Querncia Amada (Teixeirinha) Quem quiser saber quem sou, olha para o cu azul, e grita junto comigo, viva

o Rio Grande do Sul! O leno me identifica, qual a minha procedncia, da provncia de So Pedro, padroeiro da querncia. meu Rio Grande de encantos mil, disposto a tudo pelo Brasil. Querncia amada dos parreirais, da uva vem o vinho, do povo vem o carinho, bondade nunca demais. Bero de Flores da Cunha, e de Borges de Medeiros. Terra de Getlio Vargas, presidente brasileiro. Eu sou da mesma vertente, que Deus sade me mande, E que eu possa ver muitos anos, o cu azul do Rio Grande. Te quero tanto, torro gacho, morrer por ti, me dou o luxo. Querncia amada, plancies e serras, os braos que me puxa, da linda mulher gacha, beleza da minha terra. Meu corao pequeno, porque Deus me fez assim, o Rio Grande bem maior, mas cabe dentro de mim. Sou da gerao mais nova, poeta bem macho e guapo, Nas minhas veias escorrem, o sangue heri dos farrapos. Deus gacho, de espora e mango, foi maragato, ou foi chimango. Querncia amada, meu cu de anil. Este Rio Grande gigante, mais uma estrela brilhante na bandeira do Brasil. http://www.clesio.net/cn/index.

2) Trabalhando a msica: (Comentrio participado antes da interpretao. Considerando que trabalhei,com esta turminha na terceira srie, a Revoluo Farroupilha, ficou mais fcil o comentrio p/ a interpretao.) A msica tem a fora de um hino porque exalta: ( ) as virtudes do povo gacho. ( ) as virtudes do presidente brasileiro. b) A msica tambm revela: ( ) a beleza da nossa bandeira. ( ) as belezas do RS. c) O RS era chamado antigamente de : ( ) Querncia Amada ( ) Provncia de So Pedro 3) Pinte os versos onde o autor: a) amarelo- demonstra como grande o seu amor pelo Rio Grande do Sul. b) vermelho- diz que o Rio Grande do Sul destaca-se no Brasil. ***Em sua opinio, por que o RS destaca-se no Brasil? c) Escreva cinco virtudes para o povo gacho: _________, __________,_____________, __________,________ d) Circule de verde, o verso onde Teixerinha cita a bravura do gacho na Revoluo Farroupilha. e) Para voc, o que ser gacho? 4) Trabalho no Livro de Portugus: pg. 253- VERBOS. Pinte de amarelo os tempos verbais que ainda no aprendemos. *** Pretrito mais que perfeito; Pretrito Imperfeito e Futuro do Pretrito. 5) Circule os verbos no infinitivo. Aps, Conjugue- os nos tempos pedidos: (Pesquise no livro) a) Amar o Rio Grande do Sul: Virtude do gacho. *****Pretrito mais que perfeito***** Eu Tu Ele Ns Vs Eles b) O gacho gosta de beber chimarro. *****Pretrito Imperfeito***** Eu Tu Ele Ns

Vs Eles c)O gacho gosta de ouvir uma boa msica. *****Futuro do Pretrito***** Eu Tu Ele Ns Vs Eles 6) Orao: AVE MARIA CAMPEIRA Maria, me de Deus E me de todos ns roga pela querncia e pelos gaudrios que aqui moram nesta hora e no instante da ltima cavalgada. Amm!!!

Criando histria em quadrinhos - 6 ano

O lobo e o co Ruth Rocha Certo dia, um Lobo s pele e osso encontrou um co gordo, forte e com o plo muito lustroso enquanto andava pela estrada. Via-se bem que no passava fome. O Lobo, admirado, quis saber onde que ele conseguia obter tanta comida. - Se me seguires ficars to forte como eu - respondeu o co. - O homem dar-te- restos saborosos. - Mas o que preciso fazer em troca? - quis saber o Lobo. - Muito pouco, na verdade - respondeu o Co. - Uivar aos intrusos, agradar ao dono e adular os seus amigos. S por isto recebers carne e outras iguarias muito bem cozinhadas. De vez em quando, recebers tambm festas no dorso. O Lobo ficou encantado com a ideia e meteram-se ambos ao caminho. A dada altura, o Lobo reparou que o co tinha o pescoo esfolado. - O que tens no pescoo? - perguntou. - Nada de grave. da argola com que me prendem - explicou o Co. - Preso? Ento no podes correr quando queres?- exclamou o Lobo. Esse um preo demasiado elevado: no troco a minha liberdade por toda a comida do mundo.

dali. Moral da histria: A tua liberdade no tem preo.

