Personalitatea si cunoasterea ei

 Ideea de personalitate are radacini foarte adanci in istoria vietii si culturii omenesti. Ea a inceput sa se infiripeze odata cu 
constiinta de sine. Totusi, stiinta despre personalitate este de data recenta si aceasta deoarece s­a constatat ca nu este suficient sa 
recunosti manifestarile personalitatii, ci trebuie sa­i descoperi si determinarile si structura.Astazi, sustine P. Popescu­Neveanu, nu 
exista idee mai pretuita si mai utilizata in lumea noastra decat aceea de personalitate. De fapt, vorbind despre personalitate, 
discutam in termeni majori despre om: in personalitate este implicata atat existenta omeneasca in ceea ce are ea substantial si 
spiritual, cat si intregul ansamblu de valori acumulate de o anumita comunitate sau de intreaga omenire, insusite de om, realizate 
in prezent si proiectate in viitor.

1. Conceptul de personalitate

Cu privire la conceptul de personalitate au fost elaborate numeroase definitii. Gordon W. Allport a identificat, in 1931, circa 50 de 
definitii si, impreuna cu un alt cercetator, 17.953 denumiri de trasaturi psihice ce diferentiaza comportamentele umane, dintre care 
4.504   reprezinta   trasaturi   de   personalitate   autentice.   Alti   autori   au   evaluat   numarul   respectivelor   trasaturi   la   4.000,   apoi   la 
1.093.Daca   mai   adaugam   ca   in   1951   au   fost   identificate   peste   100   de   definitii   ale   personalitatii,   avem   imaginea   clara   a 
complexitatii conceptului de personalitate si a indoielii ca personalitatea poate fi definita in chip clar si satisfacator doar printr­un 
singur   enunt.Etimologic,   cuvantul   „personalitate"   deriva   din   latinescul   „persona".   Primul   lui   sens   a   fost   cel   de  masca,   de 
costumatie prin care actorii teatrului antic intruchipau sau simbolizau pe cineva pe scena. Al doilea sens, obtinut prin extensiune, 
se referea la rolul indeplinit pe scena si mai apoi in viata, la functiile pe care si le asuma cineva. Cel de­al doilea sens desemneaza 
insasi  individualitatea  (corporala si psihica) a celui care indeplineste rolul. In fine, ultimul sens a adaugat o nota de  valoare, 
referindu­se la ce fel de om este, de rang are, etc.Exista mai multe teorii asupra personalitatii care urmaresc sa identifice un cadru 
specificat de referinta  si  un fundament unic  al intregii determinari a intregii constructii, fundament considerat, pe rand (in 
functie de teorie);

– un fond energetic instinctual, inconstient;

– relatie predeterminata intre diferitele aspecte biologice si fiziologice ale individului;

– o motivatie organica sau psihosociala integratoare;

– relatia tensionala intre scopuri si mijloace, aspiratii si posibilitati;

– tendinta intrinseca spre insertia afilierii, integrarea socioculturala a individului.

Teoriile Asupra personalitatii vizeaza explicatii, clarificari privind originea, structura, dinamica si manifestarile comportamentale 
ale personalitatii in raport cu anumite situatii de viata.

Constient de „capcanele" oricaror exprimari, Gordon W. Allport a propus o definitie a personalitatii, definitie cu care vom opera 
si   noi.Personalitatea  este  organizarea  dinamica  in   cadrul  individului   a  acelor  sisteme  psihofizice  care determina  gandirea  si 
comportamentul sau caracteristic.Altfel spus, personalitatea este un sistem alcatuit din mai multe elemente (sau subsisteme), toate 
considerate ca tendinte determinante (exercita o influenta asupra actelor adaptive si expresive prin care personalitatea ajunge sa fie 
cunoscuta), caracteristice fiecarei persoane, organizate dinamic (prin aceasta se explica dezvoltarea si structura personalitatii 
implicandu­se si dezorganizarea, ca proces reciproc responsabil de existenta personalitatilor anormale, care sunt mascate de o 
dezintegrare progresiva) si concretizate in comportament si gandirea fiecaruia, in functionarea atat a „spiritului" cat si a „trupului" 
intr­o unitate inextricabila.

