabilidad gentica (mutabilidad) las ms favorecidas.

La evolucin humana
La hominizacin es el proceso de evolucin humana a nivel biolgico y sociocultural. Implic la transformacin de los primeros homnidos (antepasados biolgicos del hombre) hasta su conversin en los seres humanos modernos.

Posicin frica, cuna de la humanidad erguida Debate: es posible que se La investigacin paleontolgica y antropolgica ha demostrado haya iniciado en hbitats que frica contiene los restos fsiles ms antiguos y Bipedismo poblados de vegetacin. variados del proceso de evolucin humana.

Origen: Adaptacin a la sabana africana. Reducir la insolacin.

La regin que mayor aporte haEvidencias: brindado al estudio Pisadas Laetoli paleoantrolgico ha sido el Valle del Rift , una de falla geolgica Esqueleto de Lucy ubicada entre Etiopa, Tanzania, Kenia (frica Oriental), (A. Afarensis) formada hace 10 millones de aos y que dio origen a la sabana africana. Para los especialistas este acontecimiento geolgico Factores es el punto de partida para la lucha por la supervivencia entre Liberacin de las manos gracias a la bipedestacin Capacidad que la los seres antropomorfos que de habitan provocando la Dedo pulgar oponible prensil las la regin, impulsaron separacin entre pngidos manos (grandes simios) y homnidos hace Mayor destreza para la elaboracin de herramientas unos 5 a 7 millones de aos. El consumo de carne (protenas), cada vez ms abundante, incrementaron la masa muscular y enceflica. Desarrollo de La utilizacin de herramientas desplaz al uso de la la capacidad mandbula, relajando los msculos maceteros y craneana permitiendo la expansin de la cavidad craneana. La relacin del hombre con la naturaleza y con su sociedad, impulsaron el surgimiento del lenguaje articulado para mejorar la comunicacin y de tener xito en las labores de subsistencia, como la cacera. El desarrollo del lenguaje corresponde a la evolucin de regiones especficas del cerebro: el rea de Broca (aspecto fisiolgico) y rea de Wernicke (lgico-formal).

Adaptaciones anatmicas Curvaturas de la columna vertebral (cervical, dorsal, lumbar, sacra). Ensanchamiento de la pelvis y el trax. Distribucin de los rganos (corazn, hgado, intestinos) Desplazamiento del foramen magnum. Adaptacin para el equilibrio (odo medio)

Desarrollo de lenguaje articulado y el pensamiento

Evidencias fsiles de la hominizacin

Acerca del Homo Sapiens Moderno Los estudios de ADN Mitocondrial (ADN mt) sugieren que los humanos modernos han vivido en frica ms tiempo que en cualquier otro lugar. Este material gentico slo se transmite a travs de las hembras, su transmisin finaliza si una hembra no tiene descendencia femenina. Las pisadas de Langesbaan con una antigedad de 117 mil aos es uno de los mayores vestigios fsiles de humanos anatmicamente modernos.

GNERO

ESPECIE

SITIO Y FECHA DE HALLAZGO

DESCUBRIDOR

ANTIGEDAD (EN MILLONES DE AOS)

CAPACIDAD CRANEANA

Toumai Sahelanthropus thadensis Ardipitecus Ramidus Anamensis Afarensis (Lucy) Australopithecus Africanus (Grcil) Garhi Robustus Parantropus Boisei (Zinjantropus) Habilis (crneo KNMER 1470) Georgicus Habilis Ergaster KNMER 3733

Toros-Menalla, Chad 2001 Rio Awash, Aramis Etiopia 1992 Lago Turkana Kenia 1995 Afar el Hadar Etiopa 1974 Taung Sudfrica 1924 Regin del Medio Awash, Etiopa. 1996 Krondrai Sudfrica 1938 Olduvai Tanzania 1959 Lago Turkana Kenia 1975 Dmanisi, Georgia 2002 Olduvai Tanzania 1961 Lago Turkana Kenia 1984 Koobi Fora Kenia 1981 Atapuerca Gran Dolina, Espaa 1995 Trinil-Java Indonesia 1891 Choukutien Beijing China 1927 Heidelberg (Mauer) Alemania 1908 Neander Dusseldorf Alemania 1856 Rodhesia Valle del Ro Omo Etiopa 1967 - 2003 Herto Etiopa 2002 Dordoa Francia 1868

