SOARELE I LUNA (legend folcloric) n vremuri de demult, n nite vremuri napoia noastr, foarte deprtate, cic soarele nu lumina

lumea ca acuma , ci era un mprat puternic , om i el ca toi oamenii la trup , iar capul i era de aur. Unde se ducea , toate strluceau mprejuru-i cu o lumin orbitoare , dar de era vro piedic alturi , fie munte , fie deal or movil , dincolo de ele, firete era tot ca pretutindeni , o lumin slab , jalnic , neagr ca amurgul . Soarele avea o sor : pe Ileana Cosnzeana . Ast sor era cu el , trup omenesc , trup de femeie, iar capul i era de argint . i era aa de frumoas , cu faa-i blnd , cu ochii mari , cu dulcea - i n tot drglie de fecioar , nct Soarele nu s - a putut mpotrivi mboldirilor inimii , nu i - a putut nfrna patima i a nceput a o iubi i a dorit s-o ia de nevast . Fiind mprat, cine - i putea spune c face ru , c fapta lui era nelegiuire, c fratele nu trebuie s - i iubeasc sora cu dragoste pgn ? Care ar fi ndrznit ? Porunci s se fac toate pregtirile de nunt, i toate se fcur repede, mree , ca de nunta unui mprat i ziua cununiei sosi . Dar Dumnezeu care nu doarme, care vegheaz spre a putea da pe drept cnd i cnd , fiecui dup inima lui , mai blajin or mai rea , nu a putut ngdui nelegiuirea mpratului Soare. I s - a artat nti n vis, ntr - un vis amini, cumplit n zadar ! ... i vznd c zadarnic i fusese ncercarea , cnd preotul silit de nspmntare se pregtea n faa altarului s slujeasc cununia, a ridicat groznic furtuna, grmezi de pulbere orbitoare a fcut s intre pe geamurile sparte i n vreme ce toi i fereau ochii, puterea lui nevzut a rpit pe mireas din faa altarului ; iar spre a nu o gsi nelegiuitul ei frate, a aruncat-o n mrile adnci, n mrean de aur schimbat . Vaiete mari pornit-au, cnd s-a risipit furtuna i pulberea ; din pieptul rnit al strlucitului mire, plngeri de durere i blesteme de mnie i vznd c toate nzadar sunt, s-a hotrt s plece n lumile mari, n lumile largi, n lumile nesfrite, s caute, s mai caute i iar s caute pe logodnica-i furat. i att de mare i era dorul i graba, nct plec ndat. i o cuta peste tot pmntul i tot pmntul l rscoli i-l strbtu n lung i-n larg, fr s-o gseasc. Atunci s-a gndit s o caute prin ceruri, cci poate pe acolo i era ascuns ngerul pe care cu atta drag l dorea. S-a ridicat. i de cum se ridica mai sus pe bolta cerului albastru, din aceea capul de aur arunca mai puternic, mai tare i mai minunat, nentlnind nici o piedic,

