Sunteți pe pagina 1din 12

COLEGIUL NAIONAL MIHAI EMINESCU BOTOANI

Coordonator educativ BLUC MARIA CRISTINA

PLANUL MANAGERIAL AL ACTIVITII EDUCATIVE COLARE l EXTRACOLARE

ARGUMENT

Activitatea educativ colar i extracolar reprezint spaiul aplicativ care permite transferul i aplicabilitatea cunotinelor, abilitilor i competenelor dobndite n sistemul de nvmnt. Prin formele sale specifice, activitatea educativ colar i extracolar dezvolt creativitatea, gndirea critic i stimuleaz implicarea tinerei generaii n actul decizional n contextul respectrii drepturilor omului i al asumrii responsabilitilor sociale, realizndu-se, astfel, o simbioz lucrativ ntre componenta cognitiv i cea atitudinal - comportamental. Secolul XXI a marcat un punct de cotitur n evoluia conceptelor de educaie formal i non-formal, aflate din ce n ce mai frecvent n centrul discursului educaional internaional. n plan european, iniiativa promovrii activitii educative colare i extracolare aparine Consiliului Europei prin Comitetul de Minitri care i-a concretizat demersurile n recomandrile adresate, n acest domeniu, statelor membre. Cel mai relevant document l constituie Recomandarea din 30 aprilie 2003, care menioneaz direciile de aciune referitoare la recunoaterea statutului echivalent al activitii educative colare i extracolare cu cel al educaiei formale din perspectiva contribuiei egale la dezvoltarea personalitii copilului/tnrului i a integrrii lui sociale. Astfel, s-a accentuat: statutul activitii educative colare i extracolare ca dimensiune a procesului de nvare permanent; necesitatea recunoaterii activitii educative colare i extracolare ca parte esenial a educaiei obligatorii; importana activitii educative colare i extracolare pentru dezvoltarea sistemelor relaionate de cunotine, a abilitilor i competenelor;

stimularea implicrii tinerilor n promovarea valorilor i principiilor etice: dreptate, toleran, pace, cetenie activ, respectarea

drepturilor omului; utilizarea potenialului activitii educative colare i extracolare ca mijloc complementar de integrare social i participare activ a tinerilor n comunitate; promovarea cooperrii n vederea utilizrii diverselor abordri didactice necesare ridicrii standardelor calitii procesului educaional; asigurarea resurselor umane i financiare pentru implementarea i recunoaterea valoric a programelor educative colare i extracolare din perspectiva rezultatelor nvrii; recunoaterea activitii educative colare i extracolare ca dimensiune semnificativ a politicilor naionale i europene n acest domeniu.

n sistemul de nvmnt romnesc, cadrul activitii educative colare i extracolare constituie spaiul capabil de a rspunde provocrilor societii actuale, n sensul n care conceperea flexibil a acesteia permite o continu actualizare a coninutului nvrii i a metodelor didactice centrate pe elev, precum i o monitorizare i evaluare de calitate a rezultatelor nvrii. Totodat, particularitile specifice faciliteaz implementarea noii abordri didactice prin care elevul devine resurs, productor, lider de opinie, deci participant activ. Pentru a stimula dezvoltarea cognitiv, spiritual, interpersonal i social, activitatea educativ colar i extracolar are mereu n atenie nevoia de adaptare la cerinele individuale, diverse ale tuturor copiilor, la interesele de cunoatere i potenialul lor. Contextele create de diversele modaliti de concretizare a acestui tip de educaie: proiecte, manifestri punctuale, aplicaii tematice etc., ofer posibilitatea abordrilor interdisciplinare, transdisciplinare i exersarea competenelor de via ntr-o manier integrat, de dezvoltare holistic a personalitii.

MISIUNEA

cunoaterea i aplicarea prevederilor i metodologiilor specifice domeniului nvmntului preuniversitar; planificarea activitilor: elaborarea documentelor manageriale

identificarea obiectivelor activitii repartizarea sarcinilor i responsabilitilor pentru membrii comisiilor alctuite pe domeniile activitii educative colare i extracolare coordonarea activitilor educative: coordonarea activitilor din colegiu

organizarea activitii:

verificarea ndeplinirii obiectivelor i activitilor planificate

monitorizarea ndeplinirii sarcinilor delegarea autoritii ctre responsabilii pe nivel de studiu din Comisia diriginilor asigurarea climatului de munc eficient: promovarea lucrului n echip i a unui stil de conducere cooperant monitorizarea progresului i a disfunciilor aprute n desfurarea activitilor proiectate sprijinirea iniiativelor i stimularea creativitii elaborarea materialelor de sintez: colectarea informaiilor privind ndeplinirea planului managerial analizarea i sintetizarea informaiilor exercitarea funciei de control-evaluare: controlul i evaluarea cadrelor didactice care asigur consilierea i orientarea colar coordonarea activitii Consiliului Elevilor controlul modului n care s-au pus n aplicare formele de protecie social destinate elevilor consilierea i facilitarea schimbului de informaii: consilierea i consultarea personalului din subordine facilitarea schimbului de informaii perfecionarea activitii proprii; asigurarea dezvoltrii/formrii profesionale a personalului; realizarea de proiecte/programe specifice n parteneriat cu diveri actori sociali avnd preocupri educaionale

