Sunteți pe pagina 1din 60

ORDIN nr.

5561 din 7 octombrie 2011 pentru aprobarea Metodologiei privind formarea continu a personalului din nvmntul preuniversitar n baza prevederilor art. 242, 243 i 244 din Legea educaiei naionale nr. 1/2011, n temeiul Hotrrii Guvernului nr. 536/2011 privind organizarea i funcionarea Ministerului Educaiei, Cercetrii, Tineretului i Sportului, ministrul educaiei, cercetrii, tineretului i sportului emite prezentul ordin. Art. 1 Se aprob Metodologia privind formarea continu a personalului din nvmntul preuniversitar, prevzut n anexa*) care face parte integrant din prezentul ordin. Art. 2 La data intrrii n vigoare a prezentului ordin se abrog Ordinul ministrului educaiei, cercetrii i inovrii nr. 5.720/2009 privind aprobarea Metodologiei formrii continue a personalului didactic din nvmntul preuniversitar, publicat n Monitorul Oficial al Romniei, Partea I, nr. 747 din 3 noiembrie 2009. Art. 3 Direcia general management, resurse umane i reea colar din cadrul Ministerului Educaiei, Cercetrii, Tineretului i Sportului, inspectoratele colare, casele corpului didactic, instituiile de nvmnt - centre de perfecionare a personalului didactic din nvmntul preuniversitar duc la ndeplinire prevederile prezentului ordin. Art. 4 Prezentul ordin se public n Monitorul Oficial al Romniei, Partea I. -****Ministrul educaiei, cercetrii, tineretului i sportului, Daniel Petru Funeriu

ANEX: METODOLOGIE din 7 octombrie 2011 PRIVIND FORMAREA CONTINU A PERSONALULUI DIN NVMNTUL PREUNIVERSITAR CAPITOLUL I: Dispoziii generale Art. 1 Prezenta Metodologie reglementeaz cadrul general, instituional, conceptual i procedural, prin care se realizeaz formarea continu a personalului din unitile i instituiile de nvmnt preuniversitar i din unitile conexe ale acestuia, precum i din alte instituii sau organizaii de educaie, componente ale sistemului de nvmnt preuniversitar din Romnia, potrivit legii. Art. 2 (1)Personalul ncadrat n nvmntul preuniversitar beneficiaz de dreptul de a participa la oricare din formele de pregtire i de organizare a perfecionrii/formrii continue prevzute n prezenta Metodologie, n ar sau n strintate. (2)Cadrele didactice care predau la grupe sau clase cu predare n limbile minoritilor naionale au dreptul la pregtire i perfecionare conform prevederilor art. 45 alin. (11) din Legea educaiei naionale nr. 1/ 2011. (3)Cadrele didactice care predau la clase n regim normal, intensiv sau bilingv, ntr-una dintre limbile de circulaie internaional studiate, au dreptul la pregtire i perfecionare n limba strin predat, n ar sau n strintate, n parteneriat cu Ambasadele rilor a cror limb se studiaz. Art. 3 Personalul didactic, de conducere, ndrumare i control, precum i personalul didactic auxiliar particip la activitile de formare continu, n condiiile art. 275 din Legea educaiei naionale nr. 1/2011. Art. 4 (1)Formarea continu se realizeaz n principal prin: a)programe i activiti de perfecionare a pregtirii tiinifice, psihopedagogice i didactice b)programe de formare n domeniile conducerii, ndrumrii i evalurii nvmntului; c)cursuri de pregtire i susinerea examenelor de obinere a gradelor didactice II i I; d)programe de conversie profesional; e)studii corespunztoare unei specializri din alt domeniu de licen. (2)Formarea continu i formarea iniial sunt concepute ca procese interdependente, ntre care se stabilesc interaciuni i prghii de autoreglare menite s adapteze permanent formarea personalului didactic la dinamica proceselor i sistemelor de educaie. Art. 5 Potrivit prezentei Metodologii, formarea continu a personalului didactic se ntemeiaz pe modelul abordrii prin competene i pe conceptul de dezvoltare cumulativ a nivelului de competen a personalului didactic. Nivelul de competen vizat prin programele i activitile de formare continu/perfecionare este evaluat n funcie de: a)capacitatea cadrului didactic de a mobiliza, a combina i a utiliza n mod autonom capacitile de cunoatere, abilitile i competenele generale i cele profesionale n acord cu evoluia curriculum-ului naional i cu nevoile de educaie. b)capacitatea cadrului didactic de a face fa schimbrii, situaiilor complexe precum i unor situaii de criz. CAPITOLUL II: Evoluia n cariera didactic SECIUNEA 1: Acordarea gradului didactic II Art. 6 Acordarea gradului didactic II semnific dobndirea de ctre cadrul didactic a unui plus de profesionalizare, confirmat prin rezultatele obinute la probe special concepute pentru a pune n eviden valoarea adugat achiziionat n intervalul parcurs de la obinerea definitivrii n nvmnt. Art. 7
2

(1)n stabilirea vechimii efective la catedr pentru nscrierea la examenul de acordare a gradului didactic II, conform art. 242 alin. (4) i alin. (8) din Legea educaiei naionale nr. 1/2011, se vor avea n vedere urmtoarele: a)condiiile de vechime necesare nscrierii la examenul de acordare a gradului didactic II se refer la vechimea la catedr i nu se confund cu vechimea n munc, recunoscut ca vechime n nvmnt n vederea stabilirii drepturilor salariale. Pentru vechimea la catedr se ia n calcul perioada n care s-a prestat activitate efectiv de predare, ca personal didactic calificat, respectiv absolvirea studiilor de specialitate cu examen de diplom sau de licen, dup caz, i ndeplinirea condiiilor de formare iniial, conform legii; b)cadrele didactice ncadrate n nvmntul preuniversitar particular beneficiaz de recunoaterea vechimii la catedr, necesar pentru obinerea gradului didactic II, de la data obinerii de ctre unitatea colar respectiv a autorizaiei de funcionare provizorie/ acreditare, conform legislaiei n vigoare; c)perioada de suspendare a contractului individual de munc din iniiativa salariatului, conform prevederilor legale n vigoare, nu se consider vechime la catedr, ci doar vechime n nvmnt; d)perioada concediului de maternitate este considerat vechime la catedr. (2)Pentru personalul didactic titular care ocup funcii cu drept de rezervare a postului didactic, conform art. 255 alin (1) - (6) din Legea educaiei naionale nr. 1/2011, perioada de rezervare a postului didactic se consider vechime n nvmnt. Cadrele didactice aflate n aceast situaie trebuie s aib cel puin 4 ore de predare sptmnal din anul premergtor nscrierii pn n anul susinerii inspeciei speciale. Art. 8 n toate cazurile, vechimea la catedr necesar nscrierii se calculeaz de la data obinerii definitivatului pn la data de 31 august a anului colar n care se susine examenul pentru gradul didactic II. Art. 9 (1)Pentru aprobarea nscrierii la examenul de obinere a gradului didactic II, candidaii trebuie s obin calificativul de cel puin "bine" la evalurile anuale i la inspeciile colare, dac acestea au avut loc, din ultimii 2 ani colari de activitate premergtori nscrierii. (2)Pentru aprobarea nscrierii la examenul de obinere a gradului didactic II, cadrul didactic trebuie s se remarce prin prestaii didactice de calitate, prin conduit deontologic ireproabil, prin competen didactic de nalt nivel dovedit prin rezultatele obinute n procesul de nvmnt. (3)Pentru aprobarea nscrierii la examenul de obinere a gradului didactic II, candidatul trebuie s aib recomandarea Consiliului profesoral al unitii de nvmnt n care este ncadrat sau/i n care i-a desfurat activitatea n ultimii 2 ani colari premergtori nscrierii. Art. 10 (1)Inspeciile colare curente necesare pentru nscrierea la probele examenului de acordare a gradului didactic II, conform art. 242 alin. (4) lit. a) din Legea educaiei naionale nr. 1/2011, vor fi programate dup cum urmeaz: a)prima dintre cele dou inspecii curente se va programa, la solicitarea cadrelor didactice, nainte de nscrierea pentru susinerea gradului didactic II, pe baza unei cereri; b)a doua inspecie curent se va programa n intervalul de la nscriere pn la susinerea inspeciei speciale. (2)Pentru profesorii documentariti ncadrai n centrele de documentare i informare procedura de desfurare a inspeciilor curente i speciale pentru acordarea gradului didactic II este prevzut n anexa 1 a prezentei metodologii. (3)_ Cadrele didactice care ndeplinesc condiiile legale i doresc s se nscrie la examenul pentru acordarea gradului didactic II vor solicita efectuarea primei inspecii curente, printr-o cerere adresat conducerii unitii de nvmnt unde funcioneaz, n perioada octombrie - noiembrie a anului premergtor depunerii dosarului de nscriere. Conducerile unitilor de nvmnt vor nainta cererile ctre inspectoratul colar judeean/al Municipiului Bucureti unde vor fi supuse spre validare Consiliului de administraie.
3

(3)Pentru toate categoriile de personal didactic, inspeciile curente se efectueaz de ctre inspectori colari de specialitate de la inspectoratele colare sau de ctre cadre didactice din corpul de metoditi ai inspectoratului colar, prin delegare de atribuii. (4)Cadrele didactice care efectueaz inspeciile curente trebuie s aib cel puin gradul didactic II i specializarea identic cu cea n care candidatul i susine inspecia curent. (5)Pentru personalul didactic din palate i cluburi ale copiilor, inclusiv pentru Palatul Naional al Copiilor, inspeciile curente se efectueaz de ctre inspectori colari de specialitate/inspectorul colar responsabil cu activitatea extracolar. (6)Inspeciile curente constau n asistena i evaluarea a 4 activiti didactice la una dintre specializrile de pe diplom/diplome sau la specializarea/specializrile pe care cadrul didactic le poate preda conform legislaiei n vigoare. (7)Fia de evaluare a activitii didactice n cadrul inspeciilor curente este prevzut n Anexa 2 la prezenta metodologie. (8)_ La inspeciile curente se ncheie un raport scris dup modelul prezentat n Anexa 3 la prezenta metodologie. Raportul de inspecie va fi consemnat n registrul de inspecii al unitii de nvmnt, n aceeai zi n care se desfoar inspecia. (8)Pentru profesorii documentariti, dup efectuarea inspeciilor curente i speciale se ncheie un raport scris dup modelul din anexa 4 la prezenta metodologie. (9)Calificativul minim de promovare la inspecia curent este "bine". (10)Inspeciile curente promovate sunt valabile n ultimii 4 ani colari de activitate didactic mplinii la data finalizrii examenului de acordare a gradului didactic II. (11)n perioada efecturii concediului de cretere a copilului i a concediului fr plat nu pot fi efectuate inspecii curente. (12)Rspunderea pentru planificarea, monitorizarea i evidena efecturii inspeciilor colare curente revine inspectoratelor colare, prin inspectorii colari pentru dezvoltarea resurselor umane i prin inspectorii de specialitate. Art. 11 (1)nscrierea pentru acordarea gradului didactic II n nvmnt se face n perioada 1 -31 octombrie, dup efectuarea primei inspecii curente. Candidatul depune la conducerea unitii de nvmnt dosarul de nscriere, care conine urmtoarele documente: a)fia de nscriere, completat, confirmat de conducerea colii, conform Anexei 5, din prezenta metodologie; b)copia legalizat a certificatului de natere sau a certificatului de cstorie n cazul schimbrii numelui de familie; n caz de divor sau recstorie se depun acte doveditoare suplimentare n acest sens; c)copia de pe certificatul de acordare a definitivrii n nvmnt, semnat pentru conformitate cu originalul de ctre conducerea colii; n cazul schimbrii specialitii fa de examenul de definitivare n nvmnt se va depune n copie, certificat pentru conformitate cu originalul de ctre conducerea colii, diploma de licen i suplimentul la diplom pentru noua specializare; d)dovada privind calificativele acordate la evalurile anuale n ultimii 2 ani colari; e)dovada privind calificativele acordate la inspeciile colare din ultimii 2 ani colari; f)recomandare scris asupra activitii candidatului, din partea Consiliului profesoral al unitii de nvmnt unde este ncadrat; g)copia raportului scris al inspeciei curente efectuate nainte de nscriere, certificat pentru conformitate cu originalul de ctre conducerea colii; h)copia de pe autorizaia de funcionare provizorie/acreditarea colii pentru cadrele didactice care funcioneaz n unitile de nvmnt particular. (2)Conducerile unitilor de nvmnt verific existena i legalitatea documentelor din dosarele de nscriere, precum i ndeplinirea condiiilor de nscriere.
4

(3)Dosarele cadrelor didactice nscrise la examenul pentru acordarea gradului didactic II, care ndeplinesc condiiile legale, vor fi naintate de ctre conducerile unitilor de nvmnt inspectoratelor colare, unde vor fi nregistrate. (4)Cererile de nscriere vor fi supuse aprobrii consiliului de administraie al inspectoratelor colare judeene/al Municipiului Bucureti de ctre inspectorul colar pentru dezvoltarea resurselor umane. (5)ntiinarea candidailor cu privire la aprobarea sau respingerea nscrierii se realizeaz prin afiare la inspectoratul colar i pe site-urile inspectoratelor colare judeene/al Municipiului Bucureti. n caz de respingere a dosarului, candidatul va fi ntiinat i n scris, cu precizarea motivrii respingerii dosarului, pn la data de 1 decembrie a anului n care s-a fcut nscrierea. Art. 12 (1)Procedura de finalizare a nscrierii candidailor din seria curent, corespunztoare anului colar n care se desfoar testul din metodica specialitii i proba oral, cuprinde urmtoarele aciuni i termene: a)inspectorul colar pentru dezvoltarea resurselor umane trimite n fiecare an, pn la data de 15 decembrie, instituiilor de nvmnt - centre de perfecionare, listele candidailor care vor susine examenul pentru acordarea gradului didactic II n anul colar respectiv; b)directorii unitilor de nvmnt vor transmite inspectoratelor colare, pn pe 7 iunie a fiecrui an, rapoartele scrise ale inspeciilor curente i speciale, n copie autentificat prin tampila i semntura conductorului unitii colare n care s-a efectuat inspecia; fiecare raport scris va fi nsoit de un document din care s rezulte vechimea la catedr a cadrului didactic i aprecierile anuale pentru ultimii doi ani colari. (2)Pentru finalizarea demersurilor premergtoare obligatorii pentru admiterea candidailor la susinerea testului din metodica specialitii i a probei orale din cadrul examenului pentru acordarea gradului didactic II, inspectoratele colare, prin inspectorul colar pentru dezvoltarea resurselor umane, vor transmite instituiilor de nvmnt - centre de perfecionare, pn la data de 1 iulie, urmtoarele documente: a)fiele sintetice cu datele candidailor admii spre a participa la susinerea testului din metodica specialitii i la proba oral, potrivit specializrii pentru care a optat fiecare candidat; b)dosarele candidailor, inclusiv rapoartele scrise ale inspeciilor curente i ale inspeciei speciale, n copie autentificat prin tampila i semntura conductorului unitii colare n care s-a efectuat inspecia; c)un document care atest vechimea la catedr n ani, luni i zile, pentru candidaii care au beneficiat de concediu fr plat sau pentru ngrijirea copilului ori pentru orice alte situaii care ridic probleme privind vechimea la catedr a candidailor. Art. 13 (1)Cadrele didactice nscrise la examenul pentru acordarea gradului didactic II care, pn la obinerea acestui grad nu primesc calificativul de cel puin "bine" la evalurile anuale i cel puin "bine" la a doua inspecie colar curent, nu pot finaliza examenul n sesiunea pentru care s-au nscris. Pentru cadrele didactice aflate n aceast situaie inspecia special i, prin urmare, participarea la examen se amn cu un an. Inspectoratul colar reprogrameaz a doua inspecie colar curent pe parcursul anului de amnare. (2)Cadrele didactice nscrise la examenul pentru acordarea gradului didactic II care, pn la obinerea acestui grad, au fost sancionate disciplinar, conform art. 280 alin. (2) din Legea educaiei naionale nr. 1/2011, nu pot finaliza examenul n sesiunea pentru care s-au nscris. Cadrele didactice aflate n aceast situaie i pot finaliza obinerea gradului didactic n anul colar urmtor, numai dup ridicarea sanciunii, cu recomandarea Consiliului profesoral al unitii de nvmnt unde sunt ncadrate i cu acordul inspectoratului colar. (3)n cazul n care, pe parcursul anului de amnare, cadrul didactic nu reuete s ntruneasc condiiile precizate n acest articol, pierde dreptul de a se mai prezenta la examen n sesiunea pentru care a fost amnat. El se poate renscrie pentru o alt sesiune de examen atunci cnd ntrunete toate condiiile de nscriere.
5

Art. 14 (1)Directorii unitilor de nvmnt au obligaia s monitorizeze i s informeze inspectoratul colar, pn la sfritul anului colar n care se susine inspecia special, privind ndeplinirea de ctre cadrele didactice nscrise la examenul de acordare a gradului didactic II a condiiilor de vechime efectiv la catedr precum i a condiiilor privind obinerea calificativului de cel puin "bine" la evalurile anuale. (2)Inspectoratele colare, prin inspectorul pentru dezvoltarea resurselor umane, au obligaia de a informa, pn la data de 15 iunie, prin documente scrise, instituiile de nvmnt - centre de perfecionare asupra apariiei situaiilor menionate n prezentul articol. Art. 15 (1)Inspecia special pentru acordarea gradului didactic II se realizeaz n unitatea colar unde este ncadrat candidatul sau, cu avizul inspectorului pentru dezvoltarea resurselor umane i al directorului unitii colare respective, ntr-o alt unitate, n perioada 1 octombrie - 5 iunie a anului colar n care se finalizeaz examenul. (2)Inspecia special se efectueaz la 4 activiti didactice i este valabil numai pentru anul colar n care a fost efectuat. (3)n situaia n care candidatul este ncadrat pe una dintre specializrile de pe diplom/ diplome sau pe una dintre specializrile pe care o poate preda conform legislaiei n vigoare, inspecia special se efectueaz la specializarea pe care cadrul didactic este ncadrat n anul colar respectiv. (4)Pentru toate categoriile de personal didactic, inspecia special este efectuat de un inspector de specialitate de la inspectoratele colare sau de la ministerul educaiei, cercetrii, tineretului i sportului, ori de un cadru didactic metodist repartizat cu delegaie. Cadrul didactic care efectueaz inspecia special trebuie s aib cel puin gradul didactic II i aceeai specializare cu aceea n care candidatul i susine inspecia special sau s poat preda specializarea celui inspectat, conform legislaiei n vigoare. (5)Pentru personalul didactic din palate i cluburi ale copiilor, inclusiv pentru Palatul Naional al Copiilor, inspeciile speciale se efectueaz de ctre inspectorii colari de specialitate/inspectorul colar responsabil cu activitatea extracolar. (6)La inspecia special se ncheie un raport scris dup modelul prezentat n Anexa 6 la prezenta metodologie. Raportul de inspecie va fi consemnat n registrul de inspecii al unitii de nvmnt unde se desfoar inspecia. (7)Inspecia special nu poate fi efectuat n perioada concediului de cretere a copilului i a concediului fr plat. (8)La inspecia special poate asista directorul unitii de nvmnt sau responsabilul comisiei metodice din unitatea colar n care se desfoar inspecia special. Acesta poate s fac observaii i aprecieri privind activitile didactice asistate, dar nu acord not. Art. 16 (1)Inspecia special se noteaz cu o singur not, de la 10 la 1, acordat de cadrul didactic care efectueaz inspecia, exprimat prin numere ntregi sau cu zecimale. (2)Nota minim de promovare a inspeciei speciale este 8 (opt). (3)Candidaii care nu au primit nota minim se consider respini la examenul de acordare a gradului didactic II i nu se vor putea prezenta la testul din metodica specialitii i la proba oral din cadrul examenului. (4)Nota acordat la inspecia special nu poate fi contestat. Art. 17 (1)Componena comisiei de examinare la testul din metodica specialitii i la proba oral din cadrul examenului pentru acordarea gradului didactic II este urmtoarea: a)preedinte: profesor universitar, confereniar universitar sau lector universitar doctor, provenii din catedra de metodica specialitii/ pedagogiei; b)membri examinatori: profesori universitari, confereniari universitari sau lectori universitari doctori, avnd specialitatea la care candidaii susin examenul, sau pedagogie.
6

(2)Pentru testul din metodica specialitii vor fi doi examinatori. Preedintele poate fi i examinator la specialitatea sa. (3)Componena comisiilor de examinare se propune de centrele de perfecionare i se nainteaz spre aprobare la minister pn la data de 1 iunie a fiecrui an. Art. 18 (1)Subiectele pentru testul din metodica specialitii se stabilesc n plenul comisiei de examinare, dup caz, pe baza programelor aprobate de Ministerul Educaiei, Cercetrii, Tineretului i Sportului. (2)Membrii comisiei de examinare se ntrunesc cu cel puin o or naintea desfurrii testului din metodica specialitii i propun minimum 3 variante de subiecte. (3)Preedintele comisiei de examinare extrage o variant de subiecte dintre cele 3 propuse, care va constitui subiectul de examen pentru toi candidaii de aceeai specializare i din aceeai categorie de personal didactic. Celelalte dou variante rmase sunt considerate variante de rezerv. (4)Varianta extras este multiplicat ntr-un numr de exemplare egal cu numrul candidailor la examen. Acestea sunt nchise n plicuri pe care se aplic tampila facultii/ departamentului/ unitii de nvmnt i pe care se scrie ora la care vor fi desfcute. Plicurile sunt preluate de ctre profesorii asisteni responsabili de sal i transmise n fiecare sal de examen. (5)Baremul de evaluare va fi afiat imediat dup ncheierea probei. Art. 19 (1)Testul din metodica specialitii se desfoar n sli de examen adecvate desfurrii examenului. Pentru fiecare sal se vor asigura cel puin 2 profesori asisteni, cu specializri diferite de cele ale candidailor. (2)Accesul candidailor n sala de examen se face pe baza B.I./ CI. (3)Se interzice intrarea n sal candidailor cu materiale, respectiv cri, caiete, notie etc. sau obiecte care ar putea fi folosite ca surse ilicite de informare. Acestea vor fi depozitate n sli special amenajate. (4)Instructajul candidailor se realizeaz de ctre profesorii asisteni. (5)Lucrrile scrise se redacteaz pe coli de hrtie tipizate pe care se aplic tampila departamentului/ facultii/ instituiei de nvmnt n care se desfoar examenul. (6)Lucrrile scrise au caracter secret. Fiecare candidat i scrie numele i prenumele cu majuscule pe colul din partea dreapt a lucrrii. Colul lucrrii se secretizeaz dup verificarea conformitii numelui nscris cu actul de identitate. Verificarea conformitii cu buletinul/cartea de identitate se face de ctre profesorul asistent. (7)Pentru scrierea textului, candidaii vor folosi stilou cu cerneal de culoare albastr sau pix cu past de culoare albastr. Pentru elementele de grafic se va folosi creionul negru. (8)Ciornele, puse la dispoziie la solicitarea candidailor, vor purta tampila departamentului/ facultii/ instituiei de nvmnt n care se desfoar examenul. Acestea nu se semneaz i sunt preluate de profesorul asistent separat de colile de examen. (9)Timpul de lucru pentru elaborarea lucrrii scrise este de 3 ore din momentul scrierii subiectelor pe tabl sau dup primirea subiectelor. La ncheierea probei, profesorii asisteni vor asigura ca numrul ultimilor candidai prezeni n sal s nu fie mai mic de trei. (10)La ncheierea probei, candidaii predau lucrrile profesorului asistent, pe baz de borderou n care se completeaz, sub semntura fiecrui candidat, numrul de pagini scrise ale lucrrii. (11)Profesorii asisteni predau comisiei de evaluare lucrrile scrise, borderoul i ciornele. (12)Comisia de evaluare preia lucrrile, le amestec i le numeroteaz. (13)Frauda i tentativa de fraud se sancioneaz cu excluderea din examen. Art. 20 (1)Verificarea i evaluarea lucrrilor scrise se efectueaz n mod independent de ctre cei 2 examinatori, cu note de la 10 la 1, exprimate prin numere ntregi sau cu dou zecimale. Pentru validarea evalurilor diferena dintre notele celor doi examinatori nu trebuie s fie mai mare de un punct. Notele astfel acordate se trec n borderouri n care se menioneaz numrul lucrrii i nota acordat de fiecare examinator.
7

