PROF.

DIRIGINTE,
VLAD ALINA MIHAELA

COALA GIMNAZIALA CIOCANESI

CAIETUL DIRIGINTELUI

Ascultai, nu hotri!

Convingei, nu impunei!

Admonestai, nu ridiculizai!

Ierarhizai, nu discriminai!
Conducei, nu stpnii!

Rdei, nu hohotii!

Modelai, nu cioplii!

Educai, nu dresai!
Criticai, nu strivii!

Animai, nu dezlnuii!

Atragei, nu v ndrgostii!

Responsabilizai, nu obligai!

Aplanai, nu nvrjbii!

Corectai, nu pedepsii!

ndreptai, nu demolai!
Constrngei, nu baricadai!
Iertai...
Disciplinai, nu njosii!
Mediai, nu instigai!

aa nct, la desprire, orice copil s

v poat adresa un astfel de gnd:
cnd ai sdit n noi aspiraii,
nu ne-ai ascuns obstacolele;
cnd ne-ai ndemnat ctre
piscuri,
nu ne-ai tinuit prpstiile;
ndat ce ne-ai artat zrile,
ne-ai nvat
zborul.

Restrngei, nu desfiinai!

Colaborai, nu dictai!

Un minut de reflecie:
mmmmmmmm

Un minut de reflecie:

nva
s conduci corabia i vei ti mnui vnturile.

Un minut de reflecie:
mmmmmmmm

nva
s conduci corabia i vei ti

nva
s conduci corabia i vei ti
mmmmmmmm

Ce separ omul de animal?

Morala. Ce este ea? Diferena dintre for i principiu.

Un minut de reflecie:

Un minut de reflecie:

mmmmmmmm

Un minut de reflecie:

POZA ELEV

POZA ELEV
CLASA/
ANUL COLAR
CLASA a VIII a
2013/2014

STRUCTURA ANULUI COLAR

COMPONENTELE
STRUCTURALE

CURSURI I
VACANE
Cursuri:

SEMESTRUL I
Vacan intersemestrial
Cursuri:
SEMESTRUL II
Vacan intrasemestrial
Cursuri:
TOTAL
Vacan de var:

mmmmmmmm

Un minut de reflecie:

Necunoaterea e ca umbra.
Depinde de lumina care o formeaz.
mmmmmmmm

Un minut de reflecie:

PERIOADA

OBSERVAII

nva
s conduci corabia i vei ti mnui vnturile.

SCHEMA ORAR A CLASELOR V-VIII

NR.
CRT.
I.

ARIA CURRICULAR/
DISCIPLINA
Limb i comunicare

V
2009/10
9

Limba i literatura romn

Limba modern 1 (engleza)

Limba modern 2 (franceza)

CLASA/NR.ORE
VI
VII
2010/11 2011/12

VIII
2012/13

Limba latin
II.

Matematic i tiine ale naturii

Matematic

tiine ale naturii

Fizic
Chimie
III.

Biologie

Om i societate

Educaie civic
Cultur civic
Istorie

Geografie

Religie

Arte

Educaie plastic

Educaie muzical

V.

Educaie fizic i sport

VI.

Tehnologii

IV.

Abiliti practice
Educaie tehnologic

VII.

Consiliere i orientare

VIII.

Discipline opionale

1
1

Nr. total de ore pe sptmn

24

mmmmmmmm

Un minut de reflecie:

Muli au asemnat copilul cu o floare.

Da. Cu deosebirea c floarea ofilindu-se, moare, copilul ofilindu-se, se mplinete.
4

OBSERVAII

CLASA a VIII-a, ANUL COLAR 2013/2014

NR.
ORA
CRT.
1.
2.
3.
4.
5.
6.

LUNI

MARI

MIERCURI

12-13
13-14
14-15
15-16
16-17
17-18
mmmmmmmm

Un minut de reflecie:

Viaa e trirea interogativ a fiecrui moment, a fiecrui lucru.

A te lmuri, nseamn a muri ntructva.
5

JOI

VINERI

TABEL NOMINAL
CU ELEVII CLASEI a-VIII-a INSCRISI
IN ANUL SCOLAR 2013/2014
NR.
CRT.

NUMELE SI PRENUMELE
ELEVULUI

DATA SI LOCUL
NASTERII

NUMELE
MAMEI

NUMELE
TATLUI

C.N.P.

1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
11.
12.
13.
14.
15.
16.
17.
18.
19.
20.
21.
22.
23.
24.
25.
mmmmmmmm

Un minut de reflecie:

Capul ar trebui purtat dup mprejurri. De regul,

brbaii pe umeri, femeile la inim, btrnii n mini. Copiii au voie s-l poarte oriunde.
6

OBS.

CONSILIUL CLASEI
NR.
CRT.
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
11.
12.
13.
14.
15.
16.
17.
18.
19.
20.
21.

CLASA
DISCIPLINA
Limba romn
Limba englez
Limba francez
Limba latin
Matematica
Fizica
Chimia
Biologia
Cultura civic
Istoria
Geografia
Religia
Ed.plastic
Ed.muzical
Ed.fizic
Ed.tehnologic
Consiliere i orientare
Op.(...............................)
Op.(...............................)
Repr.com. de prini
Repr.com de elevi

a VIII-a
2013/2014

COMITETUL DE ELEVI AL CLASEI

NR.
CRT.

RESPONSABILITI

1.

eful clasei

2.

Lociitor

3.

Responsabil cu disciplina

4.

Responsabil cu curenia

5.

Responsabil cu frecvena

Clasa a VIII-a
2013-2014

COMITETUL DE PRINI AL CLASEI

NR.
CRT.

RESPONSABILITI

1.

Preedinte

2.

Casier

3.

Membru

Clasa a VIII-a
2013-2014

mmmmmmmm

Un minut de reflecie:

mmmmmmmm
Gndurile mari nu suport dect susurul izvoarelor.
Larma lumii le doboar.

Un minut de reflecie:

nva
s conduci corabia i vei ti mnui vnturile.

