Ministerul Educaiei Naionale Centrul Naional de Evaluare i Examinare

EXAMENUL NAIONAL DE DEFINITIVARE N NVMNT 18 iulie 2013 Prob scris Limba i literatura german matern, limba i literatura romn i universal pentru copii, metodica predrii acestora, pedagogie precolar i elemente de psihologie a educaiei (educatoare/institutori/profesori pentru nvmntul precolar) BAREM DE EVALUARE I DE NOTARE VARIANTA 3 Se puncteaz orice modalitate de rezolvare corect a cerinelor. Nu se acord punctaje intermediare, altele dect cele precizate explicit prin barem. Nu se acord fraciuni de punct. Se acord 10 puncte din oficiu. Nota final se calculeaz prin mprirea la 10 a punctajului total acordat pentru lucrare. (30 de puncte) 4 Punkte 2 Punkte 2 Punkte 1 Punkt

SUBIECTUL I 1. 1.1 Wiedergabe des Inhaltes Sprachrichtigkeit: - Grammatische Korrektheit - Ausdrucksvermgen - Rechtschreibung

1.2 Eines Tages sagte der Hase zur Erde: Du rhrst dich nicht, du stehst bestndig fest; warum das? Du tuschst dich, erwiderte die Erde, ich laufe mehr als du. Es soll auf den Beweis ankommen!, rief der Hase und fing zu laufen an. Nachdem er eine lange Strecke durcheilt hatte, hielt er, des Sieges versichert, inne. mindestens 25 vorgenommene Korrekturen: 20 bis 24 vorgenommene Korrekturen: 15 bis 19 vorgenommene Korrekturen: 10 bis 14 vorgenommene Korrekturen: 5 bis 9 vorgenommene Korrekturen: 1 bis 4 vorgenommene Korrekturen: 6 Punkte 5 Punkte 4 Punkte 3 Punkte 2 Punkte 1 Punkt

2. 2.1 notarea ideilor principale formulate corect din punct de vedere gramatical i al coninutului textului, respectarea ordinii logice 5 puncte - idei principale formulate corect din punct de vedere gramatical i al coninutului, fr respectarea ordinii logice 4 puncte - idei principale formulate corect din punct de vedere gramatical, cu greeli de coninut i fr respectarea ordinii logice 3 puncte - idei principale formulate cu 1-2 greeli gramaticale, cu 1-2 greeli de coninut 2 puncte - idei principale formulate cu mai multe greeli gramaticale, mai multe greeli de coninut 1 punct - idei principale greu inteligibile din cauza numeroaselor greeli gramaticale i de coninut 0 puncte
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2.2 Pe ct i st-n putin, fii bun cu oriicine: Adesea ai nevoie chiar de mai mici ca tine, Cum am s-art prin dou exemple, de ndat, Atta e n pilde povaa de bogat. Pornind s hoinreasc prin lume, teleleu, Chi-Chi se pomenete sub laba unui leu. De data asta craiul jivinelor s-abine, i-l las-n via (fapta avea s-i prind bine). Cu toate c e anevoie S crezi c-o namil ca el Ar fi avnd cndva nevoie De un prlit de oricel. Odat, oricelul, zrindu-l ntr-o plas, Rcnind, srind zadarnic, dar neputnd s ias, S-apropie de plas i roade un ochete, Fcnd s se deire, ndat, aria... Rbdarea, deci, i truda, depus pe-ndelete, Mai rodnice-s adesea ca fora i mnia. 9-10 pri de propoziie identificate corect 7-8 pri de propoziie identificate corect 5-6 pri de propoziie identificate corect 3-4 pri de propoziie identificate corect 1-2 pri de propoziie identificate corect 3. a. Der Text bezieht sich auf einen real existierenden Ort. Der Text enthlt phantastische/unwahre Elemente. Der Text erklrt die Entstehung eines Ortes. Nur 2 Kriterien sind erfllt. Nur 1 Kriterium ist erfllt. Kein Kriterium ist erfllt. b. Alle 3 Kriterien werden genannt. 1-2 Kriterien werden genannt. Kein Kriterium wird genannt. 5 puncte 4 puncte 3 puncte 2 puncte 1 punct

