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Programa de Estudios por Competencias Formato Base 1.

- Identificacin del Curso

Centro Universitario de Ciencias Sociales y Humanidades Departamento de Filosofa

Licenciatura en Filosofa 2013-B


Academia: 1. Lgica y Filosofa de la Ciencia 2. Historia de la Filosofa 3. Filosofa Poltica 4. Disciplinas Filosficas Tradicionales 5. Filosofa Latinoamericana 6. Seminarios sobre Textos Filosficos 7. Metodologa y Didctica de la Filosofa Nombre de la Unidad de Aprendizaje: Filosofa de las Ciencias Sociales Clave de la Materia: FI167 Horas Tericas: 60horas Horas Prcticas: Total de Horas: 60 horas/semestre Valor en Crditos: Tipo de Curso Nivel 1. Curso Licenciatura 2. Seminario 3. Taller Carrera Licenciatura Filosofa Prerrequisitos en

rea de Formacin: 1. Bsica Comn 2. Bsica Particular Obligatoria 3. Filosofa de la Ciencia 4. Filosofa Social 5. Filosofa Latinoamericana 6. Filosofa Clsica y Contempornea 7. Filosofa de la Educacin Elaborado Dra. Roco del Carmen Salcido Serrano

Fecha de Elaboracin: Agosto de 2013 2.- Presentacin: El estatuto epistemolgico y metodolgico de las Ciencias Sociales sera examinado en el siglo XX, convirtindose en un rasgo de este conjunto de disciplinas la constante revisin de dicho estatuto. El abordaje de sta es el punto de partida del curso de Filosofa de las Ciencias Sociales, correspondiente al rea De Formacin Especializante Selectiva Orientacin en Filosofa Social, de modo que los debates en torno de la llamada crisis de las ciencias sociales, suscitada a partir de la segunda mitad del siglo XX, nos permite explorar algunas de las posicin respecto de qu y cmo hacen las ciencias sociales. Desde entonces, cientistas sociales se daran a la tarea de discutir y debatir respecto de las condiciones de produccin del conocimiento, en particular respecto de los obstculos epistmicos y metodolgicos, as como las implicaciones tico-polticas. En este curso nos proponemos trabajar los puntos de cruce entre la filosofa y las ciencias sociales, ms all de tomar a la primera como evaluadora de las segundas, con miras a comprender la problemtica en torno de la construccin de conocimiento a propsito de lo social y conocer el in/tenso dilogo entre campos del conocimiento. Tomando en cuenta el conjunto de disciplinas y saberes comprendidos en las ciencias sociales, cuyas temticas de estudio son los comportamientos grupales, los movimientos sociales, las instituciones y formas de organizacin, nuestro enfoque ser la revisin del estatuto disciplinar de las ciencias sociales, a la luz de la crtica por la fragmentacin disciplinar como estrategia para la instrumentalizacin de los saberes y control sobre los conocimiento generados; asimismo habremos de retomar las implicaciones de la especializacin, ms all de la puesta en duda de su condicin de ciencias (saberes sistemticos, experimentales y verificables), de igual manera habr de incorporarse la discusin a propsito del estatuto tico-poltico o crticoideolgico. 3.- Unidad de Competencia Puesto que se aborda la discusin de lo epistemolgico propio de las ciencias sociales, en especial acerca de la historia, la sociologa y la antropologa; bajo la consideracin de una potencial intervencin interdisciplinar para lo social, se una toman posicin algunas perspectivas respecto de la produccin de conocimiento y las condiciones y propsitos de su socializacin. Reconocimiento del estatus disciplinar de las ciencias sociales y la relacin que guarda la discusin epistmico-metodolgica con la mirada filosfica y se articule con la experiencia personal, el contexto cultural, as como los conocimientos ya adquiridos. 4.- Saberes
a) Saberes Tericos: La discusin epistmico-metodolgica respecto de la produccin

de conocimiento acerca de lo social: revisin de las temticas de estudio en las distintas disciplinas sociales; las lneas de discusin, categoras y conceptos objeto de debate; los supuestos que en torno de la relacin individuo-sociedad se discuten y la imposibilidad de previsin-control en lo social. Las crticas de la filosofa a las ciencias sociales y las crticas de stas a la filosofa. b) Saberes Prcticos: Lecturas de tematizacin y la problematizacin acerca de los lmites y los alcances del conocimiento sobre lo social. La realizacin de lecturas

