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Anlisis de pelcula

se realizo el anlisis de una pelcula llamada todo nio es especial, la cual trataba de un nio que sufra de trastorno del aprendizaje, y con estrategias de didcticas el nio logro ser y sentirse como los dems nios. referente a esto realice 3 formatos de anlisis cinematogrficos, los cuales presentare a continuacin: MEDIOS TECNOLGICOS DE COMUNICACIN PRODUCCIN DE GUA DIDCTICA PARA USO DE MATERIAL AUDIOVISUAL EN EL AULA DE CLASE Fecha: 19 de octubre NOMBRE: Ana Milena Quintan Parra CURSO AL QUE VA DIRIGIDO: segundo grado TEMA: valor solidaridad SUBTEMAS: la solidaridad, en cuanto la expresin del humano con respecto a los dems, entendiendo a todas las personas sin importar sus condiciones de vida. Todos somos igual. CONTENIDOS PROBABLES: inteligencias mltiples OBJETIVOS: Promover el valor de la solidaridad entre los pares y dems miembros de la comunidad educativa. Inculcar la importancia de ayudar a los dems sin esperar nada a cambio. Favorecer el aprendizaje colaborativo entre los estudiantes. GLOSARIO A DESTACAR Discapacidad, aceptacin, rechazo, autoestima, valores, formacin, bienestar, principios, habilidades, destrezas, egosmo, paz, confianza, tolerancia, amor, respeto, arte, expresiones, comunicacin.

DESCRIPCIN DEL CONTENIDO: La pelcula trata de un nio que ve el mundo desde otro punto de vista, el nio no le importa de cierta manera las consecuencias de sus actos ya que para l sus actos son tan normales y que para nosotros es una forma de actuar un poco anormal y muchas veces lo llegamos a denominar como nios imperativos y esto lleva a la consecuencia de que los profesores en vez de ayudarlo lo comparan con sus compaeros de clase y as los nios se burlan de el aislndolo por completo y recriminndolo de cierta manera, El nio a lo que se dedica es a pintar y sabe a la perfeccin mezclar colores y realizar pinturas que solo un artista sera capaz de hacerlo, pero esto parece no importarle. Esta pelcula nos deja una muy buena enseanza y ms que todo para los docentes, ya que cuando un nio no puede realizar ciertas actividades con las mismas habilidades de un nio cualquiera, no debemos rechazarlo, ni sealarlo; por el contrario lo que debemos hacer es ayudarlo para que confiara en las habilidades que tenga. CONOCIMIENTOS PREVIOS: Antes de ensearles la pelcula, se hablara con los nios temas que permitan llevarlos a ellos a una reflexin, donde los nios entiendan que hay personas distintas fsicamente e intelectual, ante a otras, pero que en el fondo todos somos iguales y a pesar que algunas personas no tengan las mismas capacidades, siguen teniendo el mismo valor moral que otra persona que tenga todas sus capacidades. Adems se les mencionara que la pelcula se trabaja el calor de la solidaridad. RECOMENDACIONES ANTES DE VISUALIZAR LA PELCULA: Es necesario dar a conocer a los nios, acerca del tema principal de la pelcula, motivo por el cual es importante explicarles que todas las personas somos iguales, que hay que ser tolerantes, tener solidaridad ayudando a los dems cuando necesiten de nuestra ayuda. As mismo se les debe hablar acerca de que todas las personas tenemos capacidades distintas que nos hacen ser personas nicas. PROPUESTA DE ACTIVIDADES A REALIZAR DESPUS DE VISUALIZAR LA PELCULA: La actividad propuesta puede ser que al iniciar la jornada se les mostrara a los nios unas laminas de distintas personas, con caractersticas fsicas diversas, blancas, negras, monas, pelinegras, pelirrojas; y se les llevara a relefixionar que si las personas de las laminas tienen caractersticas fsicas diferentes, a pesar de ello son iguales, pues a pesar de esto pueden tener capacidades extraordinarias que los permitan ser nicos. Luego de esto les pasare el video haciendo pausas entre el video para que en conjunto reflexionemos sobre lo que est sucediendo en el video. Luego de que se vea toda la pelcula entonces le preguntare a cada uno que mensaje le dejo la pelcula, para finalizar la actividad les dar una ficha donde estarn diferentes imgenes de personas representando valores, como el respeto al tolerancia entre otros, entonces les pedir que coloreen el valor que ms se vio reflejado en la pelcula. PAUSAS QUE ES NECESARIO HACER:

Cuando el nio empieza a tener rendimiento acadmico bajo Cuando sale del colegio sin ninguna autorizacin

Cuando sus padres lo descubren diciendo mentiras Cuando los padres o llevan a un orfanato Cuando el docente descubre que el nio tiene problemas de aprendizaje Cuando el profesor les dice a los padres que el nio tiene una discapacidad Cuando gana el concurso de pintura

Tiempo: cada pausa durar 5 minutos Justificacin: estas pausas se realizarn con el fin de que los nios reflexionen e interioricen cada etapa importante que va sucediendo en la pelcula, y que as mismo presten ms atencin a los sucedido y puedan reflexionar acerca del mensaje que deja dicha pelcula EJEMPLOS QUE PRESENTA LA PELCULA PARA AYUDAR A RESOLVER LOS CONTENIDOS: SNTESIS DE LA PELCULA: La pelcula india TAARE ZAMEEN PAR Every child is special (Cada nio es especial) est basada en la vida de un nio con dislexia, sus sentimientos, frustraciones y los problemas a los que se enfrenta a diario. Fue galardondada en el festival de cine de ImagineIndia, que se celebr el pasado mes de junio en Madrid. Zameen ensea el mundo de Ishaan Awasthi, un nio de 8 aos felizmente perdido en su propio mundo, segn la sinopsis de la cinta. Los padres del menor quieren que sea mejor en el estudio, los deportes y dems, y lo reprenden comparndolo con su hermano mayor, sus profesores no son mejores que sus padres. Eventualmente sus padres se rinden y envan a Ishaan a un internado para enderezarlo. Ishaan no es capaz de manejar la situacin y empeora, volvindose inerte a todo. Un profesor, Ram Shankar Nikumbh, siente que hay algo mal en el nio, investiga y descubre que sufre de dislexia, la enfermedad que incapacita para el aprendizaje. Con tiempo y dedicacin Nikumbh ayuda a Ishaam a superar su problema y hace que todo el mundo se d cuenta de lo especial que es, concluye la ficha de la pelcula. CULES SON LAS TRES PARTES DE LA PELCULA: 1. Cuando el nio presenta bajo rendimiento acadmico 2. Cuando entra el internado y conoce al profesor de artes 3. Cuando gana el concurso Referencias electrnicas. http://www.buenastareas.com/ensayos/Cada-Ni%C3%B1o-EsEspecial/1235506.html

GUA DIDCTICA PARA VISUALIZACIN DE LA PELCULA Grado: segundo de primaria Logro: interiorizara el valor de la solidaridad, mediante una pelcula basada en las necesidades educativas especiales actuales. Indicadores de logro: - Identifica la solidaridad como un valor fundamental para la sana convivencia en el aula. - Reconoce que todas las personas son iguales sin importar las discapacidades fsicas o cognitivas. Metas de aprendizaje:

Conceptuales: es importante para el nio, saber que hay personas que tienen diversas discapacidades, pero que pueden llegar a ser iguales que todos los dems, a pesar de sus condiciones, y por tanto se le debe tratar como un ser humano ms en la sociedad, partiendo de la colaboracin para que los dems se sientan que no son discriminados sino que son aceptados en la comunidad como una persona que tiene capacidades. Actitudinal: el nio debe mostrar una actitud respetuosa ante sus compaeros y docentes, as mismo debe acatar todas las rdenes dadas para la realizacin de la actividad, adems es necesario que el nio participe activamente de la jornada y interiorice los conocimientos que la docente le esta aportando. Procedimentales: el nio responder preguntas que la docente le proporcionara, vera un video y analizara lo sucedido por ultimo realizar una ficha de clasificacin de los valores.

Contenidos:

El valor de la solidaridad, por medio de una pelcula, preguntas y gua de discriminacin de los valores.

