Sunteți pe pagina 1din 3

PROIECT DE LECTIE SCOALA POSTLICEALA SANITARA CAROL DAVILA ANUL 1, AMG DISCIPLINA: Anatomie si fiziologie umana SUBIECTUL: Sistemul

nervos Neuronul TIPUL LECIEI: mixta (predare/ consolidare/ evaluare) SCOP: Consolidarea si aprofundarea cunostintelor legate de celula neuronala si celelalte celule ale tesutului nervos, la om. COMPETENE SPECIFICE: C1 precizarea componentelor neuronului si rolului acestora ; C2 definirea sinapsei neuronale; C3 precizarea celulelor tesutului nervos; COMPETENTE DERIVATE: - Elevii sa enumere componentele celulei neuronale; - Elevii sa descrie rolul sinapsei; - Elevii sa descrie celelalte celule ale tesutului nervos si sa explice rolul acestora; STRATEGIA DIDACTIC: METODE I PROCEDEE: conversaia euristic, demonstraia, problematizarea, observaia, explicaia. FORME DE ORGANIZARE: activitate frontal combinat cu activitate individual si pe grupuri. RESURSE: - capacitile de nvare ale elevilor; - cunotinele nsuite anterior de ctre elevi referitoare la sistemul nervos. EVALUARE : Formativ prin chestionare oral i prin fise de lucru. MIJLOACE DIDACTICE: fie, plansa, videproiector; BIBLIOGRAFIE: Anatomia si fiziologia omului, Bistriceanu, Universul, 2001.

DESFURAREA LECIEI Etapele leciei Organizarea clasei Activitatea profesorului - pregtete materialul didactic; - noteaz n catalog elevii abseni i verific dac sunt condiii Captarea ateniei Anunarea temei i obiectivelor Obinerea performanei optime pentru desfurarea orei. - Prezinta pe videoproiector o imagine a unui neuron si incurajeaza - ascult explicaiile profesorului; Activitatea elevilor - i pregtesc crile i caietele;

elevii sa-si exprime parerea despre subiectul lectiei de astazi - anun i scrie pe tabl tema leciei i prezint obiectivele care - noteaz n caiete titlul leciei i exprim ceea ce elevii trebuie s cunoasc la terminarea leciei. - Profesorul defineste notiunea de neuron, precizeaza rolul, localizarea acestora; - Profesorul ii roaga pe elevi sa se grupeze in grupe de cate 6, rugandu-i pe acestia sa isi transmita, non verbal, anumite semnale; - Pe baza experientei, profesorul le explica notiunea de transmitere sinptica si rolul ei in functionare a intregului organism; - Cere elevilor pas cu pas sa completeze o fisa de lucru - pe baza unei imagini de pe videoproiector, ii roaga sa completeze care sunt celelalte celule prezente in tesutul nervos (celule Schwann, celule gliel). - Pornind de la fisa de lucru, profesorul discuta cu elevii despre rolul celulelor accesorii ale tesutului nervos (aparare, nutritie, fagocitare). urmresc obiectivele. - elevii urmresc rspund la ntrebri; - completeaza sarcinile oferite de profesor. explicatiile s

profesorului i se pregtesc

Evaluarea performanei elevilor Intensificarea reteniei i asigurarea transferului

- prin chestionarea oral pe tot parcursul leciei

- se gndesc i rspund la ntrebri.

- noteaz elevii care dau rspunsuri complete i corecte. - periodic realizeaz fixarea parial a noiunilor prin ntrebri ce - rspund la ntrebrile adresate de necesit argumentare, insistnd asupra aspectelor cu importan profesor, major; dovedind atingerea obictivelor fixate la inceputul lectiei.