DINÁMICA DE LA CANDUCTA

CAP. III

Muchas de nuestras conductas

tienen su origen en procesos
inconscientes
3.1.- MUCHAS DE NUESTRAS CONDUCTAS TIENEN SU ORIGEN
EN PROCESOS INCONSCIENTES.
Cremos que
Nos
autoconvencemos
Somos dueños de De nuestra
nuestros actos. REALIDAD

Nos hace

Sin que el sujeto lo

perciba.
Sentir más seguros y efectivos
impulsan en nuestras relaciones con el
MUNDO.

De origen
Su conducta factores
para él INCONSCIENTE
desconocidos.
EL ACTO FALLIDO pone
en evidencia las
Apreciamos la influencia del
intenciones del sujeto:
INCONSCIENTE en los actos
“tenemos el deber de
fallidos
despedirlo” por “tenemos
No sólo
el placer de despedirlo”.
también

Tienen su origen en situaciones

vividos en la infancia.

Veremos cómo Para aclarar Este aspecto del

funciona la dinámica análisis de las
de la vida psíquica. conductas.
 3.2.- LO CONSCIENTE Y LO INCONSCIENTE

descubre
Sigmund Freud Lo inconsciente en el
(psiquiatra psiquismo humano.
austriaco)
Y su método
Comienzo del
s.XX se conoce EL PSICOANALÍTICO
lo inconsciente
y su influencia los
en la conducta
humana.

Conscientes puede
desaparecer (sinopsis,
sueños) y la vida psíquica
continua.
 FREUD, llegó a conclusiones acerca del inconsciente, por ejemplo:
• El hombre, al nacer, trae tendencias instintivas que podrían
calificarse como impulso de búsqueda de placer. Dichas
tendencias exigen satisfacción.
• El hombre es un ser social, y para poder vivir en sociedad e
integrarse a ella se ve obligado a sacrificar, en mayor o menor
grado, dichas tendencias de búsquedas del placer. El primer
grupo social al que el hombre pertenece es la familia que, por el
proceso de educación, irá modelando su conducta según las
normas de conducta del grupo. Así, los padres apelaran
frecuentemente a premios para consolidar ciertas conductas en
los niños, y a castigos para eliminar otras.
• Por lo mencionado en los puntos 1 y 2, el sujeto quitará de su
conciencia ciertos recuerdo o experiencias que le resultan
molestas y perturbadoras para su adaptación al grupo. Le
resultará ventajoso “olvidarlas”. En realidad, no la olvida ni las
destruye, sino que continuarán presente con carácter de
inconsciente. Este “olvido” no es voluntario, sino que es un
mecanismo inconsciente de autodefensa de la conducta.
• Estas experiencias no se “borraron” sino que continúan actuando
fuerte y eficazmente, determinando muchas de nuestras
conductas presentes e incluso, originando trastornos mentales.
 EL PROCESO DE REPRESIÓN

• Existen Experiencias –acciones, pensamientos, imágenes,

etc.- que aportan al sujeto satisfacción de su impulso de placer,
pero que impide su adaptación al grupo social, ya que éste las
considera indeseables.

• ¿Cuál será el destino de dichas experiencias? Será necesario

reprimirlas.

• Se denomina REPRESIÓN al proceso por el cual se rechaza

de la conciencia o se mantiene en el inconsciente a las
experiencias que representan un peligro para la captación del
sujeto al grupo social.

• Dichas experiencias permanecerán en el inconsciente por un

mecanismo de autodefensa, como ya ha sido señalado.
 EL PROCESO DE SUBLIMACIÓN

• Pero las tendencias instintivas no satisfechas y reprimidas en

el inconsciente siguen actuando, en busca de su satisfacción. Son,
en sí mismas, fuerzas vitales; como todo lo que es vivo, ti8enden a
crecer, manifestarse, producir. Estando, entonces, reprimidas,
buscarán surgir de algún modo. Una de las maneras de hacerlo
será el proceso de SUBLIMACIÓN, por el cual se aplicarán como
energía creativa a las actividades del hombre.

