Sunteți pe pagina 1din 7

ALTE SUGESTII DE INTERVENIE IN CAZUL ABSENTEISMULUI 1.

Monitorizarea, de ctre diriginte, sptmanal a absenelor elevilor pe fia tip de monitorizare i prezentarea lunar a situaiei absenelor ctre conducerea colii 2. Aplicarea chestionarului privind absenteismul (dac situaia o impune) 3. Centralizarea rspunsurilor la chestionar i identificarea principalelor cauze care au contribuit la situaia de fapt (numr mare de absene nemotivate) 4. Schiarea unui plan de intervenie intit pentru rezolvarea situaiei (identificarea de ctre diriginte a unor msuri amelioratorii) 5. Discutarea, in particular, a incidentului / situatiei cu elevul cutarea impreun a unor soluii pentru evitarea repetrii incidentului; eventual, consilierea psihologic individual / a familiei (in funcie de cauz) 6. Cooperarea dirigintelui cu prinii; supravegherea discret a prezenei elevului la coal, legtura permanent cu dirigintele (reaciile negative ale colii i ale familiei intrein mecanismele de aprare ale elevului, creand un cerc vicios, in care, la limit, abandonul tinde s fie vzut de elev ca unic soluie pentru ,,rezolvarea problemei) 7. Dac fuga de la coal este determinat de atitudinea unui profesor, dirigintele poate media rezolvarea situaiei conflictuale profesor-elev 8. Alte modaliti de profilaxie: - ieirea din coal pe parcursul orelor de curs doar pe baza unor bilete de invoire, semnate de diriginte sau profesorul clasei, care s fie ritmic contabilizate la secretariat - notarea riguroas a absentelor la fiecare or de curs - confirmarea oficial a legitimrii elevului la vreun Club Sportiv i anunarea prealabil a programului competiional; aprobarea motivrii absenelor pentru participarea elevului la competiiile sportive de ctre conducerea colii - respectarea Regulamentului colar i a Regulamentului de Ordine Interioar pentru elevi - meninerea in clas a unei atmosfere care s asigure satisfacerea trebuinei de siguran afectiv pentru toi elevii - metode de predare invare atractive - promovarea cooperrii in clas, astfel incat i elevii cu performane colare modeste s experimenteze succesul; evitarea constituirii unor elite, concomitent cu etichetarea, marginalizarea, celor care nu aparin elitei - sistem echitabil de recompense sanciuni care s menin motivaia colar a elevilor; nota s fie doar o msur obiectiv a performanei i nu o modalitate de sancionare a elevului 10. profesorii s comunice eficient (asertiv, s foloseasc ascultarea activ) s evite etichetarea elevilor, s critice constructiv, s se focalizeze pe recompensarea elevilor i nu pe sancionarea lor - diversificarea i atractivitatea activitilor extracurriculare 9. Alte strategii de intervenie: - realizarea unui panou al elevilor cu cea mai bun frecven la coal - crearea unui forum al prinilor (pe site-ul colii) - publicarea, pe site-ul colii, a listei elevilor cu cele mai puine absene - programe de consiliere a prinilor (de tip ,,coala prinilor) - colaborare cu toate autoritile comunitii locale (poliia de proximitate, jandarmeria, alte asociaii i ONG uri).

Raport privind msurile luate in vederea reducerii absentismului


La ora de consiliere si orientare scolara am programat teme educative cu tematica specifica; Am monitorizat saptamanal absentele si motivele absentarii elevilor; Am realizat, impreuna cu elevii clasei, analize privind situaia absenelor clasei si le -am publicat pe blogul clasei http://colegiuleconomic11a.blogspot.com Am tinut in permanenta legtura cu medicul colii (avizat scutiri), cu directorul scolii si cu psihologul scolii; Am creat atmosfer favorabil in clas (mediu plcut); Am pastrat corespondena cu prinii in scris, telefonic, internet, permanent, informandu-i despre absenele copiilor; Am realizat ore de consiliere cu prinii conform graficului afisat (in fiecare zi de marti);