2. Abordarea structural­sistemica a personalitatii

Daca am dori o cunoastere extensiva a personalitatii atunci ar trebui sa avem in vedere totalitatea fenomenelor psihice: a celor 
simple   si   complexe,   constiente   si   inconstiente,   variabile   si   constante   etc.Pentru   cunoasterea   personalitatii   este   insa   utila,   si 
posibila, dezvaluirea acelor aspecte constante ale vietii psihice pe care cercetatorii le numesc trasaturi sau insusiri psihice de 
personalitate, concomitent cu descifrarea legaturilor si relatiilor dintre ele si dintre subsistemele (gruparile) pe care ele le pot 
constitui.Totodata, subliniem inca o data, personalitatea poate fi considerata ca o structura complexa implicand un ansamblu de 
structuri si functionand sistemic.Aceste structuri si elementele lor sunt:

A. subsistemul de orientare a personalitatii in care incadram:

– conceptia despre lume si viata;

– ansamblu de valori asimilate de individ;

– idealul de viata;

– imaginea de sine;

– sistemul motivelor si al intereselor, al dominantelor afective diferentiatoare, pentru fiecare persoana.

B. subsistemul bioenergetic al personalitatii ce include:

– intercorelatiile neurohormonale;

– tipul somatic transmis individului prin zestrea sa genetica;

– tipul de activitate nervoasa superioara;

– temperamentul.

Indeosebi ultimele doua elemente sunt semnificative pentru manifestarea si dinamica vietii psihice.

C. subsistemul instrumental  al personalitatii care arata ce poate face persoana, care este calitatea raspunsului si actiunii sale 
asupra ambiantei. Acest subsistem are in vedere:

– nivelul de cultura;

– gradul de dezvoltare a deprinderilor, priceperilor si obisnuintelor;

– nivelul aptitudinilor si capacitatilor;

– potentialul creativ.

D. Subsistemul relational valoric si de autoreglare a personalitatii (caracterul).

Acest model structural – sistemic al personalitatii l­am adoptat mai ales din motive didactice. Trebuie sa avem in vedere ca orice 
model   are   numai   o   valoare   orientativa,   ca   elementele   si   substructurile   relevate   sunt   in   general   umane,   dar   modul   cum   se 
interconecteaza   ele,   cum   se   integreaza   si   ierarhizeaza,   cum  se   instituie   anumite   dominante   structurale   si   functionale   –  este 
individual, specific fiecaruia.

3. Tipurile de personalitate

Psihologii, in incercarea de a inventaria cat mai multe elemente componente ale personalitatii (indiferent daca acestea se numesc 
insusiri, trasaturi, factori etc.), in dorinta de a organiza personalitatea (pe niveluri, dimensiuni, substructuri etc.), pierd din vedere 
un lucru esential. Acesta este tocmai personalitatea totala, integrala a omului conceputa, din perspectiva filozofica, pe de o parte, 
ca personalitate concreta, iar pe de alta parte, ca ideal al realizarii.Semnificatie, atragem din nou atentia, nu atat insusirile, 
configuratiile de trasaturi  (numite „elemente" si grupate in subsisteme ale personalitatii) ci modul particular de integrare si 
utilizare comportamentala a acestora. Astfel, o mare importanta are ce este omul in realitate, ce crede el ca este, ce doreste sa fie, 
ce gandeste despre altii, ce considera ca gandesc altii despre el, comportamentul sau manifestat fiind in functie de unul sau altul 
dintre aceste elemente sau de modul particular de integrare si functionare a acestora.Aceste constatari l­au condus pe Mielu Zlate, 
la identificarea in personalitatea totala a omului a mai multor „fatete" ale acesteia. Aceste fatete ar fi:

a) personalitatea reala (P.R.) constituita din ansamblul proceselor, functiilor, tendintelor, insusirilor si starilor psihice de care 
dispune omul la un moment dat si pe care le poate pune oricand in disponibilitate, fapt care ii asigura identitatea si durabilitatea in 
timp. Toate acestea se organizeaza in doua dimensiuni esentiale ale personalitatii: dimensiunea intrapersonala, psihoindividuala si 
dimensiunea interpersonala, psihosociala;

b)   personalitatea   autoevaluata   (P.A.)   ce   cuprinde   totalitatea   reprezentarilor,   ideilor,  credintelor   individului   despre   propria   sa 
personalitate, incluse de regula, in ceea ce se numeste imaginea de sine; felul cum se percepe individul, ce crede el despre sine, ce 
loc isi atribuie in raport cu ceilalti;

c) personalitatea ideala (P.I.) avand drept continut ceea ce ar dori individul sa fie si sa obtina sau cum ar dori el sa fie P.I. 
reprezinta personalitatea proiectata in viitor, idealul ce trebuia atins, modelul pe care individul si­l propune sa­l construiasca in 
decursul vietii sale;

d) personalitatea perceputa (P.P.), adica ansamblul reprezentarilor, ideilor, aprecierilor unei persoane cu privire la altii (imaginea 
despre altii). Mecanismul esential al formarii imaginii despre altii este atribuirea. Formarea imaginii despre altii depinde, pe de o 
parte, de capacitatea persoanei de cunoscut (cunoscute) de a se exterioriza, de a se lasa cunoscuta, iar pe de alta parte, de 
capacitatea persoanei cunoscatoare de a descifra esentialul in informatiile care i se ofera. Persoana cunoscatoare trebuie sa fie 
atenta (si capabila) ca in mecanismul ei de atribuire sa nu fie implicate doar stereotipuri.

e) personalitatea proiectata (P. Pro.) alcatuita din ansamblul gandurilor, sentimentelor, aprecierilor pe care crede un individ ca le 
au, le nutresc, le fac ceilalti asupra sa. P. Pro. este „imaginea de sine atribuita lumii" adica „ceea ce cred eu ca gandesc altii despre 
mine";

f)  personalitatea  manifestata  (P.M.)  reprezentata  de  ansamblul trasaturilor   si  insusirilor  ce­si   gasesc  expresia  in  modalitatile 
particulare,   proprii,   specifice   de   exteriorizare  si   obiectivare  comportamentala   P.M.   este   o  constructie   psihocomportamentala 
sintetica, deoarece cuprinde fie aspecte, laturi, parti din fiecare fateta a personalitatii, fie toate fatetele articulate si integrate intre 
ele. Ea reprezinta deschiderea cea mai evidenta catre social precum si crescute posibilitati de investigare si cunoastere obiectiva.

Luand   in   considerare   interactiunea   si   interdependenta   reciproca,   intersectarea,   convietuirea   sau   „topirea"   unor   fatete   ale 
personalitatii in altele, M. Zlate a descoperit patru tipuri de personalitate:

a) tipul unitar si armonios dezvoltat caracterizat prin:

– integritate si constanta;

– armonie cu sine si cu ceilalti (lumea);

– absenta omisiunilor sau trucurilor in manifestarea fatetelor personalitatii totale;

– concordanta dintre P.A. si P.R.;

– consens intre P.I. si posibilitatile de care dispune, evitand decalajele;

– elaborarea unor imagini corecte, apropiate (cel putin) de adevar, despre ceilalti;

– anticiparea corecta a gandurilor si sentimentelor altora despre el;

b) tipul instabil  sau cel despre care in limbajul curent se spune: „nu stiu ce sa cred despre el, o data se comporta intr­un fel, 
altadata in cu totul altfel". El se caracterizeaza prin:

– actiunea necorelata, nesistematica a fatetelor personalitatii;
– instabilitatea generalizata atat intre fatetele pesonalitatii, cat si in interiorul fiecareia dintre ele;

– decalajul, uneori mare, intre P.R. si P.I., dar si apropierea lor alteori;

– schimbarea frecventa a continutului P.P.;

– inlocuirea (succederea) cu rapiditate a tendintelor de subapreciere cu cele de supraapreciere (si invers) in ceea ce priveste 
imaginea de sine (P.A.);

–   trairea   dramatica   a   propriei   existente   si   din   motivele   deja   enumerate   (chiar   daca   succint)   generarea   de   probleme   privind 
adaptarea si integrarea sociala.

c) tipul dedublat, cu marcante discrepante intre interior si exterior, latent si menifestat, real si imaginar, esenta si aparenta. 
Dedublarea se poate manifesta atat in interiorul fiecarei fatete a personalitatii, cat si intre acestea. Indivizii cu o personalitate 
dedublata sunt cei despre care se spune ca „una gandesc si alta fac" desi mai corect ar fi sa se spuna ca „una gandesc si alta spun,  
una gandesc, alta spun si altceva fac".Permanenta duplicitate, mascarea si trucarea in care se complac, daca sunt bine ascunse, pot 
asigura acestor indivizi o existenta satisfacatoare (pentru standardul valorilor lor), dar daca insa sunt acoperite conduc aproape 
intotdeauna la consecinte neplacute (cel putin).

d) tipul accentuat, proprie lui fiindu­i excrescenta uneia sau alteia dintre fatetele personalitatii, care uneori le subordoneaza pe 
toate celelalte, alteori, pur si simplu, le anuleaza. Se ajunge la o saracire si simplificare a personalitatii, la inchiderea ei in scheme 
comportamentale rigide, stereotipe.ersoanele cu o personalitate accentuata se cred neintelese, ignorate, persecutate sau lezate. De 
aceea, pentru a­si apara personalitatea ultragiata (dupa parerea lor) si pentru a trai cel putin in armonie cu sine isi elaboreaza 
comportamente insinuante, agresive, mitomane, fac deseori apel la autoritate etc.

4. Personalitatea comandantului de subunitate

Astazi se impune tot mai mult punctul de vedere caruia potrivit personalitatea militarului, cu toate componentele sale, trebuie 
evaluata in raport cu misiunile pe care acestea urmeaza sa le indeplineasca si care constituie scopul principal al cunoasterii si 
formarii dale. S­a elaborat chiar un model al comandantului, sau mai precis al ofiterului – comandant.

Comandantul, potrivit acestei conceptii, trebuie sa cumuleze mai multe competente:

– conducator de oameni si organizatii militare;

– specialist militar;

– luptator;

– educator;

– ofiter cetatean.