(2)n cazul n care apar lucrri pentru care diferena dintre notele acordate de cei 2 examinatori este mai mare de un punct preedintele comisiei dispune reevaluarea de ctre un al treilea profesor examinator; nota acordat de acesta rmne definitiv. (3)Dup finalizarea evalurii, fiecare examinator trece pe lucrare nota acordat i semneaz. (4)Nota obinut de candidat la proba scris se calculeaz ca media aritmetica a celor dou note acordate de examinatori. (5)Dup notare lucrrile se deschid n prezena preedintelui comisiei. (6)Notele obinute de candidai se nscriu n catalogul de examen. Art. 21 (1)Proba oral de pedagogie se desfoar pe baz de bilete de examen unice pentru toate comisiile dintrun centru de examen. Biletele pentru examenul oral au caracter secret i numrul lor trebuie s depeasc cu cel puin 5 numrul candidailor din ziua respectiv. (2)Subiectele de pe biletele de examen sunt elaborate de profesorii examinatori i verificate de preedintele/preedinii comisiei/comisiilor de examen, n conformitate cu programa aprobat de Ministerul Educaiei, Cercetrii, Tineretului i Sportului. (3)Fiecare bilet conine cel puin dou subiecte. (4)Examinarea oral se realizeaz individual. n orice moment al desfurrii probei n sal trebuie s fie cel puin 3 candidai. (5)_ Examenul oral se desfoar pe baza unui program stabilit de comisie, astfel nct un candidat s nu susin mai mult de o prob de examen pe zi. Examinarea candidailor se desfoar ntre orele 8,00 i 20,00. (5)Fiecrui candidat i se va acorda timpul necesar pentru a-i pregti rspunsul, dar nu mai mult de 30 de minute. (6)Proba oral se noteaz cu o singura not, de la 10 la 1, exprimat prin numere ntregi sau cu dou zecimale. Art. 22 (1)Candidaii care consider c au fost subevaluai pot depune contestaii. Acestea se adreseaz, n scris, preedintelui comisiei de examinare, n termen de cel mult 24 de ore de la data i ora afirii rezultatelor. (2)Se pot depune contestaii numai privind evaluarea la testul din metodica specialitii. Nu se admit contestaii privind evaluarea la proba oral. (3)n contestaie se vor face referiri explicite la baremul de evaluare, menionndu-se subiectele i punctele la care candidatul consider c a fost subevaluat. (4)Lucrrile scrise ale candidailor care au depus contestaii sunt secretizate prin acoperirea zonei n care este scris numele i prenumele candidatului i n care sunt trecute notele iniiale. Lucrrile sunt verificate i evaluate de ali 2 evaluatori prin raportare la reperele baremului de notare. Notele acordate separat de acetia, precum i nota acordat pe lucrare, calculat ca medie aritmetic a celor dou note, se scriu pe borderou i pe fiecare lucrare, potrivit procedurii aplicate la prima evaluare. (5)Soluionarea fiecrei contestaii se decide i se comunic prin calificativul "admis" sau "respins". Contestaia este admis n cazul n care nota acordat dup contestaie este mai mare sau mai mic cu mai mult de un punct dect nota acordat la prima evaluare. n acest caz nota pe lucrare este nota de la contestaie. n caz contrar, contestaia este respins i rmne valabil nota iniial. (6)Pentru lucrrile care au primit iniial note cuprinse ntre 6,50 i 6,99, inclusiv notele de 6,50 i 6,99, nota definitiv este nota acordat de comisia de contestaii. (7)Termenul de soluionare a contestaiilor trebuie s asigure candidailor ale cror contestaii au fost admise prezena la proba urmtoare a examenului. Art. 23 (1)Pentru promovarea examenului de acordare a gradului didactic II, candidatul trebuie s obin cel puin nota 8 (opt) la inspecia special i cel puin nota 7 (apte) la testul din metodica specialitii i respectiv,
8

la proba oral din cadrul examenului. Candidaii care nu obin nota minim la o prob nu se pot prezenta la probele urmtoare. (2)Media generala de promovare a examenului de acordare a gradului didactic II se calculeaz ca medie aritmetic a celor trei probe. (3)Media general de promovare a examenului de acordare a gradului didactic II este de cel puin 7 (apte). (4)n caz de nepromovare, examenul pentru obinerea gradului didactic II poate fi reluat la un interval de cel puin 2 ani colari. Candidaii declarai respini la examenul de acordare a gradului didactic II se pot renscrie pentru susinerea examenului dup trecerea unui an colar, prin depunerea unui nou dosar de nscriere i cu parcurgerea tuturor etapelor precizate n prezenta metodologie. (5)Candidaii nscrii la examenul pentru acordarea gradului didactic II, care nu au putut susine testul din metodica specialitii i/sau proba oral de examen datorit unor motive obiective, susinute cu documente, i au fost declarai neprezentai, se pot renscrie pentru susinerea acestor probe ale examenului n sesiunea imediat urmtoare, cu aprobarea Consiliului de administraie al ISJ/ISMB. (6)Inspectoratele colare, prin inspectorul colar pentru dezvoltarea resursei umane, vor informa instituiile de nvmnt - centre de perfecionare cu privire la aprobarea/neaprobarea amnrii susinerii probelor. Art. 24 (1)Pentru validarea rezultatelor examenului de acordare a gradului didactic II, instituiile de nvmnt centre de perfecionare transmit direciei de specialitate din cadrul Ministerului Educaiei, Cercetrii, Tineretului i Sportului, n termen de 15 zile de la ncheierea examenului, tabelele nominale cu candidaii admii, ntocmite dup situaia extras din cataloagele de examen, n dou exemplare, att pe suport de hrtie, ct i n format electronic potrivit modelului prezentat n Anexa 7 la prezenta metodologie. Acestea vor fi nsoite de: a)subiectele de la testul din metodica specialitii i baremul de corectare; b)o informare sintetic privind modul de organizare i desfurare a examenului, precum i propuneri pentru optimizarea activitii de perfecionare prin acordarea gradului didactic II. (2)Validarea rezultatelor examenului pentru acordarea gradului didactic II se face de ctre Ministerul Educaiei, Cercetrii, Tineretului i Sportului, prin ordin al ministrului, pe baza tabelelor primite de la centrele de perfecionare. (3)Eliberarea certificatelor-tip pentru acordarea gradului didactic II se face de centrele de perfecionare, dup comunicarea primit de la Ministerul Educaiei, Cercetrii, Tineretului i Sportului privind validarea prin ordin al ministrului a rezultatelor examenelor susinute de candidai. (4)Situaia privind rezultatele examenului pentru acordarea gradului didactic II, respectiv admii, respini, neprezentai, nevalidai, va fi transmis de ctre centrele de perfecionare inspectoratelor colare judeene/al Municipiului Bucureti, n termen de 15 zile de la data comunicrii validrii. Inspectorul colar pentru dezvoltarea resurselor umane va ine evidena actualizat a situaiei candidailor din judeul/municipiul respectiv. (5)Cadrele didactice a cror rezultate nu au fost validate de Ministerul Educaiei, Cercetrii, Tineretului i Sportului vor fi ntiinate n scris de ctre inspectoratele colare judeene/al Municipiului Bucureti. (6)Drepturile salariale ale cadrelor didactice care au promovat examenul de acordare a gradului didactic II se acord dup validarea rezultatelor prin ordin al ministrului educaiei, cercetrii, tineretului i sportului, ncepnd cu data de 1 septembrie a anului colar urmtor celui n care s-a desfurat examenul. SECIUNEA 2: Acordarea gradului didactic I Art. 25 (1)Acordarea gradului didactic I semnific dobndirea de ctre cadrul didactic a unui nivel nalt de maturitate profesional i expertiz, care l recomand ca pe un furnizor de bune practici n mediul educaional colar.

(2)Pentru profesorii documentariti ncadrai n centrele de documentare i informare procedura de desfurare a inspeciilor curente i speciale pentru acordarea gradului didactic I este prevzut n anexa 1 a prezentei metodologii. Art. 26 (1)Pentru nscrierea la examenul de acordare a gradului didactic I, candidaii trebuie s ndeplineasc condiiile privind vechimea la catedr conform prevederilor art. 242 alin. (5) i alin. (8) din Legea educaiei naionale nr. 1/2011. (2)n stabilirea vechimii efective la catedr pentru nscrierea la examenul de acordare a gradului didactic I se vor avea n vedere urmtoarele: a)condiiile de vechime necesare nscrierii la examenul de acordare a gradului didactic I se refer la vechimea la catedr i nu se confund cu vechimea n munc, recunoscut ca vechime n nvmnt n vederea stabilirii drepturilor salariale. Pentru vechimea la catedr se ia n calcul perioada n care s-a desfurat activitate efectiv de predare, ca personal didactic calificat, respectiv absolvirea studiilor de specialitate cu examen de diplom sau de licen, dup caz, i ndeplinirea condiiilor de formare iniial, conform legii. b)cadrele didactice ncadrate n nvmntul preuniversitar particular beneficiaz de recunoaterea vechimii la catedr, necesar pentru obinerea gradului didactic I, de la data obinerii autorizaiei de funcionare provizorie de ctre unitatea colar respectiv, conform legislaiei n vigoare; c)perioada de suspendare a contractului individual de munc din iniiativa salariatului, nu se consider vechime la catedr, ci doar vechime n nvmnt; d)perioada concediului de maternitate este considerat vechime la catedr. (3)Pentru personalul didactic titular care ocup funcii cu drept de rezervare a postului didactic, perioada de rezervare a postului didactic se consider vechime n nvmnt. Cadrele didactice aflate n aceast situaie trebuie s aib cel puin 4 ore de predare sptmnal din anul nscrierii pn n anul n care li se efectueaz inspecia special. Art. 27 n toate cazurile, vechimea la catedr necesar nscrierii se calculeaz de la data obinerii gradului didactic II, respectiv data de 1 septembrie a anului colar urmtor susinerii examenului, pn la data de 31 august a anului colar n care se va susine inspecia special i lucrarea metodico-tiinific. Art. 28 (1)Pentru aprobarea nscrierii la examenul de obinere a gradului didactic I, candidaii trebuie s obin calificativul "Foarte bine" la evalurile anuale, la prima inspecie curent i la inspeciile colare, dac acestea au avut loc, din ultimii 2 ani de activitate premergtori nscrierii. (2)Pentru aprobarea nscrierii la examenul de obinere a gradului didactic I, candidatul trebuie s se remarce prin prestaii didactice de calitate, prin competen didactic de nalt nivel, dovedit prin rezultatele obinute n procesul de nvmnt, prin preocupri i realizri de cercetare i inovare a procesului de nvmnt, prin iniiativ i responsabilitate n dezvoltarea culturii calitii n organizaia colar, prin conduit etic i deontologic ireproabil. ndeplinirea acestor condiii trebuie s rezulte din memoriul de activitate ntocmit de candidat i ataat la cererea de nscriere. (3)Pentru aprobarea nscrierii la examenul de obinere a gradului didactic I, candidatul trebuie s aib recomandarea Consiliului profesoral al unitii de nvmnt n care este ncadrat sau n care i-a desfurat activitatea n ultimii 2 ani premergtori nscrierii. Art. 29 (1)Inspeciile colare curente necesare pentru nscrierea la probele examenului de acordare a gradului didactic I, conform art. 242 alin. (5) lit. b) din Legea educaiei naionale nr. 1/2011, vor fi programate dup cum urmeaz: a)prima dintre cele dou inspecii curente se va programa, la solicitarea cadrelor didactice, nainte de nscrierea pentru susinerea gradului didactic I; b)a doua inspecie curent se va programa n intervalul de la nscriere pn la susinerea inspeciei speciale.
10

(2)Cadrele didactice care ndeplinesc condiiile legale i doresc s se nscrie la examenul pentru acordarea gradului didactic I vor depune la conducerea unitii de nvmnt o cerere n perioada octombrie noiembrie a anului premergtor depunerii dosarului de nscriere. (3)Conducerile unitilor de nvmnt vor nainta cererile ctre inspectoratul colar judeean/al Municipiului Bucureti, unde vor fi supuse validrii Consiliului de administraie. (4)Pentru toate categoriile de personal didactic, inspeciile curente se efectueaz de ctre inspectori colari de specialitate de la inspectoratele colare sau, prin delegare, de ctre cadre didactice din corpul de metoditi ai inspectoratului colar. Cadrele didactice care efectueaz inspeciile curente trebuie s aib gradul didactic I i aceeai specializare cu aceea n care candidatul i susine inspecia curent sau s poat preda specializarea celui inspectat, potrivit legislaiei n vigoare. (5)Pentru personalul didactic din palate i cluburi ale copiilor, inclusiv pentru Palatul Naional al Copiilor, inspeciile curente se efectueaz de ctre inspectori colari de specialitate/inspectorul colar responsabil cu activitatea extracolar. (6)Inspeciile curente constau n asistena i evaluarea a 4 activiti didactice la una dintre specializrile de pe diplom/ diplome sau la specializarea/ specializrile pe care cadrul didactic le poate preda conform legislaiei n vigoare. (7)Fia de evaluare a activitii didactice n cadrul inspeciilor curente este prevzut n Anexa 8 la prezenta metodologie. (8)Pentru profesorii documentariti fia de evaluare a activitii didactice n cadrul inspeciilor curente este prevzut n Anexa 9 la prezenta metodologie. (9)La inspeciile curente se ncheie un raport scris dup modelul prezentat n Anexa 10 la prezenta metodologie. Raportul de inspecie va fi consemnat n registrul de inspecii al unitii de nvmnt. (10)Calificativul de promovare la inspecia curent este "foarte bine". Inspeciile curente promovate sunt valabile n ultimii 4 ani colari de activitate didactic calculai la data finalizrii examenului. (11)Rspunderea pentru planificarea, monitorizarea i evidena efecturii inspeciilor colare curente revine inspectoratelor colare, prin inspectorii colari pentru dezvoltarea resurselor umane i prin inspectorii de specialitate. Art. 30 (1)nscrierea pentru acordarea gradului didactic I se face pe baza dosarului de nscriere n perioada 1 octombrie-31 octombrie a anului colar n care se susine colocviul de admitere. (2)Dosarul de nscriere se depune la conducerea unitii colare i conine urmtoarele documente: a)fia de nscriere, completat, confirmat de conducerea colii, conform Anexei 11, din prezenta metodologie; b)copia legalizat a certificatului de natere sau a certificatului de cstorie n cazul schimbrii numelui de familie; n caz de divor sau recstorie se depun acte doveditoare suplimentare n acest sens; c)copia de pe certificatul de acordare a gradului didactic II, semnat pentru conformitate cu originalul de ctre conducerea colii; n cazul schimbrii specialitii fa de examenul de gradul II se va depune n copie, certificat pentru conformitate cu originalul de ctre conducerea colii, diploma de licen i suplimentul la diplom pentru noua specializare; d)dovada privind calificativele acordate la evalurile anuale n ultimii 2 ani colari; e)dovada privind calificativele acordate la inspeciile colare n ultimii 2 ani colari; f)recomandare scris asupra activitii candidatului, din partea Consiliului profesoral al unitii de nvmnt unde este ncadrat; g)copia raportului scris al inspeciei curente efectuate nainte de nscriere, certificat pentru conformitate cu originalul de ctre conducerea colii; h)copia de pe autorizaia de funcionare provizorie/acreditarea colii pentru cadrele didactice care funcioneaz n unitile de nvmnt particular. (3)Conducerile unitilor de nvmnt verific existena i legalitatea documentelor din dosarele de nscriere i ndeplinirea condiiilor de nscriere.
11

(4)Dosarele cadrelor didactice nscrise la examenul pentru acordarea gradului didactic I, care ndeplinesc condiiile legale, vor fi naintate de ctre conducerile unitilor de nvmnt inspectoratelor colare, unde vor fi nregistrate. (5)Cererile de nscriere vor fi supuse aprobrii Consiliului de administraie al inspectoratelor colare judeene/al Municipiului Bucureti de ctre inspectorul colar pentru dezvoltarea resurselor umane. (6)ntiinarea candidailor cu privire la aprobarea sau respingerea nscrierii se realizeaz de ctre inspectorul colar pentru dezvoltarea resurselor umane, prin afiare la inspectoratul colar i pe site-urile inspectoratelor colare judeene/al Municipiului Bucureti. n caz de respingere a dosarului, candidatul va fi ntiinat i n scris, cu precizarea motivrii respingerii dosarului, pn la data de 1 decembrie a fiecrui an. Art. 31 (1)Procedura de finalizare a nscrierii candidailor din seria curent, corespunztoare anului colar n care se desfoar colocviul de admitere, cuprinde urmtoarele aciuni i termene: a)inspectorul colar pentru dezvoltarea resurselor umane trimite, pn la data de 15 ianuarie a anului n care se susine colocviul de admitere, instituiilor de nvmnt - centre de perfecionare listele nominale cu cadrele didactice aprobate pentru a fi nscrise la examenul de acordare a gradului didactic I nsoite de dosarele candidailor; b)directorii unitilor de nvmnt vor transmite inspectoratelor colare, pn pe 7 iunie a fiecrui an, rapoartele scrise de inspecii curente, n copie autentificat prin tampila i semntura conductorului unitii colare n care s-a efectuat inspecia; fiecare raport scris va fi nsoit de un document din care s rezulte vechimea la catedr a cadrului didactic i calificativele anuale pentru ultimii doi ani colari. (2)Directorii unitilor de nvmnt au obligaia s monitorizeze pn la sfritul anului colar n care se susin inspecia special i lucrarea metodico-tiinific, ndeplinirea de ctre cadrele didactice nscrise la examenul de acordare a gradului didactic I a condiiilor de vechime efectiv la catedr precum i a condiiilor privind obinerea calificativului "Foarte bine" la evalurile anuale i la a doua inspecie curent. Inspectoratele colare vor fi informate asupra situaiilor de nerespectarea acestor condiii. (3)Inspectoratele colare au obligaia s informeze instituiile de nvmnt - centre de perfecionare asupra apariiei unor situaii de nendeplinirea condiiilor menionate la alin. (2) din prezenta metodologie. Informare va fi transmis, n mod obligatoriu, cel mai trziu pn la data de 15 iunie a anului colar n care s-au susinut inspeciile speciale i lucrrile metodico-tiinifice. Art. 32 (1)Cadrele didactice nscrise la examenul pentru acordarea gradului didactic I care, pn la obinerea acestui grad nu obin calificativul "foarte bine" la evalurile anuale i la a doua inspecie colar curent, nu pot finaliza examenul n seria pentru care s-au nscris. Pentru cadrele didactice aflate n aceast situaie probele i, dup caz, finalizarea examenului pentru acordarea gradului didactic I se amn cu un an. Inspectoratul colar reprogrameaz a doua inspecie colar curent pe parcursul anului de amnare. (2)Cadrele didactice nscrise la examenul pentru acordarea gradului didactic I care, pn la obinerea acestui grad, au fost sancionate disciplinar, conform art. 280 alin. (2) din Legea educaiei naionale nr. 1/2011, i pot finaliza obinerea gradului didactic I, numai dup ridicarea sanciunii, cu recomandarea Consiliului profesoral al unitii de nvmnt unde sunt ncadrate i cu acordul inspectoratului colar. (3)n cazul n care, pe parcursul anului de amnare, cadrul didactic nu reuete s obin calificativul "foarte bine" sau este din nou sancionat disciplinar, pierde examenul de acordare a gradului didactic I, inclusiv n situaia n care a susinut i a promovat inspecia special i lucrarea metodico-tiinific. El se poate renscrie pentru o alt serie de examen atunci cnd ntrunete condiiile de nscriere. (4)Inspectoratele colare, prin inspectorul pentru dezvoltarea resurselor umane, au obligaia de a informa n timp util, prin documente scrise, instituiile de nvmnt - centre de perfecionare asupra apariiei situaiilor menionate n alin. 1) - 3) ale prezentului articol.