TABEL NOMINAL

Numele i
prenumele
elevului

Ed.tehnologic

Religie

Latina

Cultura civic

Ed.plastic

Ed. muzical

Biologia

Chimia

Fizica

Matematica

Geografia

Istoria

Engleza

Franceza

primit
predat
primit
predat
primit
predat
primit
predat
primit
predat
primit
predat
primit
predat
primit
predat
primit
predat
primit
predat
primit
predat
primit
predat
primit
predat
primit
predat
primit
predat

Nr.crt

Manualul
i starea lui

Romana

CU SITUAIA MANUALELOR COLARE ALE ELEVILOR CLASEI a VIII-a

IN ANUL SCOLAR 2013/2014

1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
1o.
11.
12.
13.
14.
15.
16.
17.
18.
19.
20.
21.
22.
23.
24.
25.
TOTAL
-

Observaie: Se vor nota simbolurile urmtoare privind starea manualului:

N nou; B bun; S satisfctoare; P proast
mmmmmmmm

Un minut de reflecie:

Mi-am curbat spinarea n faa vnturilor,

dar nu mi-am curbat gndul n faa oamenilor.
8

SITUAIA LA NVTUR

coalrSituaia

purtareMedia

Clasa a VIII-a
generalMedia

coalrSituaia

purtareMedia

Clasa a VII-a
generalMedia

coalrSituaia

purtareMedia

generalMedia

Clasa a VI-a
coalrSituaia

purtareMedia

NUMELE I
PRENUMELE

generalMedia

Clasa a V-a

N
R.
C
R
T.
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
11.
12.
13.
14.
15.
16.
17.
18.
19.
20.
21.
22.
23.
24.
25.

Not: La situaia colar se va preciza: I, II, III premiile I, II, III; M - meniune; P promovat; C corigent; R repetent;
A abandon colar

mmmmmmmm

Un minut de reflecie:

Ai greit unui om o dat? Pedepsete-te!

i-a greit de dou ori? Iart-l.
9

SITUAIA ABSENELOR
NR.
CRT.

NUMELE I
PRENUMELE
ELEVULUI

Clasa a V-a
Sem. I
T

M N

Clasa a VI-a

Sem. II
T

M N

Sem. I
T

Clasa a VII-a

Sem. II

M N

M N

Sem. I
T

1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
11.
12.
13.
14.
15.
16.
17.
18.
19.
20.
21.
22.
23.
24.
25.

TOTAL GENERAL
Not: T total; M motivate; N - nemotivate

mmmmmmmm

Un minut de reflecie:

Vorbete
ca i cum mintea i-ar fi la ndemn i gura ceva mai departe.
10

M N

Clasa a VIII-a

Sem. II
T

M N

Sem. I
T

M N

Sem. II
T

M N

ELEVI CU REZULTATE DEOSEBITE

N ACTIVITATEA COLAR I EXTRACOLAR
NR.
CRT.

NUMELE I PRENUMELE

ACTIVITATEA
(CONCURSUL) LA CARE A
OBINUT REZULTATE

1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
11.
12.
13.
14.
15.
16.
17.
18.
19.
20.
21.
22.
23.
24.
25.

mmmmmmmm

Un minut de reflecie:

A lingui nseamn a calomnia.

Dar nimeni nu se supr pentru asta...
11

PERFORMANA

AN COLAR
(CLASA)

PREMII ACORDATE ELEVILOR

NR. NUMELE I PRENUMELE
CRT.
ELEVULUI

CLASA

PREMIUL
ACORDAT/DISTINCIA

PRILEJUL ACORDRII

1.

2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
11.
12.
13.
14.
15.
16.
17.
18.
19.
20.
21.
Not: Se vor consemna premiile primite de elevii clasei la diferite concursuri, olimpiade, ntreceri sportive etc.

mmmmmmmm

Un minut de reflecie:

Politeea este haina frumoas care mbrac relaia dintre doi cunoscui.
Prietenia n-are nevoie de ceremonial.
12

PARTICIPAREA ELEVILOR LA VIAA COLECTIVULUI

NR.
CRT.

NUMELE I
PRENUMELE

Clasa a V-a
A

Clasa a VI-a
I

1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
11.
12.
13.
14.
15.
16.
17.
18.
19.
20.
21.
22.
23.
24.
25.
Simboluri:
A activ, autoritar, angajat, abil, antrenant
M moderat, mediator, modest, maleabil, meticulos
I inactiv, indiferent, izolat, iresponsabil, individualist
mmmmmmmm

Un minut de reflecie:

O minciun elegant
strivete un adevr grosolan.
13

Clasa a VII-a
I

Clasa a VIII-a
I

SITUAIA ELEVILOR PROBLEM

NR.
CRT.

NUMELE I
PRENUMELE

N CE CONST PROBLEMA

DATA
CONSEMNRII

MSURI LUATE

1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
11.
12.
13.
14.
15.
16.
17.
18.
19.
20.
21.
22.
23.
24.
25.
Not: Se vor consemna situaii legate de: eecul colar, starea de sntate, integrare dificil, situaie material precar,
comportament deviant etc.

mmmmmmmm

Un minut de reflecie:
E o divinitate n mine:
OMUL POSIBIL.

14

EVIDENA SANCIUNILOR DATE ELEVILOR

NR.
CRT.

NUMELE I
PRENUMELE

SANCIUNEA

MSURI LUATE

DATA

OBS.

1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
11.
12.
13.
14.
15.
16.
17.
18.
19.
20.
21.
22.
Not: Se vor consemna sanciunile primite de elevii clasei din partea consiliului profesoral sau a consiliului de administraie.

mmmmmmmm

Un minut de reflecie:

n mintea unui copil rul curge i ndrt.

Cnd a nceput s curg numai la vale, i-a pierdut deja jumtate copilria.
15

SITUAIA STATISTIC A CLASELOR V-VIII

(nvtur i micarea elevilor)
NR.
CRT.

INDICATORI

Nr.elevi nscrii la nceputul anului c.

1.

din care:

biei
fete

Nr.elevi existeni la sfritul anului c.

2.

din care:

biei
fete
plecai n alt jude

3.

Micarea
elevilor

plecai n jude
venii din alt jude
venii din jude

4.

Nr.elevi promovai
5,00 - 6,99

5.

Promovai pe
medii

7,00 - 8,99
9.00 - 10
1 obiect
2 obiecte

6.

Corigeni

3 obiecte
4 obiecte
mai mult de 4 obiecte

7.

Cu situaia colar nencheiat

8.

Necolarizai

9.

Repeteni

10.

Elevi eliminai
(exmatriculai)

pentru absene

11.

Note sczute
la purtare

7.00 - 9,99

n iunie
n septembrie

pentru alte motive

sub 7

mmmmmmmm

Un minut de reflecie:
Omul,
numai ntreg, e destul.

16

CLASA
VI
VII

VIII

OBSERVAII

PROGRAMUL ACTIVITILOR EXTRACOLARE

AL CLASEI a VIII-a, N ANUL COLAR 2013/2014
NR.
CRT.

TEMA

DATA

INDICATORI DE EVALUARE

1.

2.

3.

4.

5.

6.

7.

8.

9.

10.

11.

12.

mmmmmmmm

Un minut de reflecie:

Lauda ascult-o,
dar nu te ine prea mult de ea c se rupe.
17

OBSERVAII

ORIENTAREA COLAR I PROFESIONAL (OSP)

A ELEVILOR CLASEI a VIII-a, AN COLAR 2013/2014
NR.
CRT.