Criterios de evaluacin Se evaluara, que el nio tenga claro el valor de la solidaridad, que lo sepa implementar en el aula y que sea una persona que acepte a sus compaeros tal y como son. Actividades de aprendizaje: 1. 1. ANTES: lo primero que se les presentara a los nios son las lminas de las personas con diferencias fsicas, y se har un conversa torio acerca de las diferencias que tenemos todas las personas, pero que as mismo somos iguales a pesar de que somos diferentes en algunas capacidades. Adems se les enseara al importancia del valor de la solidaridad y como este valor se debe trabajar en el aula de clase.

1.

2. DURANTE: luego de lo anterior se les mostrara la pelcula (todo nio es especial), mientras la pelcula se esta presentando se harn pausas para que se converse acerca de lo que va sucediendo y as mismo ir haciendo reflexin acerca de lo visto. 3. DESPUS: para finalizar aremos comentarios finales de la pelcula y cada uno dir que mensaje le dejo la pelcula, luego se les entregara una gua, dnde estarn imgenes que representan diferentes valores, ellos debern encerrar los valores mencionados o reflejados en la pelcula, encerrando el valor central de la solidaridad.

1.

Recursos: imgenes de las personas, televisor, DVD, preguntas, gua, lpiz. Retroalimentacin/Extraclase: conversa torio acerca de la pelcula vista y se dejara claro el mensaje principal de la pelcula (todo somos especiales). ANLISIS DE PRODUCCIN CINEMATOGRFICA NOMBRE: Milena Quintana

1. Ttulo de la pelcula: Todos los nios son especiales

2. Serie a la que pertenece: Educacin

3. Empresa productora: Aamir Khan


4. Fecha de produccin: 2007 5. Nacionalidad: india

6. Duracin: 165 minutos, 7. Temtica/contenidos: esta pelcula trata temas de dislexia, discriminacin, arete, expresiones del arte, amor de la familia, aceptacin, valores y igualdad de condiciones. 8. Valoracin de la banda de sonido: los sonidos que se presentan en la pelcula son apropiados para cada uno de las escenas, ya que anima al televidente a que este pendiente de lo que va sucediendo.

9. Valoracin de la banda de imagen: las imgenes que se presentan en la pelcula son explicitas, pues reflejan cada vez lo que el protagonista siente, piensa quiere expresar, y esto permite que sea de mayor entendimiento la pelcula 10. Valoracin de la relacin imagen/sonido: esta relacin en al pelcula se ve muy entrelazada, ya que cuando se mostraban las imgenes de cuando el nio senta rabia, tristeza, dolor o impotencia as mismo se escuchaba un sonido propicio para la ocasin. 11. Objetivos explcitos que pretende la pelcula: entender que cada nio apesar de sus dificultades o habilidades es especial, as mismo que hay que acepta a todos los nios y personas como son y ayudarlos a superarse cada vez mas, con el apoyo de la escuela y la familia, as mismo se refleja que todo con perseverancia se puede alcanzar. 12. Objetivos ocultos que se transmiten: fortalecer la unin familiar. Reconocer que cada miembro de la familia es importante. Conocer bien a las personas antes de juzgar sus condiciones.

13. Observaciones generales sobre la pelcula: es una excelente pelcula que propicia los valores educativos y morales. 14. Valoracin general sobre la pelcula: esta pelcula es muy interesante para nosotras como docentes, para la familia y para los mismos estudiantes, ya que permite que cada uno tomemos conciencia acerca de las capacidades que cada persona tiene y que ayudemos a superar a quienes necesitan ayuda

Actividad 1. Analizar el argumento de una pelcula Con esta actividad se pretende que te adentres en el argumento de una pelcula y lo compares con una obra literaria. 1. Elige una pelcula de tu gusto. Hay muchas y no te ser difcil. 2. Realiza con tus compaeros de grupo un comentario escrito de la pelcula. 3. Recuerda el argumento y escrbelo 4. Haz un comic sobre el tema o alguno de sus aspectos ms significativos. 5. Explica cmo es cada personaje. Sus caractersticas, lo que le encuentras positivo y negativo. Cmo se llama y qu actor lo interpreta. 6. Si en la pelcula existe algn parecido con situaciones que conozcas, analiza las actuaciones de sus miembros y compralas con las que conoces en tu pueblo, barrio o ciudad. 7. Qu consideras lo ms importante en tu recuerdo de la pelcula?. Actividad 2. Analiza tcnicamente una pelcula Con esta actividad se pretende que aprendas lo que es una ficha tcnica de una pelcula, en relacin con elementos tcnicos, sus mensajes y su estilo narrativo. 1. Haz una ficha tcnica de una pelcula que elijas o te proponga tu profesor.

