Documente Academic
Documente Profesional
Documente Cultură
2004
BIOLOGIE
Bucureti, 2004
NOTA DE PREZENTARE Curriculumul de Biologie pentru ciclul inferior al liceului a fost elaborat n conformitate cu Planurile-cadru de nvmnt pentru clasele a IX-a i a X-a, aprobate prin O.M.E.C.T. nr. 5723/23.12.2003. n proiectarea prezentului curriculum s-au avut n vedere cerinele unui nvmnt modern, competitiv, precum i realizrile obinute n nvmntul european. S-a mai luat n considerare faptul c biologia, ca disciplin integrat n aria curricular Matematic i tiinele naturii, are menirea de a participa la formarea competenelor de care au nevoie toi indivizii pentru mplinire i dezvoltare personal, pentru incluzie social i inserie profesional. Aceste competene trebuie dezvoltate pn la finalizarea nvmntului general de 10 clase i trebuie s acioneze ca un fundament pentru nvarea continu ca parte a nvrii permanente. Studiul biologiei vizeaz: - pregtirea colar temeinic pentru integrarea optim n viaa activ; - educaia pentru sntate a generaiei tinere; - formarea unui comportament ecologic la elevi; - iniierea n specialitate, ca baz de orientare colar i profesional. Din aceast perspectiv, predarea biologiei n ciclul inferior al liceului, se realizeaz prin curriculum nucleu (trunchiul comun), obligatoriu de parcurs de ctre toi elevii, ct i prin curriculum difereniat cuprinznd, n program, coninuturi marcate cu scris italic i asterisc, obligatoriu numai pentru filiera teoretic, profilul real. Trunchiul comun reprezint oferta educaional constnd din aceleai coninuturi i sarcini de nvare pentru acelai numr de ore la toate liceele i urmrete atingerea finalitilor propuse pentru educaia de baz, condiie pentru asigurarea egalitii anselor pentru toi elevii. Curriculumul difereniat reprezint oferta educaional constnd din disciplinele ariei curriculare corespunztoare profilului liceului cu alocri orare asociate acestora. n acest mod elevii pot beneficia, pe lng studii comune, i de un parcurs difereniat de nvare corespunztor profilului pentru care au optat. Orele atribuite prin curriculum difereniat sunt obligatorii, iar notele obinute de elevi sunt consemnate n unica rubric, din catalog, pentru disciplina studiat. Prezentul curriculum este conceput ntr-o manier flexibil, care permite profesorului libertatea: - s aleag singur succesiunea capitolelor sau a temelor, cu condiia ca aceasta s respecte logica intern a domeniului, s asigure n final parcurgerea integral a materiei i realizarea, la elevi, a competenelor propuse; - s construiasc demersul didactic, n cadrul fiecrei lecii, n funcie de propria personalitate, de particularitile clasei i de caracterul experimental al biologiei. Curriculum de biologie pentru clasele a IX-a i a X-a, liceu, cuprinde: - competene generale; - competene specifice i coninuturi pentru trunchiul comun i pentru curriculum difereniat; - lista de coninuturi; - lista de lucrri practice obligatorii; - sugestii metodologice; - valori i atitudini.
Biologie Clasa a IX-a, ciclul inferior al liceului 2
COMPETENE GENERALE
1. Receptarea informaiilor despre lumea vie 2. Explorarea sistemelor biologice 3. Utilizarea i construirea de modele i algoritmi in scopul demonstrrii principiilor lumii vii 4. Comunicarea oral i scris utiliznd corect terminologia specific biologiei 5. Transferarea i integrarea cunotinelor i metodelor de lucru specifice biologiei n contexte noi
VALORI I ATITUDINI
Interes pentru realizrile i descoperirile din domeniul tiinelor Motivaia pentru informarea i documentarea tiinific Dezvoltarea curiozitii i respectului fa de orice form de via Grija fa de propria persoan, fa de ceilali i fa de mediul nconjurtor Dezvoltarea toleranei fa de opiniile altora Cultivarea sensibilitii Interes pentru aplicarea cunotinelor de biologie n viaa cotidian Implicarea n rezolvarea unor probleme de interes global
celula procariot, celula eucariot (vegetal , animal); regnuri: monere, protiste, fungi, plante, animale caracterizare general: mediul de via, modul de via (solitar, colonial, liber sau fixat), morfologia organismelor, -
structura celulei procariote, structura i ultrastructura celulei eucariote: perete celular, membran celular, citoplasm, nucleu - membran nuclear, nucleoli, carioplasm, cromatin , cromozomi (acizi nucleici - tipuri i rol), reticul endoplasmatic (neted, rugos), aparat Golgi (dictiozomi), ribozomi, lizozomi, centrozom, mitocondrii (cu criste, cu tubuli), plastide (fotosintetizatoare: cloroplaste, rodoplaste, feoplaste; nefotosintetizatoare: leucoplaste, amiloplaste), vacuole, incluziuni;