12

Art. 33 Colocviul de admitere la gradul didactic I se organizeaz n fiecare an n perioada 15 ianuarie -15 februarie, conform procedurii de organizare i desfurare a colocviului de admitere la gradul didactic I, prevzut n Anexa 12 la prezenta metodologie. Art. 34 (1)Colocviul de admitere se susine pe baza unei tematici i a unei bibliografii aprobate de Ministerul Educaiei, Cercetrii, Tineretului i Sportului, pentru fiecare specialitate n parte. (2)Tematica va fi alctuit, n mod echilibrat, din dou arii tematice, respectiv: a)teme privind metodologia cercetrii pedagogice i tehnica elaborrii unei lucrri metodico-tiinifice; b)teme privind domeniul de specialitate i didactica acestuia. (3)Evaluarea la colocviul de admitere la gradul didactic I se face prin calificative, respectiv admis/respins. (4)Rezultatele colocviului de admitere nu pot fi contestate. Candidaii declarai respini la colocviul de admitere se pot renscrie pentru susinerea examenului, n anul colar urmtor. Renscrierea se face prin depunerea unui nou dosar i parcurgerea tuturor etapelor precizate n prezenta metodologie. (5)Componena comisiilor pentru colocviul de admitere la gradul didactic I, este urmtoarea: a)un profesor universitar, confereniar universitar sau lector universitar doctor, avnd specialitatea pedagogie; b)un profesor universitar, confereniar universitar sau lector universitar doctor, avnd specialitatea n care candidaii susin examenul. (6)Componena comisiilor pentru colocviul de admitere la gradul didactic I se stabilete de ctre instituiile de nvmnt - centre de perfecionare i se aprob de ctre conducerile acestora. Art. 35 (1)Elaborarea lucrrii metodico-tiinifice este o prob menit s pun n eviden capacitatea candidatului de a valorifica experiena didactic acumulat la catedr, de a investiga folosind adecvat metodologia cercetrii tiinifice i pedagogice. (2)Lucrarea metodico-tiinific se elaboreaz n perioada cuprins ntre 15 februarie a anului colar n care se susine colocviul de admitere i 31 august a anului colar urmtor. (3)Lucrarea metodico-tiinific se elaboreaz sub ndrumarea unui conductor tiinific desemnat de instituia de nvmnt - centru de perfecionare care organizeaz examenul. Conductorul tiinific poate fi un profesor universitar, confereniar universitar sau lector universitar doctor, avnd specialitatea n care candidatul susine examenul; (4)Desemnarea conductorilor tiinifici se face de ctre centrul de perfecionare, n funcie de dou criterii, respectiv: a)corespondena dintre domeniul tematic al lucrrii metodico-tiinifice i domeniul de competen al coordonatorului; b)opiunea scris a candidailor, n limita numrului maxim de coordonri aprobat de centrul de perfecionare pentru fiecare profesor coordonator. (5)Repartizarea pe conductori tiinifici a candidailor admii la colocviul de admitere se efectueaz, ntro prim etap, imediat dup desfurarea colocviului, prin consultarea candidailor, avndu-se n vedere criteriile menionate la alin. (4), precum i distribuirea raional a numrului de lucrri pe fiecare profesor conductor. Situaia definitiv a repartizrii candidailor pe conductori este stabilit de conducerea centrului de perfecionare i este comunicat candidailor n termen de cel mult 10 zile de la desfurarea colocviului de admitere. (6)Candidatul are obligaia de a colabora cu profesorul conductor pe toat durata elaborrii lucrrii, potrivit unui program stabilit de comun acord. n caz contrar, conductorul are dreptul s nu-i dea avizul scris pentru depunerea lucrrii n termenul stabilit prin prezenta metodologie. (7)Conductorii tiinifici au obligaia de a asigura candidailor coordonai consilierea metodico-tiinific necesar n procesul elaborrii lucrrii i de a oferi acestora reperele pentru monitorizarea i autoevaluarea gradului n care lucrarea corespunde standardelor de calitate.
13

(8)Rspunderea pentru coninutul i calitatea lucrrii metodico-tiinifice, precum i pentru respectarea normelor juridice i deontologice privind creaia tiinific i drepturile de autor revine candidatului i conductorului tiinific. (9)Nota acordat de ctre conductorul tiinific reflect calitatea lucrrii i respectiv, calitatea prestaiei metodico-tiinifice a candidatului. (10)Criteriile principale privind elaborarea i evaluarea lucrrii metodico-tiinifice pentru obinerea gradului didactic I sunt prezentate n Anexa 13 la prezenta metodologie. (11)Depunerea lucrrilor metodico-tiinifice se face la instituiile de nvmnt - centre de perfecionare pn la data de 31 august a anului colar urmtor celui n care s-a susinut colocviul de admitere, n forma scris, legat tip carte i pe suport electronic, respectiv pe CD, format PDF. Ultima pagin a lucrrii cuprinde declaraia de autenticitate, pe propria rspundere a candidatului, din care s rezulte c: a)lucrarea a fost elaborat personal i aparine n ntregime candidatului; b)nu au fost folosite alte surse dect cele menionate n bibliografie; c)nu au fost preluate texte, date sau elemente de grafic din alte lucrri sau din alte surse fr a fi citate i fr a fi precizat sursa prelurii, inclusiv n cazul n care sursa o reprezint alte lucrri ale candidatului; d)lucrarea nu a mai fost folosit n alte contexte de examen sau de concurs. (12)Pentru depunerea lucrrii este necesar avizul scris al conductorului tiinific. n cazul n care lucrarea nu este avizat pentru depunere, conductorul tiinific are obligaia de a preciza motivele respingerii. Candidaii ale cror lucrri nu au fost avizate pot s depun contestaie n termen de dou zile de la datalimit de depunere a lucrrilor. Contestaiile se rezolv n termen de trei zile de la data depunerii. (13)Lucrrile metodico-tiinifice depuse se nregistreaz, cu numr i dat, la secretariatul instituiei de nvmnt - centru de perfecionare. Candidatul are obligaia de a depune un exemplar din lucrare i la biblioteca sau cabinetul metodic din cadrul instituiei de nvmnt unde urmeaz s se desfoare inspecia special i susinerea lucrrii, pentru a fi consultat de membrii comisiei metodice. (14)Conductorii tiinifici au obligaia de a ntocmi, pentru fiecare lucrare condus, referatul de acceptare/ respingere a lucrrii pentru ca lucrarea s poat fi susinut. Referatele se depun la instituia de nvmnt - centru de perfecionare pn la data de 10 septembrie a anului colar n care se susine lucrarea. (15)Proba de elaborare a lucrrii metodico-tiinifice este evaluat printr-o not de la 10 la 1, exprimat printr-un numr ntreg sau cu dou zecimale. Nota este acordat de conductorul tiinific i este nscris la finalul referatului ntocmit de acesta pentru fiecare lucrare condus. Pentru a fi acceptat la susinere, lucrarea trebuie s primeasc cel puin nota 8 (opt). (16)Candidaii care nu au primit nota minim se consider respini la examenul pentru gradul didactic I i nu pot susine probele urmtoare, respectiv inspecia special i susinerea lucrrii. (17)Rezultatele evalurii lucrrilor metodico-tiinifice se aduc la cunotin candidailor, prin afiare, cu meniunea admis/respins la susinere. (18)Candidaii respini la proba de elaborare a lucrrii metodico-tiinifice pot s depun contestaie n termen de 48 de ore de la data i ora afirii rezultatelor. Contestaiile se rezolv n termen de trei zile de la data depunerii. (19)Contestaiile menionate la alin. (12) i (18) se analizeaz i se rezolv de ctre comisii constituite n mod special n acest scop. O comisie de contestaie este alctuit din trei cadre didactice, desemnate dintre cadrele didactice care au calitatea de conductor tiinific sau care ndeplinesc condiiile de conductori tiinifici n domeniul de specializare sau n domenii nrudite cu domeniul lucrrii contestate. Rezoluiile comisiei de contestaii sunt definitive. (20)n cazul candidailor respini la proba de elaborare a lucrrii metodico-tiinifice, probele de susinere a inspeciei speciale i a lucrrii metodico-tiinifice se pot amna, la cerere, cu un an colar. Ei vor putea susine aceste probe n anul colar urmtor, cu condiia de a obine avizul pentru depunerea lucrrii, respectiv referatul de acceptare a susinerii lucrrii din partea conductorului tiinific. Candidaii care, dup anul de amnare, nu ntrunesc condiia de avizare/acceptare pentru susinerea lucrrii metodico14

tiinifice din partea conductorului tiinific, se considera respini la examenul pentru acordarea gradului didactic I i se pot renscrie n anul colar urmtor pentru susinerea examenului, prin depunerea unui nou dosar de nscriere i cu parcurgerea tuturor etapelor precizate n prezenta metodologie. (21)Candidaii admii la colocviul de admitere, care nu au putut elabora i depune n termen lucrarea metodico-tiinific, datorit unor motive obiective argumentate cu documente, pot solicita amnarea depunerii lucrrii metodico - tiinifice n anul colar urmtor. Candidatul aflat n aceast situaie va depune o cerere de amnare a probelor la ISJ/ ISMB nsoit de urmtoarele documente justificative: adeverin eliberat de departamentul pentru pregtirea personalului didactic care s confirme promovarea colocviului de admitere, acordul scris al coordonatorului tiinific, i documentele care justific motivul amnrii. n aceste situaii, inspectoratele colare vor informa instituiile de nvmnt - centre de perfecionare cu privire la aprobarea/respingerea cererii de amnare a susinerii acestei probe. Art. 36 (1)Inspecia special i susinerea lucrrii metodico-tiinifice pentru acordarea gradului didactic I se desfoar n unitatea colar n care este ncadrat candidatul sau, cu avizul inspectorului pentru dezvoltarea resursei umane i al directorului unitii colare respective, ntr-o alt unitate colar, n perioada 1 octombrie - 5 iunie a anului colar urmtor celui n care s-a depus lucrarea metodico-tiinific. (2)Inspecia special i susinerea lucrrii metodico-tiinifice se desfoar n aceeai zi, n prezena unei comisii de examinare alctuit din preedinte i 2 membri, potrivit precizrilor menionate n prezenta metodologie. Componena comisiilor pentru efectuarea inspeciei speciale i pentru susinerea lucrrii metodico-tiinifice, se propune de ctre conducerea instituiei de nvmnt - centru de perfecionare care organizeaz examenul i se aprob de ctre Ministerul Educaiei, Cercetrii, Tineretului i Sportului. Pentru aprobare, propunerile de comisii vor fi naintate Ministerului Educaiei, Cercetrii, Tineretului i Sportului pn la data de 20 septembrie a anului colar n care se efectueaz inspecia special. Art. 37 (1)Componenta comisiei de examinare pentru inspecia speciala i susinerea lucrrii metodicotiinifice, este urmtoarea: a)preedinte: profesor universitar, confereniar universitar sau lector universitar doctor, avnd specialitatea n care candidatul susine inspecia special sau specialitatea pedagogie; b)conductorul tiinific al lucrrii metodico-tiinifice; c)un inspector colar de specialitate de la inspectoratul colar sau din Ministerul Educaiei, Cercetrii, Tineretului i Sportului ori un cadru didactic metodist, cu delegaie, avnd specialitatea n care candidatul susine inspecia special, precum i gradul didactic I n nvmntul preuniversitar sau funcia didactic de cel puin lector universitar doctor n domeniul respectiv de specializare. (2)Pentru personalul didactic din palate i cluburi ale copiilor, inclusiv pentru Palatul Naional al Copiilor, din comisie poate face parte i inspectorul colar responsabil cu activitatea extracolar. Art. 38 (1)Inspecia special pentru acordarea gradului didactic I se efectueaz la patru activiti didactice i este valabil numai pentru anul colar n care a fost efectuat. (2)Inspecia special se susine la specializarea la care candidatul a fost admis la colocviu. (3)La inspecia special se ncheie un raport scris dup modelul prezentat n Anexa 14 la prezenta metodologie. Raportul de inspecie va fi consemnat n registrul de inspecii al unitii de nvmnt. (4)Pentru profesorii documentariti, Fia de evaluare a activitii didactice n cadrul inspeciilor curente este prevzut n Anexa 15 la prezenta metodologie. (5)La inspecia special poate s asiste i directorul unitii de nvmnt n care aceasta se desfoar. Acesta poate s fac observaii i aprecieri privind activitile didactice asistate, dar nu acord not. (6)Nota la inspecia special se calculeaz ca medie aritmetic a notelor acordate de fiecare dintre cei trei membri ai comisiei de examinare (7)Nota minim de promovare a acestei probe este 8 (opt). (8)Candidaii care nu au obinut nota minim de promovare a inspeciei speciale se consider respini i nu mai au dreptul de a susine lucrarea metodico - tiinific.
15

(9)Nota acordat la inspecia special nu poate fi contestat. (10)n perioada efecturii concediului de cretere a copilului i a concediului fr plat nu pot fi efectuate inspecii sau susinute probe de examen. Art. 39 (1)Susinerea lucrrii metodico-tiinifice se organizeaz dup desfurarea i evaluarea inspeciei speciale, n aceeai zi i n aceeai unitate colar, n faa comisiei de examinare instituite n acest scop, avnd componena precizat n prezenta metodologie. (2)Susinerea lucrrii metodico-tiinifice se desfoar n edin public, organizat n cadrul comisiei metodice. Locul, data i ora la care se organizeaz edina public de susinere a lucrrii metodicotiinifice se anun n unitatea de nvmnt de ctre conducerea unitii respective. (3)edina public de susinere se desfoar potrivit urmtorului program: a)prezentarea referatului de ctre conductorul tiinific, care va prezenta sintetic contribuiile i limitele lucrrii i argumentele acordrii notei; b)prezentarea sintetic de ctre candidat a coninutului lucrrii, cu accent pe contribuiile personale i pe latura aplicativ a investigaiilor efectuate, cu referire la aspectele de inovare i dezvoltare a procesului educaional; c)adresarea de ntrebri candidatului de ctre membrii comisiei de examinare; d)ntrebri, observaii i aprecieri ale cadrelor didactice prezente la edina public de susinere, cu referire la lucrarea metodico-tiinific susinut; e)etapa de deliberare, n care comisia de examinare se retrage pentru 10-15 minute, acord notele i completeaz raportul scris privind susinerea lucrrii metodico-tiinifice; f)prezentarea de ctre preedintele comisiei, a aprecierilor sintetice privind susinerea lucrrii metodicotiinifice i anunarea notei acordate candidatului pentru susinerea lucrrii. (4)Nota la proba de susinere a lucrrii metodico-tiinifice se calculeaz ca medie aritmetic a notelor, de la 10 la 1, acordate de fiecare dintre cei trei membri ai comisiei, ca numr ntreg sau cu zecimale. Nota acordat nu poate fi contestat. Nota minim de promovare a acestei probe este 8 (opt). (5)Nota final pentru lucrarea metodico-tiinific se calculeaz ca medie aritmetic a notei acordate de conductorul tiinific i a notei obinute de candidat la proba de susinere a lucrrii. (6)Raportul scris ncheiat la susinerea lucrrii metodico-tiinifice pentru acordarea gradului didactic I va fi ntocmit conform Anexei 16 la prezenta metodologie. Art. 40 (1)Nota de promovare a examenului de acordare a gradului didactic I este nota final obinut pentru lucrarea metodico-tiinific. (2)n caz de nepromovare, examenul pentru obinerea gradului didactic I poate fi reluat dup un interval de cel puin 2 ani colari. (3)Candidaii care nu au putut susine inspecia special i lucrarea metodico-tiinific datorit unor motive obiective argumentate cu documente i au fost declarai neprezentai se pot renscrie pentru susinerea acestor probe n anul colar urmtor, cu respectarea condiiilor legale i cu aprobarea inspectoratului colar. n aceste situaii, inspectoratele colare vor informa instituiile de nvmnt centre de perfecionare cu privire la aprobarea/respingerea cererii de amnare a susinerii probelor. Art. 41 (1)Pentru validarea rezultatelor examenului de acordare a gradului didactic I, instituiile de nvmnt centre de perfecionare transmit direciei de specialitate din cadrul Ministerului Educaiei, Cercetrii, Tineretului i Sportului, pn la data de 1 iulie a anului colar n care s-au desfurat inspecia special i susinerea lucrrii metodico-tiinifice, tabelele nominale cu candidaii admii, n doua exemplare, att pe suport hrtie, ct i n format electronic, potrivit modelului prevzut n Anexa 17 la prezenta metodologie. Acestea vor fi nsoite de o informare sintetic privind modul de organizare i desfurare a examenului, precum i de propuneri pentru optimizarea activitii de perfecionare prin acordarea gradului didactic I.

16

(2)Validarea rezultatelor examenului pentru acordarea gradului didactic I se face de ctre Ministerul Educaiei, Cercetrii, Tineretului i Sportului, prin ordin al ministrului, pe baza tabelelor primite de la centrele de perfecionare. (3)Eliberarea certificatelor-tip pentru acordarea gradului didactic I se face de centrele de perfecionare, dup comunicarea primit de la Ministerul Educaiei, Cercetrii, Tineretului i Sportului privind validarea prin ordin al ministrului a rezultatelor examenelor susinute de candidai. (4)Situaia privind rezultatele examenului pentru acordarea gradului didactic I, respectiv admii/respini/neprezentai/nevalidai, va fi transmis de ctre centrele de perfecionare inspectoratelor colare, n termen de 15 zile de la data comunicrii validrii. Inspectorul pentru dezvoltarea resurselor umane de la inspectoratul colar va ine evidena actualizat a situaiei candidailor. (5)Cadrele didactice a cror rezultate nu au fost validate de Ministerul Educaiei, Cercetrii, Tineretului i Sportului vor fi ntiinate n scris de ctre inspectoratele colare. (6)Drepturile salariale ale cadrelor didactice care au promovat examenul de acordare a gradului didactic I se acord dup validarea rezultatelor prin ordin al ministrului educaiei, cercetrii, tineretului i sportului ncepnd cu data de 1 septembrie a anului colar urmtor celui n care s-au desfurat inspecia special i susinerea lucrrii metodico-tiinifice. SECIUNEA 3: Acordarea gradului didactic I pe baza titlului tiinific de doctor Art. 42 (1)Personalului didactic ncadrat n nvmntul preuniversitar care ndeplinete condiiile prevzute de art. 242 alin. (7) din Legea educaiei naionale nr. 1/2011, i se acord gradul didactic I dac a obinut calificativul Foarte bine la aprecierile anuale din ultimii 2 ani de activitate la catedr, premergtori nscrierii. (2)Dup efectuarea unei inspeciei curente la care a obinut calificativul Foarte bine, candidatul se nscrie la inspectoratul colar pentru echivalarea titlului tiinific de doctor cu gradul didactic I. (3)n acest scop va depune un dosar cuprinznd urmtoarele documente: a)cerere adresat conducerii inspectoratului colar; b)copia legalizat a certificatului de natere sau a certificatului de cstorie n cazul schimbrii numelui de familie; n caz de divor sau recstorie se depun acte doveditoare suplimentare n acest sens; c)copia legalizat a diplomei de doctor; d)copia legalizat a diplomei de studii nsoit de foaia matricol/suplimentul la diplom; e)document legalizat din care s rezulte c sunt ndeplinite condiiile privind formarea iniial conform art. 236 din Legea educaiei naionale nr. 1/2011; f)document din care s rezulte ncadrarea n nvmntul preuniversitar; g)memoriul de activitate profesional, avizat de conductorul unitii colare n care candidatul este ncadrat sau n care i-a desfurat activitatea n ultimii 2 ani premergtori nscrierii i din care s rezulte calificativele anuale acordate precum i calificativul obinut la inspecia de specialitate. (4)Inspectorul de dezvoltare a resursei umane supune spre aprobare consiliului de administraie al inspectoratului colar dosarele candidailor. (5)Inspectorul de dezvoltare a resurselor umane transmite instituiilor de nvmnt superior - centre de perfecionare dosarele candidailor aprobate n consiliul de administraie al inspectoratului colar. Art. 43 (1)Instituiile de nvmnt superior - centre de perfecionare nregistreaz dosarele candidailor n propriile documente de eviden i transmit spre aprobare Ministerului Educaiei, Cercetrii, Tineretului i Sportului propunerile de comisii pentru efectuarea inspeciei speciale. (2)Propunerile de comisii vor fi trimise spre aprobare separat pentru fiecare candidat i nsoite de urmtoarele documente: a)copia legalizat a certificatului de natere sau a certificatului de cstorie n cazul schimbrii numelui de familie; n caz de divor sau recstorie se depun acte doveditoare suplimentare n acest sens; b)copia legalizat a diplomei de studii nsoit de foaia matricol/suplimentul la diplom; c)copia legalizat a diplomei de doctor;
17

d)document legalizat din care s rezulte c sunt ndeplinite condiiile privind formarea iniial conform art. 236 din Legea educaiei naionale nr. 1/2011; e)document din care s rezulte ncadrarea n nvmntul preuniversitar; (3)Comisiile au urmtoarea componen: a)preedinte: profesor universitar, confereniar universitar sau lector universitar doctor, avnd specialitatea n care candidatul susine inspecia special sau cu specialitatea pedagogie; b)membru: un inspector colar de specialitate, de la inspectoratele colare sau din Ministerul Educaiei, Cercetrii, Tineretului i Sportului ori un cadru didactic metodist cu delegaie, avnd specialitatea n care candidatul susine inspecia special precum i gradul didactic I n nvmntul preuniversitar sau, prin excepie, funcia didactic de cel puin lector universitar doctor n domeniul respectiv de specializare. Art. 44 (1)Inspecia special de acordare a gradului didactic I pe baza titlului tiinific de doctor se efectueaz n unitatea de nvmnt n care candidatul este ncadrat sau, cu avizul inspectorului de dezvoltare a resursei umane i al directorului unitii colare respective, ntr-o alt unitate. (2)Inspecia special se desfoar la 4 activiti didactice n prezena comisiei aprobate de minister. (3)La inspecia special se ncheie un raport scris dup modelul prezentat n Anexa 14 la prezenta metodologie. Raportul de inspecie va fi consemnat n registrul de inspecii al unitii de nvmnt unde se desfoar inspecia. (4)Inspecia special nu poate fi efectuat n perioada concediului de cretere a copilului i a concediului fr plat. (5)La inspecia special poate asista directorul unitii de nvmnt. Acesta poate s fac observaii i aprecieri privind activitile didactice asistate, dar nu acord not. (6)Activitatea cadrului didactic se evalueaz de fiecare membru al comisiei. Media aritmetic a notelor acordate de ctre acetia reprezint nota la inspecie. (7)Nota minim de promovare a inspeciei speciale este 9 (nou). (8)Candidaii care nu au primit nota minim se consider respini la examenul de acordare a gradului didactic I pe baza titlului tiinific de doctor. (9)Nota acordat la inspecia special nu poate fi contestat. (10)Validarea rezultatelor examenului pentru acordarea gradului didactic I pe baza titlului tiinific de doctor se face de ctre Ministerul Educaiei, Cercetrii, Tineretului i Sportului, prin ordin al ministrului, pe baza procesului verbal de efectuare a inspeciei speciale, transmis de centrele de perfecionare, n copie certificat conform cu originalul de directorul unitii de nvmnt n care s-a desfurat inspecia; (11)Drepturile salariale se acord de la data emiterii ordinului de ministru de acordare a gradului didactic I n nvmnt pe baza titlului tiinific de doctor. (12)n cazul cadrelor didactice cu o vechime n nvmnt mai mic de 6 ani, salarizarea se face la nivelul corespunztor tranei de vechime 6-10 ani. (13)Cadrelor didactice crora li s-a acordat gradul didactic I pe baza titlului tiinific de doctor li se consider ndeplinit condiia de participare periodic la programe de formare continu. SECIUNEA 4: Recunoaterea gradelor didactice II i I Art. 45 Gradele didactice II i I pot fi obinute, n cadrul fiecrei funcii didactice, la disciplina pe care cadrul didactic o pred sau la una dintre disciplinele corespunztoare specializrii sau specializrilor nscrise pe diploma/diplomele de licen sau de absolvire, pe diploma/diplomele de absolvire a ciclului II de studii universitare de masterat, pe diploma de absolvire a unor programe de conversie profesional pentru dobndirea unei noi specializri i/sau ocuparea de noi funcii didactice sau pe diploma/diplomele/certificatul/certificatele de absolvire a unor cursuri postuniversitare, cu durata de cel puin un an i jumtate, aprobate de Ministerul Educaiei, Cercetrii, Tineretului i Sportului - studii aprofundate, studii academice postuniversitare, studii postuniversitare de specializare, n profilul postului ori pe certificatul de absolvire a unui modul de minimum 90 de credite transferabile care atest obinerea
18

de competene de predare a unei discipline din domeniul fundamental aferent domeniului de specializare nscris pe diplom. Art. 46 (1)n cazul n care cadrul didactic a dobndit dou sau mai multe specializri, gradele didactice sunt recunoscute conform prevederilor art. 242 alin. (9) din Legea educaiei naionale nr. 1/2011. (2)Cadrul didactic se poate nscrie la obinerea gradului didactic superior n oricare dintre specializrile deinute, indiferent de specializrile la care a obinut gradele inferioare. CAPITOLUL III: Acordarea titlului de profesor-emerit n nvmntul preuniversitar Art. 47 Acordarea titlului de profesor-emerit semnific dobndirea de ctre cadrul didactic a unui nivel nalt de maturitate profesional i expertiz, care l recomand ca pe un generator de bune practici n mediul educaional colar n unul din urmtoarele domenii: a)domeniul specialitii, corespunztor disciplinelor de nvmnt i funciei didactice deinute; b)domeniul pedagogiei i psihologiei educaiei; c)domeniul didacticii/ didacticilor de specialitate; d)domeniul managementului educaional; e)domeniul tehnicilor de informare i comunicare aplicate n procesul de predare-nvare-evaluare, n managementul instituional i gestionarea datelor; f)domenii inter sau transdisciplinare viznd strategiile alternative sau complementare de instruire, cercetarea i inovarea, comunicarea i parteneriatele cu mediul social. Art. 48 (1)Personalul didactic din nvmntul preuniversitar cu performane deosebite n activitate didactic i managerial poate obine titlul de profesor emerit, conform art. 243 alin. (1) din Legea educaiei naionale nr. 1/2011, n condiiile prezentei metodologii. (2)Performanele prevzute la alin. 1 se stabilesc n baza urmtoarelor criterii: a)performana n activitatea didactic; b)performana n inovarea didactic/ managerial; c)coordonarea/ participarea la proiecte educaionale; d)implicarea n dezvoltarea practicii managementului educaional, n asigurarea calitii i creterii prestigiului unitii colare de nvmnt. Art. 49 - Titlul de profesor-emerit se acord prin concurs, organizat anual, n limita numrului de locuri aprobate de Ministerul Educaiei, Cercetrii, Tineretului i Sportului i publicat pn la 30 septembrie. Art. 50 La concursul pentru acordarea titlului de profesor-emerit se poate nscrie personalul didactic cu contract de munc pe perioad nedeterminat n nvmntul preuniversitar, dup cel puin 15 ani de activitate didactic nentrerupt de la obinerea gradului didactic I. Art. 51 (1)Probele concursului pentru acordarea titlului de profesor-emerit constau n: a)inspecie special pentru nscriere; b)colocviu de admitere; c)elaborarea unei lucrri de cercetare/inovare n unul din urmtoarele domenii: pedagogia i psihologia educaiei, didactica disciplinei, managementul educaional, managementul calitii educaiei, tehnicile de informare i comunicare aplicate n procesele de predare-nvare-evaluare, managementul instituional i gestionarea datelor, strategiile alternative sau complementare de instruire, cercetare i inovare n educaie, comunicarea i parteneriatele cu mediul social etc.; d)prezentarea/ susinerea lucrrii elaborate. (2)Inspecia special se efectueaz, n anul colar premergtor nscrierii, n unitatea de nvmnt n care cadrul didactic este ncadrat, la solicitarea cadrului didactic adresat conducerii casei corpului didactic.
19

