MOTO

Eu sunt copilul. Tu ii n minile tale destinul meu. Tu determini, n cea mai mare msur, dac voi reui sau voi eua n viat ! D-mi, te ro , acele lucruri care s m ndrepte spre !ericire. Educ-m, te ro , ca s pot !i o "inecuvntare pentru lume ! # $din %&ild's (ppels, Mamie )epe %ole*

%(+ET,- . M(/( D+0+)+1TE-,+

1umele i prenumele D+(1( O/0E2%, %lasa3 +4 D 5iliera TE61O-O)+%(, /ro!il TE61+%, 2peciali7area E-E%T0+% )rupul 8colar +ndustrial 9 Mai: /loiesti
(0),ME1T

Caietul /Mapa dirigintelui ", conceput n aceast form dorim s reprezinte un util i facil instrument de lucru pentru profesorul diriginte. n realizarea lui am pornit de la legislaia n vigoare care reglementeaz munca dirigintelui n scoal i ne am raportat permanent la indicaiile metodice cuprinse n literatura pedagogic i psi!ologic,literatur care vizeaz metodologia activitii educative. "entru a asigura unitatea i continuitatea muncii educative desfurat la clasa de elevi, caietul a fost conceput pe ani, oferind posi#ilitatea de consemnare a datelor c!iar n cazul reorganizrii claselor pe parcursul anilor colari . $e asemenea, caietul poate fi utilizat pe parcursul a % ani colari c!iar n condiiile ncadrrii diferite a diriginilor de la un an la altul&n situaii deose#ite, c'nd cadrele didactice nu sunt titulare(. n acest caz,caietul tre#uie predat conducerii la sf'ritul anului colar, pentru a putea fi preluat de noul diriginte n anul urmtor. n structurarea caietului ne am strduit s prevedem variante pentru consemnarea, pe c't posi#il, a tuturor aspectelor muncii educative, asigur'ndu i vala#ilitatea pentru ciclul gimnazial i liceal) precum i pentru nvm'ntul seral, dar care necesita unele adaptri ce le pot realiza diriginii. "entru a do#'ndi operativitate i pentru a fi completat cu uurin de toate categoriile de personal didactic, caietul ofer puncte de spri*in pentru fiecare aspect al muncii educative . "entru completarea ta#elelor cu numele elevilor ,se va ntocmi un ta#el cu elevii clasei ,care apoi se copie n toate ta#elele.
+ia individual se va multiplica pentru fiecare elev .

%,/0+12
9. 2T0,%T,0( (1,-,+ 8%O-(0 ;. %O-E%T+<,- %-(2E+ =. %O-E%T+<,- D+D(%T+% (- %-(2E+ >. 0E2/O12(?+-+T@A+ B1 %(D0,- %O-E%T+<,-,+ C. O?+E%T+<E-E (%T+<+T@A++ ED,%(T+<E D. 2(0%+1+-E D+0+)+1TE-,+ E. TEM(T+%( O0E-O0 DE D+0+)E1A+E F. 2+T,(A+( -( B1<@A@T,0@ 8+ ( (?2E1AE-O0 G. E-E<++ %, 0EH,-T(TE DEO2E?+TE B1 (%T+<+T(TE( 8%O-(0@ 8+ E4T0(8%O-(0@ 9I. 2+T,(A+( E-E<+-O0 /0O?-EM@ 99. 2+T,(A+( M(1,(-E-O0 /0+M+TE./0ED(TE

9;. 9=. 9>. 9C. 9D. 9E. 9F.

/(0T+%+/(0E( E-E<+-O0 -( <+(A( %O-E%T+<,-,+ 2+T,(A+( O/A+,1+-O0 8%O-(0E /-(1+5+%(0E( -E%TO0(TE-O0 %, /@0+1A++ /-(1+5+%(0E( 8ED+1AE-O0 %, /@0+1A++ O?2E0<(A++ (2,/0( %-(2E+ 5+8E-E +1D+<+D,(-E (-E E-E<+-O0 /-(1,0+ DE -E%A+E

9. 2T0,%T,0( (1,-,+ 8%O-(0 Componentele structurale Clasa a ,- a /0.12 03./0 /4.1/ 00.14 Semestrul al II-lea Examenul de corigen 5lte e6amene i concursuri Clasa a - a Clasa a -, a Clasa a -,, a

.emestrul ,

;. %O-E%T+<,- %-(2E+

Nr. crt.
1 2 3 4 5 6 7 8 9 1 11 12 13 14 15 16 17 18 19 2 21

Nume si prenume

CNP

Locul naterii

Adresa

=. %O-E%T+<,- D+D(%T+% (- %-(2E+ 7umele profesorului 7r. Crt. 8#iectul de nvm'nt Clasa a ,- a Clasa a - a Clasa a -, a Clasa a -,, a

/. 0. 3. %. :. 4. <. =. 2. /1.. //. /0. /3. /%. /:. /4. /<. /=. /2. 01. 0/. 00. 03.

