Sunteți pe pagina 1din 7

GRDINIA NR.

14 GALAI

EDUCATIE PENTRU SANATATE


PROGRAMA PENTRU ACTIVITATE OPTIONALA

ARIA CURRICULARA : MATEMATICA SI STIINTE ALE NATURII PROPUNATOR : HURDUC GINA - INSTITUTOR GR. DIDACTIC I GRUPA : MIJLOCIE MODUL DE ORGANIZARE :PE GRUPE

LOCUL DE DESFASURARE : SALA DE GRUPA SI ALTE LOCATII (IN FUNCTIE DE TEMA PROPUSA) DURATA : 1 AN SCOLAR (2005-2006) NR . ACTIVITATI ALOCATE PE SAPTAMANA 1 PE SEMESTRU 15 16 PE AN 31 GRUP TINTA- 15 COPII

ARGUMENT

Dreptul la sntate este unul din drepturile fundamentale ale omului.Conform Organizatiei Mondiale a Sntatii, sntatea individului este definit drept o stare de bine fizica,mentala si social si nu doar absenta bolii sau infirmitatii. Educatia pentru sntate inc de la vrsta prescolar, reprezint una din principalele ci de promovare a cunostintelor corecte privind diferite aspecte ale sntatii si totodata de formarea a atitudinilor si deprinderilor indispensabile unui comportament responsabil si sntos. Cnd vorbim despre educatie, nu trebuie s se piarda din vedere faptul c orice activitate uman este supus unei legi suverane : adaptarea individului la mediul su, dar si ntretinerea sntatii lui. Educatia pentru sntate este un drum sigur, prin care notiunile ajung la copilul de vrsta prescolar ca reguli sau norme ce vor ptrunde adnc n modul de viat cotidian.

OBIECTIVE CADRU
I. II. III.

Cunoasterea unor notiuni elementare de anatomie si fiziologie. Utilizarea unui limbaj specific,educatie pentru sntate. Formarea si dezvoltarea unor comportamente de protejare a sntatii personale si a mediului. OBIECTIVE DE REFERIN

O.CI 1.Identificarea principalelor prti ale organismului uman,utiliznd termini simpli de anatomie. 2.Cunoaterea si nsusirea unor noiuni legate de organele de sim. O.CII 1.Cunoaterea noiunilor legate de sntate si boal,n vederea dezvoltrii armonioase a personalitii. 2.Formarea si cultivarea interesului pentru problematica sntatii. O.CIII 1.Formarea si consolidarea deprinderilor de igiena personala,igiena muncii,de odihn si recreere. 2.Formarea si consolidarea deprinderilor de alimentaie raional. 3.Insuirea unor norme de comportament pentru asigurarea echilibrului dintre sntatea individual si sntatea colectiv.

EXEMPLE DE COMPORTAMENT

-S identifice principalele pari ale organismului uman -S ineleag noiunile de sntate,igien,boal -S cunoasc (s recunoasc) simptomele unor stri de boal -S aplice corect normele igienico-sanitare -S recunoasc comportamentele sntoase si comportamentele de risc -S cunoasca alimentele ce menin sntatea dinilor si sa le evite pe cele ce le duneaz -S previn si s combata cariile -S reprezinte grafic schema corporala -S foloseasc corect obiectele de igien personal -S cunoasc principalele reguli de igien personal (si s le aplice) -S deosebeasca prin comportament atitudini favorabile ocrotirii mediului si sntaii propriului organism -S-i cleasca organismul la factorii de mediu(apa,aer,soare) -S cunoasc alimentele de baz,s le diferenieze(piramida alimentelor) -S identifice rolul activitaii si a odihnei in mentinerea sntatii -S manifeste interes pentru aprecierea calitii produselor alimentare(valabilitatea acestora)etc

CONTINUTURI
I.Notiuni elementare de anatomie si fiziologie. 1.Corpul uman parti componente 2.Organele de simt 3.Starea de sanatate / boala II.Igiena personala 1.Igiena cavitatii bucale 2.Igiena miinilor,a unghiilor 3.Igiena corpului 4.Igiena imbracamintei,incaltamintei 5.Boli cauzate de lipsa igienei III.Activitate si odihna 1.Regimul de activitate si odihna in perioada copilariei

MODALITATI DE EVALUARE
Avnd in vedere ca evaluarea este o componenta importanta a procesului de invatamnt(si a oricarei situatii de invatare) vor fi utilizate cele mai variate,dar eficiente,modalitati de evaluare:probe orale;probe practice;fise de activitate individuala;jocuri-concurs; dezlegari de rebusuri(cu ajutorul unor simboluri)autoevaluarea; portofolii etc.

BIBLIOGRAFIE
Manual de educatie pentru sanatate-Editat de Fundatia Soros Minighid de educatie pentru sanatate-Ed.Dystell-Craiova 1994 Programa activitatilor instructive-educative in gradinita de copii Ed.V&I Integral-Bucuresti 2000 Copilaria fundament al personalitatii-Bucuresti

PLANIFICARE

NR

OBIECTIVE DATA CADRU/ CRT REFERIN

TEMA PROPUS Cine sunt eu? Eu sunt unic Autoportret Cine e sntos cine e bolnav Ce spune oglinda? Jurnalul sntii Staia cureniei Omul Batist,prosopul Fetia cu fundie rosii de Cella Aldea Periem hinuele de praf Dini frumoi i sntoi Cu cine semeni Cocoselul neascultator Ghici ghicitoarea mea Vizita de I.L.Caragiale Piramida alimentelor Ce e bun si ce e rau

MIJLOACE DE REALIZARE lectura dupa imagine convorbire desen vizita la cabinetul medical joc didactic consemnare zilnic prin desen joc de micare puzzle desene decorative lectura educatoarei activitate practic vizita la cabinetul stomatologic poezie lectura educatoarei dezlegare de ghicitori diafilm desen observare (alimente)

OBSERVAII

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18

I.1 I.2 I.1 II.1 II.1 II.2 III.3 I.1 III.1 III.1 III.3 III.1 II.1 III.2 II.2 III.3 III.2 III.2