• Por SUBLIMACIÓN se derivará la energía vital hacia fines

sociales valorados. De esta manera, el sujeto logrará desarrollar
conductas aceptadas por el grupo social y, por lo tanto, l
reconocimiento por parte del mismo. Dicha energía podrá
encaminarse hacia el trabajo, la investigación científica o la
actividad artística, haciendo sentir al sujeto socialmente útil.
 Freud elaboró No son Opuestos sino que se
dos esquemas complementan.
explicativos del
aparato psíquico.

1Descriptivo: cómo está

estructurado.
2Dinámico: cómo funciona,
cómo se moviliza.

La vida psíquica no tiene forma, ni se divide en sectores, ni ocupa un lugar

en el espacio.
Se da en un proceso dinámico donde cada aspecto está estrechamente
ligado al otro.
 Primer esquema del aparato psíquico

E
M
INCONSCIENTE PRECONSCIENT CONSCIENTE X
E
U
T
1ra. 2da. N
censura censura
E
D
R
O
I
O
R
 Se hallan Las representaciones
Por debajo de la
inconscientes. No
conciencia.
directamente
manifiestas

En sentido
descriptivo, hay un
solo inconsciente.
pero
En sentido dinámico existe
un preconsciente y un
inconsciente.

Llamamos Ideas latentes que pueden

PRECONSCIENTE volver a la conciencia si es
A las necesario.
 Percibimos un suceso
que ocurre en el exterior
somos consciente de lo
que percibimos.
La experiencia cuando
nos demuestra Luego dicha
representació
n.

¿Dónde estaba Desaparece de la conciencia y luego

la emerge, como un recuerdo.
representación
estaba
cuando
desapareció? Latente en el preconsciente

Los datos

De los recuerdos son necesarios y útiles

para la integración social. La conducta
necesita de ellos. (para ello vuelve a la
conciencia.)
Llamamos las
Ideas o experiencias que no
inconsciente in
pueden volver a la conciencia
sensus estricto.
por vía directa.

1.- PRECONSCIENTE puede

volver a la conciencia, voluntaria o
involuntariamente.

2.- INCONSCIENTE no puede

volver a la conciencia por vía
directa.
 No se muestra
EL INCONSCIENTE directamente a nuestro
conocimiento.

Se manifiesta por otras vías

La barrera
•El sueño
Que impide el paso de
lo INCONSCIENTE a lo
•La fantasía
CONSCIENTE se llama
CENSURA
•Los actos fallidos
 Impide el paso
1ra, Censura Lo inconsciente de lo
PRECONSCIENTE
Que
Quesepara
regula
2da. Censura El paso de las
representaciones del
preconsciente a la conciencia

es la

La defensa que la conciencia opone a lo

inconsciente

Por el
proceso

De REPRESIÓN y que
llamamos CENSURA
 Adaptadora al medio
social
La conciencia
funciona
como Y tiende a

Por la censura su Defenderse y a impedir el paso

aparición de representaciones que le
Regulando
por perturben

LA CENSURA No es Resultado de un acto consciente

Es en sí misma

Sino porque
Conviene para lograr El producto de un proceso
la adaptación al inconsciente como la REPRESIÓN
medio. nadie se olvida porque quiere.
 SEGUNDO ESQUEMA DEL
APARATO PSÍQUICO

Procesos psíquicos
1
conscientes

Procesos psíquicos Preconscientes 2

no conscientes

Accesibles a la conciencia,
pueden ser evocados
voluntariamente

Represores
INCONSCIENTES 3
(Censura)

Reprimidos 4
 Y reformula
Al presentar el segundo, éste
Freud completa el
que está constituido por tres
esquema primero y lo
procesos:
reformula.

•El yo
•El super-yo
•Ello.