NUMELE I
PRENUMELE

OPIUNEA
ELEVULUI

OPIUNEA
PRINILOR

RECOMANDAREA
DIRIGINTELUI

CONTRAINDICAII

1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
11.
12.
13.
14.
15.
16.
17.
18.
19.
20.
21.
22.
23.
24.
25.
Not: La contraindicaii se vor consemna situaii legate de: aptitudini intelectuale, medicale, materiale, sociale etc.

mmmmmmmm

Un minut de reflecie:

Sfierile, zvrcolirile sufleteti iau marile hotrri.

Somnul n-are opinii.
18

OBS.

ANALIZA SWOT
CLASA a VIII-a, AN OLAR 2013/2014
PUNCTE TARI

PUNCTE SLABE

...................................................................................

................................................................................

...................................................................................

................................................................................

...................................................................................

................................................................................

...................................................................................

................................................................................

...................................................................................

................................................................................

...................................................................................

................................................................................

...................................................................................

................................................................................

...................................................................................

................................................................................

...................................................................................

................................................................................

...................................................................................

................................................................................

...................................................................................

................................................................................

...................................................................................

................................................................................

...................................................................................

................................................................................

...................................................................................

................................................................................

...................................................................................

................................................................................

OPORTUNITI

AMENINRI

...................................................................................

................................................................................

...................................................................................

................................................................................

...................................................................................

................................................................................

...................................................................................

................................................................................

...................................................................................

................................................................................

...................................................................................

................................................................................

...................................................................................

................................................................................

...................................................................................

................................................................................

...................................................................................

................................................................................

...................................................................................

................................................................................

...................................................................................

................................................................................

...................................................................................

................................................................................

...................................................................................

................................................................................

...................................................................................

................................................................................

...................................................................................

................................................................................

mmmmmmmm

Un minut de reflecie:

Ochii sunt pentru a vedea lumina.

Mintea, pentru a zri i ntunericul.
19

PLANIFICAREA EDINELOR CU PRINII

NR.
CRT.

CLASA

TEMA (obiectiv, scop)

2.
3.
4.
5.

CLASA a V-a

1.

6.
7.

9.

10.
11.
12.

CLASA a VI-a

8.

13.
14.

16.
17.
18.
19.

CLASA a VII-a

15.

20.
21.

23.
24.
25.
26.

CLASA a VIII-a

22.

27.
28.
mmmmmmmm

Un minut de reflecie:

F bine chiar i dumanului tu,

nu pentru a-i arta ct eti de bun, ci ct de ru este el, primindu-l.
20

DATA

OBSERVAII

ACORD DE PARTENERIAT PENTRU EDUCAIE

Avnd n vedere:
Prevederile Constituiei Romniei;
Legea nvmntului nr. 84/1995 modificat i completatt;
Legea nr. 128/1997 Statutul personalului didactic, modificat i completat;
Regulamentul de Organizare i Funcionare a unitilor colare din inv din nvmntul
preuniversitar;
Legea nr. 272/2004, privind protecia i promovarea drepturilor copilului,
se ncheie prezentul:

ACORD DE PARTENERIAT PENTRU EDUCAIE

I. PRILE SEMNATARE:
1. Unitatea de nvmnt: ........................................................................................................
reprezentat prin director: ...................................................................................................
2. Beneficiarul indirect: d-l (d-na).............................................................................................
printe/reprezentantul legal al elevului, cu domiciliul n ...................................................
3. Beneficiarul direct:elevul ......................................................................................................
din clasa .................................
II. SCOPUL ACORDULUI:
Asigurarea condiiilor optime de derulale a procesului de nvmnt prin implicarea i
responsabilizarea prilor n educaia copiilor/elevilor.
coala i asum principala responsabilitate n procesul instructiv-educativ.
Elevul i asum rspunderea pentru propria educaie.
Printele/reprezentantul legal se declar o persoan responsabil pentru educarea i
comportamentul copilului i pentru colaborarea cu coala spre binele copilului.
Pentru realizarea la standarde de calitate a activitii n nvmnt, prile se angajeaz, prin
voina proprie, dup cum urmeaz:
coala se angajeaz:

s asigure spaiu, cadrul organizatoric i logistic pentru desfurarea actului educaional

n condiii optime;

s ofere servicii educaionale de calitate, la nivelul standardelor elaborate de MECI

pentru fiecare nivel de studiu/ciclu de colarizare;

s asigure securitatea i sigurana elevilor pe perioada prezenei lor n incinta i spaiul

colar, precum i n deplasrile organizate de unitatea de nvmnt cu aprobarea
inspectoratului colar judeean;
Un minut de reflecie:
mmmmmmmm

Nici un vierme, c se trte, nu trebuie batjocorit.

Nu tii ce adncuri e n stare s road.

21

s dea dovad de respect i consideraie n relaie cu elevii i prinii acestora

(reprezentanilor legali), ntr-un raport de egalitate;
s asigure transparena tuturor aciunilor organizate de coal;
s nu desfoare aciuni care s afecteze negativ imaginea public a elevului, viaa
intim sau viaa privat a elevului sau a familiei acestuia;
s stabileasc de comun acord cu prinii, calendarul ntlnirilor periodice (edine,
lectorate, consilieri, alte aciuni) i s-l pun n aplicare;
s ntocmeasc tematica aciunilor de consiliere sptmnal a prinilor i s asigure
buna desfurarea a acestor aciuni de ctre diriginte;
s elibereze documentele colare necesare elevului, la solicitarea prinilor (foi
matricole, certificate de absolvire, adeverine etc);
s pun la dispoziia elevului manuale colare, carnete de elev, rechizite, precum i alte
mijloace de nvmnt n conformitate cu prevederile legale;
s asigure accesul egal la educaie, n limitele planului de colarizare i al efectivelor
aprobate, fr nici un fel de discriminare;
s asigure accesul nengrdit la informare i documentare, folosind mijloacele existente
n coal (CDI, biblioteca, Internet, laboratoare etc);
s analizeze i s soluioneze, n timp util, responsabil, orice solicitare din partea
elevului sau printelui acestuia;
s analizeze i s soluioneze orice sesizare venit din partea elevilor sau a prinilor
privind unele abateri de la normele legale svrite n coal, indiferent la cine se refer
acestea;
s elaboreze proiectul Regulamentului de ordine interioar, dup consultarea i cu
acordul elevilor (peste 14 ani) i a prinilor;
s stabileasc, mpreun cu consiliul clasei i prinii elevilor, CDS pentru anul colar
viitor, n funcie de oferta colii i solicitrile prinilor;
s recompenseze/sancioneze, obiectiv i nediscriminator, rezultatele i conduita
elevilor;
s asigure premii i distincii elevilor pentru situaia colar sau n urma participrii
acestora la diferite concursuri colare sau extracolare;
s asigure consilierea prinilor de ctre cadrele didactice, n special dirigintele, pe
orice tem de interes general sau particular;
s informeze prinii, n timp legal, despre anumite schimbri legate de coal, de
susinerea examenelor etc.;
s informeze periodic familia despre rezultatele elevilor, prin dirigini, iar la sfritul
anului colar prin secretariatul colii (corigene, situaii nencheiate, sanciuni disciplinare,
repetenie);
s monitorizeze frecvena elevilor i s informeze prinii n legtur cu adoptarea
msurilor adecvate, prevenirea abandonului colar, a sanciunilor;
s asigure ordine i disciplin n derularea programului zilnic, promovarea valorilor
umane bazate pe libertatea individului, creativitate i respectul opiniei altuia;
s asigure protecia elevilor, a spaiilor i a utilitilor din coal i din curtea colii;
s asigure condiii optime prin curenie, cldur, mobilier adecvat, instalaii sanitare;
s coopereze cu toate instituiile care au un rol n bunul mers al procesului de
nvmnt;
s asigure dezvoltarea armonioas a personalitii elevilor n vederea bunei integrri a
acestora n societate;
s explice clar prilor semnatare toate prevederile acestui acord.
22