lumin asupra lumii de jos, care uimit, nmrmurit, cdea n genunchi de spaim, c vedea ce nu mai vzuse, de slav ctre cel care le da lumina deschis, larg, n locul celei slabe, jalnice i negre ca amurgul. Viaa toat lu alt avnt, scuturat de negurile de odinioar, nviorat , fr ovire, de acum clcnd cu ochii ctre lumin, ndreptai ,ctre lumin , ctre lumin ! Totui zadarnic umbla Soarele, zadarnic se uita cu priviri cercettoare pretutindeni. Nu vedea nimic . i cu toate astea cu atta foc se uita, c nclzea n juru-i , c nclzea vzduhul , c nclzea tot. Pe calea cerului, ntlni nu departe o locuin mic dar curat, plin de flori vesele i plin de verdea, cu rou pe toate ; prin curte cu psri care cntau pe ntrecute, cu cini ce se gudurau , cu cai ce se ncurcau , toi i toate vioi , zburdalnici i bucuroi . Aici era locuina Dimineei . Intr Soarele i ntreab dac nu cumva pe acolo gsete-se dorintai iubit . Dimineaa ntreab toate florile , ntreab verdeaa , roua i psrile i dobitoacele Nici una nu tia. Toi abia se deteptau din somnul odihnitor . - Du-te mai nainte l sftui Dimineaa vei da de locuina frate-meu, Miezul-Zilei. Poate el tie ceva. Plnse Soarele cu nenumrate lacrimi i mulumind de sfat , plec nainte. Dup mult umblet , ajunse la locuina Miezului-Zilei. Nici aici nu avea nimeni tire de Ileana Cosnzeana. Toi, i oameni i dobitoacele, munciser pn atunci, brzdaser pmntul, semnaser, seceraser bucatele , le ncrcaser , le btuser sub jocul copitelor n ariile rtunde, le vnturaser i le fcuser hran i nutre. Acum le era s mai rsufle. Nici unul nu-i ddu vro tire . Plnse iar Soarele cu nenumrate lacrimi i plec s gseasc mai departe, dup sfatul Miezului-Zilei , locuina fratelui su mai mare,Amurgul. Obosit i fr curagiu , ajunce la locuina lui. n curte-i se perindau oamenii care soseau de la munc, cu asudeal curgndu-le n broboane pe fruni, cu mijloacele, cu braele, cu picioarele prpdite de osteneal , naintea crora ieeau copii i neveste , cu zmbete , cu gungnelele celor dinti cuvinte Vitele soseau i ele i zburdau viei ctre ugerele ncrcate ce se uurau sub mboldiri repezi i lacome, n vreme ce muma-le, cu blnji ochi l privea rumegnd domol. i nici aici nu afl Soarele nimic despre Ileana.

Atunci, deoarece umblase prea mult, deoarece obosise peste msur, se rug de Amurg s-i dea sla pn a doua zi, cnd avea de gnd s cerceteze adncimea fr fund a mrilor. i Soarele se duse s se culce . Dar n vreme cnd gndul sta trecuse prin mintea Soarelui, Dumnezeu, care-l i tiu i care cu orice pre voia ca pentru vecie s - i puie piedic nelegiuirii sale , ntins mna de o vr n valuri , apuc mreana de aur de unde se afla i o repezi pe nermurirea albastrului ceresc. Atunci, n noapte care ca o perdea neagr se lsase cu puterea-i ntunecoas peste domnia lumii, de cum se dusese s se odihneasc Soarele, se ivi capul ei de argint rotund, rspndind i el lumin mai slab, dar dulce, blnd, plin de farmec i tainic. i cei care iubeau i cei care tiau cnta i aeza vorbe frumoase unele lng altele, unele dup altele, ce ca i un cntec sunt, se furiar atunci prin stufiuri, pornit pe crri s cnte, s se ndrgostesc sub plina de farmec i tainica ei lumin. n jurul su, Ileana Cosnzeana, ce fu de acum nainte luna, gsi mii i milioane i iari milioane i mii de gmlii mici, strlucitoare, care fuseser lacrimile pentru ea vrsate de ochii de aur ai Soarelui i care sub lumina lui orbitoare nu se putuser vdi i care fur stelele ce o nconjur de toate prile, de ea nedesprite , dup cum pentru ea fuseser vrsate. Iar Dumnezeu mhnit i mnios, le zvrli aste cuvinte : Cu ochii s v zrii, Dar s fii tot desprii, Zi i noapte plini de dor, Ari de un foc nestingtor, Venic s v alungai, Cerul s cutreierai, Lumile s luminai. Dumitru Snescu Cal. il. Buc, 1893, 58 A fcut Dumnezeu cei doi lumintori mari: lumintorul cel mare pentru crmuirea zilei i lumintorul cel mai mic pentru crmuirea nopii i stele. Facerea 1:16

Soarele n ivire vestete cnd se arata, , ca un vas minunat, fptura Celui Preanalt. Cnd este amiaz usuc pmntul i naintea arsiei lui cine va sta? Suflnd abur de foc i strlucind raz, ntunecat ochii. i luna totdeauna exact, nseamneaza lunile i mparte timpul. Lunile anului sunt dup mersul ei, minunate schimbri face crescnd. Dumnezeu este ludat pentru zidirea tuturor fpturilor dar dect toat lauda, El este mai mare. (nelepciunea lui Isus Sirah 43:2,3,5,7,9)