PUNCTE TARI

Existena Asociaiei Tempustin i a Asociaiei prinilor prin intermediul crora elevii i profesorii membri au derulat proiecte i programe educative. Experiena n domeniul activitii educative colare i extracolare. Rezultatele de excepie ale Atelierului de Teatru de la Colegiul Naional "Mihai Eminescu" la manifestrile educative i concursurile interjudeene, naionale i internaionale. Existena unor instituii de cultur precum Direcia Judeean pentru Cultur, Culte i Patrimoniu Cultural Botoani, Teatrul de Stat Mihai Eminescu , Teatrul de copii i tineret Vasilache , Casa de Cultur a Sindicatelor N. Iorga Botoani, Filarmonica, Memorialul de la Ipoteti, prin colaborarea cu care s-a reuit revigorarea actului cultural al elevilor i pentru elevi. Derularea unor parteneriate colare multilaterale cu coli din diverse ri ale Uniunii Europene, care au contribuit la dezvoltarea abilitilor comunicaionale. Relaiile interpersonale existente ntre profesor-elev, conducere-subalterni, profesori-prini, profesori-profesori favorizeaz crearea unui climat educaional deschis, stimulativ. Participarea elevilor la activiti de susinere i sprijin pentru elevii provenii din medii defavorizate, aciuni umanitare.

PUNCTE SLABE

Activitatea suprancrcat a coordonatorului de programe i proiecte de la nivelul unitii de nvmnt. Perpetuarea mentalitii eronate potrivit creia elevul trebuie s se dedice integral studiului specific educaiei formale. Neglijarea impactului pozitiv pe care activitatea educativ colar, extracolar i extracurricular l are asupra dezvoltrii personalitii elevului. Slaba implicare a prinilor n activitile colii, dezinteresul multora dintre ei fa de soarta, anturajul si preocuprile copiilor lor.. Lipsa de implicare a unora dintre cadrele didactice n activitile educative;conservatorismul i rezistena la schimbare a unor cadre didactice. Formalismul ndeplinirii unora dintre sarcinile ce revin profesorului diriginte. Criza de timp a prinilor datorat actualei situaii economice care reduce implicarea familiei n viaa colar. Acest lucru se reflect att n relaia profesor-elev, ct i n performana colar a elevilor.

Perspective i tendine generale :

Cultivarea specificului local.

Implicarea mai pronunat a colii n viaa comunitii prin activiti de voluntariat. Reducerea ratei absenteismului, a incidenei delincvenei juvenile n rndul populaiei colare, a cazurilor de discriminare i situaiilor

conflictuale. Continuarea activittii de perfecionare a diriginilor i coordonatorilor educativi, inclusiv n achiziia i exersarea abilitilor de a comunica ntr-o limb de circulaie internaional sau de a folosi, ca instrument de lucru, calculatorul. ncurajarea aptitudinilor deosebite ale copiilor si sprijinirea acestora pentru a le valorifica prin concursuri i festivaluri tematice. Cooptarea elevilor n actul decizional la nivelul colii prin intermediul Consiliului elevilor. Implementarea n toate unitile de nvmnt a Strategiei MECT privind prevenirea i combaterea violenei n mediul colar.

OBIECTIVE Identificarea unor strategii optime pentru ameliorarea comportamentului elevilor: diminuarea numrului de elevi cu note sczute la purtare, reducerea absenteismului, a violentei verbale i fizice etc.; Implicarea unui numr ct mai mare de elevi n viaa colii, prin participarea n Consiliul Elevilor, cercuri, proiecte, spectacole; Creterea rolului Consiliului Elevilor n proiectarea i realizarea de activiti extracurriculare; Responsabilizarea elevilor i a profesorilor dirigini n vederea evitrii abandonului colar i pentru monitorizarea i consilierea elevilor cu probleme familiale i sociale dificile ; Conectarea colii la programe i proiecte desfurate la nivel local, regional, naional i internaional, pentru promovarea valorilor spirituale naionale, europene i internaionale; Participarea activ i creativ a tuturor factorilor implicai n educaie la realizarea i meninerea unui spaiu care s reflecte personalitatea grupului, a unei atmosfere plcute i stimulative; ntrirea parteneriatului educaional n vederea responsabilizrii tuturor factorilor sociali implicai n susinerea procesului instructiveducative; Oportunitatea valorificrii voluntariatului i dezvoltarea contiinei utilitii sociale a tinerilor; Dezvoltarea abilitilor de lucru n echip.