Director Productor Actores principales Director de fotografa Ao en que se film Si gan algn premio Autor de msica.

Otros datos que encuentres de inters. 2. Anlisis de lenguaje cinematogrfico: De la pelcula que has visto nombra y explica algunos:

Tipos de planos Movimientos de cmara Valora la interpretacin de los actores. Describe qu te ha parecido

Comenta la msica que ms te ha gustado. Si puedes conseguir la banda sonora, escchala.

Describe las tcnicas de montaje utilizadas. 3. Anlisis de los valores que se presentan

Haz un juicio sobre el argumento, sobre los aspectos sociales positivos y negativos.

Cmo actan los personajes?.

Qu cambiaras de sus actuaciones? 4. Anlisis de la esttica de la pelcula Valora si est bien expresada la idea central Si la narracin es correcta Si la estructura musical es adecuada.

Busca trucos y efectos especiales y documntate o imagnate cmo se han podido lograr. 5. Anlisis del gnero al que pertenece la pelcula.

Haz una lista de pelculas del mismo gnero. Compralas con la que has elegido. Enjuicia sus semejanzas y diferencias.

Actividad 3. Analizar el mensaje de una pelcula En una pelcula, se llama mensaje, a la idea o ideas que a travs de los dilogos, de la narrativa cinematogrfica, de la msica, se supone que los responsables-emisores de la pelcula han querido trasmitir a los espectadores-receptores. 1. Toma como punto de partida una pelcula. Puede ser elegida por tu profesor cuando tiene que ver con algn contenido del curso. 2. Reflexiona sobre las ideas principales. 3. Haz un mapa conceptual, o un grfico, en el que se refleje el contenido temtico de la pelcula. Normalmente puede haber varias historias paralelas que confluyen en ciertos momentos. Lo vers mejor si haces el grfico. 4. Elige, si es posible mediante debate con tu grupo, la idea central que se pretende transmitir. 5. Expresa cmo han influido, reforzando o limitando, los elementos tcnicos (encuadres, planos, msica...), para presentar mejor o peor la idea central. 6. Te ha influido en algo la pelcula?. Te ha enseado algo?. Tiene que ver la pelcula con algn contenido de tus estudios o de tu vida familiar o privada?. Te ves reflejado en algn personaje de la pelcula?. En todos los casos, razona y explica tu respuesta. 7. Haz un comentario de la frase: El autor de la pelcula lanza valoraciones, opiniones y actitudes de una forma consciente, aunque lleguen a nosotros de una manera inconsciente. 1. Cmo se analiza una pelcula Introduccin a la pelcula. Para analizar una pelcula, en primer lugar es necesario verla con tus compaeros, y con alguien que te inicie un poco en ella. Si tu profesor te explica algunas caractersticas del film, de