Dito isto, desatou a correr o mais depressa que pode para bem longe

1) Voc seria capaz de contar essa fbula de maneira diferente? Tente cont-la no formato de histria em quadrinhos. Para facilitar, primeiro faa um ROTEIRO colocando no papel como ser a histria toda.Veja o exemplo: 1-Primeiro quadrinho: Desenho O Lobo esfomeado encontra o Co forte e alimentado na estrada e pergunta ao cachorro onde ele conseguia alimento. Balo: Onde achas tanta comida? 2-Segundo quadrinho: Desenho O Co responde ao Lobo. Balo: - Venha comigo, ters comida vontade, ters afeto e carinho na boa casa em que vivo! 3-Terceiro quadrinho: Desenho - O Lobo concorda com a idia e segue o Co pelo caminho. Balo: Vou com voc! 4-Quarto quadrinho: Desenho O Lobo percebe que o Co tem o pescoo esfolado. Balo: Que tens no pescoo? 5-Quinto quadrinho: Desenho O cachorro explica. Balo: - que, s vezes, me deixam amarrado durante o dia. Depois, calcule quantos quadrinhos voc vai precisar para contar sua histria. Tente descobrir quantas pginas vai utilizar. Exemplo: 12 quadrinhos. Voc pode colocar em 2 pginas, 6 quadrinhos em cada uma.

Para fazer cada quadrinho, comece pelo texto (bales dos personagens). Use letras maisculas. Se preferir, destaque palavras importantes ou gritos com cores mais fortes. Escreva as letras antes de fazer o balo. Fazendo assim, voc garante o espao para o texto. Depois faa os desenhos. Se voc acha difcil desenhar, no fique preocupado. Faa desenhos simples. A cena parece complicada demais para desenhar? Pense em outra. Sempre h uma soluo mais simples... Agora, voc faz o quadrinho. No esquea de escrever o ttulo da histria e colocar a palavra fim no ltimo quadrinho. A reunio geral dos ratos La Fontaine Uma vez os ratos, que viviam com medo de um gato, resolveram fazer uma reunio para encontrar um jeito de acabar com aquele transtorno. Muitos planos foram discutidos e abandonados. No fim, um rato jovem levantou-se e deu a idia de pendurar uma sineta no pescoo do gato; assim, sempre que o gato chegasse perto eles ouviriam a sineta e poderiam fugir correndo. Todo mundo bateu palmas: o problema estava resolvido. Vendo aquilo, um rato velho que tinha ficado o tempo todo calado levantou-se de seu canto. O rato falou que o plano era muito inteligente, que com toda certeza as preocupaes deles tinham chegado ao fim. S faltava uma coisa: quem iria pendurar a sineta no pescoo do gato? Moral: Inventar uma coisa, fazer outra. Retire do texto palavras que possam ter definies como as apresentadas abaixo: 1. Pequeno roedor que causa muito prejuzos aos agricultores e grandes preocupaes s autoridades sanitrias. ________________ 2. Pequeno objeto de metal capaz de produzir um sinal sonoro. _________________ 3. Qualidade atribuda queles que possuem uma grande agilidade de pensamento. _______ 4. Parte do corpo que une a cabea ao tronco._________________ 5. Qualidade de quem se mantm em silncio. ______________________ 6. Pensamentos que quebram a tranquilidade mental. ________________ 7. Rudo produzido pelo ato de bater uma mo espalmada contra a outra.____________ 8. Ao de terminar.__________________ 9. Resultado do ato de planejar. _________________ 10. Animal domstico muito gil e hbil caador de pequenos animais. _________________