(3)Inspecia special se desfoar la 3 activiti didactice n prezena comisiei aprobate de de consiliul de administraie al inspectoratului colar judeean. (4)Comisia are urmtoarea componen: a)preedinte: inspectorul colar de specialitate ori un cadru didactic metodist cu delegaie, de la un inspectorat colar dintr-un jude nvecinat sau din Ministerul Educaiei, Cercetrii, Tineretului i Sportului, avnd specialitatea n care candidatul susine inspecia special, precum i gradul didactic I n nvmntul preuniversitar sau, prin excepie, funcia didactic de cel puin lector universitar doctor n domeniul respectiv de specializare; b)un profesor metodist al ISJ/CCD; c)eful catedrei metodice sau al cercului pedagogic din care face parte candidatul. (5)Comisia ntocmete procesul verbal de inspecie special, dup modelul din anexa 14 din prezenta metodologie. (6)Nota minim de promovare a inspeciei speciale este 9 (nou). Art. 52 (1)nscrierea pentru acordarea titlului de profesor-emerit se face pe baza dosarului de nscriere, n perioada 1-31 octombrie a anului colar, la casa corpului didactic din judeul respectiv. (2)Dosarul de nscriere conine urmtoarele documente: a)cerere-tip de nscriere, adresat conducerii casei corpului didactic; b)CV cu anexe; c)procesul verbal de inspecie special, n copie semnat conform cu originalul de ctre directorul unitii de nvmnt n care s-a desfurat inspecia; d)adeverin din care s rezulte calificativele acordate la aprecierile anuale pentru perioada n care i-a desfurat activitatea didactic ca profesor cu gradul didactic I; (3)n perioada 1-30 noiembrie consiliul de administraie al casei corpului didactic verific existena i legalitatea documentelor de nscriere precum i ndeplinirea de ctre candidaii nscrii a condiiilor prevzute n prezenta metodologie. (4)Dup verificare lista cadrelor didactice care ndeplinesc condiiile de nscriere este supus aprobrii consiliului de administraie al inspectoratului colar. (5)Dup aprobare aceast list se face public. (6)Cadrele didactice nominalizate n lista de la alin. (5) vor participa la colocviul de admitere, organizat n anul colar respectiv pentru obinerea titlului de profesor emerit. (7)Pn la data de 15 decembrie consiliul de administraie a casei corpului didactic face public numrul de locuri repartizate la concurs pentru anul colar respectiv. (8)Consiliul de administraie a casei corpului didactic afieaz planificarea cadrelor didactice la colocviul de admitere. Art. 53 (1)Colocviul de admitere la concursul de acordare a titlului de profesor-emerit se organizeaz de casa corpului didactic n perioada 15 ianuarie-15 februarie. (2)Colocviul de admitere se va desfura n dou etape, dup cum urmeaz: a)evaluarea CV-ului; b)prezentarea proiectului de cercetare/inovare pe caza cruia candidatul urmeaz s elaboreze lucrarea din domeniul ales. Art. 54 (1)Comisia pentru colocviul de admitere la concursul de acordare a titlului de profesor-emerit este format din: a)preedinte - directorul casei corpului didactic; b)vicepreedinte - inspectorul pentru dezvoltarea resurselor umane din inspectoratul colar; c)membri - inspector colar de specialitate/ director de unitate colar de nvmnt/profesori cu gradul didactic I, de specialitatea candidatului; d)secretar - un angajat al casei corpului didactic avnd competene de operare pe calculator.
20

(2)Comisia se constituie prin decizie a inspectorului colar general. (3)Pentru fiecare specialitate pentru care se organizeaz concurs se constituie comisii formate din preedinte, vicepreedinte, secretar i cte 3-5 membrii cu specialitatea respectiv, n funcie de numrul de candidai. Art. 55 (1)n cadrul colocviul de admitere la concursul pentru acordarea titlului de profesor-emerit, evaluarea activitii cadrului didactic se face de comisie n prezena candidatului. (2)n situaia n care n urma evalurii CV-ului, candidatul obine minim 80 de puncte din totalul de 100 va putea participa la cea de a doua prob a colocviului. (3)Preedintele comisiei va comunica candidatului punctajul obinut de acesta la cea de-a doua prob imediat dup ncheierea prezentrii. (4)Punctajul acordat de comisie nu poate fi contestat. Art. 56 Candidaii vor fi declarai admii n ordinea descresctoare a mediilor de promovare, corespunztor numrului de locuri scoase la concurs la specialitatea respectiv. (3)Candidaii declarai respini se pot renscrie pentru susinerea concursului dup un an colar, prin depunerea unui nou dosar de nscriere i parcurgerea tuturor etapelor precizate n prezenta metodologie. Art. 57 (1)Elaborarea lucrrii de cercetare/inovare este o prob menit s pun n eviden capacitatea candidatului de a evalua i a valorifica experiena didactic/ managerial acumulat la catedr, de a investiga, folosind adecvat metodologia cercetrii pedagogice, fenomenele educaionale/ manageriale i de a identifica astfel factorii, sensurile i modalitile de ameliorare/inovare/ dezvoltare a procesului educaional/ managerial. Elaborarea lucrrii trebuie s demonstreze preocuparea candidatului de a-i actualiza sistematic cunotinele din domeniile pedagogiei i psihologiei educaiei, didacticii disciplinei, managementului educaional, managementului calitii, tehnicilor de informare i comunicare aplicate n procesele de predare i nvare, n managementul instituional i gestionarea datelor, strategiilor alternative sau complementare de instruire, cercetare i inovare, comunicrii i parteneriatelor cu mediul social etc. (2)Lucrarea se elaboreaz sub ndrumarea unui conductor tiinific ales de candidat. Conductorul tiinific poate fi un profesor universitar, confereniar universitar sau lector universitar doctor, avnd specialitatea/ domeniul n care candidatul susine concursul; (3)Lucrarea de cercetare/ inovare se depune pn n data de 15 februarie a anului colar urmtor celui n care a fost susinut colocviul de admitere la concursul de obinere a titlului de profesor-emerit. (4)Coordonatorul tiinific depune pn la aceeai dat referatul asupra lucrrii i propune o not pentru coninutul tiinific al lucrrii. Art. 58 (1)Susinerea lucrrii se desfoar n prezena comisiei de specialitate, aprobate de Ministerul Educaiei, Cercetrii, Tineretului i Sportului la solicitarea inspectoratului colar judeean/al Municipiului Bucureti. (2)Susinerea lucrrii se desfoar, n perioada 15 martie - 15 mai, n edin public organizat de casa corpului didactic. (3)Nota pentru susinerea lucrrii se calculeaz ca medie aritmetic a notelor acordate de fiecare dintre membrii comisiei, de la 10 la 1, ca numr ntreg sau cu zecimale. Art. 59 (1)Media general la concursul de acordare a titlului de profesor-emerit se calculeaz ca medie aritmetic a urmtoarelor note: a)nota acordat pe lucrare de conductorul tiinific; b)nota obinut pentru susinerea lucrrii de cercetare/inovare. (2)Media general minim de promovare a concursului de obinere a titlului de profesor - emerit este 9 (nou).
21

Art. 60 (1)Nota final obinut la lucrare poate fi contestat. (2)Candidaii nemulumii pot s depun contestaie n termen de 48 de ore de la data i ora afirii rezultatelor. (3)Contestaiile se rezolv n termen de trei zile de la data depunerii. (4)Contestaiile se analizeaz i se rezolv de ctre comisii constituite n mod special n acest scop. O comisie de contestaie este alctuit din trei cadre didactice, desemnate dintre cadrele didactice care au calitatea de conductor tiinific sau care ndeplinesc condiiile de conductori tiinifici n acelai domeniu de specializare sau n domenii nrudite cu domeniul lucrrii contestate. (5)Din componena comisiilor de rezolvare a contestaiilor nu pot face parte persoanele care au participat la evaluarea lucrrilor. (6)Decizia comisiei de rezolvare a contestaiilor este definitiv. Nota acordat de comisie rmne nota final a lucrrii. Art. 61 (1)Lista cuprinznd candidaii promovai n urma concursului de acordare a titlului de profesor emerit, contrasemnat de inspectorul colar general, va fi transmis de directorul casei corpului didactic la minister pentru validare, pn la data de 1 iulie a anului colar n care candidatul a promovat concursul. (2)Validarea rezultatelor concursului pentru acordarea titlului de profesor-emerit se face de ctre Ministerul Educaiei, Cercetrii, Tineretului i Sportului prin ordin al ministrului. (3)Acordarea drepturilor cuvenite titlului de profesor-emerit se face ncepnd cu anul colar urmtor. (4)Cuantumul recompensei financiare prevzute la art. 243 alin (1) punctul d) din Legea educaiei naionale nr. 1/2011, se stabilete anual prin hotrre de guvern, n limita bugetului alocat programului naional de stimulare a excelenei didactice. Art. 62 Beneficiarul titlului de profesor-emerit se poate bucura de toate drepturile prevzute de lege, pe ntreaga carier didactic. Art. 63 Pe durata derulrii procedurii de acordare a titlului de profesor emerit, cadrul didactic nscris nu poate participa la alte competiii organizate pentru obinerea de recompense sau titluri. Art. 64 Un exemplar al lucrrilor elaborate se va depune n biblioteca casei corpului didactic. Art. 65 Ministerul Educaiei, Cercetrii, Tineretului i Sportului va ntocmi i va actualiza anual Registrul National al profesorilor emerii. Din acest registru se vor putea selecta, n funcie de nevoile sistemului, cadre didactice care s ndeplineasc atribuiile conferite de titlul obinut (mentor, delegat al inspectoratului colar). CAPITOLUL IV: Dezvoltarea profesional a personalului didactic, de conducere, de ndrumare i control SECIUNEA 1: Instituii responsabile cu formarea continu a cadrelor didactice Art. 66 (1)Formarea continu a personalului didactic, de conducere, de ndrumare i control din nvmntul preuniversitar este coordonat de Ministerul Educaiei, Cercetrii, Tineretului i Sportului i se realizeaz printr-un sistem de instituii, organizaii i structuri ntre care se stabilesc relaii ierarhice i relaii funcionale menite s asigure coerena, compatibilitatea i respectarea standardelor de calitate n proiectarea, realizarea i evaluarea programelor de formare continu la nivel naional. (2)Din punctul de vedere al poziiei i competentelor cu care sunt abilitate instituiile, organizaiile i structurile care l alctuiesc, sistemul naional de formare continu a personalului didactic, de conducere, de ndrumare i control din nvmntul preuniversitar cuprinde: a)instituii i structuri cu funcii de reglementare, coordonare, finanare, evaluare, acreditare i monitorizare a programelor de formare continu
22

b)instituii, organizaii i structuri cu funcii de organizare i realizare a programelor i activitilor de formare continu, avnd statutul de furnizori de programe de formare continu a personalului didactic, de conducere, de ndrumare i control. Art. 67 Sistemul naional al instituiilor, organizaiilor i structurilor prin care se realizeaz formarea continu a personalului didactic din nvmntul preuniversitar cuprinde: a)Ministerul Educaiei, Cercetrii, Tineretului i Sportului, prin direciile de profil; b)inspectoratele colare judeene i al Municipiului Bucureti; c)Institutul de tiine ale Educaiei; d)instituiile de nvmnt superior acreditate, centre de formare continu/perfecionare a personalului didactic din nvmntul preuniversitar; e)casele corpului didactic din judee i din Municipiul Bucureti; f)centrele atestate de formare continu n limbile minoritilor naionale; g)unitile de nvmnt preuniversitar - centre de formare continu/perfecionare abilitate de Ministerul Educaiei, Cercetrii, Tineretului i Sportului; h)Palatul Naional al Copiilor, palatele i cluburile copiilor; i)organizaiile, asociaiile, federaiile care gestioneaz nfiinarea alternativelor educaionale la nivel naional i realizeaz formarea continu/perfecionarea cadrelor didactice care predau la grupe sau clase din alternativele educaionale; j)fundaii, asociaii profesionale i organizaii nonguvernamentale sau guvernamentale care ofer programe autorizate, n condiiile legii; k)structurile organizatorice/ instituionale abilitate pentru implementarea programelor internaionale la care Romnia este parte sau a programelor cu finanare internaional care conin i o component de formare continu; l)ali furnizori publici i privai de educaie i formare profesional, autorizai/ acreditai n condiiile legii. (2)Formarea continu a personalului didactic, de conducere, de ndrumare i control poate fi realizat i prin structuri instituionale internaionale recunoscute de Ministerul Educaiei, Cercetrii, Tineretului i Sportului, care au ca obiect de activitate pregtirea, perfecionarea i dezvoltarea profesional a personalului didactic din nvmntul preuniversitar. Art. 68 Ministerul Educaiei, Cercetrii, Tineretului i Sportului, prin direciile i structurile de specialitate, exercit, n domeniul formrii continue urmtoarele atribuii: a)elaboreaz politici i strategii n domeniul formrii continue; b)stabilete obiectivele, coordoneaz, monitorizeaz, controleaz, evalueaz, acrediteaz, finaneaz formarea continu la nivel de sistem de nvmnt preuniversitar, n conformitate cu strategiile i politicile sectoriale; c)elaboreaz metodologii specifice evoluiei i dezvoltrii n cariera didactic; d)acrediteaz i evalueaz periodic furnizorii de formare continu i programele oferite de acetia; e)elaboreaz, mpreun cu alte ministere interesate, strategia colaborrii cu alte state i cu organismele internaionale specializate n domeniul educaiei, formrii profesionale i a cercetrii tiinifice. Art. 69 (1)Instituiile de nvmnt superior, centre de formare continu/ perfecionare a personalului didactic din nvmntul preuniversitar, abilitate de Ministerul Educaiei, Cercetrii, Tineretului i Sportului, realizeaz formarea continu prin urmtoarele tipuri de programe i activiti: a)examenele de obinere a gradelor didactice II i I, inclusiv prin cursurile de pregtire a acestora; b)programe/ stagii de formare continu/perfecionare, pentru acumularea a 90 de credite la fiecare interval consecutiv de cinci ani, pentru personalul didactic, de conducere, de ndrumare i control din nvmntul preuniversitar;
23

c)programe de formare/ dezvoltare a competenelor personalului de conducere, de ndrumare i control din nvmntul preuniversitar; d)programe de dezvoltare profesional-tiinific a personalului didactic, prin studii universitare de masterat, doctorat, studii postuniversitare, autorizate sau acreditate potrivit legii; e)programe de conversie profesional pentru personalul didactic cu studii superioare, prin cursuri de nivel universitar sau postuniversitar, potrivit metodologiei aprobate de Ministerul Educaiei, Cercetrii, Tineretului i Sportului; f)alte programe de perfecionare tiinific, didactic i psihopedagogic sau pentru dobndirea unor competene complementare care diversific gama activitilor i funciilor ce pot fi prestate de personalul didactic, respectiv consiliere educaional i orientare n carier, asisten social colar, educaia adulilor, expertiz n evaluarea educaional .a. (2)Programele i activitile menionate la alin. 1 pct. a) c) i d) pot fi realizate numai de universitile clasificate n categoria universitilor de cercetare avansat i educaie sau de universitile care desfoar programe de studii universitare n domeniul de ierarhizare corespunztor categoriilor A sau B. (3)n instituiile de nvmnt superior, centre de formare continu/ perfecionare, programele de formare continu a personalului didactic se realizeaz dup cum urmeaz: a)prin facultile, departamentele i catedrele de profil, pentru perfecionarea pregtirii de specialitate; b)prin departamentele sau catedrele de pregtire a personalului didactic, pentru perfecionarea pregtirii metodice i psihopedagogice; c)prin departamentele pentru pedagogia nvmntului primar i precolar i prin facultile care au n structura lor specializarea Pedagogia nvmntului primar i precolar, pentru perfecionarea personalului didactic din nvmntul primar i precolar. (4)Instituiile de nvmnt superior, centre de formare continu/ perfecionare, pot organiza programele enumerate la aliniatul (1) n domeniile de specializare i pentru categoriile de personal didactic pentru care au obinut aprobrile legale. Art. 70 (1)Instituiile/ unitile de nvmnt preuniversitar (licee, colegii, grupuri colare i coli postliceale), centre de formare continu/ perfecionare, abilitate de Ministerul Educaiei, Cercetrii, Tineretului i Sportului, realizeaz formarea continu prin: a)examenele de obinere a gradelor didactice II i I, inclusiv prin cursurile de pregtire a acestora, pentru personalul didactic cu studii medii; b)stagii de formare continu pentru acumularea creditelor profesionale transferabile, pentru personalul didactic cu studii medii; c)programe de conversie profesional pentru personalul didactic cu studii medii, potrivit legii; d)alte programe de perfecionare de specialitate, metodic i psihopedagogic a personalului didactic cu studii medii. (2)Instituiile de nvmnt liceal, colegiile, grupurile colare sau colile postliceale, centre de formare/ perfecionare, pot organiza programele enumerate la aliniatul (1) n domeniile de specializare i pentru categoriile de personal didactic pentru care au obinut aprobarea din partea direciei de specialitate din Ministerul Educaiei, Cercetrii, Tineretului i Sportului Art. 71 Inspectoratele colare judeene/al Municipiului Bucureti coordoneaz, la nivelul judeului/ Municipiului Bucureti, activitatea de formare continu/ dezvoltare profesionala a personalului didactic, realizat prin: a)activiti metodico-tiinifice i psihopedagogice, organizate la nivelul unitilor de nvmnt sau pe grupe de uniti, respectiv comisii metodice, catedre i cercuri pedagogice; b)sesiuni metodico-tiinifice de comunicri; c)schimburi de experien pe probleme de specialitate i psihopedagogice; d)inspecii curente i inspecii speciale pentru acordarea gradelor didactice II i I.

