10 modalitati prin care il poti sprijini pe copil sa isi formeze conceptele matematice de baza

1. Cautati forme in gospodarie

Cere-i copilului sa gaseasca cercuri, triunghiuri, patrate in casa, in sau pe dulapuri, in frigider, cuptor, biblioteca etc. Jucati jocul ,,Eu vad ce tu nu vezi, de forma X. Copilul poate numi obiecte din jur care se potrivesc descrierii inainte sa ghiceasca obiectul pe care il aveai tu in minte.

2. Implica l pe copil in pregatirea mesei.

Masurati cestile, lingurile, linguritele. Cere-i copilului sa ghiceasca cate lingurite vor umple o ceasca cu apa. Ajuta-l apoi sa verifice si cu alte vase. Lasa-l pe copil sa toarne apa cu lingura, ceasca, ibricul. Discuta despre concepte opuse ca: mare, mic, greu, usor. Masurati sau cantariti impreuna alimentele cumparate. mplica-l pe copil in prepararea dupa retete, masurand impreuna cantitatile necesare cu instrumentele e!istente in bucatarie "vase gradate, cantar, vase cu capacitate standard sau nonstandard#.

!. "ortati si aranjati #ainele, jucariile, rec#izitele

Cere-i copilului sa sorte$e hainele dupa posesorul lor " %Camasa mare e a tatei, cea mica e a mea...&#, iar pe ale lui sa le ase$e in dulapul corespun$ator, tot pe categorii. dentificati impreuna criterii pentru gruparea jucariilor si rechi$itelor si gasiti locul cel mai potrivit pentru fiecare categorie. 'asirea unui criteriu logic de organi$are a lucrurilor sale il va stimula sa-si asume responsabilitatea de a face ordine in obiectele personale.

$. %orbeste cu copilul despre ce inseamna sa cresti

Agata de usa un centimetru cu care poti masura copilul. ntocmiti impreuna un grafic pe care sa notati periodic cresterea lui in inaltime si greutate. ntreaba-l ce poate face acum si nu putea face cand era mai mic "scund#. De e!emplu, acum poate sa ia singur o carte de pe raft pentru ca inaltimea lui este

mai mare decat distanta dintre raft si podea. (uteti masura din nou inaltimea la care se afla raftul si o puteti compara cu inaltimea copilului.

&. E'plorati tot ce se poate in timpul plimbarilor

)stimati distantele parcurse pe jos sau cu masina si timpul necesar parcurgerii lor. )stimati consumul de combustibil. dentificati impreuna obiecte din natura a caror forma e asemanatoare cu a figurilor sau a corpurilor geometrice "forma frun$elor, a coroanelor copacilor, a rondurilor de flori, a cladirilor etc.#. ,,'asiti adresa*& +rmariti numerotarea caselor cu numere pare, respectiv impare. Ce numar va avea casa urmatoare de pe partea dreapta, Dar de pe partea stanga, -umarati treptele la urcare "crescator# si la coborare "descrescator# din . in . sau dupa alte reguli, stabilite in consens.

(. )a cumparaturi

Discutati despre cumparaturi pe masura ce le puneti in cos "marime, forma, greutate, capacitate#. mplica-l pe copil in cantarirea legumelor si a fructelor. Cere-i copilului sa compare preturile afisate, sa efectue$e calcule orale si, treptat, incredintea$a-i sarcina efectuarii unor cumparaturi minore. ntreaba-l cat au costat, ce rest a primit si cere-i sa verifice calculele. La intoarcerea de la cumparaturi, implica-l in verificarea cantaririi produselor cu instrumentele de masura e!istente in casa si in verificarea sumei platite la casa. nvata-l sa-si tina o evidenta a banilor pusi in pusculita, a banilor de bu$unar, a cheltuielilor facute pentru rechi$itele sale etc. /aceti impreuna bugetul estimativ pentru hrana pentru o $i sau pentru o saptamana inainte de a pleca la cumparaturi. 0erificati estimarea prin calcule la intoarcere. Discutati motivele pentru care estimarea a fost sau nu a fost aproape de adevar.

*. +estesugari amatori

1olicita copilul sa te ajute la masurarea unor tesaturi, modificarea unor piese de vestimentatie "scurtarea pantalonilor, de e!emplu#. +tili$ati fie panglica de croitorie, fie unitati nonstandard "palma, degetul#. mplicati copilul in confectionarea "repararea# unor obiecte din casa care necesita masuratori si calcule matematice.

,. -tilizarea calculatorului

nvata-l pe copil sa utili$e$e minicalculatorul, chiar inainte de a invata operatiile matematice. maginati e!ercitii-ghicitori si cere-i sa calcule$e sau sa citeasca numerele cu mai multe cifre scrise de tine. (uteti incepe de la numere de doua cifre si continua cu sutele, miile etc.

.. /ucati va0

)ste bine sa iti faci timp si sa joci cu copiii tai jocuri care implica folosirea de numere si concepte matematice: jocuri de carti ",,2abinet&#, jocuri cu $aruri, ,,Domino&, ,,Monopol3&. 2rasea$a-i responsabilitatea de a tine scorul unor jocuri la care participa mai multe persoane.

10. +ass media

1olicita copilului: Citirea ceasului de pe ecranul 204 notarea orelor programelor preferate4 calcularea duratei unei emisiuni, a timpului care trebuie sa treaca pana incepe etc. dentificarea simbolurilor pentru vreme, a temperaturilor po$itive si negative Discutarea statisticilor sportive 'asirea in $iare a unor informatii "in functie de varsta#: data, un numar mai mic decat .55, un dreptunghi, un grafic. (rof. inv. primar 1etre 2delina 1coala cu clasele -0 -r. 6, 2ulcea 1unt de profesie invatatoare si lucre$ la clasa de 75 de ani. 1unt si parinte, copilul meu e acum student. Am castigat mult in formarea mea profesionala mai ales in cei .6 ani de cand lucre$ in alternativa educationala ,,1tep b3 1tep8, ani in care am invatat ca educatie se poate face si ,,altfel8. (rogramul prelungit si activitatile specifice alternativei mi-au permis sa cunosc mai bine copiii si parintii, sa identific modalitati variate de a-i implica pe adulti in viata scolii. ncerc sa-i ,,invat8 pe parintii copiilor din clasa mea ca ajutorul dat copiilor nu inseamna ,,9ai sa pregatim lectiile*8, ci orice activitate desfasurata cu familia, ingenios dirijata si e!ploatata, poate constitui inca o piatra la temelia formarii personalitatii copilului.