Sunteți pe pagina 1din 2

Categorii i

Categoria de lecie Lecia de transmitere i nsuire de noi cunotine Caracteristici - momentul comunicrii profesorului deine ponderea hotrtoare n lecie - elevii i nsuesc cunotine i competene intelectuale i practice noi, cu care nu s-au mai ntlnit

variante de lecii
Variante de lecii lecia introductiv lecia-prelegere lecia-seminar lecia pentru introducerea elevilor n studiul manualului sau al altor surse de informare lecia bazat pe utilizarea modelelor lecia bazat pe activiti pe grupe lecia bazat pe material demonstrativ lecia prin activiti practice pe teren lecia bazat pe mbinarea muncii frontale cu munca independent lecia bazat pe mijloace tehnice de instruire lecia bazat pe instruire asistat de calculator lecia de descoperire pe cale inductiv lecia de descoperire pe cale deductiv lecia problematizat lecia bazat pe dezbatere euristic lecia-dezbatere lecia bazat pe e!periene de laborator lecia bazat pe studiul de caz lecia bazat pe e!erciii i probleme aplicative lecia de munc independent pe baza lucrrilor de laborator lecia n cabinetul colar lecia de studiu individual n bibliotec lecia de activitate independent difereniat lecia de munc independent cu ajutorul tiselor de lucru lecia bazat pe autoinstruirea asistat de calculator lecia bazat pe e!periene de laborator lecia de laborator lecia n atelierul colar lecia bazat pe realizarea unor proiecte lecia bazat pe realizarea unor aparate lecia bazat pe realizarea unor instalaii lecia bazat pe un plan alctuit de profesor, un elev sau un gmp de elevi lecia bazat pe scheme recapitulative lecia pe baz de referat#referate lecia bazat pe utilizarea fielor de lucru lecia bazat pe rezolvri de e!erciii i probleme lecia bazat pe conceperea i rezolvarea de e!erciii i probleme de ctre elevi

Lecia de dobndire de noi cunotine

Lecia de formare de priceperi i deprinderi intelectuale

- activitatea didactic este orientat spre dobndirea de ctre elevi de cunotine i competene intelectuale i practice i spre dezvoltarea operaiilor gndirii, spre formarea unor capaciti instrumentale i operaionale - profesorul se bazeaz pe anumite cunotine anterioare ale elevilor i deduce noul cu ajutorul clasei; predomin dobndirea noului, celelalte momente verificarea, recapitularea, fi!area" ocupnd o pondere mai mic - se urmrete familiarizarea elevilor cu diferite procedee de munc intelectual, obinuirea lor cu organizarea i desfurarea muncii independente, educarea capacitilor lor intelectuale i a tehnicilor de munc intelectual, precum i aplicarea n practic a cunotinelor

Lecia de formare de priceperi i deprinderi practice

Lecia de recapitulare i sistematizare

- se urmrete obinuirea elevilor cu organizarea i desfurarea unor activiti practice n care s aplice cunotinele i abilitile practice i teoretice pe care le dein - contribuie la aprofundarea i la perfecionarea cunotinelor i competenelor intelectuale i practice ale elevilor, prin evidenierea legturilor e!istente ntre cunotinele corespunztoare unui capitol, mai multor capitole sau chiar mai multor obiecte de studiu -

nrudite - se poate organiza% la nceputul anului colar pentru recapitularea i sistematizarea capitolelor i temelor studiate n anul colar precedent; n timpul anului colar pentru a fi!a i consolida materia studiat n cadrul unor teme sau capitole; la finele anului colar, pentru a nlesni elevilor formarea unei viziuni de ansamblu i unitare asupra coninutului studiat

- lecia bazat pe activiti practice - lecia de sintez organizat la finele unui capitol, semestru sau an colar" - lecia de tip &proces' sau analiz de caz - lecia de recapitulare cu ajutorul calculatorului - lecia bazat pe munca independent a elevilor - lecia-vizit de recapitulare prin vizite la e!poziii, muzee, n uniti economice, laboratoare specializate, instituii de cultur etc("

Lecia de verificare sau de control i evaluare a cunotinelor i abilitilor

- are rol de &bilan', de evideniere a modificrilor produse i a influenele asupra tuturor laturilor personalitii elevilor n urma transmiterii unui volum de informaii ntr-un anumit interval de timp - are valoare constatativ-prospectiv, relevnd msura n care elevii i profesorul au realizat obiectivele propuse i conturnd ceea ce ar mai trebui s ntreprind n viitor n acest scop - ofer posibilitatea realizrii feed-bac)ului pe multiple planuri al asimilrii cunotinelor, priceperilor i deprinderilor, al operaionalizrii lor, al participrii elevilor la activitatea de nvare etc("

lecia de verificare prin chestionare oral lecia de verificare prin teme sau lucrri scrise lecia bazat pe mbinarea verificrii orale cu cea scris lecia de verificare prin lucrri practice lecia destinat analizei lucrrilor scrise lecia destinat analizei lucrrilor practice lecia de verificare bazat pe aplicaii ale cunotinelor i abilitilor intelectuale i#sau practice lecia de verificare#autoverificare cu ajutorul mainilor lecia de verificare#autoverificare cu ajutorul calculatorului lecia de verificare cu ajutorul fielor lecia de verificare cu ajutorul testelor de cunotine lecia de verificare cu ajutorul testelor docimologiee

Lecia de creaie

- lecia bazat pe e!erciii creative de e!emplu% elaborarea unor proiecte, conceperea de modele, - i propune s ncurajeze n cel mai nalt grad originalitatea, inventivitatea i creativitatea elevilor, care conceperea i rezolvarea de e!erciii i probleme" - lecia de creaie tehnic de e!emplu% concepere i realizarea unor aparate i instalaii" sunt pui n situaia de a concepe diferite produse

Lecia mi!t combinat"

- profesorul antreneaz elevii n activiti corespunztoare tuturor sarcinilor didactice dobndire de cunotine noi, formare de priceperi i deprinderi intelectuale i#sau practice, repetare i sistematizare, verificare i apreciere, aplicare", activiti legate organic ntre ele, n aa fel nct lecia s apar ca un tot unitar, ca un sistem - volumul informaional predat este redus, de aceea aceast categorie de lecie se utilizeaz doar la clasele mici, acolo unde, din cauza unor particulariti psihopedagogice specifice, este indicat ca elevii s fie antrenai n diverse tipuri de activiti