Unitatea de nvmnt: Liceul Teoretic Nicolae Cartojan Disciplina: Literatura universal Clasa a XII-a C Curriculum aplicat: T.C.

1 ora PLANIFICARE ANUAL

Clasa a XII-a C

Profesor: Btfoi Cristina An colar: 2013 2014

Vizat,

Sem.

Unitatea de nvare

Nr. Ore 1 4 1 4 4 2 1 1 S1 S2-S 5 S6

Sptmna

Obs.

Prezentarea manualului si a programei OMUL ROMANTIC Evaluare OMUL MODERN Socialul Cutarea identitii Revoluia limbajului poetic Evaluare ncheierea situaiei colare

S 7- S10 S 11- S 14 S15-S 16 S 17 S 18

II

Abisul interior Evaluare Condiia uman Totalitarismul Evaluare ncheierea situaiei colare

6 1 3 2 1 1

S 19-S24 S25 S26, S28,S29 S 30-S 31 S 32 S 33

7-11 aprilie 2014 - activiti extracurriculare programul coala altfel-S tii mai multe, s fii mai bun!

Unitatea de nvmnt: Liceul Teoretic Nicolae Cartojan Disciplina: Literatura universal Clasa a XII-a C Curriculum aplicat: T.C. 1 ora

Profesor: Btfoi Cristina An colar: 2013 2014

Vizat,

Manual: Literatura universal: manual pentru clasa a XII -a-Florin Ioni, Maria Ioni, Marilena Lascr, Gheorghe Lzrescu, Bucureti, Grup Editorial Art, 2007

Semestrul I
Unitatea de Competene specifice Coninuturi nvare asociate Prezentarea programei (competene, coninuturi etc.) i a manualului ce va fi utilizat, a modului de lucru la clas(repartizarea studiilor de caz, modalitile de evaluare etc.), a bibliografiei etc. OMUL 1.1. Utilizarea unor strategii diverse de lectur n vederea nelegerii i E. T. A. ROMANTIC interpretrii textului literar Hoffmann 1.2. Interpretarea aceluiai text n funcie de mai multe perspective de lectur Ulciorul de aur 1.3. Realizarea de conexiuni diverse ntre dou sau mai multe texte literare Edgar Allan Poe aparinnd unor spaii culturale diferite i unor epoci diferite Pisica neagr 2.1. Stabilirea unor relaii ntre o oper literar i contextul cultural n care a fost creat 2.2. Identificarea conexiunilor ntre viziunea asupra lumii reflectat n Studiu de caz textele literare i n alte arte aparinnd aceleiai sensibiliti estetice sau n Triumful texte nonliterare; sensibilitii 2.3. Analiza caracteristicilor eseniale ale unor epoci culturale 2.4. Identificarea unor conexiuni ntre literatura universal i literatura romn; 3.1. Folosirea unor strategii de comunicare oral n vederea nelegerii i interpretrii textelor studiate; 3.2. Redactarea unor lucrri pornind de la textele studiate. 3.3. Argumentarea unei opiuni personale n confruntarea cu puncte de vedere diferite exprimate n legtur cu un anumit text literar sau cu un fenomen literar/ cultural Nr. ore 1 Spt. S1 Observaii

S2-S3

S4-S5

Evaluare 2.1. Stabilirea unor relaii ntre o oper literar i contextul cultural n care a fost creat; 2.4. Identificarea unor conexiuni ntre literatura universal i literatura romn; 3.1. Folosirea unor strategii de comunicare oral n vederea nelegerii i interpretrii textelor studiate. 1.3. Realizarea de conexiuni diverse ntre dou sau mai multe texte literare aparinnd unor spaii culturale diferite i unor epoci diferite; 2.1. Stabilirea unor relaii ntre o oper literar i contextul cultural n care a fost creat; 2.4. Identificarea unor conexiuni ntre literatura universal i literatura romn; 3.1. Folosirea unor strategii de comunicare oral n vederea nelegerii i interpretrii textelor studiate. Stendhal, Rou i negru Studiu de cazAfirmarea social Henrik Ibsen, O cas de ppui Studiu de cazCondiia femeii SOCIALUL CUTAREA IDENTITII REVOLUIA LIMBAJULUI POETIC Evaluare ncheierea situaiei colare OMUL MODERN

1 2

S6 S7-S8

2 2

S9S10 S11 -S12

2 S13S14

1.2. Interpretarea aceluiai text n funcie de mai multe perspective de lectur; 2.4. Identificarea unor conexiuni ntre literatura universal i literatura romn; 3.1. Folosirea unor strategii de comunicare oral n vederea nelegerii i interpretrii textelor studiate; 3.2. Redactarea unor lucrri pornind de la textele studiate

Charles Baudelaire, Florile rului; Rainer Maria Rilke, Elegiile duineze, Elegia ntia Studiu de caz Poezia pur 1

S15S16

S 17

S18

Unitatea de Competene specifice Coninuturi nvare asociate Prezentarea programei (competene, coninuturi etc.) i a manualului ce va fi utilizat, a modului de lucru la clas(repartizarea studiilor de caz, modalitile de evaluare etc.), a bibliografiei etc.

Nr. ore 1

Spt . S1

Observaii

1.2. Interpretarea aceluiai text n funcie de mai multe perspective de lectur; 2.4. Identificarea unor conexiuni ntre literatura universal i literatura romn; 3.1. Folosirea unor strategii de comunicare oral n vederea nelegerii i interpretrii textelor studiate; 3.3. Argumentarea unei opiuni personale n confruntarea cu puncte de vedere diferite exprimate n legtur cu un anumit text literar sau cu un fenomen literar/ cultural.

Marcel Proust, n cutarea timpului pierdut ; Feodor Mihailovici Dostoievski Fraii Karamazov; Studiu de caz Monologul interior

S19S20

S21S22-

ABISUL INTERIOR

S23S24

Evaluare
1.1. Utilizarea unor strategii diverse de lectur n vederea nelegerii i interpretrii textului literar; 2.4. Identificarea unor conexiuni ntre literatura universal i literatura romn; 3.1. Folosirea unor strategii de comunicare oral n vederea nelegerii i interpretrii textelor studiate; 3.2. Redactarea unor lucrri pornind de la textele studiate. Ernest Hemingway, Btrnul i marea Studiu de caz: Timpul

1 1

S25 S26 S26-1-

S27 (7-11

aprilie S28- Activactivitati 2 S29 e extracolare S tii mai multe, s fii mai bun!

CONDIIA UMAN

1.1. Utilizarea unor strategii diverse de lectur n vederea nelegerii i interpretrii textului literar 2.4. Identificarea unor conexiuni ntre literatura universal i literatura romn; 3.1. Folosirea unor strategii de comunicare oral n vederea nelegerii i interpretrii textelor studiate; 3.3. Argumentarea unei opiuni personale n confruntarea cu puncte de vedere diferite exprimate n legtur cu un anumit text literar sau cu un fenomen literar/ cultural.

Mihail Afanasievici Bulgakov, Maestrul i Margareta;

S 30 S 31

TOTALITARISMUL

Evaluare ncheierea situaiei colare

S32

S 33