Vira-lata morre para salvargaroto de pit bull Limeira a cachorra July, mestia de poodle com vira lata, salvou na quarta feira a vida do garoto Caque Lopes, de 6 anos, ao enfrentar uma outra cadela, da raa pit bull, que atacou a criana. Tudo aconteceu na frente da casa do menino, no Jardim Piratininga, na cidade de Limeira, na regio de Campinas. O confronto entre os dois animais resultou na morte da vira lata. Apesar do susto, o garoto passa bem. Foi tudo muito rpido, contou a me de Caque, a dona-de-casa Luciane Lopes, que tambm era dona da vira-lata. Segundo ela, o menino brincava em frente da casa quando o pit bull escapou de uma residncia prxima. A cachorra correu direto para onde estava o meu filho, disse Luciane. De acordo com ela, ao perceber a aproximao do animal, July avanou sobre a cachorra, permitindo que o garoto corresse para dentro de casa e escapasse. Apesar de bem menor, a vira-lata enfrentou a pit bull numa briga que impressionou os moradores da vizinhana. July, porm, ficou muito machucada no confronto. No houve tempo de socorr-la. Ela acabou morrendo na rua. Meu filho ainda est muito assustado e talvez precise de um tratamento, avaliou a me do menino. Ela disse que Caque no se conforma com a morte da cachorra. Eles eram muito apegados. O boletim foi registrado no 1 Distrito Policial de Limeira como um caso de leso corporal dolosa. Novo ataque Os moradores esto assustados com o risco de um novo ataque da cachorra. Apesar de conhecerem os donos, eles dizem que o animal pode representar um perigo para as pessoas. A pit bull, de nome Rara, pertence dona-de-casa Maria de Souza Coimbra, que ajudou a socorrer o garoto. Segundo ela, a cachorra escapou quando um de seus filhos entrava com o carro na garagem da casa. a primeira vez que isso acontece, relatou Maria,Vamos reforar a segurana para evitar que ela escape outra vez, completou a dona-de-casa. O Estado de So Paulo, 22 dezembro de 2000. INTERPRETAO DO TEXTO 1) Do que se trata a notcia? ( ) Dos diferentes tipos de ces do mundo ( ) Do vira-lata que salva uma criana ( ) A origem do pit bull Sublinhe no texto a informao que confirma sua resposta. 2) Qual o nome do jornal em que foi publicada essa notcia? 3) Qual a data de sua publicao? 4) O primeiro pargrafo da notcia apresenta o assunto de forma resumida, buscando prender a ateno do leitor. Leia novamente este pargrafo e responda as questes abaixo:

O que aconteceu? Quem estava envolvido? Onde aconteceu? Como aconteceu? Por que aconteceu?

5) Escreva a manchete da notcia: 6) Observe os trechos do texto que esto entre aspas. O que elas indicam? 7) O que a notcia nos faz pensar sobre a raa pit bull? 8) A me de Caque disse que o filho precisar de tratamento. Que tipo onde tratamento? Por que ela pensa assim? 9) Por que a cachorra pit bull fugiu de sua casa? 10) Que providncias a dona da cachorra ir tomar para que ela no escape mais? 11) Em sua opinio o que deveria acontecer com o pit bull e os seu donos?

A RVORE DE BETO

L na minha rua tem um menino chamado Beto. O Beto amigo de todo mundo. No amigo s dos meninos no. Ele amigo do dono da padaria, seu Jlio... Toda manh o Beto entrega o po na nossa rua. amigo do sapateiro, seu Bertoldo... Ele at est aprendendo a consertar sapatos. amigo do seu Nicolau, um velho engraado, que faz pipocas para a gente. o Beto quem faz as compras para ele. O Beto tinha muita vontade de ter uma rvore de Natal. Era o sonho dele. Uma rvore grande, como a da casa do Caloca. Mas o pai de Beto no podia comprar. Todo ano ele prometia, mas todo ano acontecia alguma coisa e ele nunca podia dar a rvore para Beto. Um dia, o Beto teve uma ideia. L na nossa rua tem um terreno vazio, um terreno baldio. O Beto resolveu plantar uma rvore l e esperar at que ela crescesse. Limpou um pedao do terreno... Arranjou um pouco de adubo com seu Alexandre, o jardineiro... Comprou uma muda pequenininha de pinheiro... E plantou no terreno. Todos os dias, o Beto regava a mudinha dele.