23
Munca
e cea mai corect poziie n care un om poate fi judecat.

Un minut de reflecie:

mmmmmmmm

Beneficiarul indirect: printele/reprezentantul legal al elevului se angajeaz:

s-i nscrie copilul la coal/grdini;

s trateze cu respect i consideraie coala i reprezentanii acesteia;

s-i asume responsabilitatea promovrii principiilor, valorilor i normelor de conduit

susinute de coala la care este nscris elevul;

s-i asume, mpreun cu elevul, responsabilitatea pentru orice fapt svrit de acesta
n afara colii, dar care ar putea prejudicia prestigiul colii;

s participe la adunrile,lectoratele i consultaiile organizate de coal;

s respecte prevederile Regulamentului de organizare i funcionare a nvmntului

preuniversitar;

s informeze coala cu privire la orice aspect care poate contribui la mbuntirea

situaiei colare/sociale a copilului;

s dea curs oricror solicitri ale conducerii colii n vederea lurii unor msuri cu
privire la conduita, inuta, situaia colar sau disciplinar a elevului;

s ia legtura sptmnal cu dirigintele pentru a cunoate situaia la nvtur,

disciplin i comportamentul copilului;

s asigure frecvena regulat a elevului la cursuri i la toate activitile colare i

extracolare/extracurriculare;

s asigure condiii optime de via, hran, sntate, inut colar (uniform), climat
familial favorabil dezvoltrii fizice, psihice, morale i intelectuale ale elevilor;

s asigure controlul influenei grupurilor de prieteni asupra propriului copil,

mpiedicarea posibileleor fapte antisociale(consumul de droguri, buturi alcoolice, jocuri de
noroc, fumat, difuzarea materialeleor obscene, violen,etc);

Beneficiarul direct: elevul, se oblig:

s respecte coala, nsemnele i personalul acesteia;

s aib o inut decent prin purtarea zilnic a uniformei, precum i a ecusonului;

s aib un comportament care s nu afecteze sntatea, securitatea, demnitatea i

libertatea celorlali colegi, a cadrelor didactice sau personalului nedidactic al colii;

s frecventeze zilnic orele de curs, activitile extracolare sau extracurriculare, alte

manifestri la care a fost solicitat de diriginte sau ali profesori;

s poarte zilnic la sine carnetul de elev pentru consemnarea notelor i pentru a se

legitima;

s pstreze i s restituie n bune condiii manualele colare i crile de la biblioteca

colii;

s respecte prevederile Regulamentului de organizare i funcionare a nvmntului

preuniversitar;

s respecte normele de protecie, de prevenire i stingere a incendiilor, de lucru n

laboratoarele colii, de protecie a mediului;

s nvee, potrivit nivelului su intelectual, solicitrilor profesorilor i standardelor

nvmntului romnesc n vederea propriei formri profesionale i culturale;

s pstreze n bun stare bunurile colii i s foloseasc cu grij manualele i celelalte

mijloace care-i sunt puse la dispoziie, gratuit, de coal;

s nu dein asupra lui n timpul programului colar, obiecte nejustificate pentru

desfurarea activitii colare: corpuri contondente sau orice poate provoca accidente,
aparate electrice, telefoane mobile, reviste sau alte materiale pornografice, cri de joc,
buturi alcoolice, droguri, igri, arme, petarde etc.;
Un minut de reflecie:
mmmmmmmm

24

nelepciunea n-are profesor.

E discipolul marilor hotrri.

s nu incite, s nu amenine sau s participe la acte violente, s nu lezeze n nici un fel

demnitatea uman a colegilor sau personalului didactic i nedidactic al colii;

s anune profesorul-diriginte sau orice cadru didactic despre orice abatere realizat de
un coleg sau alt persoan i care ar putea aduce daune de orice fel colii sau procesului
instructiv-educativ;

s aib un comportament civilizat n afara colii, s promoveze interesele i prestigiul

colii cu fiecare ocazie.
III. DURATA ACORDULUI:
Prezentul acord se ncheie pe durata colarizrii elevului n unitatea colar.
IV. ALTE CLAUZE:
orice nenelegere dintre pri se poate soluiona pe cale amiabil, n cadrul Consiliului
clasei sau al Consiliului profesoral al colii;
prile semnatare neleg c nerespectarea angajamentelor proprii, poate genera schimbri
de atitudine ale celorlalte pri;
nerespectarea angajamentelor asumate de coal duce la monitorizarea colii de ctre ISJ i
aplicarea sanciunilor legale corespunztoare dac se dovedete nerespectarea lor;
personalul unitii de nvmnt rspunde disciplinar, conform art.116 din Legea
Nr.128/1997 Statutul personalului didactic, modificat i completat, pentru nclcarea
obligaiilor ce le revin potrivit acestui contract, a contractului individal de munc, a
Regulamentului de funcionare i organizare a nvmntului preuniversitar i pentru
nclcarea normelor de comportare care duneaz interesului nvmntului i prestigiului
colii;
nerespectarea, de ctre printe sau susintorul legal, a obligaiei privind asigurarea
frecvenei elevului la coal constituie contravenie pentru nvmntul obligatoriu i se
sancioneaz cu amend ntre 50-200 RON, n conformitate cu articolul 180 aliniat 2 din
Legea nvmntului nr. 84/1995;
nerespectarea de ctre elev, a prevederilor prezentului contract, atrage dup sine supunerea
abaterilor svrite de acesta discuiei n Consliliul elevilor, Consiliul clasei i Consiliul
profesoral al colii, urmat de aplicarea sanciunilor disciplinare prevzute de
Regulamentul de funcionare i organizare a nvmntului preuniversitar;
prezentul contract nceteaz de drept n urmtoarele situaii:
o printele semnatar decade din drepturile printeti, urmnd a se ncheia n acest
caz un nou contract cu cellalt printe sau reprezentantul legal al copilului;
o decesul printelui semnatar;
o transferul elevului la alt unitate colar;
o abandonul colar al elevului;
o ncetarea activitii unitii de nvmnt;
o alte cazuri prevzute de lege.
ncheiat azi, ...................................., n trei exemplare, n original pentru fiecare parte.
Unitatea colar,
Director,
Diriginte,

Beneficiar indirect,
Printe/repr.legal,

mmmmmmmm

Un minut de reflecie:
Un minut de reflecie:

nva
conduci corabia i vei numete
ti mnuiexperien.
vnturile.
Sumas
paniilor
trecutului
se
mmmmmmmm
Suma paniilor viitorului
se numete luciditate.