24

Art. 72 (1)Casele Corpului Didactic i centrele atestate de formare continu n limbile minoritilor naionale organizeaz activiti de formare continu a personalului didactic, didactic auxiliar i a personalului de conducere, de ndrumare i de control din nvmntul preuniversitar. (2)La nivelul fiecrui jude i al Municipiului Bucureti, Casa Corpului Didactic iniiaz i organizeaz activiti de formare continu, tiinifice, metodice i culturale incluse n oferta de programe a instituiei, avizat anual de direcia de specialitate din Ministerul Educaiei, Cercetrii, Tineretului i Sportului. (3)Casa Corpului Didactic, n calitate de furnizor de programe de formare continu, propune spre acreditare, Ministerului Educaiei, Tineretului i Sportului, programe de perfecionare proprii sau/ i n parteneriat cu instituii cu atribuii n domeniul educaiei i cercetrii. (4)La solicitarea Ministerul Educaiei, Cercetrii, Tineretului i Sportului, Casa Corpului Didactic organizeaz i realizeaz diferite tipuri de programe: stagii, cursuri, sesiuni pentru formarea personalului didactic, didactic auxiliar i a personalului de conducere, de ndrumare i de control din nvmntul preuniversitar. Art. 73 (1)Palatul Naional al Copiilor organizeaz programe de formare continu specifice pentru personalul didactic din palatele i cluburile copiilor, inclusiv programe pentru acumularea a 90 de credite la interval succesive de cinci ani, cu condiia de a obine acreditarea din partea Ministerul Educaiei, Cercetrii, Tineretului i Sportului, prin direciile i structurile de specialitate; (2)Palatele copiilor pot organiza programe de formare continu/perfecionare a personalului didactic din aceste instituii cu acordul/ avizul M.E.C.T.S. pentru acele domenii de activitate n care au performane deosebite i dispun de resursele umane i logistice necesare. SECIUNEA 2: Modaliti de organizare a formrii continue Art. 74 (1)Formarea continu a personalului didactic poate cuprinde forme i modaliti diferite de dezvoltarea profesional n funcie de nivelul de competen profesional i de specialitatea/domeniul de activitate. (2)Dezvoltarea profesional a personalului didactic, de conducere, de ndrumare i de control i recalificarea profesional se realizeaz pe baza standardelor profesionale pentru profesia didactic; Art. 75 (1)Modalitile principale de organizare a formrii continue a personalului didactic, de conducere, de ndrumare i control din nvmntul preuniversitar sunt: a)activitile metodico-tiinifice i psihopedagogice, realizate la nivelul unitii de nvmnt sau pe grupe de uniti, respectiv catedre, comisii metodice, i cercuri pedagogice; b)sesiunile metodico-tiinifice de comunicri, simpozioane, schimburi de experien i parteneriate educaionale pe probleme de specialitate i psihopedagogice; c)stagiile periodice de informare tiinific de specialitate i n domeniul tiinelor educaiei; d)cursurile organizate de societi tiinifice i alte organizaii profesionale ale personalului didactic; e)cursurile de perfecionare a pregtirii de specialitate, metodice i psihopedagogice; f)cursurile de formare n vederea dobndirii de noi competene i calitii/ funcii, conform standardelor de pregtire specifice; g)cursurile de pregtire a examenelor pentru obinerea gradelor didactice; h)cursurile de pregtire i perfecionare pentru personalul de conducere, de ndrumare i de control, potrivit unor programe specifice; i)bursele de perfecionare i stagiile de studiu i documentare, realizate n ar i n strintate; j)cursurile postuniversitare de specializare; k)studiile universitare de masterat pentru cadrele didactice care au absolvit cu diploma de licena de 4 ani; l)programe postuniversitare; m)studiile universitare de doctorat; n)dobndirea de noi specializri didactice, diferite de specializarea/ specializrile curent/ e.
25

(2)Programele i activitile de perfecionare prevzute la alin. (1) pct. e) f) g) h) k) i m) pot fi realizate numai de universitile clasificate n categoria universitilor de cercetare avansat i educaie sau de universitile care desfoar programe de studii universitare n domeniul de ierarhizare corespunztor categoriilor A sau B. Art. 76 (1)Programele i activitile de perfecionare pot fi organizate n forme de nvmnt flexibile, adaptate obiectivelor i coninuturilor formrii, precum i posibilitilor i cerinelor participanilor, respectiv: a)prin cursuri cu frecven, organizate modular, n perioada vacanelor colare, n zilele nelucrtoare sau n zilele lucrtoare cu acordul participanilor i al sindicatelor; b)n sistemul nvmntului la distan, prin utilizarea platformelor e-learning i a suporturilor electronice, combinate cu orientarea i asistarea nvrii prin procedurile de tutoriat; c)prin cursuri fr frecven organizate de instituii de nvmnt superior, combinate cu consultaii periodice, potrivit opiunilor participanilor; d)prin alte forme de organizare care mbin nvarea asistat de formatori prin cursuri, seminarii, laboratoare i activiti practice comune, cu nvarea prin studiul individual i activitatea independent a participanilor. Art. 77 (1)n cadrul catedrelor i comisiilor metodice se desfoar activiti metodico-tiinifice i psihopedagogice la nivelul unitii de nvmnt. (2)n nvmntul secundar, catedrele/ comisiile metodice se constituie pe discipline de studiu, pe grupuri de discipline nrudite sau pe arii curriculare. (3)O catedr/ comisie metodic se constituie, n cadrul aceleiai uniti de nvmnt, din cel puin patru cadre didactice. Atunci cnd numrul cadrelor didactice din unitatea de nvmnt este mai mic, catedra/ comisia metodic se constituie pe grupuri de coli. (4)n nvmntul primar, catedrele/ comisiile metodice se constituie pe clase, respectiv ani de studiu, pe grupuri de clase sau pe ntregul ciclu de nvmnt. O catedr/ comisie metodic se constituie, n cadrul aceleiai uniti de nvmnt, din cel puin patru cadre didactice. Atunci cnd numrul cadrelor didactice din unitatea de nvmnt este mai mic, catedra/comisia metodic se constituie pe grupuri de coli. (5)n nvmntul precolar, catedrele/comisiile metodice se constituie pe grupe de precolari sau pe ntregul ciclu de nvmnt. O catedr/comisie metodic se constituie, n cadrul aceleiai uniti de nvmnt, din cel puin patru cadre didactice. n grdiniele din mediul urban cu numr mare de cadre didactice, comisiile metodice se organizeaz, de preferin, cu educatoarele care funcioneaz la aceleai grupe de copii. Atunci cnd numrul cadrelor didactice din unitatea de nvmnt este mic, catedra/ comisia metodic se constituie pe grupuri de grdinie. (6)Activitile metodico-tiinifice desfurate n cadrul catedrelor/ comisiilor metodice vizeaz obiective i coninuturi care au un impact nemijlocit asupra procesului de nvmnt desfurat n coal i sunt centrate pe principalele demersuri pedagogice, respectiv: analiza, proiectarea, realizarea, evaluarea i ameliorarea/ dezvoltarea procesului educativ. (7)Principalele activiti prin care catedrele/ comisiile metodice contribuie la formarea continu i dezvoltarea profesional a personalului didactic constau n: a)analiza nevoilor de educaie, generale i specifice, comune i speciale i stabilirea prioritilor pe baza crora se proiecteaz procesul de nvmnt; b)analiza resurselor educaionale i formularea modului n care acestea vor fi distribuite i utilizate la nivelul concret al colii i al claselor de elevi/ grupelor de precolari; c)analiza contextului social i pedagogic specific n care se desfoar procesul de nvmnt; d)analiza claselor de elevi/ grupelor de precolari sub aspectul rezultatelor anterioare ale nvrii i determinarea condiiilor iniiale de la care se pornete n fiecare etap a procesului de nvmnt, respectiv la nceput de ciclu, de an colar, de semestru, la nceputul unui capitol nou din programa colar; e)definirea operaional a obiectivelor educaionale sau/ i a competenelor vizate prin procesul de nvmnt;
26

f)organizarea, structurarea logic i transpunerea psihopedagogic a coninuturilor predrii i nvrii, n funcie de particularitile vrstei psihologice i colare a elevilor i de particularitile fiecrei clase de elevi/grupe de precolari; g)alegerea, analiza i evaluarea strategiilor didactice, a metodelor, tehnicilor i instrumentelor de predarenvare i aplicarea acestora la particularitile disciplinelor de nvmnt i ale claselor de elevi/ grupelor de precolari; h)alegerea, construirea i validarea metodelor i instrumentelor de evaluare formativ i de evaluare sumativ a elevilor i de evaluare a rezultatelor procesului de nvmnt; i)stabilirea i aplicarea prghiilor, mijloacelor de autoreglare i ameliorare a procesului de nvmnt n funcie de rezultatele evalurii din fiecare etap; j)extinderea i aprofundarea cunotinelor de specialitate, psihopedagogice i integrarea acestora n demersuri de investigare, de evaluare i analiz critic a teoriilor, abordrilor, principiilor privind educaia; (8)Principalele modaliti de organizare i desfurare a activitii catedrelor/comisiilor metodice sunt: a)dezbaterile n grup; b)elaborarea i prezentarea de referate cu coninut de specialitate, didactic sau psihopedagogie; c)elaborarea, punerea n practic i valorificarea unor proiecte de cercetare realizate individual sau n echip; d)recenzii i prezentri de carte; e)sesiuni de comunicri tiinifice; f)schimburi de experien, asistarea i evaluarea leciilor; g)activiti practice cu rol demonstrativ sau aplicativ. (9)Activitile de perfecionare sunt incluse n programul de activitate al catedrei/ comisiei metodice, ntocmit anual i actualizat semestrial. (10)Programul de activitate al catedrei/ comisiei metodice este parte component a planului managerial al unitilor de nvmnt. (11)n cadrul catedrelor/ comisiilor metodice constituite pe grupuri de coli, programul de activitate trebuie s cuprind activiti organizate succesiv, n mod echilibrat, n fiecare din unitile de nvmnt componente. Art. 78 (1)Activitile metodico-tiinifice i psihopedagogice la nivel local, zonal sau judeean sunt organizate i realizate prin cercurile pedagogice. (2)Un cerc pedagogic se constituie ca structur distinct dac numrul membrilor este de minim 15 cadre didactice. (3)n funcie de numrul cadrelor didactice i de structura reelei colare, cercurile pedagogice se pot constitui pe cicluri de nvmnt, anteprecolar, respectiv precolar, primar, gimnazial etc., pe tipuri sau profiluri de uniti, respectiv nvmnt special, nvmnt tehnic i profesional, nvmnt de art i sportiv, palate i cluburi ale copiilor etc., iar n cadrul acestora pe discipline sau grupuri de discipline. (4)Stabilirea structurii i coordonarea activitii cercurilor pedagogice sunt atribuii ale inspectoratelor colare judeene/ al Municipiului Bucureti. Participarea la activitile organizate n cadrul cercurilor pedagogice este obligatorie pentru toi membrii acestuia. (5)Activitatea cercurilor pedagogice se desfoar n sesiuni, de dou-patru ori n cursul unui an colar. (6)Activitatea de cerc pedagogic a profesorilor documentariti este organizat de casele corpului didactic n colaborare cu inspectoratele colare. (7)Activitile metodico-tiinifice i psihopedagogice la nivel judeean organizate i realizate prin cercurile pedagogice sunt cuprinse n Calendarul activitilor metodico - tiinifice, publicat la nceputul fiecrui an colar de ISJ/ ISMB. (8)Cercurile pedagogice sunt foruri de sintez, de evaluare a rezultatelor procesului de nvmnt i a factorilor care determin eficiena acestuia, de comunicare i valorificare a experienelor didactice i a concluziilor cercetrii pedagogice efectuate de cadrele didactice, de evaluare critic i constructiv a
27

metodelor de predare-nvare, a coninuturilor i modurilor de organizare a procesului educaional, de lansare a unor proiecte educaionale cu impact la nivel local i judeean. SECIUNEA 3: Evaluarea formrii continue Art. 79 Evoluia n carier va fi evaluat conform criteriilor stabilite pentru acordare a gradelor didactice. Art. 80 Evaluarea formrii continue se efectueaz prin: a)acumularea creditelor profesionale transferabile; b)validarea competenelor obinute n activitatea didactic cuprinse n fiele anuale de evaluare ale personalului didactic, n rapoartele de inspecie i asisten la or; c)punctarea portofoliului. Art. 81 Programele de formare continu asigur dezvoltarea profesional sistematic a personalului didactic i sunt valorificate prin sistemul de acumulare, recunoatere i echivalare a creditelor profesionale transferabile. Art. 82 Condiia participrii periodice la programe de perfecionare i implicit acumularea a 90 de credite profesionale transferabile, se consider integral ndeplinit n urmtoarele situaii: a)pentru personalul didactic care a obinut, n intervalul respectiv, gradul didactic II, gradul didactic I sau titlul de profesor emerit; b)pentru personalul didactic din nvmntul anteprecolar, precolar i din nvmntul general obligatoriu care a absolvit, n intervalul respectiv, studii universitare de masterat, n domeniul de specialitate sau n domeniul tiinele educaiei, cu condiia ca suma creditelor la licen i masterat s fie de cel puin 300 de credite; c)pentru personalul didactic care a absolvit, n intervalul respectiv, studii universitare de doctorat n domeniul de specialitate sau n domeniul tiinele educaiei; d)pentru personalul didactic care a absolvit, n intervalul respectiv, un program de conversie profesional n nvmnt prin studii postuniversitare cu durata de minimum 3 semestre; e)pentru personalul didactic care a obinut, n intervalul respectiv, o specializare didactic, diferit de specializarea curent (licen i masterat didactic). SECIUNEA 4: Finanarea activitilor de formare continu Art. 83 Ministerul Educaiei, Cercetrii, Tineretului i Sportului are drept de iniiativ n domeniile politicii financiare i a resurselor umane din domeniul educaiei i colaboreaz cu alte ministere, cu autoriti locale, structuri asociative reprezentative ale autoritilor administraiei publice locale, cu asociaii reprezentative ale prinilor, asociaii reprezentative profesionale ale cadrelor didactice, precum i cu sindicatele reprezentative la nivel de ramur nvmnt. Art. 84 Cheltuielile cu formarea continu a personalului se asigur din bugetul de stat, din sume defalcate din taxa pe valoarea adugat i alte venituri ale bugetului de stat, prin bugetele locale, n cadrul finanrii de baz, n conformitate cu prevederile art. 104 alin (2) punctul b) din Legea educaiei naionale nr. 1/2011. Art. 85 (1)Utilizarea bugetului alocat formrii continue/ perfecionrii cadrelor didactice din unitile de nvmnt preuniversitar, n baza costului standard per elev/precolar, se realizeaz pe baza analizei numrului de inspecii curente i speciale planificate n anul bugetar respectiv, a numrului de cadre didactice planificate s participe la formarea continu pentru acumularea de credite la fiecare interval consecutiv de 5 ani, la programele din oferta caselor corpului didactic avizat de MECTS, i la alte programe - n concordan cu obiectivele stabilite n domeniul dezvoltrii resurselor umane. (2)Ordinea de alocare a resurselor financiare, pentru formarea continu a cadrelor didactice la nivelul fiecrui jude/ Municipiul Bucureti este urmtoarea:
28

a)acoperirea cheltuielilor implicate de obinerea gradelor didactice, plata inspeciilor i a comisiilor din centrele de formare/ perfecionare pentru cadrele didactice; b)plata inspeciilor speciale efectuate cadrelor didactice care au solicitat recunoaterea gradului didactic I pe baza titlului tiinific de doctor; c)susinerea financiar a programelor acreditate de Ministerul Educaiei, Cercetrii, Tineretului i Sportului, furnizate de casele corpului didactic sau de universiti; d)susinerea financiar a programelor din oferta caselor corpului didactic, avizat de Ministerul Educaiei, Cercetrii, Tineretului i Sportului; e)alte programe, n concordan cu obiectivele strategice n domeniul resurselor umane ale Ministerului Educaiei, Cercetrii, Tineretului i Sportului i n concordan cu nevoile de formare identificate de inspectoratele colare. (3)Activitile de formare continu/ perfecionare se vor desfura exclusiv n centre de formare/ perfecionare sau n instituii/ uniti de nvmnt din jude acreditate conform legii. (4)Activitile de formare continu/ perfecionare n care este necesar cazarea participanilor se vor organiza, cu prioritate, n spaii aparinnd unitilor din sistemul naional de nvmnt. Art. 86 Finanarea activitilor de perfecionare a pregtirii profesionale a cadrelor didactice i didactice auxiliare, pentru implementarea politicilor i strategiilor Ministerului Educaiei, Cercetrii, Tineretului i Sportului se asigur de la bugetul de stat, prin bugetul Ministerului Educaiei, Cercetrii, Tineretului i Sportului, n conformitate cu prevederile art. 111 alin (1) punctul e) din Legea educaiei naionale nr. 1/2011. Art. 87 (1)Finanarea cheltuielilor privind inspectoratele colare, casele corpului didactic, palatele i cluburile copiilor i elevilor, cluburile sportive colare, se asigur din bugetul de stat, prin bugetul Ministerului Educaiei, Cercetrii, Tineretului i Sportului, n conformitate cu prevederile art. 111 alin (2) din Legea educaiei naionale nr. 1/2011. (2)n cazul Palatului Naional al Copiilor, MECTS va include sumele pentru formarea/perfecionarea personalului didactic din PNC n bugetul alocat acestei uniti de nvmnt, menionnd destinaia acestora. Art. 88 Finanarea nvrii pe tot parcursul vieii se realizeaz prin fonduri publice i private pe baza parteneriatului public-privat, prin finanare i cofinanare din partea angajatorilor, organizaiilor nonguvernamentale, prin fonduri nerambursabile din programe europene, prin conturi de educaie permanent i prin contribuia beneficiarilor. CAPITOLUL V: Competene pentru evoluia n cariera didactic i dezvoltarea profesional SECIUNEA 1: Art. 89 Formare continu a personalului didactic, de conducere, de ndrumare i control din nvmntul preuniversitar se bazeaz pe sistemul competenelor profesionale, conform art. 244 din Legea educaiei naionale nr. 1/2011. Art. 90 Principalele domenii n care se definesc competenele corespunztoare profesiei didactice sunt: a)domeniul specializrii i al didacticii specializrii corespunztor disciplinelor de nvmnt i funciei deinute de cadrul didactic; b)domeniul pedagogiei i psihologiei educaiei; c)domeniul managementului educaional i al legislaiei colare; d)domeniul tehnicilor de informare i de comunicare aplicate n procesele de predare i nvare, n managementul instituional i gestionarea datelor; e)domenii inter-trans-disciplinare i cross-curriculare viznd strategiile alternative i complementare de instruire, cercetarea i inovarea, comunicarea i parteneriatele cu mediul social etc.
29

Art. 91 Sistemul de competene pe care se ntemeiaz prezenta metodologie preia i adapteaz la specificul profesiei didactice i la cerinele nvmntului preuniversitar romnesc categoriile i nivelurile de competen cu care opereaz Cadrul European al Calificrilor (CEC), Cadrul Naional al Calificrilor din nvmntul Superior (CNCIS) i Cadrul European al Competenelor. Art. 92 (1)Competenele profesionale reprezint ansamblul unitar i dinamic al cunotinelor i abilitilor. (2)Sistemul de competene cuprinde cinci categorii fundamentale: a)competene profesionale: competene cognitive, competene funcional-acionale; b)competene complementare: compentene digitale, competene lingvistice, competene de consiliere; c)competene transversale: competene de rol, competene de dezvoltare personal i profesional; d)competene de conducere, de ndrumare i de control; e)competene dobndite prin programe de conversie profesional. (3)Cunotinele, ca dimensiune cognitiv i element structural al competenei, se exprim prin urmtorii descriptori: cunoatere, nelegere i utilizare a limbajului specific adecvat specialitii, explicare i interpretare. (4)Abilitile, ca dimensiune funcional-acional i element structural al competenei, se exprim prin urmtorii descriptori: aplicare, transfer i rezolvare de probleme, reflecie critic i constructiv, creativitate i inovare. (5)Competenele profesionale derivate din cunotinele i abilitile enumerate vizeaz: proiectarea, realizarea i evaluarea procesului educaional din nvmntul preuniversitar, structurarea logic i transpunerea psihopedagogic a coninuturilor predrii i nvrii n specializarea obinut prin studiile de licen sau, dup caz, prin studiile de specializare de nivel mediu, investigarea i soluionarea problemelor specifice colii i educaiei. (6)Competenele complementare reprezint ansamblul competenelor de proiectare i realizare a procesului instructiv/educativ ca modalitate de comunicare i se exprim prin urmtorii descriptori: comunicare flexibil i persuasiv, accesarea corect a surselor de informare, cunoaterea i nelegerea relaiei elev-profesor-prini-coal-comunitate. (7)Competenele complementare vizeaz: stpnirea conceptelor i a teoriilor de comunicare orizontal/vertical, utilizarea calculatorului n procesul instructiv/educativ, aplicarea cunotinelor, a capacitilor i a atitudinii necesare n activitatea de consiliere a elevilor i a prinilor. (8)Competenele transversale sunt acele capaciti care depesc un anumit domeniu, respectiv program de studii, avnd o natur transdisciplinar i se exprim prin urmtorii descriptori: autonomie i responsabilitate, interaciune social, dezvoltare personal i profesional. (9)Competenele transversale vizeaz: recunoaterea i respectarea diversitii i a multiculturalitii, autonomia nvrii, iniiativ i spirit antreprenorial, deschiderea ctre nvarea pe tot parcursul vieii, respectarea i dezvoltarea valorilor i eticii profesionale, inseria activ i eficient n colectivitate/comunitatea colar i/sau profesional, cultivarea unui mediu colar centrat pe valori i relaii democratice, autonomia n cutarea, selectarea, prelucrarea i comunicarea informaiilor. SECIUNEA 2: Descrierea competenelor dobndite prin evoluia n carier Art. 93 (1)Evoluia n carier se realizeaz conform art. 242 alin. (2) din Legea educaiei naionale nr. 1/2011. (2)Acordarea gradului didactic II asigur cadrului didactic, atingerea unui nivel nalt de profesionalizare, competenele astfel dobndite, constituindu-se ca o valoare adugat n intervalul parcurs de la obinerea definitivrii. (3)Acordarea gradului didactic I asigur cadrului didactic un nivel superior de competen profesional, prin care i poate valorifica la un nivel deosebit activitatea de cercetare i expertiz n mediul educaional.

