PROIECTUL UNITII DE NVARE Institutia: Grup Scolar Dimitrie Filisanu Profesor: Simion Marius Sorin Disciplina: Psihologie Clasa

a XIa Unitatea de nvare: Procesele psihice cognitive superioare Numr de ore: 9 Nr. Coninuturi - detalieri crt. 1. Gndirea Definirea i caracterizarea gndirii Structura psihologic intern a gndirii Gndirea ca proces de rezolvare a problemelor Tipologia gndirii Competene specifice O1. S defineasc gndirea Activiti de nvare Resurse Evaluare Observarea sistematic Autoevaluarea

exerciiu de imaginaie: cum ar fi manual de viaa oamenilor fr gndire; psihologie clasa a X-a; gsirea unor argumente care s fie; O2. S demonstreze c gndirea este definitorie enumere pentru fiina uman; activitate caracteristicile individuala gndirii rezolvarea fiei 1 de lucru nelesurile contextelor n care apare 2 ore O3. S cuvntul gndire. explice operaiile Oferirea de exemple dup ce gndirii profesorul prezint fiecare caracteristic a gndirii. O4. S exemplifice elevii vor rezolva fiecare exerciiu operaiile din fisa nr. 2 individual , dup ce va fi gndirii prezentat fiecare operaie fundamental a gndirii. Apoi, aleator, elevii vor prezenta fiecare exerciiu. exprimarea opiniilor privind importana caracterului reversibil i

anticipativ al timpului psihic, caracter datorat gndirii; construirea unor exemple pentru noiunea de gndire; 2. Memoria Definirea i caracterizarea memoriei Procesele i formele memoriei Calitile/indicatorii memoriei Factorii care optimizeaz funcionarea memoriei Memorie i uitare O1. s defineasc procesul memoriei; O2. s evidentieze importanta memoriei; O3. s identifice tipurile memoriei; O.4 s aprecieze rolul memoriei n activitatea de nvare, prin evidenierea unor metode Imaginaia O1. S Definirea i caracterizarea cunoasc i s neleag imaginaiei modul in care Procedeele imaginaiei functioneaza Formele imaginaiei imaginatia O2. Sa exerciiu de creativitate (de tip brainstorming): s-i imagineze cum ar arta viaa omului fr memorie; exerciii de memorie, pentru o mai bun nelegere a caracteristicilor acesteia; identificarea tipurilor de memorie pe baza unor exerciii de memorare; metafore care surprind specificul memoriei; identificarea de ctre fiecare elev a tipului de memorie care-l avantatjeaz; exerciii de corelare a cunotinelor despre memorie cu ceea ce tiu despre percepii; test: Evaluarea capacitii mnezice Observarea sistematic Autoevaluarea Proba oral Eseu structurat

manual de psihologie clasa a X-a; fie; activitate frontal, pe grupe i n perechi 2 ore

3.

exerciiu de imaginaie: s priveasc manual de o imagine i s spun ce le sugereaz; exerciiu de descriere a felului n care psihologie clasa a X-a; fie; se desfoar viaa unui om lipsit de imaginaie; identificarea unor situaii dificile pe activitate care le-au trit i pe care le-au depit fcnd apel la imaginaie; frontal, pe grupe i n

Observarea sistematic Autoevaluarea Proba oral

cunoasca procedeele obisnuite ale imaginatiei. O3. Sa dezvolte imaginatia ca un instrument pentru rezolvarea unor situaii problem 4. Limbajul Definitia limbajului si rolul comunicarii Schema si elementele comunicarii Tipuri de limbaj Functiile Limbajului O1 sa defineasca limbajul O2. sa deduca schema comunicarii pornind de la exemple concret O3. sa recunoasca in cadrul unei comunicari locul si rolul fiecarui element al comunicarii ; O4. sa identifice prin deductie tipurile de

argumentarea rolului adaptativ al imaginaiei n viaa omului; stabilirea deosebirilor dintre iluzie, halucinaie i fabulaie.; exerciii de comparare a visului din timpul nopii cu reveria; argumentarea faptului c n apariia computerelor s-a folosit analogia; exerciii de exemplificare a procedeelor imaginaiei; exerciii de transpunere empatic.

perechi 2 ore

definirea proceselor psihice cognitive manual de superioare: gndirea, memoria, imaginaia; caracterizarea fiecrui proces psihic psihologie clasa a X-a; fie; cognitiv senzorial, n parte; exerciii de prelucrare a informaiilor i de explicare a rolului proceselor psihice activitate cognitive superioare n actul cunoaterii umane; frontal, pe grupe i n identificarea, pe baza unor exemple, perechi a interaciunii imaginaiei cu diferite 2 ore procese psihice; exerciii de exemplificare/recunoatere a fazelor procesului rezolutiv; explicarea modului n care fiecare elev i organizeaz propria activitate de nvare; argumentarea rolului imaginaiei n activitatea de nvare; exerciii de imaginaie.

Observarea sistematic Autoevaluarea Proba practic

5.

Evaluarea cunotinelor

limbaj ; O5.: sa identifice pornind de la exemple functiile limbajului. O1. sa enumere procesele cognitive superioare O2. sa defineasca procesele psihice cognitive superioare O3. sa prezinte principalele caracteristici ale fiecarui proces

Test cu itemi: cu rspuns scurt/de completare; cu alegere dual; de tip pereche; cu alegere multipl. Eseu structurat

Fie cu testele activitate individual 1 or

Prob de evaluare scris