25

Beneficiar direct,
Elev,

A C T I V I T I L E SP E C I F I C E
FUNCIEI DE DIRIGINTE
(extras din Ordinul MECI 5132/10.09.2009)
Cap.1 DISPOZIII GENERALE
Art.1. (1) Coordonarea activitilor clasei de elevi se realizeaz de ctre un diriginte, numit de directorul
unitii de nvmnt, dintre cadrele didactice de predare i de instruire practic, care predau la clasa
respectiv.
(2) Directorul unitii de nvmnt numete diriginii, respectnd principiul continuitii i al performanei,
dup consultarea cu efii catedrelor/ai comisiilor metodice, cu eful comisiei diriginilor/coordonatorul
pentru proiecte i programe educative colare i extracolare.
Art.2. (1) Funcia de diriginte devine obligatorie pentru personalul didactic nvestit de director cu aceast
responsabilitate.
(2) Activitile specifice funciei de diriginte sunt prevzute ntr-o anex la fia postului cadrului didactic de
predare i de instruire practic nvestit cu aceast responsabilitate.
(3) Pentru activitile educative, dirigintele se afl n subordinea direct a directorului sau a directorului
adjunct care rspunde de activitatea educativ colar i extracolar din unitatea de nvmnt.
Cap.2 CONINUTUL ACTIVITILOR SPECIFICE FUNCIEI DE DIRIGINTE
Art.3. (1) Dirigintele desfoar activiti de suport educaional, consiliere i orientare profesional pentru
elevii clasei pe care o coordoneaz.
(2) Activitile cuprind teme stabilite de ctre diriginte pe baza programelor colare pentru aria curricular
Consiliere i orientare n vigoare i n concordan cu specificul vrstei i cu interesele/solicitrile elevilor.
Totodat, activitile cuprind i teme privind educaia rutier, educaia i pregtirea antiinfracional a
elevilor, protecia civil, educaia antiseismic, antidrog, educaia mpotriva traficului de persoane etc., n
conformitate cu prevederile actelor normative i ale strategiilor naionale, precum i n baza parteneriatelor
stabilite de Ministerul Educaiei, Cercetrii i Inovrii n colaborare cu alte ministere, instituii i organizaii.
(3) Dirigintele desfoar i activiti educative extracolare, activiti pe care le stabilete dup consultarea
elevilor i n concordan cu specificul vrstei i nevoilor identificate pentru colectivul respectiv de elevi.
mmmmmmmm

Un minut de reflecie:

Cine m iart, m supune.

Cine m pedepsete, m conduce.
26

(4) Pentru a se asigura o comunicare constant, prompt i eficient cu prinii, dirigintele realizeaz
activiti de suport educaional i consiliere pentru prini.
Art.4. Dirigintele are urmtoarele atribuii:
(1) organizeaz i coordoneaz:
a) activitatea colectivului de elevi;
b) activitatea consiliului clasei;
c) edinele cu prinii, semestrial i ori de cte ori este cazul;
d) aciuni de orientar colar i profesional pentru elevii clasei;
e) activiti educative i de consiliere;
f) activiti extracurriculare, n coal i n afara acesteia;
(2) monitorizeaz:
a) situaia la nvtur a elevilor;
b) frecvena elevilor;
c) participarea i rezultatele elevilor la concursurile i competiiile colare;
d) comportamentul elevilor n timpul activitilor colare i extracolare;
e) participarea elevilor la programe i proiecte, precum i implicarea acestora n activiti de
voluntariat;
f) nivelul de satisfacie a elevilor i a prinilor acestora n legtur cu calitatea actului instructiveducativ;
(3) colaboreaz:
a) cu profesorii clasei i coordonatorul pentru proiecte i programe educative colare i extracolare,
pentru informare privind activitatea elevilor, pentru soluionarea unor situaii specifice activitilor
colare i pentru toate aspectele care vizeaz procesul instructiv-educativ, care-i implic pe elevi;
b) cu consilierul colar, n activiti de consiliere i orientare a elevilor clasei;
c) cu conducerea colii, pentru organizarea unor activiti ale colectivului de elevi, pentru iniierea
unor proiecte educaionale cu elevii, pentru rezolvarea unor probleme administrative referitoare la
ntreinerea i dotarea slii de clas, inclusiv n scopul pstrrii bazei materiale, pentru soluionarea
unor probleme/situaii deosebite, aprute n legtur cu colectivul de elevi;
d) cu prinii i comitetul de prini al clasei pentru toate aspectele care vizeaz activitatea elevilor i
evenimentele importante n care acetia sunt implicai i cu ali parteneri implicai n activitatea
educativ colar i extracolar;
e) cu compartimentul secretariat, pentru ntocmirea documentelor colare i a actelor de studii ale
elevilor clasei;
mmmmmmmm

Un minut de reflecie:

Cnd i permii s fii nimeni, trebuie s iei poziia umbrei.

