Hemos publicado un nuevo tema interactivo para Matemticas de 5 Primaria: Las unidades de masa y volumen.

Lo hemos dividido en 6 partes: Volumen: Introduccin del concepto de volumen con la presentacin de un vdeo y del litro como unidad fundamental. Tambin se tratan las unidades inferiores al litro: decilitros, centilitros y mililitros. Mltiplos: En este apartado se estudian las unidades mayores que el litro: decalitro, hectolitro y kilolitro. Masa: Definicin del concepto de masa y de las unidades usadas para su medida. Entre los ejercicios se incluyen ejercicios en los que los alumnos tendrn que "pesar" diferentes objetos en una balanza. Conversin: Ejercicios para practicar la conversin entre valores expresados de forma simple y compleja. Tambin se presentan unidades diferentes a las habituales y que no estn en el Sistema Mtrico Decimal. Problemas: Puesta en prctica con ejemplos de la vida real de los conceptos trabajados. El juego: El jugador tendr que llenar una botella con la cantidad de lquido que aparece en la etiqueta. Para esto tendr que pulsar sobre el botn de activacin de los llenadores de cada unidad en el momento adecuado. Hemos incluido en el juego un rudimentario sistema de informe de resultados que va almacenando los aciertos y errores de los alumnos. Es posible consultarlo pulsando en el botn "Resultados" de color gris que aparece en la pantalla inicial. Desde ah el alumno puede enviar los resultados a su profesor por correo electrnico. Si resulta til, iremos mejorndolo en prximos juegos. Y ahora haz clic aqu para jugar y si encuentras errores, djanos un comentario. Multiplicar o dividir un nmero decimal por 10, 100 o 1.000 Para multiplicar o dividir un nmero decimal por 10, 100 o 1.000, no es necesario escribir ni resolver la multiplicacin o la divisin. Entonces, qu mtodo podemos usar? I. Multiplicar o dividir un entero por 10, 100 o 1.000 1. Multiplicar por 10, 100 o 1.000 Sabemos que: 54 decenas estn formadas por 540 unidades; 54 centenas estn formadas por 5.400 unidades; 54 millares estn formados por 54.000 unidades. Por lo tanto, podemos escribir que: 54 10 = 10 54 = 540 54 100 = 100 54 = 5.400 54 1.000 = 1.000 54 = 54.000 Regla general: para escribir el resultado de multiplicar un entero por 10, 100 o 1.000, simplemente aadimos uno, dos o tres ceros, respectivamente, detrs del nmero. 2. Dividir entre 10, 100 o 1.000 Sabemos que: 54 dcimas son 54 centsimas son unidades; unidades;

54 milsimas son unidades. Por lo tanto, podemos escribir que: 54 : 10 = 5,4

54 : 100 = 0,54 54 : 1.000 = 0,054 Como sabemos que 54 = 54,0, podemos tomar 5,4, 0,54 y 0,054 como si fuera el resultado de mover la coma decimal del nmero 54,0 una, dos o tres posiciones hacia la izquierda. Regla general: para escribir el resultado de la divisin de un entero entre 10, 100 o 1.000, simplemente imagina una coma decimal a la derecha de la cifra de las unidades y muvela, respectivamente, una, dos o tres posiciones hacia la izquierda. II. Multiplicar o dividir un nmero decimal por 10, 100 o 1.000 1. Multiplicar por 10, 100 o 1.000 Sabemos que:

Por lo tanto, podemos deducir que: 4,5 10 = 10 4,5 = 45 4,5 100 = 100 4,5 = 450 4,5 1.000 = 1.000 4,5 = 4.500 Regla general: para escribir el resultado de multiplicar un nmero decimal por 10, 100 o 1.000, simplemente moveremos la coma decimal, respectivamente, una, dos o tres posiciones hacia la derecha. 2. Dividir entre 10, 100 o 1.000 Tal como ocurra con la divisin de un entero entre 10, 100 o 1.000, podemos escribir que: 4,5 : 10 = 0,45 4,5 : 100 = 0,045 4,5 : 1.000 = 0,0045 Regla general: para escribir el resultado de la divisin de un nmero decimal entre 10, 100 o 1.000, simplemente movemos la coma decimal respectivamente una, dos o tres posiciones hacia la izquierda. III. Multiplicar o dividir un nmero decimal por 0,1, 0,01 o 0,001 1. Multiplicar un nmero por 0,1, 0,01 o 0,001 Multiplicar un nmero por 0,1 es lo mismo que dividirlo entre 10. Multiplicar un nmero por 0,01 es lo mismo que dividirlo entre 100. Multiplicar un nmero por 0,001 es lo mismo que dividirlo entre 1.000. Ejemplos: 89,5 0,1 = 89,5 : 10 = 8,95 89,5 0,01 = 89,5 : 100 = 0,895 89,5 0,001 = 89,5 : 1.000 = 0,0895 2. Dividir un nmero entre 0,1, 0,01 o 0,001 Dividir un nmero entre 0,1 es lo mismo que multiplicarlo por 10. Dividir un nmero entre 0,01 es lo mismo que multiplicarlo por 100.