GRUPU L INT:

Beneficiari direci: elevii Colegiului Naional Mihai Eminescu" Beneficiari indireci: Cadrele didactice ale Colegiului Naional Mihai Eminescu" Prinii elevilor Parteneri i educaionali

REZULTATE ATEPTATE:

Creterea calitii activitii educative i a rezultatelor nvrii. Proiectarea activitii educative extracurriculare a fiecrui profesor diriginte s fac dovada cunotinelor acumulate i a abilitilor i competenelor formate n cadrul comisiilor metodice i cursurilor prin CCD. Stimularea i multiplicarea iniiativei elevilor n dezvoltarea vieii comunitii colare i a comunitii. Reducerea procentului fenomenelor antisociale, a abandonului i absenteismului colar. Atragerea de sponsori i contientizarea comunitii cu privire la potenialul pe care programele educaionale le au n formarea tinerei generaii. ntrirea statutului activitii educative colare i extracolare ca modalitate de dezvoltare personal. Creterea eficienei activitii educative colare i extracolare.

ACTIVITI TERMEN RESPONSABILITI 1. Eficientizarea activitii educative colare i extracolare


1.1 .Evaluarea activitii educative colare i extracolare din anul colar 2010/2011 1.2.Demultiplicarea experienelor pozitive ale colii

RESURSE

OBSERVAII/EVALUARE

Directori Directori Coordonator educativ Consiliul elevilor

Octombrie 2011

Raport de activitate

n Consiliul profesoral

nceputul anului colar

1.3.Implementarea Directori Semestrul I Programului ,,coala Coordonator educativ Altfel Consiliul elevilor 2. Aciuni de diseminare, informare i formare 2.1 .Diseminarea pachetelor privind, educaia pentru cetenie democratic, violena domestic, prevenirea delincvenei juvenile 2.2.Prezentarea ofertei CCD pentru formare continu, cursuri de perfecionare 2.3Asigurarea circulaiei informaiei - asigurarea cadrului specializat pentru informarea continu asupra problemelor cu caracter

Raport de activitate Diplome Fotografii Articole de ziar Proiectul programului ,,coala Altfel

Popularizare n coal i n afara ei

Raport de analiz

Psihologul colar Coordonator educativ

Noiembrie 2011

Suporturi de curs Informaii pe suport electronic

Prin comisii metodice

Responsabil programe de formare Coordonator educativ Director adj.

Noiembrie 2011

Oferta CCD de perfecionare

Cadrele didactice cunosc oferta de perfecionare

Conform ofertei CCD Responsabil programe de formare

Graficul cursurilor de formare oferite de CCD

Cadrele didactice vor urma cursuri de perfecionare

metodic, pedagogic i psihologic

Coordonator educativ

TERMEN RESURSE RESPONSABILIT I 3.Aciuni de intensificare a preveniei i eliminrii absenteismului i abandonului colar 3.1.Elaborarea Procese verbale edine Programului de Dirigini cu prinii prevenire i reducere a Psiholog colar Noiembrie Caietul dirigintelui absenteismului i Coordonator educativ Corespondena cu abandonului colar familia 3.2.Crearea unei baze Evidene existente la de date cu privire la Dirigini La nceput de an colar psihologul colar elevii cu tendine de Secretariat i reactualizarea la zi Catalog absenteism Coordonator educativ Baz de date secretariat
3.3.Identificarea elevilor cu unul sau ambii prini plecai la lucru n strintate Alctuirea unei baze de date cu privire la elevii singuri acas,, 3.4.Proiecte pentru timpul liber ca oferte alternative educaionale pentru elevii cu tendine de abandon colar i familial Programul de activiti colare i extracolare a colii. 3.5. .Planificarea

ACTIVITI

OBSERVAII/EVALUARE

Registrul de coresponden

Statistici cu elevii care depesc numrul de 20 absene nemotivate

Psiholog colar Dirigini Secretariat Coordonator educativ

Octombrie

Chestionare Evidene secretariat

n colaborare cu Poliia de Proximitate

Coordonator educativ Consiliul elevilor Cadre didactice

Conform graficelor de desfurare

Programe pentru activiti extracolare Programe pentru activiti interdisciplinare Referate

