Sunteți pe pagina 1din 1

Prefa de Tudor Arghezi ~ Comentariu literar ~ n poezia Prefa tonul ludic ofer discursului poetic o not de voioie, de univers

domestic, orientat spre joc n care fiecare element constitutiv capat o funcie expresiv, spre exemplu prinsoarea se refer la pretextul literar, rmagul simbolizeaz motivul, iar mrul creesc sugereaz gratuitatea actulu creator. Actul creator, att de misterios n plan estetic este explicat n registrul colocvial prin termeni des utilizai, dar cu o ambiguitate suficient pentru a crea efecte poetice (S minim, s povestim / Ce-am tiut i ce nu tim/ Pentru ali copii, mai mici/ Nici chiar mici de tot,dar nici/ Mari ca de nsurtoare). Motivaia artistic este ca-n orice joc un rmag. o prinsoare, nu ns una obinuit ci aparent didactic (Cine poate scri mai iute/ Stihuri vro cteva sute). Producia apare la nceput strict cantitativ, trudnic la modul epuizrii fizice (Ochii ni s-au cam nchis,/ Mna ne-a cam amorit), dac nu ar interveni i momente ale decantrii valorii, ale analizei estetice, dublate ns tot de finalitetea competiiei, caci Am citit n adunare / Ce scrisese fiecare,/ i din toate, vrea nu vrea/ S-a ales povestea mea . Nici rsplata nu iese din sperat, ludicului cotidian i copilresc ntruct Partea mea, ntr-adevr/Am avut un sfert de mr , cu grij ca lcomia infantil s nu nece frumuseea izbnzii (Nu cumva ca s jignes/ Pe tovarii de coate, / Mncnd sferturile toate). Cu aceasta prima parte a poeziei, a universului prin joc, se ncheie. A doua secven, de trimitere a crii n lume completeaz ideea de art poetic implicit , iniiat n prima parte, n acelai timp adresarea direct ctre cititor scoate poezia din sfera jocului de copii, completnd cu noi semnificaii procesul de creaie artistic. Dup secvenele familiale ale versurilor din prima parte, pline de dulcegrii, tonul pare s devin solemn, de contemplare mai obiectiv a procesului de creaie artistic, pregtind cititorul pentru receptarea unei astfel de opere (Domnule, care citeti/ Multe alte poveti,/ Mai frumoase i mai scrise). Soluia optic a receptrii estetice depline este ntoarcerea la vrsta copilriei, singura compatibil cu registrul stilistic al artei autentice (Eti prea mare. F-te mic/ Uit regula o dat/ i cu cartea dezvat, /Mergi niel de-a buile ). n aceste cuvinte simple se ncheie o ntreag art poetic . Regula este dogma ce limiteaz creaia poetic autentic, fiind necesar un teritoriu nou de creaie (cartea dezvat) care d alean i sntate , singura condiie fiind iei din dogma i, tiptil/ f-te la citit copil. Este starea de graie pe care poet si cititor trebuie s o dobndeasc simultan. Poezia se ncheie cu duioasa i sincera ironie M-am fcut analfabet.