30

Art. 94: Competenele dobndite prin promovarea gradului didactic II (1)Competene profesionale: a)Realizarea de conexiuni ntre coninuturile disciplinei de specialitate i problemele de nvare specifice domeniului de pregtire. b)Asimilarea noilor concepte i teorii n concordan cu tendinele i abordrile actuale din domeniul didacticii specialitii. (2)Competene psiho-pedagogice: a)Valorificarea personalizat a programei i a manualelor colare i adaptarea acestora la particularitile elevului/grupului de elevi; b)Valorificarea, n cadrul proiectului activitilor educative/extracurriculare, a potenialului metodologic al diferitelor modele de proiectare curricular i al altor studii curriculare integrate; c)Aplicarea tehnicii i a strategiilor centrate pe elev n vederea atingerii progresului colar. (3)Competene psiho-sociale: a)Cooperarea cu coala, cu elevii, cu prinii, cu diferii parteneri sociali n vederea atingerii obiectivelor educative ale colii; b)Pilotarea situaiilor de predare-nvare n funcie de particularitile clasei/grupului de elevi i de competenele vizate de programele colare; c)Elaborarea de proiecte i programe de adaptare rapid a elevilor la schimbrile de natur social (legate de drepturile copilului, viaa asociativ i participarea la viaa comunitii modificnd comportamentul de tip tradiional); d)Colaborarea cu membrii echipei pedagogice pentru realizarea sarcinilor care permit dezvoltarea i evaluarea competenelor vizate de programele colare. (4)Competene privind managementul clasei: a)Planificarea, organizarea i monitorizarea modului de funcionare a clasei n vederea favorizrii nvrii i socializrii elevilor; b)Operarea cu standarde de pregtire profesional pentru proiectarea unui demers didactic adaptat specificului clasei; c)Comunicarea clar a exigenelor cu privire la comportamentele colare i sociale adecvate, ateptate de la elevi. Art. 95: Competenele dobndite prin promovarea gradului didactic I (1)Competene profesionale: a)Realizarea corelaiilor intra, inter i pluridisciplinare a coninuturilor; b)Valorificarea superioar a conceptelor fundamentale achiziionate prin cercetarea metodico-tiinific. (2)Competene psiho-pedagogice: a)Stabilirea unor conexiuni concrete ntre rezultatele nvrii, experienele de nvare i formele de evaluare; b)Utilizarea achiziiilor cognitive i practico-aplicative n elaborarea programelor pentru curriculum la decizia colii i curriculum de dezvoltare local; c)Elaborarea unor situaii de nvare cu caracter aplicativ, raportate la exigenele unui nvmnt aflat n progres, integrat evoluiei nvmntului European. (3)Competene psiho-sociale: a)Stabilirea de parteneriate cu elevii, colegii, prinii i ali factori interesai n procesul instructiv educative; b)Selectarea unor metode i tehnici moderne de organizare a activitilor didactice, extracurriculare folosind o gam variat de mijloace i materiale legate de viaa comunitii pentru punerea n eviden a atitudinilor i comportamentelor psiho-sociale; c)Identificarea dinamicii i a tendinelor de pe piaa muncii i corelarea acestora cu procesul instructiveducativ. (4)Competene privind managementul clasei:
31

a)Capacitatea de a crea condiii pentru ca elevii s se angajeze n situaii-problem, sarcini sau proiecte semnificative, innd cont de particularitile cognitive, afective i sociale; b)Organizarea i administrarea mediului de nvare n colaborare cu prinii i conducerea organizaiei colare; c)Gestionarea situaiilor de criz educaional; d)Implicarea elevilor n viaa comunitii (activiti umanitare, culturale, sportive, de protecie a mediului, de voluntariat s.a.). SECIUNEA 3: Descrierea competenelor dobndite prin dezvoltare profesional Art. 96 Dezvoltarea profesional a personalului didactic, de conducere, de ndrumare i control este parte component a formrii continue, conform art. 242 alin. (1) din Legea educaiei naionale nr. 1/2011, Art. 97 Dezvoltarea profesional se realizeaz numai prin instituii acreditate pentru formare continu pe baza sistemului de recunoatere, acumulare i echivalare a creditelor profesionale transferabile elaborate de ctre M.E.C.T.S. Art. 98 Sistemul de competene cuprinde: (1)Competene pedagogice - exprimate n proiectarea, conducerea, evaluarea procesului de instruire, n cunoaterea, consilierea i asistarea dezvoltrii personalitii elevilor. a)Folosirea cunotinelor din documentele de curriculum i din alte surse n conceperea experienelor de nvare. b)Dezvoltarea i implementarea unui program model pentru a aborda nevoile de nvare specifice ale unui elev sau ale unui grup de elevi. c)Capacitatea de a comunica uor cu elevii, de a-i influena i motiva pentru activitatea de nvare. d)Priceperea de a aciona permanent i adecvat n orice situaie didactic n scopul realizrii obiectivelor educaionale. e)Capacitatea cadrului didactic de a forma elevilor convingeri morale, civice, estetice; profesorul este capabil de a exercita influene pozitive asupra vieii afective a elevilor. (2)Competene sociale - exprimate n interaciuni cu elevii i cu comunitatea colar: a)Stabilirea de parteneriate cu membrii comunitii colare extinse. b)Motivarea activitilor de echip; c)Transmiterea cunotinelor obinute prin procesul continuu de nvare profesional cu privire la dezvoltarea colii, a curriculum-ului i a proceselor curriculare. d)Cunoaterea elevilor. (3)Competene referitoare la managementul clasei obiectivate n organizarea i conducerea clasei i a organizaiei colare. a)Capacitatea de a investiga i soluiona problemele specifice ale colii i educaiei. b)Capaciti i atitudini de relaionare i comunicare cu mediul colar i cu cel profesional. c)Utilizarea tehnicilor i instrumentelor de evaluare specifice procesului educaional. d)Gestionarea actului decizional prin asumarea rspunderii sau delegarea responsabilitilor n cadrul grupelor de lucru din unitile de nvmnt. (4)Competene profesional-tiinifice: a)Selectarea cunotinelor specifice disciplinei predate n funcie de capacitile de nvare, nevoile, interesele i aspiraiile elevilor; b)Interrelaionarea domeniilor de nvare i a cunotinelor interdisciplinare; c)Articularea valorilor culturale i educative de baz, a principiilor de nvare i evaluare care stau la baza curriculum-ului. (5)Competene info-documentare: a)autonomie n cutarea, selectarea, prelucrarea i comunicarea informaiilor; b)selectarea unor tehnici de cercetare documentar adaptate tipului de cercetare;
32

c)utilizare a resurselor info-documentare pe suporturi multiple n pregtirea cursurilor, n predare i evaluare. (6)Competene de management al carierei i al dezvoltrii personale: a)Analizarea autoreflexiv a nivelului propriei pregtiri profesionale n raport cu exigenele formulate pentru cariera didactic; b)Identificarea tipurilor de competene dezirabile n plan personal (identificarea necesarului de formare raportat la nevoile personale); c)Stabilirea nevoilor de formare proprii prin raportare la cadrul legal naional i european care reglementeaz evoluia n cariera didactic; d)mbuntirea activitii didactice prin dezvoltarea unor seturi/ tipuri noi de competene n concordan cu evoluia profesiei didactice i cu oferta de formare. Art. 99 Competenele dobndite prin dezvoltare profesional de ctre personalul didactic cu funcii de conducere, ndrumare i control sunt: (1)Competene de comunicare i relaionare. (2)Competene psiho-sociale. (3)Competene de conducere i coordonare. (4)Competene de gestionare i administrare a resurselor. (5)Competene care vizeaz dezvoltarea instituional. (6)Competene de evaluare. (7)Competene de utilizare a tehnologiilor informaionale. (8)Competene care vizeaz self-managementul. SECIUNEA 4: Evaluarea i certificarea n cadrul sistemului de credite transferabile Art. 100 Evaluarea competenelor profesionale se raporteaz la elementele descrise de standarde profesionale pentru profesia didactic i standardele de calitate i se efectueaz n raport cu criteriile de realizare descrise de standarde. Art. 101 (1)Dup absolvirea cursurilor de formare continu se obine Certificatul de competene profesionale. (2)Acordarea certificatului de competen se bazeaz pe evaluarea a ceea ce candidatul tie s fac n condiii reale de munc. Art. 102 (1)Monitorizarea evoluiei n carier este realizat de inspectoratele colare judeene/ al Municipiului Bucureti prin inspectorul de specialitate i de ctre directorii unitilor de nvmnt; (2)Monitorizarea dezvoltrii profesionale se face de ctre profesorii metoditi/ mentori pentru dezvoltarea profesional din casele corpului didactic, responsabilii cu formarea continu i directorii unitilor colare prin instrumente specifice. SECIUNEA 5: Conversia profesional Art. 103 Prin programe de conversie profesional, cadrele didactice dobndesc noi competene pentru alte specializri sau pentru ocuparea de noi funcii didactice, altele dect cele dobndite prin formarea iniial, conform art. 244, alin. 5, pct. d) din Legea educaiei naionale nr. 1/2011. Art. 104 Unitile de nvmnt preuniversitar recomand formarea continu prin conversie profesional pentru angajaii proprii, conform art. 244 (2) din Legea educaiei naionale nr. 1/2011. Art. 105 (1)Programele de conversie profesional pot fi urmate de orice cadru didactic care dorete s obin o nou specializare. (2)Cadrelor didactice care au finalizat un program de conversie profesional li se consider ndeplinit condiia de participare periodic la programe de formare continu.
33

Art. 106 (1)Programele de conversie profesional sunt furnizate de instituii de nvmnt superior, la solicitarea MECTS, n funcie de nevoile de competene aprute n sistemul de nvmnt preuniversitar ca urmare a dinamicii proceselor i evoluiei sistemelor de educaie. (2)Programele de conversie profesional furnizate pentru personalul didactic cu studii superioare, prin cursuri de nivel universitar sau postuniversitar, vor avea la baza sistemul de recunoatere i echivalare a creditelor de studii. CAPITOLUL VI: Dispoziii tranzitorii i finale Art. 107 (1)Prezenta metodologie intr n vigoare dup 30 de zile de la data publicrii n Monitorul Oficial al Romniei, partea I. (2)Cu data intrrii n vigoare a prezentei metodologii se abrog Metodologia Formrii Continue a Personalului Didactic din nvmntul Preuniversitar, anex la O.M. 5720/20.10.2009, publicat n Monitorul Oficial partea I nr 747/20.11.2009. (3)Cadrele didactice nscrise pentru obinerea gradului didactic II, n sesiunea 2010-2012, a gradului didactic I n seriile 2009-2012 i 2010-2013 i respectiv, cadrele didactice pentru care procedura de acordare/ echivalare a gradelor didactice II i I este n desfurare, vor finaliza procedura conform Metodologiei Formrii Continue a Personalului Didactic din nvmntul Preuniversitar, anex la O.M. 5720/20.10.2009, publicat n Monitorul Oficial partea I nr 747/20.11.2009. Art. 108 Pn la intrarea n vigoare a Metodologiei pentru organizarea i desfurarea examenului naional de definitivare n nvmnt, examenul pentru obinerea definitivrii n nvmnt se desfoar n conformitate cu prevederile din Metodologia cadru privind mobilitatea personalului didactic din nvmntul preuniversitar. Art. 109 n vederea susinerii examenelor de acordare a gradelor didactice II i I se pot nscrie numai candidaii care au promovat examenul de definitivare n nvmnt. Art. 110 n comisia de acordare a gradului didactic II, pentru cadrele didactice din nvmntul preuniversitar cu studii medii, pot fi nominalizate cadre didactice din nvmntul liceal avnd gradul didactic I, care au predat discipline de specialitate i metodic. Vor fi nominalizai doi examinatori pentru fiecare proba scris. Acetia trebuie s aib specializarea corespunztoare disciplinei la care se susine examenul. Art. 111 Cetenii din statele membre ale Uniunii Europene, din statele semnatare ale Acordului pentru Spaiul Economic European, precum i rezidenii permaneni pe teritoriul Romniei, ncadrai pe posturi didactice n nvmntul preuniversitar, care ndeplinesc condiiile prezentei metodologii, pot participa la toate activitile de formare continu i de evoluie n carier prin definitivarea n nvmnt i obinerea gradelor didactice II i I. -****Anexa nr. 1: REPERE I PRECIZRI PRIVIND ORGANIZAREA I DESFURAREA INSPECIILOR CURENTE I SPECIALE PENTRU ACORDAREA GRADELOR DIDACTICE PENTRU PROFESORII DOCUMENTARITI NCADRAI N CENTRELE DE DOCUMENTARE I INFORMARE DIN UNITILE DE NVMNT PREUNIVERSITAR (1)_ Complementar criteriilor de evaluare prezentate n Fia de evaluare a activitii didactice n cadrul inspeciilor curente/speciale pentru acordarea gradului didactic II, respectiv gradului didactic I, n cadrul inspeciilor curente i speciale, vor fi urmrite elemente specifice activitii profesorului documentarist. Desfurarea inspeciei curente/speciale a profesorilor documentariti: a)Pe parcursul a 4 ore, inspectorul/metodistul observ activitatea profesorului documentarist n cadrul a patru activiti (pedagogice, animaii culturale) desfurate cu elevii, prin care s fie urmrite i obiective
34

info-documentare. Dintre aceste activiti, n mod obligatoriu, dou vor fi cu caracter pedagogic (proiecte disciplinare, inter-/transdisciplinare, secven de cercetare documentar). Activitile prezentate pot fi desfurate i n colaborare cu cadrele didactice din instituia de nvmnt, respectiv cu parteneri externi. b)Inspectorul/metodistul va realiza, n spaiul CDI, i o analiz activitii globale a profesorului documentarist i a CDI; Este recomandabil ca n faza de observare a primelor patru activiti, la analiza acestora i la prezentarea concluziilor asupra activitii globale a profesorului documentarist i a CDI s participe i directorul/directorul adjunct al unitii de nvmnt; Inspecia curent/special a profesorilor documentariti va fi efectuat de ctre personal cu aceeai specializare cu a candidatului sau cu specializri conform Centralizatorului privind disciplinele de nvmnt, domeniile i specializrile, precum i probele de concurs valabile pentru ncadrarea personalului didactic din nvmntul preuniversitar n vigoare pentru ncadrarea pe post a profesorilor documentariti, respectiv de ctre formatorii naionali din proiectul "Educaie pentru informaie". Formatorii naionali pot fi solicitai pentru inspectarea profesorilor documentariti i pentru evaluarea CDI i de ctre ISJ, respectiv CCD din alte judee dect cele de origine. Se va avea n vedere faptul c activitatea organizat n Centrele de Documentare i Informare este parte a activitilor colare i extracolare desfurate n unitatea de nvmnt, care urmrete s rspund nevoilor n materie de documentare i informare a elevilor i cadrelor didactice, s dezvolte competene info-documentare i s realizeze formarea n domeniul educaiei pentru informaie , s participe la promovarea inovaiei didactice i la dezvoltarea competenelor cheie ale elevilor, s favorizeze accesul a resurse informaionale i documentare, s contribuie la deschiderea colii ctre comunitate, respectiv la promovarea valorilor culturale. Activitatea profesorului documentarist asigur participarea CDI la implementarea politicii documentare a unitii de nvmnt n acord cu obiectivele definite n proiectul de dezvoltare instituional. Pentru evaluarea activitii profesorului documentarist i CDI, n timpul inspeciei vor fi puse la dispoziia inspectorului/metodistului: extrase din proiectul de dezvoltare instituional referitoare la politica documentar a unitii de nvmnt, ultimul raport anual de activitate al profesorului documentarist (dup caz), proiectul anual al CDI pentru anul colar n curs, fia postului profesorului documentarist i un raport sintez al activitii CDI i a profesorului documentarist. n cadrul asistenei la activiti vor fi urmrite aspecte privind: - Modul n care activitile propuse i desfurate vizeaz dezvoltarea competenelor info-documentare i autonomia elevilor; - Definirea i exprimarea clar, n proiectul activitii, a obiectivelor info-documentare, alturi de cele disciplinare (dac este cazul); - Modalitatea n care profesorul documentarist se asigur c elevii au dezvoltat competene/atitudini n domeniul info-documentar; - Modul n care elevii dezvolt i utilizeaz competene info-documentare n cadrul secvenelor didactice propuse; - Pertinena documentaiei selectate, pregtirea acesteia pentru activitate i modul n care a fost utilizat n activitate; - Complementaritatea resurselor documentare exploatate, eficiena utilizrii i valorizarea acestora; - Modalitatea n care elevii analizeaz i justific alegerea resurselor informaionale (ordonare, ierarhizare); - Modalitatea de repartizare a sarcinilor de lucru ntre profesorul documentarist i cadrele didactice, n cazul desfurrii activitilor n parteneriat; - Maniera n care profesorul documentarist a creat un cadru de lucru propice; - Diversitatea activitilor desfurate n CDI i valoarea acestora din perspectiva info-documentar; n cadrul analizei activitii globale a profesorului documentarist i a CDI vor fi urmrite urmtoarele aspecte:
35

- Organizare i gestionarea CDI: resurse documentare, materiale, echipamente, spaiu i funcionarea CDI (orar de funcionare, regulament); - Activitatea de gestionare, comunicare i punere la dispoziie a resurselor, respectiv dezvoltarea coleciilor; - Proiectarea i planificarea activitii CDI (Proiectul pedagogic i cultural, planificarea activitilor, diversitatea activitilor propuse, obiectivele info-documentare urmrite); - Modul de concepere i implementare a proiectului anual i semestrial de activitate; - Participarea profesorului documentarist la definirea i implementarea unei politici documentare la nivelul unitii de nvmnt (politica de formare a utilizatorilor n domeniul educaiei pentru informaie, de acces la informaie i resurse, politica de achiziii) - Modalitatea n care aciunile propuse i derulate n CDI sunt n concordan cu obiectivele din PDI i PM, respectiv cu politica documentar a colii; - Modalitatea prin care profesorul documentarist urmrete obiectivele info-documentare n toate activitile propuse i modul n care aciunile programate servesc atingerii obiectivelor anuale ale CDI; - Viziunea cadrului didactic inspectat asupra rolului profesorului documentarist i al CDI n unitatea de nvmnt. Modul n care aceasta se reflect n proiectul anual de activitate, respectiv n activitatea sa curent; - Modalitile prin care activitile dezvoltate prin CDI rspund unor nevoi identificate n materie de documentare, informare i formare n domeniul educaiei pentru informaie i se nscriu ntr-un proiect de dezvoltare al CDI; - Realizarea formrii elevilor prin diverse activiti care vizeaz: dezvoltarea competenelor infodocumentare, formarea autonomiei n cutarea, selectarea, tratare/prelucrarea i comunicarea informaiilor, participarea CDI la dezvoltarea autonomiei elevilor n nvare, exploatarea fondului documentar, dar i aportul activitilor CDI n dezvoltarea competenelor cheie ale elevilor; - Diversitatea i nivelul de adresabilitate al activitilor desfurate n CDI; - Rolul activitilor CDI n promovarea inovaiei pedagogice i n dezvoltarea competenelor cheie ale elevilor; - Modalitile diverse de exploatare i valorizare a resurselor CDI n cadrul activitilor; - Capacitatea de a crea un mediu documentar adaptat nevoilor elevilor; - Modalitile de monitorizare i evaluare a activitilor desfurate n CDI. Modul n care rezultatele evalurilor se regsesc n planul de aciuni ameliorative; - Modul de colaborare dintre profesorul documentarist i cadrele didactice, respectiv partenerii externi; - Participarea i rolul profesorului documentarist n dezvoltarea de parteneriate i deschiderea colii ctre comunitate; - Demersuri i modaliti de implicare a profesorului documentarist n permanenta dezvoltare a CDI; - Modul n care se favorizeaz i asigura accesul liber la fondul documentar a tuturor utilizatorilor; Ponderea activitilor n stabilirea notei/calificativului la inspecia curent/special a profesorului documentarist: A.Proiectarea activitilor: 10% B.Desfurarea activitilor: 40% C.Evaluarea randamentului colar: 5% D.Cunoaterea i consilierea elevilor: 5% E.Coompetene psiho-relaionale: 5% F.Autoevaluarea: 5% G.Activitatea educativ n coala i n afara ei: 5% H.Activitatea de perfecionare metodic i tiinific: 5% I.Aprecierea consiliului de administraie: 5% J.Crearea unui cadru propice de lucru n spaiul CDI (gestionarea spaiului, fondului documentar, funcionarii CDI): 15%
36

Anterior datei inspeciei curente/speciale, profesorul documentarist va realiza i transmite inspectorului/metodistului un document care va cuprinde elementele de coninut prezentate mai jos. Documentul va fi validat de ctre directorul unitii de nvmnt. Fia de prezentare a CDI i activitii profesorului documentarist Inspectoratul colar la judeului _______________ Inspecie programat pentru data de ____________ Inspector de specialitate/metodist ______________ Numele i prenumele profesorului documentarist ______________ Statut administrativ al profesorului documentarist (titular, suplinitor) _____________________ ultimul grad didactic dobndit i specialitatea ___________________ Unitatea de nvmnt ______________ Nume director unitate de nvmnt (2)_ 1.LOCAIE I PROGRAM DE FUNCIONARE AL CDI 1.1.Program de funcionare: - Orar CDI - Numr de ore de funcionare/sptmn pentru activiti programate - Numr de ore de funcionare/sptmn pentru activiti neprogramate 1.2.Organizarea spaiului CDI: - Amplasare n coal - Suprafaa CDI: _________________ - Numr de elevi/unitatea de nvmnt: ________________________ - Numr cadre didactice: ________________ - Capacitatea de primire (numr de locuri): ______________________ - Funcionalitatea spaiilor: Puncte tari i puncte slabe identificate: - Confort i ergonomie (microclimat, iluminare, mobilier ...): - Existena spaiilor definite prin ROF CDI: - Sli anexe specializate: 2.DOTAREA CENTRULUI DE DOCUMENTARE I INFORMARE 2.1.Echipamente - Mobilier - Echipamente audiovizuale - Echipamente informatice - Conexiune Internet: numr de posturi: ___ din care: pentru elevi ____ pentru profesori ____ - Softuri (tipuri i titluri) - Soft documentar ______________________ - Modaliti de consultare a bazei de date de ctre public _________________________ 2.2.Fondul documentar - Beletristic: Nr. de volume: ___________________ Nr. de titluri: __________________ - Lucrri documentare: _______________ din care: ______________________ -- documente cu caracter tiinific: ______________________ -- materiale de referin (dicionare, enciclopedii, atlase): ____________________ -- lucrri metodico-tiinifice pentru cadrele didactice: ______________________ -- manuale colare: ______________________ din care nr. total pe suport digital: __________________ - Numr de periodice (ziare, reviste, anuare ...): ___________; numr de titluri _______ numr de abonamente pentru anul n curs ___________, din care pe suport digital ______ - Numr de achiziii n ultimii 2 ani _____________, din care pe suport digital __________ - Numr de volume arhivate n ultimii 2 ani _______________ - Numr de volume casate n ultimii 2 ani _________________
37

2.3.Buget anual de funcionare a)proiectat _______________________ b)alocat - din bugetul colii: ______________________ - din alte surse: ______________________ (precizai sursele) - total: ______________________ din care: - pentru fond documentar: _____________, din care pentru abonamente _____________ - pentru mobilier, materiale i echipamente: _________________ - pentru consumabile: ____________ i altele ______________ c)suma alocat CDI/elev: ______________ 2.4.2.3.Evaluarea CDI a)Data ultimei evaluri a CDI: ___________________ b)Recomandrile fcute, plan de remediere i gradul de realizare a acestuia (evideniai rolul dvs., al profesorului documentarist) 3.LOCUL CDI N POLITICA DOCUMENTAR A COLII 3.1.Proiectul anual de activitate pentru anul n curs (de transmis n anex) 3.2.Proiectul de activitate i raportul de activitate pentru anul colar precedent (de transmis n anex) 3.3.Cadrul general al desfurrii activitii (descriere din care s rezulte): - Obiectivele stabilite la nivel instituional n Planul de dezvoltare instituional i n Planul managerial pentru anul n curs; - Obiectivele anuale stabilite n proiectul de activitate al CDI; - Numr total de activiti pedagogice desfurate n anul colar n curs: n semestrul I _____, n semestrul al II-lea _________; - Numr total de animaii culturale desfurate n anul colar n curs: n semestrul I ______, n semestrul al II-lea _________; - Numrul mediu/sptmn de elevi care frecventeaz CDI ______; - Numrul mediu/sptmn de profesori care frecventeaz CDI _______; - Numrul mediu/sptmn de utilizatori externi ai CDI _______; - Numr de mprumuturi/semestru ___________i mprumuturi/an __________; - din care: numr mprumuturi/elev/semestru ______, respectiv mprumuturi/elev/an __________; - Formarea elevilor n domeniul "educaiei pentru informaie": obiective, strategii, modaliti de realizare i evaluare/ Proiectul semestrial de activitate (de transmis n anex) - Activitatea de gestionare a CDI; - Partenerii implicai n desfurarea activitilor din anul n curs; - Analiza frecvenei la CDI pentru activitatea programat i neprogramat bazat pe statistici i indicatori; - Analiza ndeplinirii pariale a obiectivelor pentru anul colar n curs; - Analiza rolului profesorului documentarist n dezvoltarea CDI; 3.4.Responsabilitile profesorului documentarist conform fiei postului - sinteza (fia postului se va prezenta n cadrul analizei globale a activitii profesorului documentarist i a CDI);

38

Anexa nr. 2:

FI DE EVALUARE A ACTIVITII DIDACTICE N CADRUL INSPECIEI CURENTE/ SPECIALE PENTRU ACORDAREA GRADULUI DIDACTIC II Numele, iniiala tatlui, prenumele cadrului didactic inspectat: Numele nainte de cstorie (acolo unde este cazul): Funcia didactic: Specialitatea: Unitatea de nvmnt: Data efecturii inspeciei: Inspector colar de specialitate/ metodist numit prin delegaia nr. din (numele i prenumele, funcia didactic, specialitatea, gradul didactic, unitatea colar de la care provine) I ACTIVITATEA DIDACTIC IA ACTIVITI 1) Clasa Titlul leciei VERIFICATE Tipul leciei 2) Clasa Titlul leciei Tipul leciei 3) Clasa Titlul leciei Tipul leciei 4) Clasa Titlul leciei Tipul leciei GRUPA DE INDICATORI CRITERII DE PUNCTAJ PUNCTAJ EVALUARE MAXIM ACORDAT IB PROIECTAREA ACTIVITILOR (maxim 10p) Documentare tiinific Definirea obiectivelor i obiectivele operaionale Corelaia dintre obiective i celelalte componente ale actului didactic (coninut, strategie, mijloace de nvmnt, forme de organizare, evaluare, etc.) Reprezentarea coninutului
39

2 2 6

IC

DESFURAREA ACTIVITILOR

(maxim 40 p)

Economia (esenializarea) coninutului Gradul de structurare i organizare a materialului (schema, planul, structura logic etc.) Puterea efectiv a coninutului (de a genera idei noi, opinii, soluii etc.) Caracterul tiinific Corelaii intra - i interdisciplinare, caracter practicaplicativ Corelaia coninutului cu strategia didactic i cu tipul de interaciune Raportul dintre durata afectat solicitrii elevilor i cea afectat explicaiilor, n funcie de specificul coninutului, de tipul i de varianta leciei, de particularitile dezvoltrii psihointelectuale, etc. Concordana naturii solicitrilor cu particularitile coninutului Raportul dintre activitatea personal a elevilor i activitatea frontal, n contextul dat Activitatea elevilor la nivelul proximei dezvoltri Organizarea colectivului i a activitii Aciuni logice de organizare i prelucrare a informaiei. Aciuni
40

2 2

ID

IE

strategice de dezvoltare Impunere Difereniere Evaluarea Crearea climatului afectiv-emoional EVALUAREA Realizarea evalurii RANDAMENTULUI predictive (matricea COLAR conceptual de baz) (maxim 10p) Realizarea evalurii formative Relaia cerine-obiective Realizarea progresului colar (raportul dintre rezultatele obinute de elevi la nceputul i la finalul unei secvene de nvare) Preocuparea pentru motivarea notei i formarea capacitii de autoevaluare Raportul dintre coninutul evalurii i coninutul nvrii (cunotine, priceperi, deprinderi, capaciti, aptitudini, atitudini, interese etc.) Raportul dintre notarea profesorului i norma docimologic Relaia dintre predarenvare, evaluare i (compensare) ameliorare, pe parcursul activitii didactice CUNOATEREA i Strategii de difereniere CONSILIEREA i individualizare ELEVILOR Adaptarea exigenelor la (maxim 10p) particularitile de vrst/ individuale ale elevilor Adaptarea exigenelor la programul zilnic al elevilor
41

1 2 2 2 1

2 2 1

3-1

2-1

2-1

4 3

IF

COMPETENE PSIHORELAIONALE (maxim 4p)

IG

AUTO EVALUAREA (maxim 10p) II ACTIVITATEA EDUCATIV N COAL I N AFARA EI ( maxim 4p) III ACTIVITATEA DE PERFECIONARE METODIC I TIINIFIC (maxim 8p) IV APRECIEREA CONSILIULUI DE ADMINISTRAIE (maxim 4p) PUNCTAJ TOTAL ACORDAT Maxim 100p NOTA ACORDATA/ CALIFICATIVUL ACORDAT V CONCLUZII I RECOMANDRI

n raporturile cu elevii n raporturile cu prinii n raporturile cu cadrele didactice n raporturile cu comunitatea local Autoanaliza Aprecierea obiectiv

5 5 4

Pentru un punctaj de minim 95 puncte se acord nota 10 Pentru un punctaj cuprins ntre 85 puncte i 94 puncte se acord nota 9 Pentru un punctaj cuprins ntre 75 puncte i 84 puncte se acord nota 8 Pentru un punctaj cuprins ntre 65 puncte i 74 puncte se acord nota 7 Pentru un punctaj cuprins ntre 55 puncte i 64 puncte se acord nota 6 Pentru un punctaj cuprins ntre 45 puncte i 54 puncte se acord nota 5 Inspector/ Metodist, Candidat,

Minim 85 ntre 65 i 84 puncte ntre 45 i 64 puncte Sub 45 puncte

Calificativ FB Calificativ B Calificativ S Calificativ I

42

Anexa nr. 3: RAPORT SCRIS ncheiat la inspecia curent pentru acordarea gradului didactic II Numele i prenumele cadrului didactic inspectat: ................................................ Funcia didactic i specialitatea: ....................................................................... Unitatea de nvmnt: ................................................................................... Data efecturii inspeciei: ................................................................................. Cine efectueaz inspecia: ....................... (numele i prenumele, funcia, gradul didactic, unitatea de la care provine) .......................................... Constatri i aprecieri: 1.ACTIVITATEA DIDACTIC: a)Activiti verificate: ................................................................................ b)Proiectarea activitilor (creativitate n proiectarea didactic a leciilor/ activitilor, corelarea dintre componentele actului didactic, strategii didactice i evaluare): ................................................................................. c)Desfurarea activitilor ( comportamentul cadrului didactic, utilizarea strategiilor didactice, integrarea mijloacelor de nvmnt n lecie, creativitate n conducerea leciilor i orientarea aciunilor i gndirii elevilor, gestionarea timpului didactic, atingerea performanei etc.): ............................................................. d)Evaluarea randamentului colar (metode i tehnici de evaluare a rezultatelor nvrii din perspective obiectivelor stabilite): .......................... e)Nivelul pregtirii elevilor, apreciat pe baza observaiei directe, a probelor de control aplicate i a evalurii longitudinale: .............................. f)Cunoaterea elevilor ( strategii de difereniere i individualizare, coninutul fielor psihopedagogice): ........................................ g)Competene psihorelaionale (n raporturile cu elevii, cu prinii, cu cadrele didactice i cu comunitatea local): .......................... h)Autoevaluarea ( capacitatea de a raporta propriul comportament didactic la exigenele unui stil didactic elevat) .............................. 2.ACTIVITATEA EDUCATIV N COAL I N AFARA EI: ................................................. 3.ACTIVITATEA DE PERFECIONARE (METODIC I TIINIFIC): ................................. 4.APRECIEREA CONSILIULUI DE ADMINISTRAIE AL UNITII DE NVMNT CU PRIVIRE LA ACTIVITATEA DIDACTIC I LA CONDUITA N CADRUL COLII I AL COMUNITII COLARE: ........................................ 5.CONCLUZII ( PUNCTE FORTE, PUNCTE SLABE): .................................. Calificativ: .............................................. Data ntocmirii raportului scris: ................................ Inspector colar/metodist Pentru conformitate, Director Anexa nr. 4: RAPORT SCRIS ncheiat la inspecia curent/ special pentru acordarea gradului didactic II Profesori documentariti Numele i prenumele cadrului didactic inspectat .................................... Funcia didactic i specialitatea ............................................................. Unitatea de nvmnt ........................................................................... Numele directorului unitii de nvmnt ........................................... Data efecturii inspeciei ......................................................................... Inspector/metodist ................................ (Numele i prenumele, funcia, gradul didactic, unitatea din care provine) .......... CONSTATRI i APRECIERI:
43

1.ACTIVITATEA DIDACTIC: a)Activiti verificate: .......................... b)Proiectarea activitilor (alegerea temei n funcie de nevoile utilizatorilor de documentare, informare i formare, creativitate n conceperea activitilor, corelare ntre componentele actului didactic, corelare ntre obiectivele info-documentare, activitile propuse i modalitile de evaluare, strategii didactice i forme de evaluare): ................................ c)Desfurarea activitilor (comportamentul cadrului didactic, utilizarea strategiilor didactice, continuitate i coeren n propunerea de activiti n raport cu obiectivele fixate, competenele infodocumentare dezvoltate, integrarea resurselor CDI n activitile desfurate, utilizarea de resurse variate, adaptate activitilor propuse, creativitate n conducerea activitilor, orientarea aciunilor i gndirii elevilor, adaptarea la public, comportamentul cadrului didactic, relaionarea cu partenerii de proiect, gestionarea timpului, modaliti de evaluare a competenelor info-documentare etc.): .............................. d)Evaluarea randamentului colar (metode i tehnici de evaluare a rezultatelor): ....................... e)Nivelul de formare a competenelor info-documentare ale elevilor, apreciat pe baza observaiei directe i a rezultatelor instrumentelor specifice de evaluare: ................................. f)Cunoaterea elevilor (strategii de difereniere i individualizare) ................................ g)Capacitatea de a crea un mediu documentar adaptat nevoilor utilizatorilor. Capacitatea de a alege/propune resurse adaptate n funcie de nevoile identificate, de obiectivele fixate i de activitatea propus. Modul de exploatare a resurselor documentare n vederea dezvoltrii competenelor infodocumentare, respectiv varietatea i complementaritatea materialelor didactice: .............................. h)Competene psihorelaionale (n raporturile cu elevii, cu prinii, cu cadrele didactice, cu partenerii externi) ........................ i)Autoevaluarea (capacitatea de a raporta propriul comportament la exigentele unui stil didactic elevat) .................................... 2.ACTIVITATEA EDUCATIV N COAL I N AFARA EI: (gestionarea i organizarea" CDI, dezvoltarea spaiului i resurselor CDI, activitatea de comunicare n cadrul i n afara colii - proiectarea, promovarea i valorizarea activitilor CDI, dezvoltarea de parteneriate, contribuia la activitile pluridisciplinare, la activitile culturale, activitile colare i a celor extracurriculare, contribuia la realizarea i dinamizarea activitilor propuse n cadru unitii de nvmnt): ..................................... 3.ACTIVITATEA DE PERFECIONARE (METODIC I TIINIFIC): .............................. 4.APRECIEREA CONSILIULUI DE ADMINISTRAIE AL UNITII DE NVMNT" CU PRIVIRE LA ACTIVITATEA PROFESORULUI DOCUMENTARIST I LA CONDUITA N CADRUL COLII: ................................... 5.CONCLUZII (PUNCTE FORTE, PUNCTE SLABE) I RECOMANDRI: ............................... Inspecie curent - calificativ/ Inspecie special - not: .......................................... Data ntocmirii raportului scris: ............................... Inspector colar/metodist: ....................... Pentru conformitate, Director,

44

Anexa nr. 5: ................................. Unitatea de nvmnt .................................. Judeul Nr./

Inspectoratul colar al Judeului ...................... La 31 august* candidatul(a) are o vechime efectiv n activitatea de predare de ani, luni, zile. Inspectorul colar pentru dezvoltare resurse umane Numele i prenumele _____________ Semntura _____________ Data __________________ (se completeaz de inspector)

(1)_ FI DE NSCRIERE La probele pentru obinerea gradului didactic II n anul (sesiunea) ________________ n funcia didactic ** _____________________ specialitatea ____________________ Numele i prenumele ______ (numele de pe diploma de studii, iniiala tatlui, prenumele, numele dup cstorie - cu majuscule)*** ______ Instituia de nvmnt absolvit _________________________________________ cu durata de ____ ani. Specializrile obinute prin studii __________________________________________ Anul obinerii examenului de definitivat ______ n sesiunea _________ cu media ______ Seriile n care s-a mai prezentat la probele pentru obinerea gradului didactic II: _______________ Optez pentru centrul de perfecionare de la Universitatea _____________________ din _________________ M oblig ca pn pe data de 06.06. ______ (anul finalizrii examenului) s completez dosarul cu raportul scris de inspecie curent 2, raportul scris de inspecie special i adeverina din care rezult vechimea la catedr de la acordarea definitivrii n nvmnt i pn la 31 august ______ (anul finalizrii examenului). mi asum rspunderea exactitii datelor nscrise n prezenta fi. Data ________ Semntura candidatului __________ ____ * Se indica anul finalizrii examenului ** Conform Legii educaiei naionale nr. 1/2011 art. 247 *** Pentru persoanele care i-au schimbat numele se trece numele de pe diploma de absolvire (ex. POPESCU V. MARIA cs. DUMITRIU (2)_ ADEVERINA Se certific datele din prezenta fi de nscriere, se adeverete c, potrivit nscrisurilor din cartea de munc, d-l/(d-na) _________ a funcionat n nvmnt, de la data obinerii examenului de definitivare n nvmnt pn n prezent i va funciona n continuare pn la finalizarea examenului, dup cum urmeaz: Perioada: de Vechimea efectiv la Nr. catedra* Unitatea de nvmnt Funcia didac la ... pn la Obs. crt. 31 august ani luni zile

45

TOTAL n anul colar** _____________ este ncadrat la unitatea noastr n funcia de*** __________________ cu activitatea de baz (norma ntreag)**** _______________, avnd _____ore/sptmn. Director, (semntura i tampila n original) Data _____________ ___ * Se trece vechimea efectiv la catedr de la data acordrii definitivrii ** Se indic anul curent *** Conform Legii educaiei naionale nr. 1/2011 art. 247 **** n nvmnt sau cadru didactic asociat cu __ ore/ sptmn (3)_ OBS: Directorul unitii colare i asum rspunderea exactitii datelor nscrise n prezenta fi i are obligaia de a urmri ndeplinirea condiiilor de vechime efectiv la catedr pe care o va acumula candidatul de la data nscrierii pn la data finalizrii examenului. Anexa nr. 6: RAPORT SCRIS ncheiat la inspecia special pentru acordarea gradului didactic II Numele i prenumele cadrului didactic inspectat: ................................................. Funcia didactic i specialitatea: ....................................................................... Unitatea de nvmnt: ................................................................................... Data efecturii inspeciei: ................................................................................. Cine efectueaz inspecia: ................ (numele i prenumele, funcia, gradul didactic, unitatea de la care provine) ........................... Constatri i aprecieri: 1.ACTIVITATEA DIDACTIC: a)Activiti verificate: ................................................................................ b)Proiectarea activitilor ( creativitate n conceperea leciilor/ activitilor, corelarea dintre componentele actului didactic, strategii didactice i evaluare): .................................... c)Desfurarea activitilor ( comportamentul cadrului didactic, utilizarea strategiilor didactice, integrarea mijloacelor de nvmnt n lecie, creativitate n conducerea leciilor i orientarea aciunilor i gndirii elevilor, gestionarea timpului didactic, atingerea performanei etc.): ........... d)Evaluarea randamentului colar (metode i tehnici de evaluare a rezultatelor nvrii): ............................ e)Nivelul pregtirii elevilor, apreciat pe baza observaiei directe, a probelor de control aplicate i a evalurii longitudinale: ....................... f)Cunoaterea elevilor ( strategii de difereniere i individualizare, coninutul fielor psihopedagogice): .......................................................... g)Competene psihorelaionale (n raporturile cu elevii, cu prinii, cu cadrele didactice i cu comunitatea locala): ........................
46

h)Autoevaluarea ( capacitatea de a raporta propriul comportament didactic la exigenele unui stil didactic elevat): .......................... 2.ACTIVITATEA EDUCATIV N COAL I N AFARA EI: ....................... 3.ACTIVITATEA DE PERFECIONARE (METODIC I TIINIFIC): .......................... 4.APRECIEREA CONSILIULUI DE ADMINISTRAIE AL UNITII DE NVMNT CU PRIVIRE LA ACTIVITATEA DIDACTIC I LA CONDUITA N CADRUL COLII I AL COMUNITII COLARE: ...................... 5.CONCLUZII ( PUNCTE FORTE, PUNCTE SLABE): .......................... Nota: .............................................. Data ntocmirii raportului scris: ................................ Inspector colar/metodist Pentru conformitate, Director Anexa nr. 7: TABEL NOMINAL cuprinznd personalul didactic care a promovat examenele pentru obinerea gradului didactic II ..................................................... Anul colar .................... (unitatea de nvmnt/ centru de perfecionare) Sesiunea ...................... Categoria de personal didactic*........ Specializarea .................. Unitatea Definitivarea n Inspecia special Note obinute la examen Numele, de nvmnt Data iniiala nvmnt ob inut efecturii Nr prenumel Metodica la care Media Observai crt ui tatlui Not predrii Pedagogi funcionea n general i, Cu . i Sesiune Anu Lun Ziu a specialiti e- oral z i meniunii anu medi prenumel i- scris a l a a localitatea, l a e judeul

Rector, Secretar-ef Director Anexa nr. 8:

FI DE EVALUARE A ACTIVITII DIDACTICE N CADRUL INSPECIEI CURENTE/ SPECIALE PENTRU ACORDAREA GRADULUI DIDACTIC I Numele, iniiala tatlui, prenumele cadrului didactic inspectat: Numele nainte de cstorie (acolo unde este cazul): Funcia didactic:
47

Specialitatea: Unitatea de nvmnt: Data efecturii inspeciei: Inspector colar de specialitate/ metodist numit prin delegaia nr. din (numele i prenumele, funcia didactic, specialitatea, gradul didactic, unitatea colar de la care provine) I ACTIVITATEA DIDACTIC IA ACTIVITI 1) Clasa Titlul leciei VERIFICATE Tipul leciei 2) Clasa Titlul leciei Tipul leciei 3) Clasa Titlul leciei Tipul leciei 4) Clasa Titlul leciei Tipul leciei GRUPA DE CRITERII DE EVALUARE PUNCTAJ PUNCTAJ INDICATORI MAXIM ACORDAT IB PROIECTAREA ACTIVITILOR (maxim 9p) Documentare tiinific Definirea obiectivelor i obiectivele operaionale Corelaia dintre obiective i celelalte componente ale actului didactic (coninut, strategie, mijloace de nvmnt, forme de organizare, evaluare, etc.) Reprezentarea coninutului Economia (esenializarea) coninutului Gradul de structurare i organizare a materialului (schema, planul, structura logic etc.) Puterea efectiv a coninutului (de a genera idei noi, opinii, soluii etc.) Caracterul tiinific Corelaii intra - i interdisciplinare, caracter practic-aplicativ Corelaia coninutului cu strategia didactic i cu tipul de interaciune Raportul dintre durata afectat solicitrii elevilor i cea afectat explicaiilor, n funcie de specificul coninutului, de tipul i de varianta leciei, de particularitile dezvoltrii
48

2 2 5

IC DESFURAREA ACTIVITILOR (maxim 51p)

4 3

3 3 3 5 6

psihointelectuale, etc. Concordana naturii solicitrilor cu particularitile coninutului Raportul dintre activitatea personal a elevilor i activitatea frontal, n contextul dat Activitatea elevilor la nivelul proximei dezvoltri Organizarea colectivului i a activitii Aciuni logice de organizare i prelucrare a informaiei. Aciuni strategice de dezvoltare Impunere Difereniere Evaluarea Crearea climatului afectiv-emoional ID EVALUAREA Realizarea evalurii predictive RANDAMENTULUI (matricea conceptual de baz) COLAR Realizarea evalurii formative (maxim 15p) Relaia cerine-obiective Realizarea progresului colar (raportul dintre rezultatele obinute de elevi la nceputul i la finalul unei secvene de nvare) Preocuparea pentru motivarea notei i formarea capacitii de autoevaluare Raportul dintre coninutul evalurii i coninutul nvrii (cunotine, priceperi, deprinderi, capaciti, aptitudini, atitudini, interese etc.) Raportul dintre notarea profesorului i norma docimologic Relaia dintre predare-nvare, evaluare i (compensare) ameliorare, pe parcursul activitii didactice IE CUNOATEREA i Strategii de difereniere i CONSILIEREA individualizare ELEVILOR Adaptarea exigenelor la (maxim 8p) particularitile de vrst/ individuale ale elevilor Adaptarea exigenelor la programul zilnic al elevilor IF COMPETENE n raporturile cu elevii PSIHOn raporturile cu prinii
49

5 5

4 1 2

1 2 2 2 2 2 2 2

2 2

1 2

3 3

2 2

RELAIONALE (maxim 2p)

IG AUTO EVALUAREA (maxim 8p) II ACTIVITATEA EDUCATIV N COAL I N AFARA EI (maxim 6p) III ACTIVITATEA DE PERFECIONARE METODIC I TIINIFIC (maxim 2p) IV APRECIEREA CONSILIULUI DE ADMINISTRAIE (maxim 2p) PUNCTAJ TOTAL ACORDAT Maxim 100p NOTA ACORDATA/ CALIFICATIVUL ACORDAT V CONCLUZII I RECOMANDRI

n raporturile cu cadrele didactice n raporturile cu comunitatea local Autoanaliza Aprecierea obiectiv

4 4 6 2

Pentru un punctaj de minim 95 puncte se acord nota 10 Pentru un punctaj cuprins ntre 85 puncte i 94 puncte se acord nota 9 Pentru un punctaj cuprins ntre 75 puncte i 84 puncte se acord nota 8 Pentru un punctaj cuprins ntre 65 puncte i 74 puncte se acord nota 7 Pentru un punctaj cuprins ntre 55 puncte i 64 puncte se acord nota 6 Pentru un punctaj cuprins ntre 45 puncte i 54 puncte se acord nota 5 Inspector/ Metodist, Candidat, Director,

Minim 90 ntre 70 i 89 puncte ntre 50 i 69 puncte Sub 50 puncte

Calificativ FB Calificativ B Calificativ S Calificativ I

Anexa nr. 9: RAPORT SCRIS ncheiat la inspecia curent pentru acordarea gradului didactic I Profesori documentariti Numele i prenumele cadrului didactic inspectat .............................. Funcia didactic i specialitatea ....................................................... Unitatea de nvmnt .................................................................... Numele directorului unitii de nvmnt .................................... Data efecturii inspeciei ................................................................ Inspector/metodist ........................................................................... .............................................. (Numele i prenumele, funcia, gradul didactic, unitatea din care provine) CONSTATRI i APRECIERI:
50