Ansamblul competentelor, interdependente si interferente, cat si fiecare competenta in parte, se exprima si se finalizeaza in trei 
ipostaze esentiale ale existentei si actiunii cadrului militar „a fi – a sti – a face".Acest „a fi – a sti – a face" intruchipeaza 
personalitatea comandantului, personalitate considerata o rezultanta a mai multor factori, intre care familia, scoala si societatea au 
un rol deosebit.Intr­o exprimare genetica, comandantul trebuie sa gandeasca si sa actioneze eficient si creativ pentru asigurarea 
securitatii   nationale   si   sa   coopereze   adecvat   in   structurile   de   securitate   internationala.In   plan   concret  insa   comandantul   de 
subunitate se vede confruntat cu o serie de probleme „marunte" la prima vedere, ce se cer a fi rezolvate regulamentar, in caz 
contrar   disfunctiile   in   cadrul   subunitatii   pe   care   o   comanda   neintarziind   sa   apara.Care   ar   fi   insa   atributele   personalitatii 
comandantului de subunitate?Un raspuns posibil, cu siguranta incomplet, ar consta in vizarea urmatoarelor: a fi cult, a avea si a 
dovedi prin atitudini, conduita, opinii, un larg orizont de cultura generala, militara si de specialitate; a stapani solide cunostinte in 
domeniul condus; prestanta, autoritate, prestigiu, om de onoare, concordanta intre vorbe si fapte; modest, apropiat dar nu familiar, 
exigent dar nu dur; increzator in fortele proprii si ale celorlalti, receptiv la preocuparile si greutatile oamenilor, intelegator dar nu 
naiv;   cu   opinii   si   puncte   de   vedere   proprii,   exprimate   deschis   atat   in   fata   subordonatilor,   cat   si   a   sefilor,   capacitatea   de   a 
recunoaste   sincer   propriile   greseli,   din   partea   personala   de   responsabilitate   pentru   neajunsuri,   strict   in   principii   si   suplu   in 
aplicarea lor, puterea de a lupta cu propriile slabiciuni, de a le cunoaste si a le invinge.Care sunt insa aspectele ce releva absenta 
unei autentice personalitati de comandant de subunitate? Iata cateva: neincrederea in capacitatile proprii, ale subordonatilor si ale 
colectivului;   teama   de   a­si   asuma   raspunderi,   de   a   decide;   tendinta   de   a   justifica   neajunsurile   sau   insuccesele   pe   seama 
incompetentei si lipsei de profesionalism a subordonatilor; lipsa punctului de vedere personal, conformism si efortul de a afla mai 
intai parerea sefilor pentru ca in raport cu aceasta sa si­o spuna pe a sa, fireste sustinand­o pe a sefilor, retineri in a exprima direct 
parerea despre calitatile si munca subordonatilor, lauda in fata lor si critica acestora la sefi (sau critica, nu indeajuns de intemeiata, 
in ambele situatii); schimbarea frecventa a deciziilor si ordinelor privind modul de rezolvare a unor sarcini; ordine formulate 
ambiguu si contradictoriu; pasivitatea si lipsa de interventie ferma atunci cand subordonatul sau este nedrept invinuit; acceptarea 
formala a unor lipsuri (sau merite) ce i se atribuie desi este convins ca nu­i apartin; atitudini de servilism si linguseala fata de sefi, 
asprime si manifestari dure fata de subordonati, dincolo de prescriptiile regulamentare.

5. Metode de cunoastere a (personalitatii) subordonatilor

Exista mai multe metode de cunoastere sau de evaluare a personalitatii celorlalti, in particular a subordonatilor. Ne vom opri 
asupra catorva, criteriul  selectarii  fiind  cel al posibilitatii comandantului de subunitate de aplicare a uneia sau alteia dintre 
metode.

A. Observatia

Aceasta metoda are cea mai ampla utilizare in cunoasterea psihologica a subordonatilor si furnizeaza cele mai variate date pentru 
caracterizarea comportamentului acestora.

Observatia poate fi:

a) dupa gradul de intentionalitate:

– ocazionala (spontana);

– organizata metodic (planificata, sistematizata);

b) dupa obiectul si modul de realizare:

–  directa  (sunt  observate  insusiri   sau  procese  vizibile  usor:   gestica,   mimica,   felul   vorbirii  si   tipul 
discursului etc.);

– indirecta (se incearca identificarea unor variabile profunde ale personalitatii: inteligenta, motivatia 
etc.);

c)dupa desfasurarea temporala:

– transversala (este incadrata intr­un interval de timp scurt, precis determinat);

–   longitudinala   (vizeaza   surprinderea   personalitatii   de­a   lungul   unei   perioade   mari   de   timp   –   de 
exemplu adaptarea si integrarea in mediul militar);

Pentru a obtine date valabile prin metoda observarii trebuie respectate anumite conditii:

– munca de observare sa aiba caracter selectiv si sa se desfasoare pe baza unei programe de studiere a subordonatului (observarea 
organizata metodic este cea mai eficienta);

– datele observarii se noteaza, pe cat posibil, imediat in caietul de observatii:

–  regula  de  baza in   culegerea  materialului   faptic  trebuia  sa  fie  separarea  notitelor,  a  insemnarilor   concrete  de  interpretarea 
psihologica si pedagogica a acestora;
– subordonatii trebuie urmariti, observati in situatii cat mai diferite si apoi confruntate datele obtinute;

– existenta unui plan pretabil de observare.