2. Explorarea sistemelor biologice Competene specifice 2.1. Utilizarea investigaiei pentru identificarea unor caractere generale ale organismelor i evidenierea componentelor i proceselor celulare Coninuturi Trunchiul comun Curriculum difereniat regnuri: monera, protiste, fungi, - cianobacterii, protiste (sarcodine, ciliofore, plante, animale (exemple zoomastigine, cu caracter de reprezentative pentru fiecare fungi), zigomicete, licheni, clas i, n cazul mamiferelor, briofite hepatice, pteridofite din placentare) caracterizare licopodiate i equisetate, general: mediul de via, celenterate antozoare, modul de via (solitar, spongieri, echinoderme; colonial, liber sau fixat), urocordate, cefalocordate, morfologia organismelor, tipul ciclostomi, peti cartilaginoi, de locomoie (not, zbor, mers, monotreme, marsupiale; salt, trre, alergat, crat), - adenovirusuri i ribovirusuri la tipul de nutriie (autotrof plante si animale; fotosintetizatoare i - cromoplaste; chimiosintetizatoare, heterotrof - cromozomi metafazici; saprofit, heterotrof parazit), - meioz (etapa reducional i tipul de respiraie (anaerob, ecvaional); aerob: traheal, tegumentar, branhial, pulmonar), tipul de reproducere (asexuat specializat i vegetativ, sexuat); celula unitatea structural i funcional a lumii vii; cloroplaste, amiloplaste, miscri citoplasmatice, mitoza, osmoza, plasmoliza; - cianobacterii, protiste regnuri: monera, protiste, (sarcodine, ciliofore, fungi, plante, animale; zoomastigine, cu caracter de celula unitatea structural i fungi), zigomicete, licheni, funcional a lumii vii - rolul briofite hepatice, pteridofite componentelor celulare (transport licopodiate i equisetate, transmembranar, fotosintez, celenterate antozoare, respiraie, diviziune, digestie spongieri, echinoderme, intracelular-fagocitoz, sinteza urocordate, cefalocordate, proteinelor, transport intra i ciclostomi, peti cartilaginoi, intercelular al substanelor, monotreme, marsupiale; secreia substanelor, formarea - transport transmembranar activ; fusului de diviziune, depozitarea - biotehnologii; substanelor de rezerv); - alte tipuri de segregare: legile mendeliene ale ereditii dominana incomplet, (legea puritii gameilor, legea supradominana, gene letale; segregrii independente a - tezele teoriei cromozomale ale perechilor de caractere, alte ereditii: plasarea linear a genelor tipuri de segregare: n cromozomi, transmiterea codominan), nlnuit a genelor; teoria cromozomal a ereditii - ereditate extranuclear (gene alele, schimbul reciproc de exemple; gene ntre cromozomii omologi); - cariotip uman normal; genetic uman (boli ereditare - metode de studiu folosite n umane cauzate de mutaii: genetic uman; genice, cromozomale, genomice, dominante, recesive, autozomale, heterozomale, sfaturi genetice);
5
3. Utilizarea i construirea de modele i algoritmi in scopul demonstrrii principiilor lumii vii Competene specifice Trunchiul comun 3.1. Reprezentarea lumii vii pe baza modelelor virusuri i regnuri: monera, protiste, fungi, plante, animale; celula unitatea structural i funcional a lumii vii; ereditatea i variabilitatea lumii vii; Coninuturi Curriculum difereniat cianobacterii, protiste (sarcodine, ciliofore, zoomastigine, cu caracter de fungi), zigomicete, licheni, briofite hepatice, pteridofite licopodiate i equisetate, celenterate antozoare, spongieri, echinoderme, urocordate, cefalocordate, ciclostomi, peti cartilaginoi, monotreme, marsupiale; amitoz; recombinare intercromozomal, semidominan, supradominan, gene letale; reprezentani unicelulari i pluricelulari; cromoplaste la morcov i tomate; evidenierea incluziunilor ergastice: grsimi, cristale de oxalat de calciu, evidenierea diviziunii prin nmugurire la drojdia de bere, evidenierea cromozomilor metafazici la Allium, Vicia, evidenierea diviziunii meiotice la Secale sp., Triticum sp.;
clasificarea lumii vii (regn, ncrengtur, clas) organisme reprezentative pentru fiecare clas i, n cazul mamiferelor, din placentare; aplicaii ale transmiterii ereditare a caracterelor; structura celulei, procese celulare;