orientadas a la identificacin los debates terico-epistemolgicos en las ciencias sociales desde una mirada filosfica. El lugar que la crtica epistmica tiene como prctica investigativa. c) Saberes Formativos: identificar las problemticas presentadas por la filosofa en relacin con la realidad social, as como los criterios para el planteamiento de un problema de carcter filosfico respecto de otras formas de producir conocimiento: cruce entre disciplinas (multi, inter y transdisciplinariedad); reflexiones crticoanalticas: reconocimiento de las categoras, los conceptos y sus contenidos, as como sus implicaciones de las tendencias a discusin; problematizacin de los contenidos en funcin de problemas actuales para pensar las ciencias sociales; reconocer el mbito y los alcances de la filosofa como forma de conocimiento en interaccin con las ciencias sociales; especificar la potencialidad de una relacin ms efectiva entre humanidades y ciencias sociales. 5.- Contenido del Curso. Filosofa y ciencias sociales, relacin complementaria 1. Introduccin general. Los linderos de las ciencias sociales y la filosofa: de fundamentos materiales y racionales de la idea de realidad social. 2. Introduccin especfica. Los problemas de las ciencias sociales como cuestin de mtodo, el concepto de ciencia, la relacin (forzada) entre ciencias naturales y ciencias sociales, las formas de explicacin cientfica: causal, funcional e intencional; el problema de la induccin y las formas metodolgicas. 3. La institucionalizacin de las ciencias: sobreautorizacin de las ciencias sociales y desautorizacin de las humanidades para hablar de lo social. 4. Ciencias Sociales, teora y episteme a. Las filosofas de las ciencias sociales: Medio: Etnologa, Geografa, Historia; Comportamiento micro: Psicologa, Sociologa, Psico/Socioanlisis; Comportamiento macro: Derecho, Economa y Poltica; Cultura: Religin, Arte, Literatura b. Filosofa y conocimiento cientfico: La estimacin de correspondencia sujeto/objeto, teora/realidad; Planos de legitimacin / justificacin polticosocial, psico-cultural; Ideologa/s y progreso cientfico; Interdisciplinariedad: el mito de la unidad de la ciencia c. Fundamentacin de (meta) lenguajes: corpus conceptuales (i): Razonamientos deductivos, induccin, prediccin y explicacin, Teora y enunciados observacionales. Falsacionismo, Programas de investigacin, paradigmas. Anarquismo epistemolgico, Procesos de objetivacin. Vigilancia y ruptura epistemolgicas. d. Fundamentacin de (meta) lenguajes: corpus conceptuales (ii): Percepcin, observacin y experiencia. Conjeturas e hiptesis; Prediccin. Consenso y norma. Determinismo y ciencias sociales; Causalidad, recurrencia. Explicacin y comprensin cientfico-sociales. e. La constitucin de lo social, del Sujeto y las prcticas: lo simblico, lo local, lo situacional; lo singular, lo heterogneo, la alteridad; lo serial, las tendencias; las potencialidades, los condicionamientos, las determinaciones. 6.- Acciones:

Habr una exposicin y explicacin en relacin con las lneas temticas que constituyen el contenido de este curso terico, cuya realizacin se desglosara a partir de algunas preguntas generadoras relacionadas con un determinado tema. Para el desarrollo de las sesiones se realizar una exposicin puntual sobre determinado tema con el propsito de tematizar y problematizar los tpicos planteados en las lecturas, vistos desde el inters de las lneas temticas del curso. Al final de la exposicin y el anlisis el profesor/a y el resto del grupo realizarn comentarios y preguntas en el sentido de redondear las temticas. 7.- Elementos para la evaluacin a) Evidencias de aprendizajes. Participacin, controles de lectura y ensayo final como apropiacin de la discusin. b) Criterio de Desempeo. Controles sintticos y pertinentes, participacin oportuna y precisa y ensayo consistente y redondo. c) Campo de Aplicacin. Docencia en filosofa y ciencias sociales, enfoques interdisciplinarios sobre procesos sociales, revisin protocolar, planes de desarrollo. 8.- Calificacin Controles de lectura Ensayo (forma, articulacin y coherencia) Asistencia y participacin Total 40% 45% 15% 100%

