Sunteți pe pagina 1din 2

Sfaturi de managementul clasei de elevi pentru profesori Managementul clasei de elevi poate fi definit ca fiind un termen folosit de profesori

pentru a descrie procesul prin care se asigur c lecia decurge normal n ciuda unor comportamente disruptive. Mai jos sunt cteva tehnici, idei, resurse i sfaturi pe care profesorii le pot folosi pentru a-i mbunti abilitile de management al clasei. ncepe anul n for Muli profesori fac greeala de a ncepe anul colar cu un plan slab elaborat sau chiar fr niciun plan. Este mult mai uor s nceap n for, urmnd ca pe parcurs s se mai relaxeze dect s nceap uor i s cear apoi disciplin. La nceputul anului, elevii evalueaz situaia i iau la cunotin lucrurile care le sunt permise. nceperea anului n for ofer profesorului control i flexibilitate. Fii corect Elevii sunt primii n a recunoate favoriii profesorului. Acest lucru poate fi periculos deoarece poate conduce la probleme cauzate de ceilali elevi. Profesorul ar trebui s i trateze toi elevii ntr-un mod imparial i s se asigure c sunt cu toii implicai i inclui n lecie. Fr corectitudine, chiar cele mai bune tehnici i metode de predat se vor dovedi a fi nefolositoare. Fii pregtit pentru incidente i nu te lsa afectat de ele Elevii de multe ori amplific reacia profesorului la incidente, aadar acesta din urm trebuie s fie pregtir s reia lecia cu calm i rapiditate. O glum sau un comentariu interesant pot fi tehnici utile de a capta din nou atenia elevilor i de a realiza tranziia napoi la material. Organizarea leciilor n jurul unor obiective poate ajuta la pstrarea concentrrii elevilor i prevenirea ntreruperilor. Insufl ateptri ridicate Profesorul trebuie s se atepte ca elevii s se comporte ntr-un mod acceptabil nu ca acetia s ntrerup sau s aib un comportament necorespunztor. Acest lucru trebuie transmis prin modul de comunicare cu elevii. La nceperea zilei, profesorul ar trebui s le transmit ateptrile lui elevilor astfel nct acetia s-i cunoasc obiectivele. Nu este niciodat prea devreme pentru a ncuraja elevii s se comporte responsabil. Acetia trebuie s fie contieni de consecinele (att pozitive ct i negative) ale aciunilor pe care le ntreprind. Asigur motivaia pentru comportamente pozitive Motivarea elevilor prin recompense precum o zi fr tem, vizionarea unui videoclip, ngheat sau timp acordat anumitor activiti i poate ajuta pe acetia oferindu-le un scop. De asemenea, un alt avantaj al acestor recompense poate fi faptul c elevii le cer socoteal celor care nu se comport cum trebuie i stigmatizeaz comportamentele negative. Planuri suplimentare

Profesorul trebuie s se asigure mereu c are activiti disponibile pentru a acoperi orele de curs. Este preferabil ca acesta s aib anumite activiti de rezerv care pot fi folosite n cazul n care lecia se termin mai repede. Nu este recomandat ca elevii s realizeze c nu mai sunt activiti planificate nainte de finalul leciei. Plan disciplinar clar exprimat...cu consecine Profesorul trebuie s le explice foarte clar elevilor msurile disciplinare. Orice indiciu de ambiguitate las loc de scuze. Elevii trebuie avertizai atunci cnd sunt pe cale de a nclca o regul. Comunicarea direct este esenial n a stabili reguli i n a explica responsabiliti dar i atunci cnd se discut un comportament considerat a fi negativ. Eecul n a comunica direct scade impactul disciplinei i poate duce la punerea sub semnul ntrebrii a autoritii profesorului. Focalizare pe relaii Un profesor care poate realiza o conexiune pozitiv cu elevii lui va ajuta la comportamentul adecvat al acestora ntruct va fi privit ca un prieten. Folosirea ntrirea pozitiv pentru a construi o reputaie ofer elevilor certitudinea c profesorul crede n ei. De asemenea, investirea n relaia cu prinii elevilor se poate dovedi de un real folos deoarece poate anticipa anumite probleme ce se pot ivi att la coal ct i n afara ei. Grij la confruntri Confruntarea cu elevul nu trebuie s l umileasc pe acesta i este preferabil s nu aib loc n faa celorlali colegi. O situaie nefericit de acest gen poate duce la perceperea profesorului de ctre elev ca fiind un inamic. Acest lucru are ca efect amplificarea comportamentelor negative. Rbdare i exerciiu Nu ntotdeauna totul merge bine de la nceput. Profesorul nu trebuie s-i piard calmul i s se ngrijoreze ci s continue s ncerce.