Sunteți pe pagina 1din 6

PROIECT DIDACTIC Unitatea de nvmnt: Propuntor: Obiectul: Limba i literatura romn Clasa: a V-a B Unitatea de nvare: Descrierea Subiectul:

Adjectivul Tipul leciei: predare - nvare - evaluare Timp alocat: 50' Competene generale: 2. Utilizarea corect i adecvat a limbii romne n producerea de mesaje orale n situaii de comunicare monologat i dialogat; 4. Utilizarea corect i adecvat a limbii romne n producerea de mesaje scrise, n diferite contexte de realizare, cu scopuri diverse. Competene specifice Coninuturi asociate 2.3 alctuirea unor propoziii i fraze corecte din adjectivul (adjective variabile i invariabile, acordul punct de vedere gramatical cu substantivul, topica adjectivului) adjectivul (adjective propriu-zise i adjective 3.4 sesizarea corectitudinii utilizrii provenite din verbe la participiu, adjective variabile categoriilor gramaticale nvate i invariabile, acordul cu substantivul, topica adjectivului); 4.3 alctuirea unor propoziii i fraze corecte din dificulti n scrierea unor categorii morfologice punct de vedere gramatical, folosind corect semnele studiate. ortografice i de punctuaie Competene derivate: C1: identificarea, prin rescriere, a adjectivelor n enunuri date (corelare cu c.s. 3.4); C2: precizarea felului adjectivului identificat n enunurile date (corelare cu c.s.3.4); O 3: alctuirea, n scris, a unor propoziii n care s integreze adjective corespunztoare cerinelor date (corelare cu c.s 2.3); C4: explicarea ortografiei cuvintelor sau construciilor date (corelare cu c.s 3.4 i cu 4.3); C5: identificarea rolului expresiv al adjectivelor, ntr-un text descriptiv (corelare cu c.s. 2.3). Activiti de nvare: A1: exerciii de identificare a adjectivelor n texte literare i nonliterare date; A2: activitate de analiz morfo-sintactic a adjectivelor identificate n textele dat; A3: exerciii de alctuire a cel puin patru enunuri n care s integreze adjective variabile i invariabile; A4: activitate de explicare a ortografiei adjectivelor n funcie de numrul i cazul n care se afl; A5: discuii referitoare la rolul expresiv al adjectivelor (cu valoare stilistic de epitet) n textul descriptiv studiat. STRATEGIA DIDACTIC: Metode i procedee didactice: conversaia euristic, jocul didactic, explicaia, exerciiul, problematizarea, analiza gramatical, scaunul autorului; Forme de organizare a activitii: activitate frontal, pe grupe, individual; Metode i tehnici de evaluare: observarea sistematic, conversaia examinatoare, aprecierea verbal, interevaluarea. Resurse: 1

a. umane: 31 de elevi ai clasei a V-a B; b. materiale / mijloace de nvmnt:), fie de lucru n grup, laptop, videoproiector, ecran de proiecie; c. de timp: 50 de minute. Locul desfurrii activitii: sala de clas BIBLIOGRAFIE 1. ILIE, Emanuela, 2008, Didactica literaturii romne. Fundamente teoretico-aplicative, ediia a II-a revzut i adugit, Iai: Polirom. 2. NICOLA, Ioan, 1994, Pedagogie, ediia a II-a, Bucureti: EDP R.A. 3. PAMFIL, Alina, 2008, Limba i literatura romn n gimnaziu. Structuri didactice deschise , ediia a V-a, Colecia Metodica activ, Piteti: Ed. Paralela 45. 5. PUN Emil, POTOLEA Dan (coord.),2002, Pedagogie, Iasi: Polirom. 6. MINISTERUL EDUCAIEI I CERCETRII, CONSILIUL NAIONAL PENTRU CURRICULUM, 2002, Ghid metodologic pentru aplicarea programelor de limba i literatura romn, nvmnt primar i gimnazial, Bucureti: ARAMIS PRINT.

DESFURAREA ACTIVITII

SECVENELE INSTRUIRII DIDACTICE/ DURATA

CREAREA SITUAIILOR DE NVARE

STRATEGII DIDACTICE

FORME I INSTRUM ENTE DE EVALUAR E

Activitatea profesorului * Salutul; * Prezentarea invitailor; * Notarea absenelor n 1 catalog; * Asigurarea unui climat adecvat desfurrii leciei. * Propune elevilor un joc de intercunoatere prin care fiecare elev numete o trstur moral a unui coleg, 2. Captarea printr-un cuvnt care ncepe ateniei i cu sunetul-iniial a asigurarea prenumelui. climatului afectiv * Noteaz pe flip-chart adjectivele enumerate de elevi. 5 *.Solicit elevilor s precizeze valoarea morfologic a cuvintelor notate. 1. Moment organizatoric

Activitatea elevului Elevii de pregtesc pentru nceperea orei de limba i literatura romn

Metode/ procedee

Mijloace de nvmnt

Forme de organizare a activitii

* Numesc un coleg i l descriu printr-un un cuvnt care ncepe cu Jocul didactic acelai sunet cu prenumele acestuia. De exemplu: Ana este amabil. * Noteaz pe caiet adjectivele pe care profesorul le noteaz pe flipchart. Conversaia * Elevii precizeaz valoarea euristic morfologic a cuvintelor (adjective). Conversaia examinatoare