la poca en la que se realiz, de su director, y te explica un poco del argumento (que no te la cuente toda, por favor), te ayudar a que cuando la veas lo hagas con cierto conocimiento. No hay que ver por ver. Puedes incluso revisar algn dato en enciclopedia o libro. No est dems que puedas disponer de alguna ficha o documento de trabajo para que sepas en qu fijarte especialmente. Diferenciar las partes de una pelcula. Elementos objetivos: Despus de ver la pelcula, es conveniente que reflexiones individualmente primero, y en grupo despus sobre una gua de trabajo. Toda pelcula puede analizarse teniendo en cuenta en primer lugar los elementos objetivos. Narracin, planos, encuadres, montaje, sonido, color, etc. Si aprendes a desglosar escenas o secuencias de pelculas te ser ms fcil posteriormente llegar a analizar pelculas completas. Tambin puedes separar todas las secuencias distintas, o de una secuencia diferenciar claramente los planos y cada tipo de ellos. Si trabajas en grupo, es conveniente que trabajes con un criterio que te proporcione el profesor, pues un anlisis de cine puede partir desde muchos puntos de vista diferentes. Elementos subjetivos: Ms tarde pasars a sacar conclusiones propias, valorando el film desde un punto de vista crtico, subjetivo. Las pelculas llevan en su interior multitud de mensajes, que debes saber encontrar e interpretar. Por eso es importante prepararse para investigar sobre una pelcula, ya que los mensajes no estn expresados con claridad, y hay que descubrirlos. Las pelculas las realizan personas que tienen su forma de ver las cosas, que valoran de manera distinta las situaciones o acontecimientos, y que influyen en el espectador, algunas veces de forma beneficiosa y otras perjudicial. Por eso hay que conocer y analizar estos mensajes, para reaccionar crticamente y tener pensamientos propios. Valoracin de la pelcula. Los grupos, a partir de las opiniones individuales, se renen para presentar las conclusiones. El moderador, que puede ser el profesor, va dirigiendo el debate en funcin de las lneas de accin propuestas en la gua. Como ltima accin se redactan algunas conclusiones. 2. Analizamos una pelcula concreta Para poner un ejemplo, vamos a dar sugerencias sobre qu hacer con una pelcula como El chico, de Charles Chaplin. 1. Preparacin de la actividad El profesor puede orientar al alumno, individualmente o por grupos para realizar tareas de investigacin sobre la figura de Charles Chaplin, la obra de Charles Chaplin, la propia pelcula: El Chico: Cmo se hizo?, su poca, sus proyectos y dificultades, las ancdotas que se produjeron, el guin y argumento, las tcnicas de filmacin de la poca, etc. 2. Ver la pelcula y comentarla Se introduce y presenta la pelcula, y se ve posteriormente, en la misma sesin . A continuacin se realiza el comentario general, en el que se pueden apreciar las primeras impresiones y en el que quin dirige el debate inicia al mismo tiempo nuevos interrogantes sobre la pelcula que posteriormente van a servir para el trabajo en el aula. 3. El trabajo posterior en el aula

Despus de cada actividad desarrollada es conveniente siempre recuperar lo ms significativo. Para ello puedes realizar lo siguiente:

Elaborar individualmente o por grupos un comentario escrito de la pelcula. Hacer un comic sobre el tema o alguno de sus aspectos ms significativos. Representar alguna de las escenas. Comparar con el cine actual

Hacer un perfil escrito de cada uno de los personajes importantes. En este caso, El chico, el vagabundo, la chica, etc. Hacer una valoracin y debate sobre las instituciones: el hospital, el Servicio de asistencia a menores abandonados, el dormitorio de vagabundos, la polica, el servicio mdico, etc.
Hacer una valoracin sobre las situaciones sociales: Nios abandonados, Acogimiento familiar y adopcin, Trato hacia los nios, Madres solteras, Delincuencia y utilizacin de los nios, La vida de un barrio etc.

El anlisis se realiza sobre lo que se ha reflejado en la pelcula y al mismo tiempo se deben hacer referencias y estudios de las mismas situaciones tal y cmo se dan en la actualidad. 4 Anlisis de tcnicas y lenguajes cinematogrficos No olvides que el cine posee identidad propia, una historia, un lenguaje determinado y una tecnologa que avanza constantemente, y que necesariamente ha de ser profundizada. Por ello hay que tener en cuenta y analizar cada uno de sus elementos, (Planos, fundidos, encuadres, movimientos de cmara, interpretacin, msica y comentarios, tcnicas de montaje, actores directores, etc.). 5 Relacionar la pelcula con otras reas de trabajo Al ser el cine un elemento de gran importancia para la relacionar diversos temas y asignaturas, puedes hacer referencias a otros contenidos tratados con otros profesores: Lengua, Historia, Dibujo y plstica, dramatizacin, Tcnicas de estudio y trabajo, Investigacin, Sociedad, etc.