Sunteți pe pagina 1din 9

n lumea de azi, calitatea unei civilizaii este dat de preocuparea penru cei slabi.

( Dakmara Georgescu ) SUGESTII DE TESTE 1. TEST PRIVIND ANALIZA I SINTEZA Eliminai prin tiere cu o linie cuvntul nepotrivit din seriile: a) fluture, albin, pete crocodil, tunet; b) roie, castravete, salat, varz, cret, morcov; c) cais, scaun, pr, cire, smochin; d) ninge, coard, elefant, trotinet. 2. TEST PRIVIND INVESTIGAREA NIVELULUI MINTAL Definii: a) obiect: masa, blocul.. b) fiine:... c) fenomene... 3. TEST PRIVIND CLASIFICAREA Grupai cuvintele n serii, dup o calitate comun: caiet, banc, vrabie, avion, main, vultur,scaun, carte, i, la. 4. TEST PRIVIND OPERAREA CU NOIUNI OPUSE Fratele meu este brbat, sora mea este________________. Lmia este acr, bomboana este ____________________. Iarna ninge,_____________este soare. ( lista poate continua) 5. TEST PRIVIND STABILIREA ASEMNRILOR Prin ce se aseamn: vaporul cu maina? mingea cu portocala? avionul cu ciocrlia?

6. TEST PRIVIND STABILIREA DEOSEBIRILOR Prin ce se deosebesc: calul i porumbelul?

fereastra i ua? crua i sania? para i mrul? lmia i portocala?

6. TEST PRIVIND TRSTURI CARACTERIALE a) Dac un prieten al tatei te invit la cumprturi i-i d posibilitatea s iei cte mainue vrei, la ce numr de mainue te-ai hotrt? Motiveaz-i alegerea! b) Realizeaz n cteva rnduri autoportretul! c) Realizeaz o compunere cu titlul Despre mine 7. PROBA DE ABSTRACTIZARE I GENERALIZARE Copilul:____________________________________________ _____________ Vrsta:_____________________________________________ _____________ a) Un cine, un pete, opasre sunt___________________________________ b) O rochie, o bluz, o cma sunt________________________________ c) Ionel salut de fiecare dat cnd se ntlnete cu cineva. Cum este Ionel? ______________________________________________ _______ d) Vasile mnnc tot ce i se d, mai cere i nu se oprelte dect cnd simte c se mbolnvete. Cum este Vasile? ______________________________________________ ______ e) Un copil a fost blocat ntr-o cas care ardea. Petric s-a aruncat n flcri i l-a salvat. Cum este Petric? ______________________________________________ _____ f) nvtorul laud elevii buni i i pedepsete pe cei ri. Acel nvtor este___________________________________________ ___________ g) Costel a spart un geam din greeal. A fost acuzat ns de un coleg. Costel a aflat i a spus imediat c el a spart geamul. Cum este Costel?

______________________________________________ _____ h) Un muncitor a pus, la fiecare slariu, bani la banc. Banii ia folosit apoi pentru a-i cumpra cele necesare. El este________________________ 7. TEST DE CUNOTINE I VOLUMUL VOCABULARULUI Copilul:____________________________________________ ____________ Vrsta:_____________________________________________ ____________ I. Din ce sunt fcute? NR. OBIECTUL MATERIALUL CRT. 1 Zidurile 2 Podurile 3 Mesele 4 Trotuarele 5 Gardurile 6 Cheile 7 Farfuriile 8 Furculiele 9 Plafonul 10 Pantofii 11 Crua 12 Paharele 13 Nasturii 14 Chiuvetele 15 Clanele 16 Omul II. NR. CRT. 1 2 3 4 5 Cunoaterea unor profesii: NTREBARE Cine Cine Cine Cine Cine cldete locuinele? zugrvete locuinele? pune parchet n camer? plombeaz dinii? opereaz de apendicit?

RSPUNS

6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18

Cine face injecii? Cine face cri? Cine vinde medicamente? Cine face prjituri? Cine face pine? Cine lucreaz cu strungul? Cine conduce trenul? Cine lucreaz cu tractorul? Cine lucreaz cu dalta n marmur? Cine lucreaz cu calculatorul? Cine repar mobila? Cine repar pantofii? Cine repar prizele?

8. TEST SOCIOMETRIC Scop: a) msoar atraciile i respingerile care au loc ntre indivizii unui grup; b) se pot identifica structura grupului, subgrupurile,centrele de influen( liderii), sistemul de comunicare social, indivizii cu o larg popularitate, su cei respini (izolai). Numele i prenumele__________________________________________ _____ Data:______________________________________________ _____________ Instruciune: a) Citete cu atenie ntrebrile i indic apoi unul sau dou nume de colegi de clas, care corespund cel mai bine dorinelor tale legate de ntrebarea respectiv. Dac nu ai nici un coleg care s corespund cerinelor ntrebrii, nu completa nimic. 1) Cu cine din clas ai dori s lucrezi n situaia n careo munc independent ar necesita doi indivizi? __________________________________________________ _____________ - Cu cine din clas nu ai vrea? __________________________________________________ ______________

2)

Cu care dintre colegi ai prefera s-i petreci timpul

liber? __________________________________________________ ______________ - Cu cine nu ai vrea? __________________________________________________ ______________ 3) Dup care coleg ai regreta, dac s-ar muta cu familia n alt ora? __________________________________________________ ______________ - Dup care coleg nu ai regreta? __________________________________________________ ______________ 4) ntr-o drumeie, pe cine ai dori s-l ai partener? __________________________________________________ ______________ - Pe cine nu l-ai dori ca partener? __________________________________________________ ______________ 5) La echipa de dansuri populare cu cine ai vrea s dansezi? __________________________________________________ ______________ - Cu cine nu ai vrea s dansezi? __________________________________________________ ______________ 6) Care este cel mai bun al tu prieten din clas? __________________________________________________ ______________ Dar cel pe care nu i l-ai dori ca prieten? __________________________________________________ ______________ Statutul sociometric al unui membru al grupului rezult din raportarea numrului de alegeri i respingeri primite de fiecare membru, la numrul total al mambrilor grupului. SmX=Alegeri primite de X- Respingeri primite de X N-1 Unde N, este numrul total al membrilor grupului.