Am organizat diferite activitati in acest sens, unde au participat si o parte din parinti, precum: GLOBAL EDUCATION WEEK / SAPTAMANA EDUCATIEI GLOBALE 2011 ATITUDINE PENTRU LUMEA NOASTRA; concertul cu artisti ieseni in cadrul CAMPANIEI ETNOBOTANICELE ATACA TINERETUL ; Violena fizic i emoional asupra copiilor de astzi: cum ii formm pe adulii de maine?, 19 octombrie 2011 Am prelucrat regulamentele scolare prin care: le-am reamintit c pot pierde bursele; pot rmane repeteni dac au mai mult de 50% din absene la un obiect (ar trebui s dea examen la acel obiect); la fiecare 10 absente se scade 1 punct la purtare; Supravegherea in pauze; Am prezentat si au semnat convenia i acordul de parteneriat; Am realizat sedina cu prinii; Am cerut elevilor s dea note explicative in scris pentru absene realizate; Am comunicat sptamanal, elevilor si parintilor (telephonic sau prin e -mail), numarul de absene (acolo unde a fost cazul); Am fost instiintata periodic de catre parinti, prin telefon sau e-mail, atunci cand elevii au avut o problema (de sanatate, deces in familie, etc. prezentand ulterior intoarcerii la scoala documente justificative); Intrucat numarul de absente nu este nejustificat, propun ca si pentru semestrul II sa fie luate acelesi masuri privind reducarea absenteismului; Data: 19 decembrie 2011 12

CHESTIONAR PENTRU PRINI 1. Cunoatei situaia absenelor copilului dumneavoastr de la coal?


DA NU 2. De cate ori a lipsit nemotivat sptmana aceasta? a. deloc b. 1-5 ore c. 5-10 ore d. mai mult de 10 ore 3. Care este motivul pentru care lipsete nemotivat copilul dumneavoastr? a. se las influenat de colegi b. se las influenat de prieteni c. nu ii place ora d. nu ii place profesorul e. este obosit f. mai bine o absen decat o not proast g. nu il influeneaz nimic h. altele ..................................................................................... 4. Care sunt persoanele cu care copilul dumneavoastr petrece timpul cand lipsete? a. cu colegii b. cu prietenii din coal c. singur d. cu prieteni din afara colii e. alte persoane ........................................................................ 5. Ce activiti il atrag mai tare pe copil cand pleac de la ore? a. merge acas b. merge in parc c. merge intr-un bar/ club d. merge la internet e. merge la un coleg acas f. altele ...................................................................................... 6. Ce modalitate de motivare a absenelor folosete copilul dumneavoastr? a. motivri reale b. motivri medicale false c. motivri false de la prini d. comunicand cu profesorul e. nu le motiveaz f. nu tiu 7. Care este atitudinea copilului dumneavoastr fa de absentarea nemotivat de la coal? a. e bine s chiuleasc din cand in cand b. chiulul e provocat de profesori

c. nu face nici un ru dac lipsete de la anumite ore d. chiulul poate avea consecine grave asupra reuitei colare e. chiulul duce la scderea notei la purtare f. altele ............................................................................................ coala: Data: CHESTIONAR V rugm s rspundei cu sinceritate la urmtoarele intrebri: 1. Care sunt dup prerea voastr motivele pentru care o parte dintre colegi absenteaz? a. nu le place ora b. nu-i intereseaz coala c. nu le place profesorul d. dac absenteaz nu li se intampl mare lucru e. se plictisesc la coal f. ii rezolv absenele fcand rost de scutiri g. evit in felul acesta luarea unei note mici h. nu doresc s intre in conflict cu ceilali colegi i. programul este prea incrcat j. altele, care? ................. 2. Ce se intampl atunci cand un elev absenteaz nemotivat mai mult timp? a. i se scade nota la purtare b. ii sunt chemai prinii la coal c. este exmatriculat d. nu i se intampl mare lucru e. altceva, ce? ......... 3. V rugm s menionai care au fost motivele care v-au determinat s absentai: a. nu m intereseaz coala b. nu-mi place profesorul c. mai bine absentez decat s iau o not mic d. dac nu chiulesc am de-a face cu unii colegi e. m descurc, fac rost de scutiri f. alt motiv, care? .................... 4. Propunei trei lucruri care, dup prerea voastr, pot face mai plcute orele: a. ........................................................................................................................................................................ ....................................................................................