1.ACTIVITATEA DIDACTIC: a)Activiti verificate: ............................ b)Proiectarea activitilor (alegerea temei n funcie de nevoile utilizatorilor de documentare, informare i formare, creativitate n conceperea activitilor, corelare ntre componentele actului didactic, corelare ntre obiectivele info-documentare, activitile propuse i modalitile de evaluare, strategii didactice i forme de evaluare): ........................... c)Desfurarea activitilor (comportamentul cadrului didactic, utilizarea strategiilor didactice, continuitate i coeren n propunerea de activiti n raport cu obiectivele fixate, competenele infodocumentare dezvoltate, integrarea resurselor CDI n activitile desfurate, utilizarea de resurse variate, adaptate activitilor propuse, creativitate n conducerea activitilor, orientarea aciunilor i gndirii elevilor, adaptarea la public, comportamentul cadrului didactic, relaionarea cu partenerii de proiect, gestionarea timpului, modaliti de evaluare a competenelor info-documentare etc.): .......................... d)Evaluarea randamentului colar (metode i tehnici de evaluare a rezultatelor): .......................... e)Nivelul de formare a competenelor info-documentare ale elevilor, apreciat pe baza observaiei directe i a rezultatelor instrumentelor specifice de evaluare: ........................ f)Cunoaterea elevilor (strategii de difereniere i individualizare) ........................................ g)Capacitatea de a crea un mediu documentar adaptat nevoilor utilizatorilor. Capacitatea de a alege/propune resurse adaptate n funcie de nevoile identificate, de obiectivele fixate i de activitatea propus. Modul de exploatare a resurselor documentare n vederea dezvoltrii competenelor inf odocumentare, respectiv varietatea i complementaritatea materialelor didactice: h)Competene psihorelaionale (n raporturile cu elevii, cu prinii, cu cadrele didactice, cu partenerii externi) i)Autoevaluarea (capacitatea de a raporta propriul comportament la exigentele unui stil didactic elevat) .......................... 2.ACTIVITATEA EDUCATIV N COAL I N AFARA EI: (gestionarea i organizarea CDI, dezvoltarea spaiului i resurselor CDI, activitatea de comunicare n cadrul i n afara colii - proiectarea, promovarea i valorizarea activitilor CDI, dezvoltarea de parteneriate, contribuia la activitile pluridisciplinare, la activitile culturale, activitile colare i a celor extracurriculare, contribuia la realizarea i dinamizarea activitilor propuse n cadru unitii de nvmnt): .................................. 3.ACTIVITATEA DE PERFECIONARE (METODIC I TIINIFIC): ............................. 4.APRECIEREA CONSILIULUI DE ADMINISTRAIE AL UNITII DE NVMNT" CU PRIVIRE LA ACTIVITATEA PROFESORULUI DOCUMENTARIST I LA CONDUITA N CADRUL COLII: ........................................... 5.CONCLUZII (PUNCTE FORTE, PUNCTE SLABE) I RECOMANDRI: ............................... Calificativ .......................................... Data ntocmirii raportului scris: ............................... Inspector colar/metodist Pentru conformitate, Director, Anexa nr. 10: RAPORT SCRIS ncheiat la inspecia curent pentru acordarea gradului didactic I Numele i prenumele cadrului didactic inspectat: ................................................ Funcia didactic i specialitatea: ....................................................................... Unitatea de nvmnt: ................................................................................... Data efecturii inspeciei: ................................................................................. Cine efectueaz inspecia: ................. ( numele i prenumele, funcia, gradul didactic, unitatea de la care provine) ........................... Constatri i aprecieri:
51

1.ACTIVITATEA DIDACTIC: a)Activiti verificate: .......................................................................................... b)Proiectarea activitilor ( creativitate n conceperea leciilor/ activitilor, corelarea dintre componentele actului didactic, strategii didactice i evaluare): ..................................... c)Desfurarea activitilor ( comportamentul cadrului didactic, utilizarea strategiilor didactice, integrarea mijloacelor de nvmnt n lecie, creativitate n conducerea leciilor i orientarea aciunilor i gndirii elevilor, gestionarea timpului didactic, atingerea performanei etc.): ........... d)Evaluarea randamentului colar (metode i tehnici de evaluare a rezultatelor nvrii): ...................................................................................................... e)Nivelul pregtirii elevilor, apreciat pe baza observaiei directe, a probelor de control aplicate i a evalurii longitudinale: f)Cunoaterea elevilor ( strategii de difereniere i individualizare, coninutul fielor psihopedagogice): .......................................... g)Competene psihorelaionale (n raporturile cu elevii, cu prinii, cu cadrele didactice i cu comunitatea locala): .......................... h)Autoevaluarea ( capacitatea de a raporta propriul comportament didactic la exigenele unui stil didactic elevat) .......................... 2.ACTIVITATEA EDUCATIV N COAL I N AFARA EI: .......................................... 3.ACTIVITATEA DE PERFECIONARE (METODIC I TIINIFIC): .......................... 4.APRECIEREA CONSILIULUI DE ADMINISTRAIE AL UNITI DE NVMNT CU PRIVIRE LA ACTIVITATEA DIDACTIC I LA CONDUITA N CADRUL COLII I AL COMUNITII COLARE: .................................... 5.CONCLUZII (PUNCTE FORTE, PUNCTE SLABE): ............................................................. Calificativ: .............................................. Data ntocmirii raportului scris: ................................ Inspector colar/metodist Pentru conformitate, Director Anexa nr. 11: ..................... Unitatea de nvmnt ....................... Judeul Nr./

Inspectoratul colar al Judeului ...................... La 31 august* ____ candidatul(a) are o vechime efectiv n activitatea de predare de ___ani, ___luni, ___zile. Inspectorul colar pentru dezvoltare resurse umane Numele i prenumele _________ Semntura ______________ Data ___________________ (se completeaz de inspector)

(1)_ FI DE NSCRIERE La probele pentru obinerea gradului didactic I n anul (sesiunea) ________________ n funcia didactic ** _____________________ specialitatea ____________________ Numele i prenumele _____ (numele de pe diploma de studii, iniiala tatlui, prenumele, numele dup cstorie - cu majuscule)*** _____________ Instituia de nvmnt absolvit _________________________________________ cu durata de ____ ani. Specializrile obinute prin studii __________________________________________ Anul obinerii gradului didactic II ________ n sesiunea __________ cu media _______ Seriile n care s-a mai prezentat la probele pentru obinerea gradului didactic I: ____________________
52

Optez pentru centrul de perfecionare de la Universitatea ___________________________ din _________________ M oblig ca pn pe data de 06.06. ______ (anul finalizrii examenului) s completez dosarul cu raportul scris de inspecie curent 2, raportul scris de inspecie special i adeverina din care rezult vechimea la catedr de la acordarea definitivrii n nvmnt i pn la 31 august ______ (anul finalizrii examenului). mi asum rspunderea exactitii datelor nscrise n prezenta fi. Data ___________ Semntura candidatului ______________ ____ * Se indica anul finalizrii examenului ** Conform Legii educaiei naionale nr. 1/2011 art. 247 *** Pentru persoanele care i-au schimbat numele se trece numele de pe diploma de absolvire (ex.:POPESCU V. MARIA cs. DUMITRIU (2)_ ADEVERINA Se certific datele din prezenta fi de nscriere, se adeverete c, potrivit nscrisurilor din cartea de munc, d-l(d-na) __________ a funcionat n nvmnt, de la data obinerii examenului de definitivare n nvmnt pn n prezent i va funciona n continuare pn la finalizarea examenului, dup cum urmeaz: Vechimea efectiv la Perioada: de Nr. catedra* Unitatea de nvmnt Funcia didac la ... pn la Obs. crt. 31 august ani luni zile

TOTAL n anul colar** _____________este ncadrat la unitatea noastr n funcia de***__________________ cu activitatea de baz (norma ntreag)****_______________, avnd _____ore/sptmn. Director, (semntura i tampila n original) Data _____________ ___ * Se trece vechimea efectiv la catedr de la data acordrii definitivrii ** Se indic anul curent *** Conform Legii educaiei naionale nr. 1/2011 art. 247 **** n nvmnt sau cadru didactic asociat cu __ ore/ sptmn (3)_ OBS: Directorul unitii colare i asum rspunderea exactitii datelor nscrise n prezenta fi i are obligaia de a urmri ndeplinirea condiiilor de vechime efectiv la catedr pe care o va acumula candidatul de la data nscrierii pn la data finalizrii examenului.
53

Anexa nr. 12: Procedura de organizare i desfurare a colocviului de admitere la gradul didactic I (1)_ Scopul: Colocviul de admitere la gradul didactic I trebuie s fie o prob autentic de competen pedagogic, selectiv i relevant, menit s promoveze cadrele didactice care manifest disponibiliti pentru inovarea procesului de nvmnt, creativitate n modul de gndire i aciune pedagogic, rezultate deosebite n activitatea instructiv-educativ. Coninutul colocviului: Candidaii vor fi examinai din urmtoarele domenii: 1.Domeniul corespunztor temei lucrrii metodico-tiinifice Verificarea unor aspecte precum: rigurozitatea i precizia delimitrii temei, importana teoretic i practic a temei alese, actualitatea i oportunitatea bibliografiei selective propuse n raport cu tema, consemnarea corect a acesteia, integrarea temei n domeniul mai larg teoretico-metodologic i practicacional, coninutul semnificativ al unora dintre lucrrile menionate n bibliografie, cunoaterea specific a principalelor probleme ce vor fi abordate n tratarea lucrrii etc. 2.Metodologia specific cercetrii tiinifice, psihopedagogice i metodice, pe care o implic elaborarea lucrrii Examinarea aspectelor referitoare la: ipoteza (ipotezele) de lucru, specificul investigrii pe care candidatul intenioneaz s-o realizeze (sau pe care a iniiat-o deja), metodologia de explorare propus, preocuprile i inteniile referitoare la realizarea lucrrii, experiena personal acumulat de candidat n domeniul temei, modalitile de valorificare a acesteia n elaborarea lucrrii etc. 3.Domeniul proiectrii pedagogice proprii specialitii respective, cu referire special la conceperea, realizarea, evaluarea i reglarea-autoreglarea activitii de predare-nvare specifice temei propuse. (2)Alte precizri cu privire la colocviul de admitere: 1.Membrii comisiei vor fi numii dintre cadrele didactice care desfoar activitate permanent n aceste instituii de nvmnt sau n altele de acelai profil. 2.Comisia va fi propus de centrul de perfecionare i avizat, dup caz, de conducerea universitii respective sau de inspectoratul colar judeean. 3.Candidaii vor fi grupai pe comisii, n funcie de domeniile tiinifice n care se ncadreaz tema lucrrii (de aceeai specialitate sau de specialiti nrudite). 4.Membrii comisiei vor cunoate, n timp util, temele i bibliografiile selective propuse de candidaii repartizai spre a fi examinai de comisia respectiv. 5.Comisia de examinare nu are preedinte. De ntreaga desfurare a colocviului rspunde conducerea centrului de perfecionare/ unitii de nvmnt unde acesta are loc. 6.Cei doi membri ai comisiei aprobate vor rmne aceiai pe toat durata desfurrii colocviului (nu vor fi nlocuii cu alte cadre didactice, indiferent de proveniena acordului dat candidailor pentru tema lucrrii metodico-tiinifice) i vor examina toi candidaii repartizai comisiei respective. 7.Examinarea va urmri cu prioritate verificarea capacitii candidailor de a sesiza i de a soluiona implicaiile pedagogice practice ale temei tratate. 8.Comisia va rezerva examinrii fiecrui candidat maximum 20 de minute. 9.Evaluarea candidailor se va realiza prin calificativul "admis" sau "respins". 10.Rezultatele obinute de candidai la colocviu vor fi afiate dup terminarea verificrii candidailor din ziua respectiv.

54

Anexa nr. 13: (1)CRITERII DE ELABORARE I EVALUARE a lucrrii metodico-tiinifice pentru obinerea gradului didactic I Domenii/ Criterii Indicatori I. Tema - Importanta teoretic i practic-aplicativ a temei tratate - Rigurozitatea i precizia delimitrii problemei - Abordarea unei probleme de interes major pentru practica colar sau pentru cunoaterea unor fenomene pedagogice II. Documentarea tiinific - Oportunitatea bibliografiei i actualitatea n raport cu tema lucrrii - Actualitatea informaiilor - Prelucrarea informaiilor - Citarea corect a surselor bibliografice - Consemnarea bibliografiei, conform normei metodologice III. Ipoteza (ipotezele) de - Identificarea i formularea clar i corect a ceea ce se urmrete a se lucru demonstra n lucrare, n funcie de tipul cercetrii (constatativ, experimental, orientat, operaional etc.) IV. Structura - Concordana structurii cu tema tratat - Delimitarea cadrului conceptual i a domeniului teoretic al temei - Succesiunea logic a capitolelor i a subcapitolelor - Caracterul unitar al lucrrii i al fiecrui capitol - Ponderea aspectelor practice - Proporia prilor lucrrii Coninutul - Fundamentarea teoretic (tiinific, psihologic, pedagogic, sociologic, filosofic etc.) a problemei abordate, ncadrarea temei n teoria pedagogic - Corelarea organizrii i metodologiei cu specificul lucrrii (bazat pe cercetri ameliorativ-experimentale, constatativ-ameliorative, orientate, operaionale, lucrri de sintez, monografii etc.) - Caracterul sistematic, cu obiective clare, al tratrii - Ordinea logic i cronologic a cercetrii sau a tratrii - Reprezentativitatea colectivelor de experimentare i control - Rigurozitatea i valoarea experimentelor i/sau a observaiilor efectuate n scopul verificrii ipotezelor - nregistrarea, msurarea i prezentarea riguros tiinific a datelor culese - Prelucrarea i corelarea datelor - Evaluarea i compararea rezultatelor iniiale i finale (pretest i posttest) - Interpretarea corect a rezultatelor - Formularea clar a concluziei lucrrii (confirmarea sau infirmarea ipotezei sau a ipotezelor de lucru) - Aplicabilitatea rezultatelor lucrrii - Contribuia personal a autorului lucrrii - Legtura organic a concluziilor lucrrii cu coninutul - Oportunitatea propunerilor i a perspectivelor formulate de autor - Claritatea probelor i a datelor prezentate n anex - Corelarea lor cu tratarea problemei
55

I. Forma

- Stilul i prezentarea - Corectitudinea exprimrii - Aspectul estetic, sublinieri n text, ilustraii, tabele, grafice - Respectarea condiiilor de tehnoredactare date (TNR 12, A4, la un rnd i jumtate, setri pagina sus, jos, dreapta 2,5 cm, stnga 3 cm)

(2)_ Criterii pentru aprecierea susinerii lucrrii: 1.Demonstrarea capacitii de sintez, a cunoaterii temeinice, aprofundate a problemei tratate; 2.Susinerea ntr-o manier problematizat, nu descriptiv; 3.Prezentarea i susinerea ideilor majore din punct de vedere teoretic; 4.Sublinierea valorii practic-aplicative a demersului ntreprins; 5.Capacitatea de valorificare a coninutului lucrrilor bibliografice mai importante n argumentarea ideilor i a concluziilor; 6.Capacitatea de argumentare a valorii lucrrii (modul de abordare, relevarea unor aspecte, alctuirea unor modele de lucru, ameliorarea practicii colare); 7.Utilizarea mijloacelor moderne pentru susinerea lucrrii. Anexa nr. 14: RAPORT SCRIS ncheiat la inspecia special pentru acordarea/ echivalarea gradului didactic I/ acordarea titlului de profesor emerit .................................. (Unitatea de nvmnt/ centru de perfecionare) Numele i prenumele cadrului didactic inspectat: ................................................. Funcia didactic i specialitatea: ....................................................................... Unitatea de nvmnt: ................................................................................... Data efecturii inspeciei: ................................................................................. Comisia numit prin adresa MECTS/ISJ nr. ..... 1................... ( numele i prenumele, funcia, gradul didactic, unitatea de la care provine) ................................... 2............................................................................................................... 3............................................................................................................... Constatri i aprecieri: 1.ACTIVITATEA DIDACTIC: a)Activiti verificate; b)Proiectarea activitilor ( creativitate n conceperea leciilor/ activitilor, corelarea dintre componentele actului didactic, strategii didactice i evaluare); c)Desfurarea activitilor ( comportamentul cadrului didactic, utilizarea strategiilor didactice, integrarea mijloacelor de nvmnt n lecie, creativitate n conducerea leciilor i orientarea aciunilor i gndirii elevilor, gestionarea timpului didactic, atingerea performanei etc. .................................. d)Evaluarea randamentului colar (metode i tehnici de evaluare a rezultatelor nvrii): ............................ e)Nivelul pregtirii elevilor, apreciat pe baza observaiei directe, a probelor de control aplicate i a evalurii longitudinale: ............................ f)Cunoaterea elevilor (strategii de difereniere i individualizare, coninutul fielor psihopedagogice): ................................................. g)Competene psihorelaionale (n raporturile cu elevii, cu prinii, cu cadrele didactice i cu comunitatea local): ..................................
56

h)Autoevaluarea ( capacitatea de a raporta propriul comportament didactic la exigenele unui stil didactic elevat): ................................. 2.ACTIVITATEA EDUCATIV N COAL I N AFARA EI: ........................................ 3.ACTIVITATEA DE PERFECIONARE (METODIC I TIINIFIC): ................................... 4.APRECIEREA CONSILIULUI DE ADMINISTRAIE AL UNITII DE NVMNT CU PRIVIRE LA ACTIVITATEA DIDACTIC I LA CONDUITA N CADRUL COLII I AL COMUNITII COLARE: .............................. 5.CONCLUZII ( PUNCTE FORTE, PUNCTE SLABE): ............................ Membri 1................................ .................... ...................... (numele i prenumele) (nota) (semntura) 2................................ .................... ....................... (numele i prenumele) (nota) (semntura) 3............................... .................... ....................... (numele i prenumele) (nota) (semntura) Media notelor ............................................ Data ntocmirii raportului scris .............................................. Pentru conformitate, Director Anexa nr. 15: RAPORT SCRIS ncheiat la inspecia special pentru acordarea gradului didactic I Profesori documentariti Numele i prenumele cadrului didactic inspectat Funcia didactic i specialitatea .............................. Unitatea de nvmnt .......................................... Numele directorului unitii de nvmnt .......................... Data efecturii inspeciei ...................................... Comisia numit prin adresa Ministerului Educaiei, Cercetrii, Tineretului i Sportului 1_ ....................... (Numele i prenumele, funcia, gradul didactic, unitatea din care provine) .................. 2_ ........................ 3_ .......................... CONSTATRI i APRECIERI: 1.ACTIVITATEA DIDACTIC: a)Activiti verificate: ............................ b)Proiectarea activitilor (alegerea temei n funcie de nevoile utilizatorilor de documentare, informare i formare, creativitate n conceperea activitilor, corelare ntre componentele actului didactic, corelare ntre obiectivele info-documentare, activitile propuse i modalitile de evaluare, strategii didactice i forme de evaluare): ....................... c)Desfurarea activitilor (comportamentul cadrului didactic, utilizarea strategiilor didactice, continuitate i coeren n propunerea de activiti n raport cu obiectivele fixate, competenele infodocumentare dezvoltate, integrarea resurselor CDI n activitile desfurate, utilizarea de resurse variate, adaptate activitilor propuse, creativitate n conducerea activitilor, orientarea aciunilor i gndirii elevilor, adaptarea la public, comportamentul cadrului didactic, relaionarea cu partenerii de proiect, gestionarea timpului, modaliti de evaluare a competenelor info-documentare etc.): .....................
57

d)Evaluarea randamentului colar (metode i tehnici de evaluare a rezultatelor): ....................... e)Nivelul de formare a competenelor info-documentare ale elevilor, apreciat pe baza observaiei directe i a rezultatelor instrumentelor specifice de evaluare: ............................. f)Cunoaterea elevilor (strategii de difereniere i individualizare) ..................... g)Capacitatea de a crea un mediu documentar adaptat nevoilor utilizatorilor. Capacitatea de a alege/propune resurse adaptate n funcie de nevoile identificate, de obiectivele fixate i de activitatea propus. Modul de exploatare a resurselor documentare n vederea dezvoltrii competenelor inf odocumentare, respectiv varietatea i complementaritatea materialelor didactice: ........................... h)Competene psihorelaionale (n raporturile cu elevii, cu prinii, cu cadrele didactice, cu partenerii externi) ....................... i)Autoevaluarea (capacitatea de a raporta propriul comportament la exigenele unui stil didactic elevat) ................................. 2.ACTIVITATEA EDUCATIV N COAL I N AFARA EI: (gestionarea i organizarea" CDI, dezvoltarea spaiului i resurselor CDI, activitatea de comunicare n cadrul i n afara colii - proiectarea, promovarea i valorizarea activitilor CDI, dezvoltarea de parteneriate, contribuia la activitile pluridisciplinare, la activitile culturale, activitile colare i extracurriculare, contribuia la realizarea i dinamizarea activitilor propuse n cadru unitii de nvmnt): ............................. 3.ACTIVITATEA DE PERFECIONARE (METODIC I TIINIFIC): ........................ 4.APRECIEREA CONSILIULUI DE ADMINISTRAIE AL UNITII DE NVMNT" CU PRIVIRE LA ACTIVITATEA PROFESORULUI DOCUMENTARIST I LA CONDUITA N CADRUL COLII: .......................... 5.CONCLUZII (PUNCTE FORTE, PUNCTE SLABE) I RECOMANDRI: .................... Membri 1................................ .................... ...................... (numele i prenumele) (nota) (semntura) 2................................ .................... ....................... (numele i prenumele) (nota) (semntura) 3............................... .................... ....................... (numele i prenumele) (nota) (semntura) Nota medie: .......................................... Data ntocmirii raportului scris: ............................... Pentru conformitate, Director, Anexa nr. 16: RAPORT SCRIS ncheiat la susinerea lucrrii metodico-tiinifice pentru acordarea gradului didactic I ...................... (unitatea de nvmnt - centru de perfecionare) Comisia numit de Ministerul Educaiei, Cercetrii, Tineretului i Sportului prin adresa nr. ................. a dezbtut n sesiune public la*) .................... Lucrarea intitulat ........................................................... elaborat i prezentat de: ............................................... ........................ (numele i prenumele, funcia didactic, specialitatea i locul de munc) .................... n urma susinerii lucrrii se acord nota: Preedinte: .................... (numele i prenumele) ............... (semntura) ............... (nota acordat) Delegat ISJ/ ISMB .................... (numele i prenumele) ............... (semntura) ............... (nota acordat) Conductor tiinific: .................... (numele i prenumele) ............... (semntura) ............... (nota acordat) Motivarea aprecierii susinerii lucrrii metodico-tiinifice: .............................
58

Nota acordat la recenzarea lucrrii metodico-tiinifice ................................ Nota medie acordat pentru susinerea lucrrii ............................................... Media general ..................... Preedintele comisiei, Pentru conformitate, Director, ___ * ) Denumirea centrului de perfecionare Anexa nr. 17: TABEL NOMINAL cu personalul didactic care a promovat probele pentru obinerea gradului didactic I ........................................ Anul colar ............................... (unitatea de nvmnt/ centru de Sesiunea (seria) ........................ perfecionare) Categoria de personal ............. Nr. ......./............... Specializarea ............................ Vechime Recen a la zia catedra lucrri (ani, i Susinerea lucrrii Inspecia special luni) de metodi metodico - tiinifice Numele Unitatea Gradul la co Media didactic , iniiala de obinere tiinif gener N prenum nvm II obin a ice al Observ ut r elui nt la care aii, gradului cr tatlui funcion men iu didactic Data Nota t. i eaz i ni II, la 1 Data efectu rii acordata prenum localitate Medi septemb Nota *) ele a a rie acorda obin t Not ut n Cu 1 2 3 Zi Lu An a Zi Lu An an med ua na ul ua na ul ) ) ) med ul ia ie

Rector, Director, Secretar-ef, ___ *) Anul n care finalizeaz perioada de 2 ani de cuprindere la gradul didactic I. 1) Preedinte, 2) Conductor tiinific, 3) Inspector de specialitate/metodist Tabelul nominal este alctuit n conformitate cu datele din rapoartele de inspecie special, cu fiele de nscriere i cu catalogul candidailor care au promovat probele pentru obinerea gradului didactic I i se nainteaz Ministerului Educaiei, Cercetrii, Tineretului i Sportului, n 2 exemplare, nsoit de adres, att pe suport de hrtie ct i n format electronic. Publicat n Monitorul Oficial cu numrul 767 bis din data de 31 octombrie 2011
59

60