B. Experimentul

Principala caracteristica a acestei metode creata in provocarea intentionata a manifestarii fenomenelor, pe de­o parte si varierea 
conditiilor de manifestare a acestora, pe de alta parte.Experimentul modern pleaca neaparat de la o ipoteza teoretica si realizeaza 
controlul unor fapte semnificative. Aceasta metoda are si avantajul posibilitatii de a fi organizat pe grupe (grupul experimental si 
cel de control sau martor), fapt cere permite confruntarea rezultatelor obtinute, cat si interpretarea lor cantitativa si calitativa.

C. Convorbirea

Furnizeaza   unele   indicatii   pentru   intelegerea   motivelor   interne   ale   conduitei,   a   opiniilor   si   convingerilor   subordonatului,   a 
intereselor si preferintelor sale. Discutiile cu subordonatul dezvaluie totodata, demersul gandirii sale, atitudinea fata de institutie si 
colectiv, relatiile cu camarazii etc.Convorbirea poate fi libera sau dirijata, atmosfera de intercomunicare trebuind sa fie sincera, 
destinsa chiar, oricum golita de suspiciuni reciproce. Tactul, supletea, rabdarea sunt cerinte fara de care vorbirea nu poate fi 
eficienta.

D. Analiza produselor (rezultatelor) activitatii subordonatilor

Furnizeaza date despre „lumea interioara" a subordonatului, despre bogatia de idei si imaginatia sa, despre gradul de originalitate, 
aptitudine si interesele individului, obiectivate in ceea ce realizeaza si produce el.Pot fi analizate produse individuale, dar si 
colective.Analiza   acestor   produse   se   poate   face   dupa   o   serie   de   criterii,   cum   ar   fi:   originalitatea,   utilitatea,   expresivitatea, 
aplicabilitatea, progresul inregistrat de la o etapa la alta etc.

E. Metoda biografica

Echivaleaza   cu   studiul   longitudinal   al   personalitatii   aducand   date   importante   despre   evolutia   vietii   individului   privita   in 
perspectiva conditiilor si a factorilor externi ai dezvoltarii (mediul familial, scoala etc.). Se poate utiliza si autobiografia, cu 
referire   la   aceleasi   date   furnizate   de   subiectul   insusi.De   regula   se   face   distinctie   intre   biografie   si   asa   numita   „anamneza" 
obiectiva, care se refera la informatii despre evenimente din trecutul individului, relatate de alti oameni (se releva antecedentele 
care au condus la aparitia si modificarea anumitor manifestari psihice).Este important ca studiul biografic sa se intemeieze pe 
fapte autentice, pe date concrete, reale asupra imprejurarilor vietii si conditiilor de instruire ale subordonatilor. Nu trebuie insa 
uitat ca analiza biografica se sprijina pe activitatea si conduita individului insusi, strans legate de ideile sau convingerile pe care le 
sustine sau le manifesta.Acestea sunt metodele aflate la „indemana" comandantului de subunitate pentru cunoasterea personalitatii 
subordonatilor.   Alte   metode   (metoda   anchetei   sociale   si   psihosociale,   metodele   psihometrice   sau   testele)   cer   o   specializare 
crescuta, timp si volum de munca aflate nu intotdeauna la indemana comandantului de subunitate.Evaluarea sau cunoasterea 
personalitatii subordonatilor nu este un proces in sine; urmarea lui trebuie sa fie interventia ameliorativa sau optimizatoare pentru 
a preveni comportamentele deviante realizandu­se astfel insertia adecvata a individului in mediul militar.