FUNCIN MEDIADORA DEL DOCENTE Y SU INTERVENCIN EDUCATIVA EN EL MODELO CONSTRUCTIVISTA

REAS DE COMPETENCIA

DESEMPEO DE TAREAS

ENSEANZA POR COMPETENCIAS

-Conocimiento terico, profundo y pertinente sobre el aprendizaje, el desarrollo y el comportamiento humanos. -Despliegue de valores y actitudes que fomenten el aprendizaje y las relaciones humanas. -Dominio de los contenidos y Unidades de Aprendizaje que imparte. -Control de estrategias de enseanza que facilitan el aprendizaje de los alumnos y les sea motivante. Frida Daz-Barriga Arceo y -Conocimiento Gerardo Hernndez Rojas, personal prctico sobre 2010 (Cap. 1) la enseanza .

-Conoce y cuestiona el pensamiento docente espontneo. -Critica con fundamentos la enseanza habitual -Planifica, actividades apoyos y preparar disea

-Mediador entre un rea del conocimiento y el aprendizaje de los alumnos. -Profesional reflexivo que analiza crticamente la prctica, la toma decisiones y la solucin de problemas pertinentes a un contexto. -Toma conciencia y analiza sus propias ideas y creencias acerca de la enseanza y el aprendizaje. Busca cambios. -Promueve aprendizajes significativos con sentido y funcionalidad. -Promueve la colaboracin, el pensamiento complejo y la participacin activa en situaciones educativas que se vinculen con la vida real. -Presta ayuda pedaggica a las necesidades, intereses y situaciones educativas en las que se involucran los alumnos. -Establece como meta la autonoma y autodireccin

Punto de partida de la reflexin didctica:

-Situaciones sociales de inters para el alumno.

Objetivos de formacin:
Acciones situadas en su contexto y que implican la movilizacin de conocimientos.

-Crea un clima favorable de armona. -Ensea, estratgicamente, contenidos y habilidades de dominio -Sabe evaluar -Utilizar la investigacin e innovacin disciplinaria y psicopedaggica en el campo de la docencia.

Proceso educativo y transposicin de saberes:

Diseo y aplicacin de situaciones que desafen al estudiante hacia la autocrtica y la solucin de problemas reales y cercanos.

Enfoques didcticos:
Problematizacin de situaciones de contextos cercanos que requieran toma de decisiones y desarrollo de proyectos.