Ahounta Djimdoumalbaye Tim White Gen Suwa Berhane Asfaw Meave Leakey Donald Johanson Raymond Dart Tim White Berhane Asfaw Robert Broom Louis Leakey Richard Leakey Bernard Ngeneo David O. Lordkipanidze Louis Leakey P.V. Tobas Richard Leakey Richard Leakey Bernard Ngeneo Kamoya Kimeu Aurora Martn Juan Luis Arsuaga

7,0 4,0 4,1 3,5 2,3

340 c.c. 350 c.c. 400 c.c. 450 c.c. 450 c.c.

2,5 1,8 1,75 1,8 1,77 175 1,7 16

500 c.c. 575 c.c. 530 c.c. 600 c.c. 650 c.c. 650 c.c. 800 c.c. 850 c.c.

Antecesor

0,8

1050 c.c.

Erectus Homo Javanensis

Eugene Dubois

0,7

900 c.c.

Pekinensis Heidelbergensis Neanderthalensis Rodhesiensis (Sapiens Arcaico) Sapiens Kibish Idaltu Sapiens (Cromagnon)

Davidson Black Otto Schoetensack Herman Schafausen Johann Carl Fuhlrott

0,6 0, 6 0,3 0,2

1055 c.c. 1100 c.c. 1600 c.c. 1500 c.c 1450 c.c 1450 c.c. 1450 c.c.

Richard Leakey (1967) John Fleagle (2003) Tim White Louis Laertet

0,195 0,16 0,04

Posible rbol genealgico de la evolucin humana

Navega por la web: Para conocer las caractersticas de cada uno de los homnidos que formaron parte de de nuestra secuencia evolutiva visita: www.portalciencia.net/antro.html

PREHISTORIA
Es el periodo ms largo de la historia de humanidad, comprendido entre el surgimiento de los primeros seres humanos (hace 25 aos aproximadamente) y la invencin de la escritura en Sumeria el 3 500 a.C. Es importante sealar que segn las nuevas interpretaciones de la ciencia histrica, la Prehistoria es un trmino carente de real significancia en el sentido que fue entendido por generaciones. Hay quienes propugnan una definicin de esta fase o, al menos, su separacin de la Historia Antigua, en virtud de criterios econmicos y sociales en lugar de cronolgicos, pues stos son ms particularizadores (es decir, ms ideogrficos) y aqullos, ms generalizadores y por tanto, ms susceptibles de proporcionar una visin cientfica. En ese sentido, el fin de la Prehistoria y el inicio de la Historia lo marcara una estructuracin creciente de la sociedad, como la modificacin del hbitat, la aglomeracin, la socializacin avanzada, la jerarquizacin social, el poder administrativo, la economa avanzada, los intercambios comerciales (especialmente los de larga distancia), entre otras. El estudio formal de la Prehistoria comenz en el siglo XIX en Francia, Inglaterra y Blgica, con el anlisis de la edad de las rocas y su relacin con fsiles humanos y utensilios antiguos que se encontraron cerca de estos restos. El paleontlogo y arquelogo francs Jacques Boucher de Perthes (1788 - 1868), es considerado el Padre de la Prehistoria por su gran contribucin a esta materia en su obra Antigedades Clticas y Antediluvianas (1864).

Divisin de la Prehistoria
La divisin clsica de la Prehistoria es la que comprende la Edad de Piedra, la Edad de Bronce y la Edad de los Metales, establecida por el musegrafo de Copenhague Christian Thomsen, haciendo referencia a la materia prima con que fueron fabricados los instrumentos que clasific. Aunque en la actualidad se conserva dicha nomenclatura, la mayora de los investigadores hacen cada vez mayor hincapi en las formas econmicas y en los modos de comportamiento de los grupos prehistricos, de modo que, bsicamente, los complejos industriales que comprende la Prehistoria se dividen en los correspondientes a los Predadores (cazadores y recolectores), con los periodos Paleoltico y Mesoltico, y a los Productores (agricultores y ganaderos), con las distintas fases como el Neoltico, la Edad del Bronce y al Edad del Hierro. DIVISIN CLSICA (Basada en la clasificacin de Thomsen) Paleoltico EDAD DE PIEDRA Mesoltico Neoltico Cuproltico EDAD DE LOS METALES Edad de Bronce Edad del Hierro PRODUCTORES (Agricultores y pastores) Inferior Medio Superior DIVISIN ACTUAL (Basada en la organizacin econmica y social) PREDADORES (Cazadores y recolectores)