Elevii din fiecare clas vor organiza cel puin o activitate extracolar pe sem. -50% din elevii fiecrei clase vor participa la activitile organizate de coal

Coordonator educativ

Conform graficelor de

Se vor realiza cel puin 2 lectorate pe an

lectoratelor cu prinii

Preedintele Comitetului de prini

desfurare

Statistici

ACTIVITI 4.Actiuni de prevenire i combatere a delincvenei juvenile 4.1.Aciuni n colaborare cu Poliia de proximitate
4.2 Integrarea unui numr ct mai mare de elevi n proiecte educaionale(cu motivaie special integrarea copiilor singuri acas",cu tendine de violen i delincven) 4.3 Dezvoltarea de proiecte de voluntariat.

RESPONSABILIT I

TERMEN

RESURSE

OBSERVAII/EVALUARE

Reprezentant al Politiei Coordonator educativ Reprezentant al Politiei Coordonator educativ

Conform graficelor de desfurare Pliante Referate

Pliante Referate

Elevii aflai n risc de delicven vor participa la aceste activiti Echipele de proiect vor elabora proiecte conform structurii proiectului educativ

Conform graficelor de desfurare

Coordonator educativ

Conform grafice lor de desfurare a programelor proiect

Proiecte educaionale

Elevii vor desfura activiti de voluntariat prin Crucea roie,,

ACTIVITI RESPONSABILITI TERMEN 5.Aciuni de prevenire i combatere a violenei i abuzului asupra copiilor 5.1. Activiti n colaborare Director adjunct Conform graficelor de cu Poliia de proximitate Diriginii desfurare a Consiliului elevilor programelor-proiect Coordonator educativ 5.2.Elaborarea de proiecte Director adjunct Conform graficelor de privind violena domestic Cadre didactice desfurare a si violena n coal Consiliul elevilor programelor-proiect Proiecte ,,Violena Coordonator educativ domestic,,Toleran zero pentru violen,,

RESURSE Proiecte educaionale

OBSERVAII/EVALUARE O ntlnire pe lun acolo unde este cazul

Proiecte educaionale

Participarea elevilor

Planul operaional de prevenire i combatere a violenei -,,Sarcina la adolescente -Un copil informat, un copil salvat!,, Traficul de fiine umane. 5.3. Ore de dirigenie

Dirigini Coordonator educativ

Ore la dispoziia dirigintelui

Proiecte de lecie

Susinerea unei lecii demonstrative la fiecare comisie metodic

ACTIVITI RESPONSABILITI 6.Aciuni de parteneriat i colaborare 6.1.Reactualizareaproiectulu Directori Coordonator de program i Parteneriate Coordonator educativ 6.2.ntrirea colaborrii cu familiile elevilor,realizarea unui parteneriat viabil

TERMEN La nceput de an colar

RESURSE ProgramulParteneriate

OBSERVAII/EVALUARE Meninerea vechilor parteneri n proporie de 100% i antrenarea a cel puin a 2 noi parteneri

Director Lunar i ori de cte ori Dirigini este necesar Secretariat Asociaia Comitetului de Prini
Psiholog colar Coordonator educativ

Lectorate i edine cu prinii Caietul dirigintelui


Coresponden

Comitetul reprezentativ al prinilor va participa ca partener la cel puin o activitate n cadrul proiectului ,,coala prinilor,, Parteneriate

6.3.Reactualizarea acordurilor de parteneriat cu vechii parteneri i ncheierea de noi parteneriate.

Directori Coordonator de program Coordonator educativ

La nceput de an colar

Acorduri de parteneriat Parteneriate

7.Aciuni de mbuntire a activitii diriginilor i consiliului clasei 7.1.ntocmirea Director adjunct La nceput de an colar

Planificri

Diriginii

au

primit

planificrilor la Consiliere Dirigini i orientare conform Coordonator educativ programelor aprobate Director adjunct 7.2.Planificarea activitii Coordonator educativ comisiilor metodice a
diriginilor 7.3.Activiti practice(ore deschise)referate i informri de specialitate n comisie 7.4.Aciuni de ndrumare i control

programele n vigoare
La nceput de an colar

Planificri Planificri

Director adjunct Dirigini Coordonator educativ Director adjunct Coordonator educativ

Conform planificrii

Planificarea calendaristic i a activitilor extracolare la fiecare clas Susinerea unei lecii demonstrative la fiecare comisie metodic Pe semestru vor fi asistai 20 dirigini

Lunar

Planificri Fie de inspecie