Cnd trece lumina, se d la o parte.
27

f) cu persoana desemnat de conducerea unitii de nvmnt pentru gestionarea bazei de date, n

vederea completrii i actualizrii datelor referitoare la elevii clasei;
(4) informeaz:
a) elevii i prinii acestora despre prevederile Regulamentului de organizare i funcionare a
unitilor de nvmnt preuniversitar i ale regulamentului intern al colii;
b) elevii i prinii acestora cu privire la reglementrile referitoare la examene/testri naionale i cu
privire la alte documente care reglementeaz activitatea i parcursul colar al elevilor;
c) prinii despre situaia colar, despre comportamentul elevilor, despre frecvena acestora la ore.
Informarea se realizeaz n cadrul ntlnirilor cu prinii, n ora destinat acestui scop, la sfritul
fiecrui semestru i an colar, precum i ori de cte ori este nevoie;
d) familiile elevilor, n scris, n legtur cu situaiile de corigen, sancionrile disciplinare,
nencheierea situaiei colare sau repetenie;
(5) alte atribuii stabilite de ctre conducerea unitii de nvmnt, n conformitate cu
reglementrile n vigoare sau cu fia postului.
Art.5. Responsabilitile dirigintelui:
(1) rspunde de pstrarea bunurilor cu care este dotat sala de clas, alturi de elevi, prini i consiliul
clasei;
(2) completeaz catalogul clasei cu datele personale ale elevilor;
(3) motiveaz absenele elevilor, n conformitate cu procedurile stabilite de Regulamentul de organizare i
funcionare a unitilor de nvmnt preuniversitar;
(4) stabilete, mpreun cu consiliul clasei i cu consiliul profesoral, dup caz, nota la purtare a fiecrui
elev, n conformitate cu reglementrile Regulamentului de organizare i funcionare a unitilor de
nvmnt preuniversitar;
(5) aplic, dac este cazul, sanciuni elevilor n conformitate cu Regulamentul de organizare i funcionare a
unitilor de nvmnt preuniversitar i regulamentul intern al colii;
(6) ncheie situaia colar a fiecrui elev la sfrit de semestru i de an colar i o consemneaz n catalog i
n carnetele de elev;
(7) realizeaz ierarhizarea elevilor la sfrit de an colar pe baza rezultatelor obinute de ctre acetia la
nvtur i purtare;
(8) propune Consiliului de administraie acordarea de alocaii i burse pentru elevi, n conformitate cu
prevederile legale;
(9) ntocmete, semestrial i anual, i prezint consiliului profesoral, spre validare, un raport scris asupra
situaiei colare i comportamentale a elevilor;
mmmmmmmm

Un minut de reflecie:

Poi orice, numai s vrei. S vrei cu toat fiina, s vrei agresiv...

Pn nu-i mai rmne nici un gram de fatalitate.
28

(10) completeaz toate documentele specifice colectivului de elevi pe care-l coordoneaz;

(11) elaboreaz portofoliul dirigintelui.
Cap.3 DESFURAREA ACTIVITILOR SPECIFICE FUNCIEI DE DIRIGINTE
Art.6. (1) Activitile de suport educaional, consiliere i orientare profesional pentru elevii clasei pe care o
coordoneaz, sunt desfurate de diriginte, n funcie de prevederile planurilor-cadru, astfel:
a) n cadrul orei de orientare i consiliere, dac aceasta este prevzut n planul-cadru;
b) n afara orelor de curs, n situaia n care n planul-cadru nu este prevzut ora de orientare i consiliere.
n aceast situaie, dirigintele stabilete, consultnd colectivul de elevi, un interval orar n care acesta va fi la
dispoziia elevilor, pentru desfurarea activitilor de suport educaional, consiliere i orientare
profesional, ntr-un spaiu prestabilit i destinat acestei activiti. Intervalul orar este anunat elevilor,
prinilor i celorlalte cadre didactice. Planificarea orei destinate acestor activiti se realizeaz cu aprobarea
directorului unitii de nvmnt, iar ora respectiv se consemneaz n condica de prezen a cadrelor
didactice.
(2) Planificarea activitilor dirigintelui se realizeaz de ctre acesta semestrial i anual i se avizeaz de
ctre directorul adjunct sau directorul unitii de nvmnt.
(3) Planificarea activitilor extracolare va conine minimum o activitate pe lun, activitate care va fi
consemnat n condica de prezen a cadrelor didactice.
(4) Planificarea activitilor dirigintelui va conine o or pe sptmn n care dirigintele va fi la dispoziia
prinilor, pentru desfurarea activitilor de suport educaional i consiliere pentru prini, iar ora
respectiv se consemneaz n condica de prezen a cadrelor didactice. Intervalul orar n care se desfoar
aceste activiti va fi aprobat de directorul unitii de nvmnt i va fi anunat prinilor, elevilor i
cadrelor didactice. n cadrul acestei ore, se desfoar edinele semestriale/ocazionale cu prinii, precum i
ntlniri individuale ale dirigintelui cu prinii. La aceste ntlniri, la solicitarea printelui i/sau a
dirigintelui, poate participa i elevul.
Cap.4 DISPOZIII FINALE
Art.7. Activitile specifice funciei de diriginte sunt salarizate conform prevederilor legale.
Art.8. Precizrile referitoare la activitile specifice funciei de diriginte sunt valabile i pentru activitile
corespunztoare ale nvtoarei/nvtorului/educatoarei.

mmmmmmmm

Un minut de reflecie:

Cnd face o fapt rea, omul se uit n stnga i-n dreapta.

Ca nu cumva s-l vad cineva. Cnd face o fapt bun, tot aa. Ca nu cumva s nu-l vad nimeni.
29

VIZITE LA DOMICILIU
Numele elevului .....................Domiciliul Data ........
Obiectivele vizitei la domiciliu:
1. ................................
2. ................................
3. ................................
Desfurarea discuiilor cu familia:
..............................................................................................................................................................................
..............................................................................................................................................................................
..............................................................................................................................................................................
Concluzii: ...........................................................................................................................................................
..............................................................................................................................................................................
..............................................................................................................................................................................
...................

COMUNICAREA CU CONSILIUL CLASEI

Numele elevului ............................. ...Data ...................
Obiective:
1. ................................
2. ................................
3. ................................
Numele profesorului cu care s-a discutat (intervievat): .................................................................................
Disciplina predat: ............................................... Durata discuiilor(interviului): .......................................
Desfurarea discuiilor(interviului):
..............................................................................................................................................................................
..............................................................................................................................................................................
..............................................................................................................................................................................
Concluzii: ...........................................................................................................................................................
..............................................................................................................................................................................
...................
..............................................................................................................................................................................
mmmmmmmm

Un minut de reflecie:

mmmmmmmm
Pe pajitea
pe care calc prudena
nu cresc piscuri.

Un minut de reflecie:

30

nva
s conduci corabia i vei ti mnui vnturile.

SCOALA ..................................................
...................................................................
Nr.............. din ..........................................

Ctre,
Printe ................................
Prin prezenta v aducem la cunotin situaia colar a fiului (fiicei) dumneavoastr .
............................
nscris() n clasa la unitatea noastr.
n urma ncheierii situaiei colare n anul colar ..........................., fiul (fiica) dvs a fost
declarat() corigent() la urmtoarele obiecte: ......................................................................................
.................................................................................................................................................................
Nota obinut la purtare a fost: ..
V comunicm mai jos perioada de desfurare a examenelor de corigen:
1. Disciplina:.............................................................. Data: ....................................;
2. Disciplina:.............................................................. Data: ....................................;
Prezena la examenele de corigen este obligatorie.
Director,

Diriginte,

SCOALA ..................................................
...................................................................