Estas áreas

De la vida psíquica no
se presentan aisladas,
se mezclan en
interacción.
 Corresponde a los procesos 1
y 2 del cuadro anterior,
YO conscientes y preconscientes

ELLO
SUPER-YO

Corresponde al punto 3 del

Corresponde al cuadro, es decir,
punto 4 del inconsciente represor
cuadro anterior; (censura)
inconsciente
reprimido.
 ES La naturaleza instintiva y
ELLO está gobernada por el
principio del placer.

las

Tendencias instintivas
exigen satisfacción.

No reconocen

Lógica alguna y son

realmente activas
La vida psíquica del El bebé no razona y exige
recién nacido es satisfacción de sus tendencias,
inconsciente. buscando aquello que le brinda
placer.

El alimento, el calor del

La fuerza vital e instintiva que
cuerpo de la madre, el
gobierna éste dirige la conducta
afecto: todo está regido
hacia el placer y es denominada
por el ELLO
LIBIDO.
 Función de imprimir una copia de la
YO realidad, obtener las percepciones
del mundo exterior al sujeto
tiene

Y reprimir

Los excesos del ELLO, destituyendo el

principio del placer por el principio de
la realidad, para la interacción social.

Tiende a la

Síntesis de los contenidos que recibe

del medio, los ordena y organiza,
unifica los procesos anímicos.

Pero el
 Yo es débil en sí mismo; todas sus
energías le son prestadas por el ello.

para

Controlar mejor al ello de los impulsos

vitales.

que

Guían los intereses del sujeto

Necesita del
Para controlar Tercer elemento constitutivo de la vida
mejor al ello psíquica: EL SUPER-YO
 Representa
EL El “vigilante” de los actos del
SUPER-YO sujeto.

Es el

Ideal Moral que todos tenemos

dentro.

Se ha formado

Indica lo que debe indica

En nosotros por la educación que nos
ser, el ideal al que el
dieron nuestros padres y la influencia
yo debe tender.
social.

Y colabora

representa
El “padre interior” que reúne
Con él para reprimir los
las valoraciones del grupo
impulsos del Ello que no
social que se transmite de
se adecuen a ese ideal.
generación a generación.
 RELACIONES ENTRE EL YO SUPER-YO Y EL ELLO

A TRES AMOS:
EL YO 1 El ello, con sus impulsos o
energías que buscan el placer.
2 El Super-yo, que lo controla y lo
fuerza a seguir el ideal que lo
Debe equilibrar plantea.
estas 3 fuerzas. 3 El mundo exterior, que le da
estímulos para que organice y
ordene
E integrarse

El Super-yo colabora en la censura

En función de la síntesis y represión del ello Cuanto más
que logre alcanzar. estricto sea el ideal más conflictos
se presenta para el yo.
 Todas las
El problema reside en el
ELLO, inconsciente y
reprimido no cesa de
actuar.
Energías vitales vienen
de él, y es imprescindible
para la acción humana.

Necesita
satisfacer sus

SUBLIMACIÓN
encauzamiento de Tendencias o canalizar estas
fuerzas instintivas en fuerzas de acuerdo con el
obras socialmente ideal impuesto por el Super-yo
aceptadas. por el proceso de sublimación.
 YO
CONSCIENTE

preconsciente

SU
PER
YO

INCONSCIENTE
ELLO

•Que quede claro, hay que evitar imaginar que estos límites son
• materiales en nuestro psiquismo; lo gráfico son sólo
•una manera útil de explicar la teoría.
 3.4. PERSONALIDAD Y TEORÍA
PSICOANALITICA

El psicoanálisis se constituye, así, en una teoría explicativa de la

personalidad como el resultado del “juego” que se establezca entre el

yo y el ello. Esta escuela psicológica da fundamental importancia a
los cinco primeros años de la vida humana. Son éstos los años que el
niño vive en más estrecha unión con el grupo familiar. Es durante
cuando se consolidan los cimientos de la personalidad.
 1.- Factores 2.- Factores
constitutivos infantiles

3.-
DISPOSICIÓN

4.- Factores
Actuales o
5.- Efectos
desencadenant
es
 Los factores constitutivos – hereditarios y congénitos – inciden sobre las
primeras experiencias infantiles.