Activitate frontal

3. Anunarea temei i a competenelor derivate 1 4. Verificarea, reactualizare, sistematizarea, i esenializarea cunotinelor 5`

4. Dirijarea procesului de consolidare a cunotinelor/ de dezvoltare a competenelor 15`

* Anun elevii c n aceast lecie vor consolida cunotinele despre adjectiv. * Prezint obiectivele operaionale ntr-o form accesibil elevilor. * Noteaz la tabl data i titlul leciei: Adjectivul. Consolidare *Solicit elevilor s defineasc adjectivul, s numeasc i s ilustreze categoriile de adjective, s precizeze funciile sintactice pe care le poate ndeplini adjectivul. *Verific modul de efectuare a temei pentru acas, solicitnd elevilor s citeas textele n care au descris pdurea ntr-o diminea de var. n aceste texte a trebuit s integreze adjectivele: propice, silenios, lila, compus. A1 - * Profesorul solicit elevilor s noteze pe caiete dou-trei adjective folosite de colegii lor n compuneri. A2 - * Solicit elevilor s precizeze felul adjectivelor identificate i s selecteze nc un adjectiv de acelai fel din cele srise pe flip-chart. * Solicit un elev s citeasc textul pe care l regsete pe fia de pe mas. Textul este proiectat n acelai timp. A3, A4 - * Distribuie elevilor fie de lucru. (anexa 1) * Verific modul de rezolvare

* Ascult, apoi noteaz titlul leciei n caiete.

Expunerea

Activitate frontal

* Elevii definesc adjectivul, Conversaia prezint clasificarea acestuia, examinatoare precizeaz funciile sintactice pe care acesta le ndeplinete. * Citesc rezolvarea temei pentru acas.

Activitate frontal

* Noteaz pe caiete adjective identificate n compunerile Conversaia colegilor. examinatoare * Precizeaz felul adjectivelor identificate. Selecteaz nc un adjectiv de acelai fel dintre cele scrise pe flip-chart. Analiza gramatical *Un elev citete textul, ceilali urmresc corectitudinea lecturii. Exerciiul * Elevii rezolv sarcinile date. Analiza * Prezint soluiile cerinelor i gramatical fie de lucru difereniat videoproiector laptop

Activitate frontal

* Aprecierea verbal a rspunsurilor

* Observarea sistematic Activitatea pe grupe Activitate frontal *Aprecierea verbal a 4

5. Obinerea performanei 10

6. Integrarea evalurii de tip formativ 5

7. Intensificarea procesului de retenie i

a cerinelor. Soluiile prezentate de fiecare grup vor fi consolidate prin rezolvarea unui alt exerciiu asemntor. * Solicit elevilor s redacteze o compunere de 5 10 rnduri n care s descrie una dintre ncperile unei fabrici de ciocolat. Sarcina va fi elaborat difereniat, pe baza aceluiai criteriu, al rezultatelor colare. (anexa 2) A5 - *Verific modul de rezolvare a sarcinilor, solicitnd cte un elev din fiecare grup s citeasc propriul text. Ceilali elevi formuleaz aprecieri i recomandri n legtur cu redactarea textului i cu modul de prezentare a acestuia. *Disribuie elevilor cte o fi care conine un test formativ. Proiecteaz coninutul fiei i explic elevilor modul de rezolvare a sarcinilor. * Prezint soluiile sarcinilor de lucru i punctajul oferit pentru fiecare rspuns. *Solicit elevilor s schimbe lucrarea cu culoegul de banc pentru interevaluare. * Verific punctajele obinute de elevi. * Comunic elevilor tema pentru acas: T1:

noteaz pe caiete informaiile.

rspunsurilor

Explicaia * Primesc explicaiile. fiele i ascult Scaunul autorului Fi de lucru difereniat

Activitate frontal *Observaia sistematic

* Elevii rezolv sarcinile date. * Citesc textele.

Conversaia * Formuleaz aprecieri i examinatoare recomandri n legtur cu redactarea textului i cu modul de prezentare a acestuia.

Activitate individual Activitate frontal

*Autoevaluare *Interevaluare

*Elevii rezolv sarcinile indicaiile profesorului.

dup

Conversaia examinatoare

Fie de lucru videoproiector laptop

Activitate frontal

*Aprecierea verbal *Observarea sistematic *Autoevaluare *Interevaluarea

*Elevii se autoevalueaz i se interevalueaz pe baza rspunsurilor i baremului prezentate de profesor.

* Noteaz tema pentru acas.

Explicaia

Manualul

Activitate frontal

* Observarea sistematic 5

transfer 3

8. Evaluarea activitii didactice 5

Exerciiul 1, pagina 189. Alctuii enunuri n care adjectivele identificate n textul de la exerciiul anterior s aib alte funcii sintactice dect cele din text. T2: Exerciiul 4, pagina 189. Alctuii un text de 4-5 rnduri n care s folosii trei dintre adjectivele cu rol de epitet identificate n text. * Solicit elevilor s-i exprime opiniile despre activitate, folosind metoda A, B, C: Am nvat.... ...... Bine a fost c........... Cred c...................... *Apreciaz global i individual aportul elevilor la lecie. * Noteaz elevii cu participare reprezentiv la activitate.

* Elevii exprim aspectele pozitive Conversaia i aspectele negative ale activitii, tinnd cont de obiectivele propuse A, B, C la inceputul leciei.

Activitate frontal

* Aprecierea verbal, prin calificative

* Apreciere cu note