4. Comunicarea oral i scris utiliznd corect terminologia specific biologiei Competene specifice Trunchiul comun 4.1 Utilizarea corect a terminologiei specifice biologiei n diferite situaii de comunicare diviziunea celular indirect: mitoz (importan, structuri implicate - fus de diviziune, cromozomi - numr, alctuire i rol, faze ale diviziunii: profaz, metafaz, anafaz, telofaz, citochinez), meioz (importan, etapa reducional - profaz I, metafaz I, anafaz I, telofaz I, etapa ecvaional); transmiterea caracterelor ereditare; recombinare genetic intracromozomal; determinism cromozomal al sexelor; taxoni (regn, ncrengtur, clas, ordin, familie, gen, specie, nomenclatur binar), celul, procariot, eucariot, denumirile componentelor celulare, semipermeabilitate, osmoz, plasmoliz, fagocitoz, interfaz, mitoz, meioz, haploid, diploid, ciclul celular, ereditate, variabilitate, homozigot, heterozigot, cromozomi, gene, schimbul reciproc de gene ntre cromozomii omologi, mutaii, legile ereditii, hibridare, hibrid, factori ereditari, fenotip, genotip, codominan; unitate structur-funcie (componente celulare); unitate diversitate (celul, organisme ale lumii vii); evoluie de la simplu la complex (biodiversitate, tipuri fundamentale de celule: procariote, eucariote); relaie organism mediu (diversitatea lumii vii, ereditate i variabilitate); biodiversitatea; structura i ultrastructura celulei eucariote, rol; componentelor celulare; ereditatea i variabilitatea organismelor Coninuturi Curriculum difereniat amitoz - modaliti de realizare; recombinare genetic intercromozomal; ereditate extranuclear; biotehnologii; transport transmembranar activ; cariotip, ereditate extranuclear, semidominan, supradominan, gene letale; tezele teoriei cromozomale ale ereditii: plasarea linear a genelor n cromozomi, transmiterea nlnuit a genelor (linkage);
ereditate extranuclear; semidominan, supradominan, gene letale, importana legilor mendeliene; biotehnologii; transport transmembranar activ;
7
5. Transferarea i integrarea cunotinelor i metodelor de lucru specifice biologiei n contexte noi Competene specifice Trunchiul comun 5.1 Aplicarea n viaa cotidian a cunotinelor referitoare la structurile i organismele cu potenial patogen precum i la aciunea factorilor mutageni 5.2. Proiectarea unor activiti de protejare i conservare a mediului 5.3. Argumentarea importanei teoretice i practice a noiunilor de biodiversitate i de genetic virusuri; organisme patogene:bacterii, protiste, fungi, animale; factori mutageni fizici, chimici, biologici; specii ocrotite n Romnia, rezervaii naturale i parcuri naionale; - biotehnologii; - diagnoz prenatal. Coninuturi Curriculum difereniat adenovirusuri i ribovirusuri la plante i animale;
- biodiversitatea: importana organismelor pentru om i mediu; - sfaturi genetice; - boli ereditare; - realizri ale ingineriei genetice.
Coninuturi I. Diversitatea lumii vii: Noiuni introductive : taxoni (regn, ncrengtur, clas, ordin, familie, gen, specie) nomenclatur binar, procariot, eucariot; Virusuri: caractere generale, clasificare (adenovirusuri, ribovirusuri exemple la plante, animale* i om), structur, multiplicare; Regnuri: - clasificare; - caracterizare general - mediul i modul de via, morfologie, tipul de locomoie, de nutriie, de respiraie, de reproducere (fr cicluri evolutive), importan, (la fiecare grup se prezint caractere de regn, ncrengtur, clas i exemple reprezentative); - Monera: - Protiste: - Bacterii : arhebacterii*, eubacterii ; - Cianobacterii* ; - sarcodine*, ciliofore*, zoomastigine*, sporozoare; - alge (alge unicelulare),euglene; - oomicete* - Zigomicete* ; - Ascomicete; - Bazidiomicete; Alge pluricelulare Briofite: hepatice*, briate; Pteridofite: licopodiate*, equisetate*, filicate ; Gimnosperme: conifere; Angiosperme: dicotiledonate, monocotiledonate ;
- Fungi:
- Licheni* - Plante:
- Animale :
- Spongieri* ; - Celenterate: hidrozoare, scifozoare, antozoare* ; - Platelmini (trematode, cestode), nematelmini (nematode), anelide (oligochete, hirudinee); - Molute: lamelibranhiate, gasteropode, cefalopode ; - Artropode: arahnide, crustacei, insecte; - Echinoderme* ; - Cordate: - Urocordate* ; - Cefalocordate* ; - Vertebrate: ciclostomi*, peti cartilaginoi*, peti osoi, amfibieni (anure, urodele), reptile, psri, mamifere (monotreme*, marsupiale*, placentare);
- Conservarea biodiversitii n Romnia: specii ocrotite, rezervaii naturale, parcuri naionale. II. Celula - unitatea structural i funcional a vieii: Noiuni introductive; Compoziia chimic a materiei vii* ; Tipuri fundamentale de celule: - procariote; - eucariote;