Ctre,
Printe .
Prin prezenta v aducem la cunotin c n data de ..........................................., ora ................
va avea loc edina cu prinii pe clas (coal).
Ordinea de zi va fi urmtoarea:
1.

................................................................................................................................
..........;

2. ..........................................................................................................................................;
3. ..........................................................................................................................................;
Director,

Diriginte,

mmmmmmmm

Un minut de reflecie:

Numai cu o mn te nchini. i ai dou.

Dovad c Dumnezeu vrea s munceti de dou ori mai mult dect te rogi.
31

FIA DE ASISTEN
LA ORELE DE CONSILIERE I ORIENTARE
I. DATE GENERALE:
Data
Clasa
Ora
Numele i prenumele cadrului didactic (diriginte)
Specialitatea
Vechimea n nvmnt
Gradul didactic
Tema
Participani (elevi)

Nr.total .. elevi, din care prezeni ..... elevi

Ali participani
Observator(director, responsabil comisia diriginilor)

II. ANALIZA LECIEI/ACTIVITII EDUCATIVE:

1. Probleme curente ale clasei:

Frecvena elevilor ..............

Situaia la nvtur . ............

Starea disciplinar .............

Alte evenimente .................

2. Proiectarea i desfurarea orei de dirigenie:

Modalitatea de introducere n tem

Motivarea alegerii temei i captarea ateniei elevilor.............

Formularea a obiectivelor operaionale .........

Planul de desfurare a orei .......

Pregtirea dirigintelui pentru or

Documentare .........

Resurse materiale i umane ...........

Desfurarea secvenelor orei ............

Asigurarea feed-back-ului ............

Strategiile utilizate

Maniera de desfurare a orei ............

Asigurarea unui mediu educaional favorabil.............

mmmmmmmm

Un minut de reflecie:

32

Respect greeala pe care am fcut-o,

ca pe oricare din ceilali profesori.

Coninutul de idei: .........

Integrarea mijloacelor si materialelor didactice n lecie ......

Comportamentul elevilor, formarea sentimentelor morale, civice etc...........

Metode folosite:

povestirea

studiul de caz

studiul de caz

Brainstorming

dialogul

analiza

expunerea

caracterizarea

ancheta

chestionarul

exerciiul

problematizarea

jocul de rol

alte metode:

......
...........
...............

Pregtirea elevilor pentru ora de dirigenie:

Dac tema a fost cunoscut din timp de elevi .......

Dac s-au anunat bibliografia, recomandri pentru strngerea datelor etc ..........

Implicarea elevilor n lecie i calitatea dezbaterilor desfurate ..........

Relaii interpersonale

Cunoaterea a elevilor ...............

Modul de interaciune:
diriginte-elevi ........
elevi-elevi ......

3. Alte date privind desfurarea orei i activitatea dirigintelui:

Evaluarea pregtirii elevilor i a participrii acestora la susinerea activitii:

aprecieri verbale i/sau nonverbale ...........
evidenierea unor comportamente/atitudini pozitive .........
conturarea unor modele .............
sensibilizarea si motivarea elevilor ...............
asigirarea unor teme de reflecie ........................................................................................................

Probleme deosebite rezolvate la nivelul clasei:

elevi problem ............
situaii conflictuale ............
raport profesori elevi ..............
raport elevi elevi .....................
raport profesori familie ...........
33

34
Prefer s fiu rob, nu stpn.
mi place mai mult s privesc dect s supraveghez.

Un minut de reflecie:

mmmmmmmm

alte probleme curente ........

III. APRECIEREA LECIEI/ACTIVITII EDUCATIVE

NR.
CRT.

CRITERIUL DE
APRECIERE

1.

Proiectarea
leciei/activitii

2.

Scenariul
leciei/activitii

3.

Caliti personale
i profesionale

CALIFICATIV

INDICATOR

FB
formularea obiectivelor
selectarea i nlnuirea
coninutului

alegerea metodelor,
materialelor i mijloacelor

integrarea corespunztoare a
acestora n lecie

echilibrarea activitilor

anticiparea dificultilor

captarea ateniei

enunarea clar a obiectivelor

prezentarea sarcinilor elevilor

conducerea leciei/activitii

asigurarea feed-back-ului

evaluarea activitii

asigurarea reteniei i a
transferului

asigurarea relaiei afectivitate

efect educaional

inuta general i vestimentar

vocea

abilitatea de a antrena elevii n

lecie

priceperea de a conduce lecia

atitudinea fa de elevi

tact pedagogic

NS

IV. CONCLUZII:

.....
.............
.....................................................................................................................................................
.....................................................................................................................................................
IV. RECOMANDRILE OBSERVATORULUI:

.....................................................................................................................................................
.............................................................................

.
.................................................................................................
.....................................................................................................................................................
mmmmmmmm

Un minut de reflecie:

35

Cum arat adevrul n faa minciunii?

Graia, mpotriva vigorii...

........
.........................................................................................................................
.....................................................................................................................................................
.....................................................................................................................................................

36

1. COMPONENTA ORGANIZATORIC

structura anului colar;

componena consiliului clasei (tabel: nume i prenume, grad didactic, vechime,
specialitatea);
orarul clasei;
graficul frecvenei elevilor la cursuri;
tabele (nscriere elevi, situaia la sfritul anului colar, rechizite, situaia manualelor
primite/predate, schema orar etc.)
evidena materialului didactic i bibliografic existent n clas;

2. COMPONENTA MANAGERIAL

analiza SWOT la nivelul clasei pe fiecare an colar;

planul activitilor de consiliere a prinilor pe anul (semestrul) n curs;
programele colare la consiliere i orientare;
planificrile calendaristice anuale (semestriale) la consiliere i orientare;
fiele psihopedagogice i de observaie ale elevilor;
caietul dirigintelui;

3. COMPONENTA OPERAIONAL

proiecte didactice, materiale model destinate proiectrii didactice;

chestionare, teste date elevilor, analiza acestora, statistica rezultatelor;
portofolii, referate, materiale n format electronic etc. ale dirigintelui i ale elevilor;
procesele verbale ale edinelor cu prinii;
fie de asisten la ore;
documente, comunicri, note, adrese ale I.S.J. i M.E.C.I. (corespondena);

4. COMPONENTA EXTRACURRICULAR

proiecte i programe realizate de elevii clasei;

activiti deosebite susinute n cadrul grupului (clasei) la nivel local sau regional;
mape tematice, calendar foto, prezentri ppt;
portofoliile elevilor;
premii i distincii obinute de elevii clasei la diferite concursuri (copii);
programul anual (semestrial) al activitilor extracolare ale clasei;

5. COMPONENTA DE FORMARE PROFESIONAL

documente care atest participarea dirigintelui la diferite cursuri de formare continu;

oferta de formare a CCD pentru profesorii-dirigini;
materiale prezentate de diriginte la sesiuni de comunicri, simpozioane etc.;
referate, portofolii, etc. individuale susinute n cadrul comisiei;
publicaii, inovaii n domeniul educaiei colare (eventual copii dup primele pagini);
alte materiale personale pe suport de hrtie sau n format electronic;
lista linkurilor utile profesorului-diriginte pentru activitatea sa educativ.
mmmmmmmm

Un minut de reflecie:

37

Nu facei statui mai nalte ca oamenii.