Revolvia a terra em volta, tirava os galhos secos. Vigiava para no subir formiga. Cuidava da plantinha como se fosse uma gentinha. E a plantinha foi crescendo, forte e bonita. Eu no sei quanto tempo o Beto cuidou daquela planta. Foi muito tempo... At que a rvore de Beto ficou grande, cheia de galhos, uma beleza! Prontinha para virar rvore de Natal. Na vspera do Natal, o Beto pediu para seu Nicolau ajudar. Ele ia levar a rvore para casa. Seu Nicolau veio, com um serrote e uma lata. - Pra que este serrote, seu Nicolau? Beto perguntou. - U, pra serrar a rvore, voc no quer pr a rvore na lata, pra levar pra casa? - Ah, mas assim vai matar a rvore! -Bem, assim que todo mundo faz. Serra o tronco da rvore e enterra numa lata. - Ah, mas isso eu no quero. - Minha rvore deu tanto trabalho... Eu gosto muito dela. No quero matar; Deus me livre... -Bom , a gente pode desenterrar com cuidado, serrar as razes... Adaptao: ROCHA, Ruth. A rvore de Beto. So Paulo: Editora FTD, 2004.
1 - No primeiro pargrafo, h uma indicao do lugar onde a histria se passa. Retire do texto o trecho em que isso ocorre.

2 - Chamamos de protagonista o personagem principal da histria. Quem ele?

3 - No primeiro pargrafo do texto h informaes sobre Beto. Qual sua principal caracterstica?

4 - O narrador demonstra uma certa intimidade com o protagonista. L na minha rua tem um menino chamado Beto. a)No trecho acima, como o narrador chama o protagonista?

b) Esse o nome dele ou um apelido do protagonista?

5 - No texto, notamos que h outro personagem que identificado por seu apelido. Quem ele?

7 - O pai de Beto no podia comprar a rvore para ele. De que forma Beto solucionou este problema?

8 - Explique, com suas palavras, o que significa a expresso terreno baldio.

9 Retire do texto o trecho que mostra como Beto cuidou do pinheirinho.

10 Observe a frase Cuidava da plantinha como se fosse uma gentinha. Que palavra demonstra que Beto no olhava a rvore como uma planta sem vida? Justifique sua resposta.

11 - O narrador inicia a 1 parte do texto dizendo L na minha rua tem um menino chamado Beto. O Beto amigo de todo mundo. O trecho destacado revela a opinio do narrador . Em que momento da histria fica evidente que Beto tem muitos amigos?

12 -Circule, no texto, as palavras que demonstram as aes realizadas por Beto.Ele praticou a ao de plantar a rvore. Quais foram as aes que ele realizou para que a rvore crescesse bonita e sadia? Copie essas aes do texto

A QUEIXA DO PAVO
(adaptado de Esopo)

O Pavo veio queixar-se deusa Juno. Queria saber por que razo o rouxinol havia de cantar melhor que ele. - No te preocupas - disse a deusa. - Tu no sabes cantar, certo, mas tuas penas so to formosas, cheias de olhos que parecem estrelas. Todos os animais invejam a tua beleza. Porm ao pavo no restava consolo. - No me interessa a beleza, mais valera saber cantar retrucou o pavo. A que Juno retrucou irritada:

- No podes querer ter de tudo. O rouxinol tem o canto, a guia tem a fora e tu tens a formosura. Segura tua lngua tola e contenta-se com tuas ddivas. Moral: no discuta com a natureza. Adaptado de Fbulas de Esopo. Traduo: Manuel Mendes da Vidigueira. So Paulo: Cultura, 1943. O LEO E O RATO
(adaptado de Esopo)

Um rato foi passear sobre um leo adormecido. Quando este acordou, pegou o rato. J estava para devor-lo quando o rato, em um gesto de desespero, pediu ao leo para que o deixasse ir embora: - Se me poupares - disse o rato -, te serei til. E o leo,achando graa naquilo, soltou-o. Tempos depois o leo ficou preso em uma rede de caadores. O rato ouviu seus rugidos de raiva, foi at l, roeu as cordas e o libertou. E disse ao leo: - Naquele dia zombaste de mim. Aprende ento que at entre os ratos tambm se encontra gratido. Moral: uma boa ao ganha outra. Adaptado de Esopo. Fbulas. Traduo: Antnio Carlos Vianna. Porto Alegre: L&PM, 2006. O MENINO QUE GRITAVA LOBO!
(adaptado por Vivian French)