La economa predadora: Paleoltico y Mesoltico

La Prehistoria tiene en el Paleoltico a la ms larga de sus etapas. Este perodo coincidi con el Pleistoceno, etapa geolgica caracterizada por las glaciaciones, cuyas profundas variaciones climticas (sucesin de estadios de fro intenso, seguido de otros de clima templado) condicionaron la flora, la fauna y el medio fsico en el que desarrollaron su vida las especies del gnero Homo. Etimologa Paleo: "antiguo", Lithos: "piedra" "Piedra Antigua" (piedra tallada) Tipo de Economa: Predadora, parasitaria o de subsistencia. Actividades econmicas: Cacera, pesca y recoleccin. Organizacin Social: Evolucin hordas-bandas-clanes. Forma de vida: Nmade o errante. Etapas: Inferior, Medio y Superior. Paleoltico Medio Homo Neanderthal (Homo Neanderthalensis) Paleoltico Superior Homo Sapiens (Cro Magnon) Culturas Perigordiense, Auriaciense, Solutrense, Magdaleniense

PALEOLTICO

Caractersticas Generales

Evolucin humana

Industria Ltica

Paleoltico Inferior Homo Habilis, Homo Ergaster, Homo Erectus Pebble Culture o Cultura de los Guijarros Cultura Olduvaiense (Homo habilis) Cultura Achelense, destacan las hachas bifaciales de mano (Homo Ergaster, Homo erectus) Horda (Homo habilis), Banda (Homo erectus) Elaboracin de las primeras herramientas de piedra (Homo habilis) Primera expansin del hombre por Europa y Asia (Homo Ergaster) Dominio del uso del fuego, primera divisin del trabajo (cazadores y recolectores), organizacin de la cacera cooperativa. (Homo Erectus)

Cultura Musteriense

Organizacin social

Trnsito de Bandas a Clanes

Clanes Surge el arte rupestre parietal (pinturas) y mobiliar (esculturas de Venus paleolticas). Creacin del arco y la flecha. Poblamiento de Amrica En Europa es conocida como la Edad del Reno, por la abundancia de tiles en base a los restos de este animal y su representacin en las cavernas.

Primeros entierros humanos. Primeras manifestaciones de religiosidad.

Aportes culturales

MESOLTICO

Es una etapa de cambios graduales conocida tambin como Epipaleoltico. Sus inicios coincidieron con los primeros efectos del gran cambio climtico que dio origen al Holoceno, hace 10,000 a.C., con profundas alteraciones en la flora y la megafauna del Pleistoceno. El clima se hizo ms benigno y los hielos rticos se derritieron. Con el deshielo, subi el nivel del mar y se inundaron amplias zonas costeras antes transitables, ello redujo el espacio vital del hombre paleoltico y alter el equilibrio de su economa depredadora. Navega por la web: Si quieres conocer ms sobre el arte, las creencias, la tecnologa y otras cosas interesantes del Paleoltico visita: www.nuestrosorigenes.com

La economa productora: el Neoltico y la Edad de los Metales

La milenaria economa depredadora de los cazadores y recolectores dej paso a una economa de produccin basada en la agricultura y la ganadera: es la Revolucin Neoltica, donde los progresos tcnicos, espirituales y culturales fueron vertiginosos a partir de la sedentarizacin en los poblados. Sin embargo, el proceso no fue homogneo ni en el aspecto cultural ni en su desarrollo cronolgico, ya que cada regin evolucion de manera distinta en funcin de su hbitat y de los cambios producidos en el mismo.

