PROIECT DE ACTIVITATE

DISCIPLINA: Consiliere i orientare TEMA: Comunicarea si abilitatile sociale CLASA: a VI-a DURAT: 50 minute PROPUNTOR: inst. Cirstoi Livia OBIECTIV DE REFERIN: s faca distinctie ntre comunicarea verbala si nonverbala OBIECTIVE OPERAIONALE: O1: s identifice componentele comunicrii (emitor, receptor, mesaj ! O2: s intuiasca formele comunicrii n reali"area unei activiti n #rup! O3: s aplice deprinderile de comunicare cu cole#ii! O4: s ofere e$emple de forme de comunicare n diferite situaii% STRATEGII DIDACTICE: &% METODE: comentarea unei ima#ini! pre"entare! e$erciii! discuii i anali"a! jocul de rol! de"baterea n #rup '% MATERIALE NECESARE: emoticoane, mar(ere (culori vii )% FORME DE ORGANIZARE: frontal i individual! n #rupe de 5-* elevi EVALUAREA: +odul n care se reali"ea" obiectivele stabilite se urmrete prin, observaia direct la clas, te-nici autoevaluative, c-estionar de evaluare

-&-

NR. CRT.

ETAPELE DEMERSULUI DIDACTIC

CONINUTURI

METODE I PROCEDEE

MIJLOAC E DE NVM NT

FORME DE ORGANIZ ARE

EVALUARE

1.

Conversa Moment Verificarea prezenei. Pregtirea clasei ia organiza pentru activitatea toric didactic.

Frontal

2.

Captare a ateniei

Se mpart elevilor 'plicaia emoticoane colorate Conversa prin care acetia s ia descrie starea lor de (ocul spirit. moticoanele pe care apar stri de spirit inadecvate !unei desfurri a activitii se pun ntr"un !ol# iar cele pe care apar stri de spirit potrivite situaiei se pstreaz. Se anunta c$teva principii dup care participanii la lecie se vor g%ida n activitatea lor& - ncredere - cooperare - lucru n ec%ip - comunicare

motic oane colora te )ol

Frontal *ndivid ual

+escriu starea lor de spirit n acel moment. Precizeaz cuvintele care descriu starea de spirit adecvat unei !une desfurri a activitii.

,.

Dirijarea Se folosete termenul ca invatarii comunicare

element ancor. Cum se p !"e #e!$%&! ' mu(%'!#e!) - -ral i n scris. Conversa C!#e su(" ia e$eme("e$e *+#+ ,e '!#e ' mu(%'!#e #!$+ (u p !"e !-e! $ ') mitorul.cel care vor!este - /eceptorul.cel cu care se vor!este - 0esa1ul. ce se transmite -'-

Precizeaz modalitile de realizare a comunicarii pe care le ccunosc.

Frontal

numer elementele necesare realizrii unei comunicri.

Cum ' mu(%'!)

pu"em

-!servai Ve#.!$ N (-e#.!$ / a 0es"u#%1 m%m%'!1 p &%"%! Conversa ' #pu$u% ia Se e'emplific fiecare tip de comunicare. C mu(%'!#e! -e#.!$!& 2*n perec%i# elevii sunt solicitati sa priveasca o +ialogul plansa ilustrata a unei povesti si sa"si puna reciproc intre!ari referitoare la aceasta. 3poi sc%im!a locurile& receptor"emitator. 2 (oc de rol& 45a (oc de rol magazin6 C mu(%'!#e! ( (-e#.!$!& 2Folosindu"se de gesturile uzuale&67u86 4Vino86# 45a mine6# (ocul 4Stai 1os86# 4Scrie86. 2(ocuri de interpretare a mimicii fetei& trist# fericit# incruntat# plangacios# speriat. 9. C!#e es"e * #m! ,e ' mu(%'!#e 2( !'e!s"+ s%"u!3%e) Sunt formulate sase 'plicaia propozitii. levii 'erciiul tre!uie sa asculte propozitia si sa realizeze corespondenta intre Conversa propozitie si ia emoticonul potrivit.

*ndivid ual Frontal 3nalizeaz materialul suport. Frontal

*ndivid ual Frontal

+ e'emple de tipuri de formule folosite n dialogul oral. Verific rspunsurile consult$nd plana.

Obinere a perform anei

/ealizeaza corespondenta intre propozitii si emoticon.

frontal

-)-

:.

Evaluare a rezultat elor

Sunt apreciai cu note elevii care s"au remarcat prin rspunsurile lor pe parcursul activitii. Se apreciaz activitatea ntregului colectiv de elevi cu un calificativ. Se e'plic sarcinile de lucru de pe fia 9 pe care elevii le au ca tem pentru acas. 'plicaia Fia 9 *ndivid ual

;.

Asigurar ea reteniei i a transfer ului

-.-