Las experiencias de los primeros años de vida y los factores constitutivos

conforman la base de la personalidad .

La disposición es el núcleo afectivo , base para vida adulta .

Los factores actuales o situaciones presentes desencadenan la disposición
básica y a su vez revierten sobre ella.

Los efectos o conductas ante las situaciones presentes son determinadas, por
un lado, por la disposición para la acción, y por otro, por las características de
las situaciones mismas. Pero a su vez, los efectos inciden sobre las dos
anteriores, pero no pueden modificar el pasado. De allí la fundamental
importancia de los primeros años de vida, que siguen influyendo sobre la
personalidad adulta.

Dicha personalidad se manifiesta a través de un sistema de conductas que

interactúan dinámicamente entre sí:

Unas, naturales o espontáneas, presociales (ello)

Otras, censuradoras y refrenadotas (super-yo)
SignifIcantes y socializadas (yo)
 como El resultado del juego que se
El Psicoanális explica
establezca entre el yo, el
la PERSONALIDAD
super-yo y el ello

Da importancia

A los cinco primeros años de vida

humana. Viven en estrecha unión con
el grupo familiar.

Este período.

Cuando se consolidan los

fundamentos de la personalidad.
 Importante
para Las experiencias que se vivan
La figura de
los padres y durante estos años (5) en relación
hermanos si lo con ellos
hubiere.
formarán

Disposiciones afectivas básicas o

disposiciones para la conducta adulta.

En el
Dichas Futuro al relacionarse el hombre con las
disposiciones se demás personas, con los objetos y consigo
mostrarán mismo.
 Intervienen Procesos:
En la
CONDUCTA 1biológicos
2psicológicos
3sociales

De características

Complejas y es Imposible aislar

simultáneas un proceso
psicológico de
los demás.
En forma simultánea y
compleja percibimos. Existe una
estrecha relación
Lo que entre ellos.
nos
En forma simultánea y
compleja percibimos.

Lo que nos

Rodea, recordamos también

situaciones anteriores, Imaginamos acerca del futuro,
razonamos sobre lo que nos emocionamos, etc.
aconteció
Todo esto

Leer un libro, no sólo Ej En constante dinamismo,

percibimos las páginas, .
sujeto a cambios, y
sino que razonamos sobre
presionado por la influencia
la información del texto, lo
del ambiente.
asociamos a temas leídos.

Todo se da
 En forma conjunta y en
un constante devenir.

Frente a esta complejidad

1El aspecto energético.
nos vemos obligados a
2El aspecto cognoscitivo o
establecer un orden en los
estructurante
procesos de la conducta.
es Impulsada o
Algún tipo de
Aspecto
responde
movilizada por
necesidad
energético. una energía.

por

esto Los intereses, tendencias,

Imprimen el impulso y s motivaciones, sentimientos y
dirección a la conducta
valores superiores.
y ser satisfecho por
ella.
Aspectos La conducta que
necesita Ordenar los
cognoscitivos o tiende a canalizar la
estructurante energía no puede datos de la
actuar a ciegas. realidad.

Para
poder
Actuar sobre ella

debe

Reconocer esos datos Así Seleccionar sus

y organizarlos, darle podrá esquemas de acción y
una estructura. devolver el equilibrio al
sujeto.
Una percepción, un acto de comprensión, un razonamiento, el recuerdo de
una experiencia anterior, viene a estructurar, de una manera u otra, las
relaciones entre el medio y el hombre.
La vida afectiva y la vida cognoscitiva se influyen mutuamente. Nos interesa
aquello que conocemos. Amamos lo que nos es conocido. Pero conocemos
mejor lo que nos interesa y responde a nuestras motivaciones.
 ASPECTO
ASPECTO CONDUCTA ESTRUCTURANTE O
ENERGÉTICO COGNOSCITIVO.

•Tendencia •Senso-motricidad

•Motivos •Percepción

•Actitudes •Atención

•Afectos •Memoria

•Voliciones •Inteligencia

Ambos aspectos están en las

conductas permanentemente unidas y de
ninguna manera con facultades independientes.