Nu ridicai morminte mai nalta ca viaa.

Fia psihopegagogic a elevului

...........................................................................................

DATE
PERSONALE

Numele i prenumele ....................................................................................................

Data i locul naterii .....................................................................................................
Domiciliul .......................................................................................................................
...................................................................... CNP .........................................................

DATE
MEDICALE

Dezvoltarea fizic ..........................................................................................................

Dezvoltarea intelectual ...............................................................................................
Antecedente ereditare ...................................................................................................
Antecedente personale (deficiene fizice, senzoriale) .................................................
.........................................................................................................................................
.........................................................................................................................................
Meniuni medicale .........................................................................................................
.........................................................................................................................................

Caracteristicile vieii de familieObservaiinelegere deplinconflicte mici i

trectoaredezacord marcant ntre prinifamilie dezorganizatprini divoraicopil
orfan (un printe sau ambii)copil n plasament familial(asist. maternal)copil n
plasament familial(cas tip familial)unul sau ambii prini plecai n strintatealte
situaiiCondiiile materiale ale familieiAtenia acordat formrii copilului

mmmmmmmm

Un minut de reflecie:
Nu poi iubi att de mult un lucru nct s-l faci mare?
Atunci, muncete-l! Apa e o alt versiune a focului.

MEDIUL
FAMILIAL

.........................................................................................................................................
Membrii
familieiNumele i prenumele
printelui/frailorPregtirea colarProfesia
Locul de muncTataMama Frai

38

Fia psihopegagogic a elevului

...................................................................
REZULTATE
COLARE

REZULTATE COLARECLASA a V-aa VI-aa VII-aa VIII-aMedia

generalMedia la purtareSuccese deosebite: premii, concursuri etc.Eecuri: corigene,
aban-don colar, absene etc.ABSENECLASAa V a
a VI aa VII-a
a VIII-a
SEMESTRUL ITotal MotivateNemotivate SEMESTRUL IITotal MotivateNemotivate
TOTAL AN COLAR

CONDUITA ELEVULUI LA COAL

(marcai cu x)CLASAVVI VIIVIIIParticiparea la leciiActiv, interesat, atentFluctuant Pasiv,
numai cnd este solicitatInactiv, absent sau distrasTotal dezinteresatDisciplina la
oreExemplar, ireproabilDisciplinat dac este supravegheatPreocupri colaterale, fr a
distrage colegiiTurbulent, distrage colegii, deranjeaz prof.Participarea la viaa colectivuluiBun
organizator, animator, autoritar, sociabilBun executant, integrat n grup, fr opiniiSe sustrage
sarcinilor colective, individualistRetras, izolat, puin comunicativApreciere
generalComportare ireproabilComportare corect, cuviincioasAbateri disciplinare
minoreAbateri disciplinare grave

CONDUITA

mmmmmmmm

Un minut de reflecie:
Lsai un om gol ntr-o pia
i se va ruina de trupul su.Lsai-l singur, i se va ruina de sufletul su.
39

Fia psihopegagogic a
elevului

...................................................................
.
DEZVOLTARE
PSIHIC

PROCESE INTELECTUALE
(marcai cu
x)f.bunbunslabf.slabGndireajudecatanelegereaesenializareasistematizareaas
ociativitatea Memoria mecaniclogicverbalauditivvizualkinestezicLimbajul
VocabularExprimare oralExprimare scrisAtenia CapacitateDistributivitate
StabilitateMobilitate Inteligena I.Q.
CARACTERIZAREA PERSONALITII
(marcai cu x)CLASAVVI VIIVIIITemperament
SanguinColericMelancolicFlegmaticEchilibru emotivHiperemotiv, timidEmotiv, dar
adaptabilControlat, efort de adaptabilitateCalm, echilibratFirea Introvertit (nchis, puin
sociabil, rezervat)Extravertit (deschis, sociabil, comunicativ)Dispoziia afectivVesel, optimist,
idealist, vistorRealist, practicMeditativ, trist, nsingurat, melancolic

TRSTURI DE
PERSONALITATE

mmmmmmmm

Un minut de reflecie:
Diferena dintre un exemplu bun i unul ru
nu st n calitatea ori cantitatea nvrii, ci n seducie.
40

Fia psihopegagogic a elevului

...................................................................
.
STILUL
DE MUNC

STIL DE MUNC
(marcai cu x)CLASAVVIVIIVIIISrguinaFoarte srguinciosSrguincios Puin
srguincios Delstor Cum lucreazSistematic, temeinic, organizatFluctuant, expeditiv,
inconsecventNeglijent, speculant, copiaz temeleAccidental, dezordonat,
haoticIndependen, creativitateInventiv, originalIndependent, puin creativablonard,
stereotipFr iniiativ, dependentPreocupri n timpul liberSportive ArtisticeLectur
Jocuri, muzic, filmAltele
TRSTURI DOMINANTE
(marcai cu x)Atitudinea fa de
familieocrotitorrespectuosdependentnepstorAtitudinea fa de
coalataamentreceptivdezinteresrecalcitrantAtitudinea fa de
notef.interesatautocriticindiferentsfidtorAtitudinea fa de
profesorirespectuosdocilindiferentsfidtorAtitudinea fa de
colegicooperantpoliticos indiferentcertreAtitudinea fa de
societaterespectuospoliticos indiferentnepoliticosAtitudinea fa de
sinemodestcinstitludrosarogantAtitudinea fa de
muncexigentseriosneglijentlene

Aspiraia elevului (colar/profesional) ...................................................................

Posibilitile elevului (materiale/aptitudini) ..............................................................
Aspiraia prinilor: concordan cu a elevului; apropiat; total opus;
indiferen

Recomandarea dirigintelui ..........................................................................................

TRSTURI
DE CARACTER

Perspective ....................................................................................................................

ORIENTARE
COLAR I
PROFESIONAL

A nva
nseamn a lua din spinarea dasclului ceea ce trebuie s duci singur.
mmmmmmmm

Un minut de reflecie:

41

..............................
..............................

Notai n ambele cerculee marginale + sau dup cum atitudinea respectiv corespunde sau nu elevului
respectiv.
Un minut de reflecie:

mmmmmmmm

Ca vis, viaa e o sum de mpliniri.

i pentru c visul continu...
42

43