Para comeo de conversa, o menino gostava de cuidar de carneiros. Ele podia brincar o dia todo sem que ningum o mandasse parar, ou que o mandasse ir dar comida s galinhas ou catar ovos ou cortar lenha. Ele tocava seu apito e danava com os carneiros que saltitavam pela grama. Ele coava a cabea de seu cachorro e jogava gravetos para ele ir buscar. noitinha, ele e seu cachorro guiavam o rebanho pelo morro para se encontrarem com os outros pastores. Ento, deitavam-se juntos, ao lado da fogueira, para dormir. Depois de um certo tempo, entretanto, o menino ficou entediado. -No vejo graa ficar aqui sozinho - ele resmungou. - No tenho com quem falar. Ningum liga para mim. S o que esses carneiros fazem mastigar, mastigar... - Ele tocou uma musiquinha triste na sua flauta. - At mesmo os carneiros j esto crescidos demais para danar. E no vejo nem sinal de uma raposa ou de um loboou de um grande urso marrom... O menino parou e olhou para os carneiros que pastavam calmamente entre flores. Ele olhou para o seu cachorro que cochilava ao sol. Ele olhou para longe, para onde os outros pastores estavam sentados tranquilamente com seus rebanhos. Ele olhou para a pequena vila l embaixo, no vale da montanha. Homens e mulheres e crianas moviamse lentamente em seus afazeres. - tudo to MONTONO - disse o menino. - To CHATO! - e de um salto, ps-se de p.

Os carneiros ergueram as cabeas. O cachorro abriu os olhos. - LOOOOOOOOOOOOOOOBO! - Gritou o menino,o mais alto que pde. LOOOOOOOOOOOOOOBO! SOCORRO! SOCORRO! - e corria de um lado para o outro, em meio aos carneiros que tambm corriam para todo lado, apavorados. - BEEEEEEEEEE! - eles baliam. - BEEEEEEEEE! O cachorro latiu alto, e os pastores que estavam perto dali pegaram seus cajados e vieram correndo para ajud-lo. L embaixo, na vila, todos largaram seus afazeres e correram morro acima. - Onde est ele? - perguntaram. -Onde est o lobo? grande? feroz? Ele pegou algum carneiro? O menino apoiou-se em seu cajado e disse: - Eu o enxotei! Ele era enorme e cinzento e esfomeado, mas eu o enxotei! Todos bateram palmas. Abraaram o menino e fizeram muita festa. No dia seguinte, seu irmo mais velho veio ajud-lo com o rebanho. Mas, depois, seu irmo voltou para a vila e o menino novamente s. Ele suspirou ao ver seu irmo descendo o morro. - Isso foi divertido - ele falou. O menino cuidou dos carneiros durante mais uma semana. Ele assobiava e atirava gravetos para seu cachorro pegar, mas no tinha vontade de brincar nem de danar. - to CHATO - ele falou, esfregando o nariz e pensando. - Hum - disse ele, olhando em volta. Havia pastores cuidando dos rebanhos, e o povo da vila trabalhando l embaixo como sempre.

- LOOOOOOOOOOOOOOOBO! - gritou o menino, batendo palmas para espantar os carneiros que ficaram se empurrando e se trombando. - LOOOOOOOOOOOOOOOBO! Os carneiros batiam alto. O cachorro latiu. Os pastores vieram correndo. O povo da vila subiu esbaforido morro acima. - Onde est ele? Onde est o lobo? - eles gritaram. O menino sacudiu a cabea. - Ele deve ter se escondido quando ouviu vocs - disse. O povo e os pastores se entreolharam e vrios deles balanaram a cabea. O menino foi abraado e chamado de corajoso, mas ningum ficou com ele. Logo ele estava novamente sozinho. - Venha logo - ele chamou, zangado, seu cachorro. Vamos arrebanhar os carneiros. O menino cuidou dos carneiros durante mais trs dias. Ele no tocou seu apito e quase no falou com seu cachorro. - Carneiros so chatos - ele falou. - tudo muito MONTONO. O cachorro abanou o rabo, mas o menino nem notou. - Vamos nos DIVERTIR - ele falou, pondo-se de p. LOOOOOOOOOOBO! ele gritou. LOOOOOOOOOOOOBO! Os carneiros nem se mexiam. O cachorro mlevantou-se lentamente, e alguns poucos pastores vieram correndo. Algumas pessoas da vila subiram o caminho, mas no pareceram surpresos quando o menino explicou que um lobo ENORME j havia desaparecido. Concordaram, abanando a cabea e piscando uns para os outros, antes de retornarem s suas casa. Naquela noite o cu estava carregado de nuvens escuras. O menino achou que estava na hora de levar seu rebanho