PROIECT DE ACTIVITATE Nivelul II Tema de studiu:Cine sunt/suntem Subtema:S descoperim Universul. Tema zilei:Soarele i Luna Mijloc de realizare: Lectur Tipul de activitate: Dobndire de cunotine i deprinderi. Forma de organizare: Frontal/individual. Activitate pe domeniul experenial:DOSLectura educatoarei : Soarele i Luna(legend folcloric). Durata:25-30 Scopul: dezvoltarea capacitii de a se concentra i de a asculta cu atenie o legend , stimularea exprimrii orale corecte i coerente. Stimularea i mbogirea vocabularului cu cuvinte i expresii noi: lumin orbitoare, amurg, fecioar, mblodirilor, Dumnezeu, zadarnic, blesteme de mnie, ceruri, vzduh, Dimineaa, Miezul-zilei, Amurg, Stelele, gungnele, mhnit i mnois,cerul nstelat, etc. Dezvoltarea ateniei i a memoriei voluntare. Obiective operaionale: O1-s audieze cu atenie legenda i s rein ideile acesteia i s demonstreze ce au neles. O2-s redea coninutul legendei pe baza imaginii , ntrebrilor n succesiunea desfurrii evenimentelor. O3-s desprind mesajul i s exprime prin cuvinte strile emoionale provocate de ntmplrile povestite. O4-s rein expresiile ritmate n concordan cu mesajul transmis (Cu ochii s v zrii /Dar s fii tot desprii,/ Venic s v alungai, /Cerul s cutreierai, /Lumile s luminai ......). O5-s participe la activitatea de grup att n calitate de vorbitor ct i de auditor. Strategii didactice: a) metode de predare: povestirea, explicaia, conversaia, problematizarea,descoperirea, exerciiul, brainstorming-ul. b) mijloace didactice: legenda (imagine) c) forme i metode de evaluare: frontal i individual. Biblografie: 1.Curriculum pentru nvmntul precolar, MECT-2009. 2.Caietul profesional al Educatoarei/Editura Omfal Esenial /2006. 3.Ghid pentru proiecte didactice, Editura Didactic, 2008. 4.nvmntul primar i precolar 3-4, Editura Arlequin/2012.

5. Metodica Activitilor de educare a limbajului n nvmntul precolar-Seria didactica-Humanitas Educaional, 2005 /Florica Mitu, tefania Antonovici. Evenimentul didactic/Dozare/ Obiective operaionale. 1.Momentul organizatoric /2min. 2.Captarea ateniei /2min. Coninutul tiinific Strategii didactice Evaluarea

-pregtirea climatului psihoafectiv necesar desfurrii activitii. -Ghicitoare: E un disc mare, rocat i pe bolt aruncat,/ n zori cnd apare el,/ Stelele se ascund pe cer. (Soarele) Galben si luminat Sau ca un cornarat Pe cer cnd se zrete Lumea toat o iubete(Luna) -DOS:Soarele i Luna (legend folcloric). -Se anun tema i obiectivele n funcie de puterea de nelegere a copiilor.

-copiii vor fi antrenai n momentul organizatoric. -explicaia -conversaia -descpoerirea

-observarea comportamentului copiilor. -frontal

3.Anunarea temei i a obiectivelor /2min. O1/O2/O3/ O4/O5.

-explicaia -conversaia

-obsrevarea comportamentului nonverbal al copiilor.

4.Actualizarea

-Copiii sunt

-se realizeaz prin

cunotinelor

stimulai s spun ce tiu ei despre Soare, Lun, Stele i dac doresc s cunoasc o pveste despre acestea.

interaciune dialogat ca metod conversaia i exerciiul

-aprecieri individuale i globale

5.Realizarea coninuturilor i dirijarea nvrii: 10 min/ O1/ O2/ O3/ O4 a)-Expunerea legendei

-Dup anunarea temei voi expune legenda(explic cuvintele i expresiile necunoscute pe parcursul derulrii) respectnd momentele principale: 1.n vremuri de demult Soarele era un mprat... 2.Soarele avea o sor, pe Ileana Cosnzeana pe care o vroia n cstorie... 3.Dumnezeu nu ngduie aceast nelegiuire... 4.Soarele nu renun, o caut n ceruri, trece prin trei ncercri (diminaa, miezulzilei, amurg) 5.Luna(Ileana

a)-Expunerea se realizeaz prin modularea vocii -schimbarea ritmului vorbirii pe parcursul expunerii. -pauzele logice, psihologice i gramaticale -repetiii -mimic i gesticulaie -mijloace imitative i intuitive b)- Expunerea trebuie adaptat nivelului de neleger al copiilor, pstrndu-se stilul textului, chiar unele cuvinte mai vechi, mai puin utilizate n zilele nostre, dar care dau farmecul acesteia.