Dividir un nmero entre 0,001 es lo mismo que multiplicarlo por 1.000. Ejemplos: 6,04 : 0,1 = 6,04 10 = 60,4 6,04 : 0,01 = 6,04 100 = 604 6,04 : 0,001 = 6,04 1.000 = 6.040
Pregunta de la semana: Qu es una noticia? Una noticia es el relato o redaccin de un texto informativo que se quiere dar a conocer con sus propias reglas de construccin (enunciacin) que se refiere a un hecho novedoso o atpico -o la relacin entre hechos novedosos enes y/o atpicos-, ocurrido dentro de una comunidad o determinado mbito especfico, que hace que merezca su divulgacin. Dentro del mbito de algunos medios de comunicacin, es un gnero periodstico en el que la noticia es un recorte de la realidad sobre un hecho de actualidad que merece ser informado por algn tipo de criterio de relevancia social (ver Construccin de la noticia). Para saber un poquito ms: Construccin de la noticia El contenido de una noticia debe responder a la mayora de las preguntas q ue se conocen como las 6W-H, de la escuela de periodismo norteamericana: 1. 2. 3. 4. 5. 6. A quin le sucedi? Qu sucedi? Cundo sucedi? Dnde sucedi? Por qu sucedi? Cmo sucedi?

El orden en el que se responden estos interrogantes depende de las caractersticas del hecho relatado, del redactor, de la gua de estilo del medio. El periodista ordena los datos en orden decreciente a su importancia, parte de los datos ms importantes para llegar a los menos significativos. Caractersticas: Las principales caractersticas de la noticia en la prensa escrita son las siguientes:

Veracidad: los hechos o sucesos deben ser verdaderos y, por lo tanto, verificables. Objetividad: el periodista no debe verse reflejado en ella mediante la introduccin de ninguna opinin o juicio de valor. En la noticia no ha de aparecer quien la ha redactado, slo se adivinar que tiene un autor porque en ella se da una seleccin de la realidad, de manera que el periodista escoge los elementos que le parecen interesantes y relevantes. Pero en ningn caso se mostrar su opinin. Claridad: los hechos deben ser expuestos de forma ordenada y lgicamente. Brevedad: los hechos deben ser presentados brevemente, sin reiteraciones o datos irrelevantes. Generalidad: la noticia debe ser de inters social y no particular. Actualidad: los hechos deben ser actuales o recientes. Novedad: los sucesos deben ser nuevos, desacostumbrados y raros. Inters humano: la noticia debe ser capaz de producir una respuesta afectiva o emocional en los receptores. Proximidad: los sucesos entregados provocan mayor inters si son cercanos al receptor. Prominencia: la noticia provoca mayor inters si las personas involucradas son importantes y conocidas. Consecuencia: tiene inters noticioso todo lo que afecte a la vida de las personas. Oportunidad: mientras ms rpido se d a conocer un hecho noticioso mayor valor posee. Desenlace: algunas noticias mantienen el inters del pblico en espera del desenlace que puede resultar sorprendente. Tema: las noticias relacionadas con ciertos mbitos del que hacer humano resultan atractivas en s mismas: avances cientficos. Servicio: Una noticia puede percibirse como tal en funcin del servicio que preste. Que ayude a tomar decisiones.

Es un relato de un acontecimiento de actualidad, que despierta el inters del pblico. El periodista tiene la responsabilidad de relatar con la mayor objetividad y veracidad posible como se ha producido ese acontecimiento. Tiene unas funciones claramente delimitadas y el periodista tiene que cumplirlas con el mayor rigor profesional. El lector recibe la informacin sin ningn tipo de valoracin personal. Cuando el periodista se pone a relatar la noticia no debe pretender ser el ms original y creativo, sino el ms objetivo, veraz y preciso. El estilo lingstico est definido por las siguientes normas: claro, concreto, preciso.