Atenie la: a) finalitile testului asupra conduitei i nvrii; b) felul testelor: de constatare, de dezvoltare, de recuperare. 9. TEST FAMILIA MEA Este un desen realizat de elevi, test ce pune n eviden: relaiile copilului cu prinii; relaile copilului cu fraii; relaiile copilului cu ali membrii ai familiei; preocuprile importante ale copilului; atmosfera familial; locul copilului n familie; raportarea copilului la mediul familial; sperane, nzuine neexprimate 10. PROBE DE CONSERVARE a) PAHARELE MATERIAL: -doua pahare la fel de mari i unul mai nalt i mai ngust; -lichid ( apa ). DESFURARE: Se toarn apa n cele dou pahare identice la acelai nivel. Copilul este ntrebat dac este aceeai cantitate de ap n cele dou pahare. Copilul va recunoate c e tot atta ap. Se toarn apa dintr-un pahar n paharul mai nalt i se intreab copilul dac este tot atta ap. Dar am luat din ap?Am mai pus ap? Atunci unde este mai mult? Se noteaz rspunsul. b) BILELE DIN PLASTILINA MATERIAL:doua bile egale din plastilina DESFURARE: Copilului i se cere s recunoasc c n cele dou bile este aceeai cantitate de plastilin. Una dintre bile se face bastona n faa copilului. Este aceeasi cantitate de plastilina in cele dou elemente? De ce? Se noteaz rspunsul.

11. PROB DE NDEMNARE MANUAL PERLA 12. MATERIAL: -30 de mrgele cilindrice de aceeasi culoare cu diametrul interior de 2 mm. -fir de a de 30 de cm.care are fixat la capt o mrgea; -un ac; DESFURARE: Copilul ine cu mna stng acul cu aa, iar cu dreapta apuca mrgeaua. nir cte 4 mrgele pe ac si apoi le d drumul s alunece pe a.Repet pn epuizeaz toate mrgelele. Se noteaz timpul de execuie. INSTRUCTAJ: Va trebui s niri ct mai repede toate aceste mrgele pe a. Apuci acul cu mna stng ( se demonstreaz ). Apoi iei cte o mrgea i o bagi pe ac fr s-i dai drumul imediat; cnd ai patru mrgele pe ac le dai drumul s alunece pe a pna la capt. Faci aa pn termini cele 30 de mrgele. ncepi la comanda mea. Timpul se noteaz de la comanda nceperii. 13. PROBA TAPPING MATERIAL:o coala ministerial, un creion APLICARE: Copilul trebuie s fac puncte cu creionul, ct de repede poate. Se lucreaz pe mas sau se pune un ziar sub coal. n timpul lucrului se ine cotul rezemat de mas i se fac puncte micnd ntreg antebraul, nu numai ncheietura minii. Timp de lucru: 6 minute pentru fiecare mn. INSTRUCTAJ: Va trebui s faci pe hrtie folosind creionul, ct mai multe puncte fr nici o ordine, s ai grij s nu le faci unele peste altele. Cnd vei lucra vei ine cotul minii drepte pe mas i vei face punctele micnd ntreg antebratul ( se

demonstreaz ). La comanda mea vei ncepe i la comanda stop te vei opri.

14. TEST PROIECTIV DESENUL LIBER: ASPECTUL LINIILOR:( gradul de apsare al liniilor) care pot fi: -apsate puternic-efort excesiv pentru a crea o imagine, ndrzneal; -foarte slabe, imprecise-timiditate; -mzglituri fr continuitate-dezechilibru motor. STRUCTURA GENERAL A DESENULUI:claritatea, repartiia culorii, a figurii n spaiu. -urmeaz exclusiv imaginaia proprie, nu in seama de ordine; cei ce-i disciplineaz imaginaia au n vedere ordinea; -folosirea culorii vii-fericire; -culori neutre-complexe si timiditate; -culori variate-instabilitate (afectiv, motorie) DISPROPORII: desenarea mult mai mare a unui personaj fa de restul desenului: un semnal pentru diferite probleme afective. Emotivitate mare fa de persoana sau obiectul din desen. n general deseneaza mai mare persoanele de care se tem sau pe care le iubesc (bogaia detaliilor i repartiia obiectelor n spaiu) -detalii numeroase-preferin; -lipsa detaliilor-respingere; -lipsa de raionalitate n repartizarea obiectelor, desenul fr punct de sprijin-un semnal n legatur cu dezvoltarea mintal a copiilor. d)MODUL I ORDINEA N CARE ESTE EFECTUAT DESENUL: -copilul deseneaz un obiect naintea altuia conform cu valoarea afectiv pe care i-o atribuie. -acioneaz cu ceea ce deseneaz ( pedepsete sau recompenseaz personajele)

e)CATEGORII DE DESENE: -SINTETICE: efectuate dintr-o singur trastura entuziasm, comunicativitate, imaginatie,reacii pornite, puin insistent n creativitate; -ANALITICE: cu detalii care apare ca un ansamblu dispus geometric-lipsa de ncredere n propria persoan sau dorina de a reui.