- evaluarea capacitii de concentrare a copiilor de a audia legenda - evaluarea individual i frontal

- cu privire la modul n care au audiat i au desprins mesajul din legend

b) Fixarea coninutului

Cosnzeana) este nconjurat de stelele nenumrate care reprezint lacrimile Soarelui pentru c nu i s-a ndeplinit dorina... 6.Mesajul lui Dumnezeu: Cu ochii s v zrii/Dar s fii tot desprii,/ Venic s v alungai,/Cerul s cutreierai,/Lumile s luminai ....... -pauz psihologic, dup expunerea legendei:- Va plcut povestea Soarelui i a Lunii? De ce? -Fixarea coninutului: -Voi prezenta ilustraia ce reprezint momentul principal ale legendei i personajele, cernd copiilor s verbalizeze i s motiveze momentul: -Cum s-a numit povestea? De ce? -n ce vremuri , era Soarele mprat? -Care era dorina Soarelui? -Cine l-a mpiedicat pe Soare s-o pun n

-Expunerea trebuie s menin interesul copiilor pe tot parcursul activitii prin : ton, mimic, ntrebri retorice, formule de genul:S vedem ce s-a mai ntmplat!,etc.

- evaluarea rspunsurilor copiilor prin redarea momentelor principale i a utilizrii expresiilor ritmate, a unei exprimri corecte.

-conversaia problematizarea -brainstorming-ul.

-aprecierea rspunsurilor copiilor

aplicare? Cum? De ce? -Unde s-a aezat Luna i de cine era nconjurat? -Care a fost mesajul dat de Dumnezeu pentru Soare i Lun?6.Evaluarea performanelor/5 min O5 -Se organizeaz jocul: Spune mai departe-(de la cuvntul dat , s formuleze o propoziie sau o fraz) - Itemi: 1-exprim nvtura desprins din povestea soarelui i a lunii: -Soarele i Luna nu sunt singuri pe cer, nu se ntlnesc niciodat; De ce este posibil viaa pe Pmnt ? Cine ne da lumin ziua, dar noaptea ? -Deci ce corpuri cereti ne dau lumin i cldur? -Stelele dau lumin ? 2-Formuleaz propoziii cu cuvintele date: lumin orbitoare, amurg, fecioar, mblodirilor,

- Iar Dumnezeu mhnit i mnios, le zvrli aste cuvinte : Cu ochii s v zrii,/Dar s fii tot desprii,/ Zi i noapte plini de dor,/ Ari de un foc nestingtor,/ Venic s v alungai,/ Cerul s cutreierai,/ Lumile s luminai (recitare cu ntreaga grup) -Reprezentarea astrelor:Soarele semnific cldur, lumin, fora care mic lumea... -Luna, astru discret , cu lumin slab, care lumineaz numai noaptea... -Cerul simbol al altei lumi

- cu privire la capacitatea de a formula propoziii -cu privire la implicarea n rezolvarea itemilor respectivi. -evaluarea n funcie i de completrile aduse de copii despre ce reprezint universul pentru ei.

Dumnezeu, zadarnic, blesteme de mnie, ceruri, vzduh, Dimineaa, Miezul-zilei, Amurg, Stelele, gungnele, mhnit i mnois,cerul nstelat, etc -Legtura cu realitatea: Copiii s tie i s neleag ce se ntmpl cu noi cei mici ntr-un Univers gigantic.

infinite... -Pmntul sigurana pentru toi...ncrcai de o pace tcut, ale cror rdcini cresc deopotriv din mijlocul pmntului i din mijlocul cerului.
-conversaia

-evaluarea individual i global

-explicaia -exerciiul brainstorming-ul -se realizeaz prin interaciune dialogat i personal folosind ca metod exerciiul -aprecierea comportamentul copiilor i a rezolvrii sarcinilor

7.ncheierea activitii/1min. O5

Fac aprecieri asupra modului de implicare a copiilor la activitate. -se atribuie stimulente copiilor

-conversaia -explicaia -exerciiul -aprecierea