b. ........................................................................................................................................................................ .................................................................................... c. ........................................................................................................................................................................ .................................................................................... 5. Cat de des absentezi nemotivat de la ore: a. deloc b. 1-3 ore/ sptman c. 3-6 ore/ sptman d. 6-9 ore/ sptman e. 9-12 ore/ sptman f. 12-15 ore/ sptman g. peste 15 ore/ sptman 6. Ce crezi c te-ar determina s ai o prezen mai bun la ore: a. incurajarea colegilor b. aprecierea profesorilor c. relaia cu dirigintele/ diriginta d. altele ............................................................................................................. 7. Care sunt in opinia ta caracteristicile orei la care ai fi prezent ? a. atmosfera e plcut b. se lucreaz pe grupe c. sunt implicat in desfurarea orei d. nu m plictisesc e. altele. Care ? ............................................................................................................ 8. De la care discipline pleci mai frecvent de la coal? ................................................................................................................................................... 9. Care este motivul plecrii tale de la coal? Ce dificulti intampini la materia respectiv? (incercuiete variantele care se potrivesc i precizeaz materia). a. materia este prea grea, nu o ineleg b. nu-mi place materia respectiv c. nu mi-am fcut tema de cas d. ora e plictisotoare e. cerinele profesorului sunt prea mari f. relaia cu profesorul (mi-e fric s nu fiu umilit in faa colegilor) g. frica de not, m simt nepregtit, a vrea s evit o not mic h. conflicte cu un coleg/ colegii de clas i. oboseala j. alt motiv. Care? ........................................................................................... 10. Unde mergi cand fugi de la coal? a. acas b. in parc c. la Internet cafe 23

d. in bar e. altele. Care? ................................................................................................. 11. Cu cine ii petreci timpul cand absentezi de la coal? a. cu prietenii b. cu prietenul/ prietena c. cu colegii d. cu nimeni, rman singur e. cu altcineva. Cu cine?................................................................................... 12. Prinii tiu c ai lipsit de la coal? a. da, stiu de la mine b. da, stiu de la altcineva (cine anume).................................................................... c. nu 13. Ce soluii propui pentru rmane la coal? Ce te-ar putea ajuta s nu mai pleci de la coal inainte de terminarea orelor? ........................................................................................................................................................................ ..................................................................................................................

Bibliografie Bban, A. (2001) Consiliere educaional, Ed. Psinet, Cluj Napoca Cosmovici, A., Iacob, L. (1998) Psihologie colar, Ed. Polirom, Iai Eliade, S. (2000) ABC ul consilierii elevului, Ed. Hiperborea, Turda Iftene, F. (1999) Psihiatria copilului i adolescentului, Casa Crii de tiin, Cluj Neamu, C. (2003) Deviana colar, Ed. Polirom, Iai Nedelcea, C. (1999) Optimizarea comportamentului intre educaie i psihoterapie, Ed. Sper, Bucureti Nu, A. (2004) Abiliti de comunicare, Ed. Sper, Bucureti Roan, A. (2006) Violena juvenil colar, Presa Universitar Clujean Slgean, D., inic, S., Pintilie, D. (2004) Ora educativ modele de proiecte didactice in sprijinul profesorului diriginte, Ed. Eurodidact, Cluj - Napoca
Margineantu, D., Petroman, C.(coord.)(1999), ,,Consiliere si dirigentie- Consultatii vol.I", Editura Eurobit, Timisoara

*** Centrul