9.- Acreditacin Ordinaria: El alumno deber cumplir con al menos el 80% de las asistencias y actividades, de no obtener este porcentaje automticamente se evaluar en la fecha del examen extraordinario. La calificacin mnima aprobatoria es 60 (sesenta), tras cumplir con los mnimos de las evidencias de aprendizaje (mismos que se establecen en funcin del nmero de trabajos a realizar). Extraordinaria: El alumno deber cumplir con al menos el 65% de las asistencias y actividades registradas, para que pueda tener derecho al registro de calificacin en periodo extraordinario. Para obtener el mximo de calificacin deber de presentarse los contenidos del curso desarrollados en breves ensayos. 10.- Bibliografa Bsica Adorno, Theodor, Epistemologa y ciencias sociales, Madrid, Ctedra/Frnesis/Universitat de Valncia, 2001. Adorno, Theodor, Introduccin a la sociologa, Madrid, Gedisa, 1996. Adorno, Theodor W., y Popper, Karl, et. al., La disputa del positivismo en la sociologa alemana, Grijalbo, Mxico-Barcelona, 1973. Aguirre Rojas, Carlos Antonio, Immanuel Wallerstein. Crtica del sistema mundo capitalista, Mxico, Era, 2007. Bachelard, Gaston, El compromiso racionalista, Mxico, Siglo XXI, 1998. Braudel, Fernand, La historia y las ciencias sociales, Madrid, Alianza, 1995.

Braudel, Fernand, et. al., Las civilizaciones actuales. Estudio de historia econmica y social, Madrid, Tecnos, 1993. Castro-Gmez, Santiago y Ramn Grosfoguel, El giro decolonial: reflexiones para una diversidad epistmica ms all del capitalismo global, Bogot, Siglo del Hombre/Universidad Central/ Pontificia Universidad Javeriana, 2007. Chalmers, Alan, La ciencia y cmo se elabora, Madrid, Siglo XXI, 1992. Chakravorty Spivak, Gayatri, Crtica de la razn poscolonial, Madrid, Akal, 2010. Chakravorty Spivak, Gayatri, La muerte de una disciplina, Xalapa, Universidad Veracruzana, 2010. Elliott, Anthony, Teora social y psicoanlisis en transicin, Buenos Aires, Amorrotu, 2005. Feyerabend, Paul, Adis a la razn, Madrid, Tecnos, 1984. Feyerabend, Paul, Tratado contra el mtodo, Madrid, Tecnos, 1986. Gonzlez Casanova, Pablo (coord.), Ciencias sociales: algunos conceptos bsicos, Mxico, Siglo XXI, 2004. Horkheimer, Max, Crtica de la razn instrumental, La Plata, Terramar, 2007. Lander, Edgardo (comp.), La colonialidad del saber: eurocentrismo y ciencias sociales. Perspectivas latinoamericanas, Buenos Aires, CLACSO, 2005. Mardones, Jos Mara, Filosofa de las ciencias humanas y sociales, Barcelona, Antrhopos, 2001. Popper Karl, Lgica de la investigacin cientfica, Tecnos, Madrid, 1973. Rivera Cusicanqui, Silvia, Antropologa y sociedad en los Andes. Temas y problemas, Lourdes Arizpe y Carlos Serrano (comps.), Balance de la Antropologa en Amrica Latina y el Caribe, Mxico, UNAM-CRIM, 1993, pp. 561-589. Rivera Cusicanqui, Silvia, Epistemologa, Seminario sobre movimientos sociales, sujetos y prcticas (comps.), Guadalajara, 2010. Walsh, Catherine (ed.), Pensamiento crtico y matriz (de)colonial, reflexiones latinoamericanas, Quito, Abya-Yala/Universidad Andina Simn Bolivar, 2005. Wallerstein, Immanuel (coord.), Abrir las ciencias sociales, Mxico, Siglo XXI, 2007. Wallerstein, Immanuel, Conocer el mundo, saber el mundo, Mxico, Siglo XXI, 2002. Wallerstein, Immanuel, El fin de las certidumbres en ciencias sociales, Mxico, UNAM, 1999. Wallerstein, Immanuel, Impensar las ciencias sociales, Mxico, Siglo XXI, 2004. Wallerstein, Immanuel, La Historia de las ciencias sociales, Mxico, UNAM, 1997. Wallerstein, Immanuel, Las incertidumbres del saber, Barcelona, Gedisa, 2005. Zemelman, Hugo, Horizontes de la razn, Barcelona, Anthropos/UNAM, 1992 (2 vols). Zemelman, Hugo, Sujeto: existencia y potencia, Barcelona, Anthropos/UNAM, 1998. Zemelman, Hugo, Voluntad de conocer, Barcelona, Anthropos/UNAM, 2005. Bibliografa Complementaria Ayer, Alfred (comp.), El positivismo lgico, FCE, Mxico, 1993. Bag, Sergio, Tiempo, realidad social y conocimiento, Siglo XXI, Mxico, 1996. Bloch, Ernst, El principio esperanza, Madrid, Aguilar, 1977. Edicin reciente en Trotta, 2004. Bourdieu, Pierre, et. al., El oficio del Socilogo. Presupuestos Epistemolgicos, Siglo XXI, 2000. Dilthey, W., Los tipos de la Concepcin del Mundo, 1911, varias ediciones.

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