para o outro lado do morro, quando de repente, o cachorro comeou a rosnar. O menino olhou para ele, surpreso, e notou que seu pelo estava arrepiado. - O que foi cachorro? - ele perguntou. Os carneiros estavam irrequietos. - BEEEE! - eles baliam, ansiosamente. - BEEEEE! E a o menino viu uma sombra cinzenta esqueirando-se, arrastando-se vagarosamente, chegando cada vez mais perto. - LOOOOOOOOOOOOOOBO! - ele berrou. - LOOOOOOOOOOOOOOBO! No veio ningum. O menino gritou novamente, e mais uma vez, e de novo. O cachorro rosnou uma ltima vez e depois, ganindo, fugiu com o rabo entre as pernas. - LOOOOOOOOOOOOOOBO! - o menino gritou e berrou, mas, msmo assim, ningum respondeu. Com um grito agudo, correu at a rvore mais prxima e subiu rapidamente. O lobo deu um salto. Na manh seguinte, no havia sobrado nehum carneiro. So menino, encarapitado na rvore. Quando os pastores vieram ver por que ele no fora juntar-se a eles na beira da fogueira na noite anterior,perceberam o que havia acontecido. - Nunca mais vou gritar "lobo"! - soluava o menino. - , no vai mesmo - disseram os pastores. E levaram-no de volta vila,onde ele passou a dar de comer s galinhas, catar ovos e cortar lenha...e nunca mais teve tempo para brincar. Exerccios I Fbula "A queixa do pavo"

1. Por que o pavo estava chateado? 2. A quem ele foi se queixar? 3. Explique com suas palavras o que a deusa Juno respondeu ao pavo. 4. Quais as caractersticas do pavo, da guia e do rouxinol? 5. Voc concorda com a moral dessa fbula? Exerccios II Fbula "O leo e o rato" 1. Escreva em seu caderno todos os adjetivos e locues adjetivas presentes no texto. 2. Voc concorda com a moral da fbula? Justifique sua resposta. 3. Copie em seu caderno todos os verbos que esto no tempo pretrito. Exerccios III Fbula "O menino que gritava lobo!" 1. No comeo da histria, ficamos sabendo que o menino tinha uma tarefa. Qual era ela? Ele gostava do que fazia? 2. Depois de um certo tempo, no entanto, o menino comeou a achar montona a sua ocupao. Por que o menino comeou a gritar "lobo"?

3. Como reagiram os pastores e as pessoas da vila na primeira vez em que o menino gritou "lobo"? E na terceira vez? 4. Como o menino percebeu que realmente havia um lobo rondando o rebanho? Quais foram os sinais e indcios de que o lobo estava perto? 5. Quando um lobo de verdade atacou os carneiros ningum acudiu o menino. Por qu? 6. A moral dessa fbula no est explcita, mas bastante clara. Escreva em seu caderno qual seria a moral dessa histria. 7. Se voc fosse descrever o menino da histria com apenas uma palavra, que palavra voc escolheria? 8. Relacione em seu caderno, na ordem correta, o sfeitos principais da histria tal como ela recontada em "O menino que gritava lobo!": a) [ ] O menino cuidava dos carneiros e gostava disso, porque podia brincar o dia todo. b) [ ] O menino foi levado de volta vila, onde passou a dar conta de comer s galinhas, a catar ovos e a cortar lenha. c) [ ] Teve a ideia, ento, de fingir que um lobo havia se aproximado dos carneiros e gritou: LOOOOOOOOOOOOBO! d) [ ] As pessoas da aldeia o acudiram e o parabenizaram pela defesa dos carneiros.

e) [ ] Quando o lobo realmente apareceu e o menino, mais uma vez, gritou lobo, ningum veio ajud-lo. f) [ ] Mas, depois de um tempo, comeou a ficar entediado, porque nada divertido acontecia. g) [ ] O menino ento passou a gritar lobo com frequncia, fingindo que o animal o ameaava. 9. No texto, algumas palavras esto escritas apenas em letras maisculas. Algumas vezes para dar nfase ao que est sendo dito,outras para mostrar que a personagem est realmente gritando. D um exemplo de cada caso. 10. Para que serve o sinal grfico "-" conhecido como travesso? 11. Pesquise no dicionrio ou na internet o significado das seguintes palavras: a) montono b) tdio c) irrequieto d) esbaforido e) cajado