Etimologa

Neo: "Nueva", Lithos: "Piedra". "Piedra Nueva", Piedra pulida o pulimentada. Tipo de Economa: Productora de alimentos o de autoabastecimiento. Actividades econmicas: Agricultura y ganadera. Organizacin Social: Tribus Forma de vida: Sedentaria Aportes culturales: Invencin de la cermica y la textilera. Inicios de la navegacin y el comercio (trueque) Surgimiento de las primeras aldeas y centros urbanos. Construccin de palafitos (viviendas a orillas de lagos o ros). Construcciones megalticas como: menhires, dlmenes y crmlech.

NEOLTICO

Caractersticas Generales

Oriente Medio (8,5000 a.C.): trigo, cebada, ovejas, cabras. Norte de China (7,000 a.C.): cerdo, arroz, mijo. 1. Domesticacin frica nilosahariana (6,000 a.C.): ganado vacuno, mijo, de plantas sorgo y ame. y animales Mesoamrica (6,000 a.C.): maz, calabaza, habas. Centros originarios Etapa Noroeste de trnsito de la Edad deSur Piedra a la Edada.C.): de los Metales. Se de Amrica del (7,000-5,000 papa, yuca, (Vavilov) utiliza man, el cobre en la elaboracin de herramientas, aunque no logra camlidos. CUPROLTICO desplazar a laasitico piedra. (4,000 La primera fundicin de cobre Sudeste a.C.): gallina, arroz, taro. se hizo en Shanidar, Sumeria (VII milenio a.C.) Revolucin Primera divisin social del trabajo: agricultores y pastores 2. Revolucin Neoltica (especializacin) El cobre se une al estao para formar el bronce (aleacin), lo cual Agropecuaria permite elaborar herramientas y armas ms resistentes Surgimiento de las primeras aldeas. 3. Sedentarizacin desplazando totalmente a la piedra. Descubierto en Armenia o Kurdistn, hacia el 4200 a.C. se extendi por Mesopotamia, los Surgimiento de y los primeros centros urbanos. El ms Balcanes, el Cucaso Egipto. antiguo que fue Jeric (7000 a.C.). Otros centros Catal Los pueblos posean armas de bronce fueron fueron: imponindose 4. Revolucin Huyuk, Jarmo, Al Fayum. sobre otras aldeas o ciudades-estado, convirtindose en Estados Urbana Segunda divisin social del trabajo: surgen los artesanos esclavistas, como los acadios, egipcios y asirios. Se inventa la EDAD DE (mayor especializacin) escritura cuneiforme en Sumeria (Uruk, 3300 a.C.) BRONCE En Europa destacan dos culturas: EDAD *Cultura de los Tmulos: (Bronce Medio) construcciones de piedra DE LOS bajo las cuales se hallan cmaras mortuorias de guerreros (armas METALES Los excedentes de produccin generados por la revolucin agropecuaria dieron origen de bronce). a una serie de contradicciones dentro de la sociedad primitiva, como el surgimiento de a sus *Cultura de Campo de Urnas: (Bronce Final) Incineraban la propiedad privada y la jerarquizacin . Asimismo, en las ciudades se producir muertos y los social enterraban en urnas de cermica, formando grandes una tercera divisin social del trabajo con el surgimiento de los comerciantes . De otra necrpolis (hallazgo de hachas, lanzas, cinceles, alfileres, corazas) parte, la clase privilegiada, conformada principalmente por sacerdotes, crearn una organizacin que defienda sus intereses con normas religiosas y luego jurdicas, para La primera forja del hierro es atribuida a los hititas (pueblo reglamentar la vida de los dominados, dando origen al Estado. indoeuropeo), hacia el I milenio a.C. Con este metal se elaboraron mejores armas que contribuyeron a la consolidacin de Estados esclavistas. EDAD DEL En Europa destacan dos culturas: HIERRO *Hallstatt (Austria): ubicada en Europa Central y heredera de la Cultura de Campo de Urnas. *La Tene (Suiza): Cultura de origen celta, cuyo ncleo estuvo en los Alpes.