3 Punkte

2 Punkte 1 Punkt 0 Punkte

2 Punkte 1 Punkt 0 Punkte

SUBIECTUL al II-lea (30 de puncte) 4. Einhaltung der Anzahl der Lernttigkeiten/Erfahrungsfeld, sprachlich und fachlich richtige Formulierung der Ziele und Arbeitsauftrge, effiziente Wahl von didaktischem Material und Sozialformen 30 Punkte Weniger als zwei Lernttigkeiten/Erfahrungsfeld, sprachlich und fachlich richtige Formulierung der Ziele und Arbeitsauftrge, effiziente Wahl von didaktischem Material und Sozialformen oder
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Einhaltung der Anzahl der Lernttigkeiten/Erfahrungsfeld, sprachliche Fehler, fehlerhafte Formulierung der Ziele und Arbeitsauftrge, effiziente Wahl von didaktischem Material und Sozialformen oder Einhaltung der Anzahl der Lernttigkeiten/Erfahrungsfeld, sprachlich und fachlich richtige Formulierung der Ziele und Arbeitsauftrge, geringe Effizienz bei Wahl von didaktischem Material und Sozialformen 20 Punkte Weniger als zwei Lernttigkeiten/Erfahrungsfeld, sprachliche Fehler, fehlerhafte Formulierung der Ziele und Arbeitsauftrge, geringe Effizienz bei Wahl von didaktischem Material und Sozialformen 10 Punkte SUBIECTUL al III-lea (30 de puncte) 1. Coninut 10 puncte - exprimarea unui punct de vedere propriu, argumentat, cu privire la importana jocului n formarea i dezvoltarea personalitii copilului precolar 5 puncte - prezentarea relaiei dintre joc nvare creaie n cadrul procesului de formare i dezvoltare a personalitii copilului precolar 5 puncte Redactare 5 puncte - organizarea ideilor n scris (text clar organizat, coerent, cu echilibru ntre cele trei componente introducere-cuprins-ncheiere; construcia paragrafelor subliniaz ideile; succesiune logic a ideilor) 1 punct - utilizarea limbii literare (stil i vocabular adecvate coninutului eseului, claritate a enunului, varietate a lexicului) 1 punct - abiliti de analiz i de argumentare (succesiune logic a ideilor i susinere a acestora prin argumente prezentate ntr-un mod persuasiv; abilitate de interpretare critic) 1 punct - ortografie, punctuaie, aezare n pagin, lizibilitate - 1 punct/aezare defectuoas n pagin, fr evidenierea paragrafelor, ilizibilitate - 0 puncte 1 punct - ncadrarea n limita maxim de spaiu indicat 1 punct 2. Coninut 10 puncte - definirea conceptului de proces instructiv- educativ n grdini 1 punct - cte trei puncte pentru descrierea oricror dou dintre caracteristicile generale ale conceptului abordat 2x3p=6 puncte - prezentarea importanei caracteristicilor descrise n cadrul procesului instructiv-educativ n grdini 3 puncte Redactare 5 puncte - organizarea ideilor n scris (text clar organizat, coerent, cu echilibru ntre cele trei componente introducere-cuprins-ncheiere; construcia paragrafelor subliniaz ideile; succesiune logic a ideilor) 1 punct - utilizarea limbii literare (stil i vocabular adecvate coninutului eseului, claritate a enunului, varietate a lexicului) 1 punct - abiliti de analiz i de argumentare (succesiune logic a ideilor i susinere a acestora prin argumente prezentate ntr-un mod persuasiv; abilitate de interpretare critic) 1 punct - ortografie, punctuaie, aezare n pagin, lizibilitate - 1 punct/aezare defectuoas n pagin, fr evidenierea paragrafelor, ilizibilitate - 0 puncte 1 punct - ncadrarea n limita maxim de spaiu indicat 1 punct

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