Mapa del Creciente Frtil o la Medialuna Frtil

Evaluando nuestros aprendizajes Manejo de Informacin

Completa el cuadro acerca de la teora evolucionista del origen del hombre: Teora Evolucionista Concepto de evolucin 1._______________________________________________________________ 2._______________________________________________________________ 3._______________________________________________________________ Aportes

Principios

Representantes

Acerca de la Hominizacin completa: La hominizacin es _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________________ frica es la cuna de la humanidad porque______________________________________________________ _______________________________________________________________________________________ Especialmente la regin de _________________________________________________________________ _______________________________________________________________ Factores que la impulsaron ______________________________________________________________ ______________________________________________________________ ______________________________________________________________ _______________________________________________________________ Completa la informacin del Paleoltico: Significado: _____________________________________________________________________________ Caractersticas generales: Economa:____________________________________________________________________________ Sociedad:_____________________________________________________________________________

 Aportes Culturales: _____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________ Etapas: ______________________________________________________________________________ Describe los cambios producidos durante el Mesoltico _______________________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________________ Completa el esquema acerca del Neoltico Significado: ______________________________________________________________ Caractersticas generales: Economa:____________________________________________________________ Sociedad:_____________________________________________________________ Aportes Culturales:______________________________________________________ Neoltico _____________________________________________________________________ Revolucin Neoltica: 1. ______________________________________________________________________ 2. ______________________________________________________________________ 3. ______________________________________________________________________ 4. ______________________________________________________________________ Se establecen las condiciones para el surgimiento del Estado. Completa el cuadro acerca de la Edad de los Metales Cuproltico Trnsito de ________________ _________________________ La primera fundicin de cobre se hizo en _________________ Sumeria (VII milenio a.C.) Edad del Bronce Aleacin de_____________________ Primeras civilizaciones del mundo: _______________________________ Invencin de la __________________ _____________________ (3300 a.C.) Culturas europeas: a. _____________________________ b. _____________________________ Consolidacin Culturas europeas: a. ________________________ b. ________________________ de los __________________________ Edad del Hierro Primera forja del hierro atribuida a los ____________________ (I milenio a.C.)

Comprensin espacio temporal

Ordena la secuencia correcta de la evolucin humana: a. Homo Neanderthal b. Homo Erectus c. Homo Habilis d. Homo Sapiens e. Australopitecos f. Homo Antecesor 25 aos 100,000 aos

Ordena la secuencia correcta acerca de la Prehistoria a. Dominio del fuego b. Surge el arte rupestre c. Invencin de la escritura d. Primeras herramientas de slex 25 aos 3 500 a.C.

e. Revolucin neoltica

f. Primeros entierros humanos

Juicio Crtico
Consideran que la elaboracin de herramientas y el dominio del fuego son grandes aportes culturales de la Prehistoria a la humanidad? Fundamenta tu respuesta.

_________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________ Tarea domiciliaria

1. Define los siguientes conceptos: a. Seleccin Natural b. Hominizacin c. Prehistoria d. Revolucin Neoltica 2. Responde: a. Porqu frica es considerada como la cuna de la humanidad? b. Cules fueron los factores que impulsaron el proceso de evolucin humana? c. Qu caractersticas econmicas y sociales presenta el Paleoltico y el Neoltico? d. Cules son los principales aportes culturales de la Prehistoria? 3. Elabora un rbol genealgico del proceso de evolucin humana. 4. En un mapa ubica los principales restos fsiles de la hominizacin. 5. Lee con atencin el siguiente texto, luego da tu opinin al respecto: Hay quienes propugnan una nueva definicin de la Prehistoria, o al menos, su separacin de la Historia Antigua, en virtud de criterios econmicos y sociales en lugar de cronolgicos, pues stos son ms particularizadores (es decir, ms ideogrficos) y aqullos, ms generalizadores y por tanto, ms susceptibles de proporcionar una visin cientfica. En ese sentido, el fin de la Prehistoria y el inicio de la Historia lo marcara una estructuracin creciente de la sociedad, como la modificacin del hbitat, la aglomeracin, la socializacin avanzada, la jerarquizacin social, el poder administrativo, la economa avanzada, los intercambios comerciales (especialmente los de larga distancia), entre otras.