9im#a rom'n 9im#a engleza 9im#a franceza ,storia ;eografie Matematic +izic C!imie >iologie ?ducaia fizic .ocio umane ?ducatie antreprenoriala @eligia A,C

>. 0E2/O12(?+-+T@A+ a* (-E E-E<+-O0 7r. @esponsa#iliti crt. Beful clasei 9ociitor Casier Consiliul elevilor "* (-E /@0+1A+-O0 7r. @esponsa#iliti crt. Beful comitetului Mem#ru Mem#ru Mem#ru n consiliul de administraie

7umele i prenumele elevilor

5nul colar 01// 01/0 5nul colar 01/0 01/3 5nul colar 01/3 01/% 5nul colar 01/% 01/:

Clasa a ,- a

Clasa a - a

Clasa a -, a

Clasa a -,, a

7umele i prenumele elevilor

5nul colar 01// 01/0 5nul colar 01/0 01/3 5nul colar 01/3 01/% 5nul colar 01/% 01/:

Clasa a ,- a

Clasa a - a

Clasa a -, a

Clasa a -,, a

C. O?+E%T+<E-E (%T+<+T@A++ ED,%(T+<E /. $ezvoltarea respectului fa de sine i a atitudinilor pozitive fa de propria persoan 0. $ezvoltarea a#ilitilor interpersonale necesare n coal, n familie, n grupul de prieteni i n carier 3. Ctilizarea a#ilitilor de management al informaiilor pentru o#inerea performanei i asigurarea succesului %. $ezvoltarea resurselor personale i managementul ofertelor de educaie i profesionale pentru planificarea carierei i adaptarea optim la cerinele pieei muncii :. $ezvoltarea a#ilitilor de management al stilului de via

D. 2(0%+1+-E D+0+)+1TE-,+ organizeaz, conduce i desfoar activiti educative cu clasa la care a fost numit diriginte) urmrete cum se asigur ordinea, curenia i atmosfera general n sala de clas ce i a fost repartizat) se preocup de cunoaterea elevilor i a clasei) consiliaz elevii i prinii acestora n pro#leme de nvare, de via, de integrare social) spri*in orientarea colar i profesional) reprezint elevii n colectivul didactic i ine legtura cu profesorii care predau la clas n vederea optimizrii eforturilor acestora) ine legtura cu prinii elevilor, comunic periodic familiei situaia la nvtur i disciplin) acord notele la purtare, iar c'nd este cazul, supune situaia disciplinar dez#aterii consiliului profesoral) completeaz, n condiii grafice corespunztoare, catalogul clasei) urmrete transcrierea mediilor n registrul matricol, at't la sf'ritul anului colar, c't i dup e6amenele de corigen) completeaz caietul dirigintelui.

E. TEM(T+%( O0E-O0 DE D+0+)E1A+E "957,+,C5@? 57C59D 95 $,@,;?7E,? clasa a ,- a

C8M"87?7A? 5. M575;?M?7AC9 C95.?, C5 ;@C" $ezvoltarea personalitii >. $?FG89A5@?5 "?@.8759,A5E,, B, 5 C5@,?@?, $ezvoltarea carierei ?ducaia pentru o societate democrata ?ducaia pentru munca si calitate ?ducaia pentru receptarea valorilor culturale ?ducaia pentru viata privata ?ducaia pentru mediu ?ducaia pentru sntate ?ducaia rutiera ?ducaia pt. protecia consumatorului ?d. pt. protecia civil ?d. pt. aprarea mpotriva incendiilor ?d. *uridic si prevenirea delicventei *uvenile .C>C8M"87?7A? 7@ 8@? = 4 0 0 0 0 0 / / 3 / 0 / / A?M5 $5A5

C. ?$CC5E,5 "?7A@C G598@,

$. ?$CC5E,5 "?7A@C .?CC@,A5A?5 "?@.87595

"957,+,C5@? 57C59D 95 $,@,;?7E,? clasa a - a C8M"87?7A? 5. M575;?M?7AC9 C95.?, C5 ;@C" $ezvoltarea personalitii >. $?FG89A5@?5 "?@.8759,A5E,, B, 5 C5@,?@?, $ezvoltarea carierei ?ducaia pentru o societate democrata ?ducaia pentru munca si calitate ?ducaia pentru receptarea valorilor culturale ?ducaia pentru viata privata ?ducaia pentru mediu ?ducaia pentru sntate ?ducaia rutiera ?ducaia pt. protecia consumatorului ?d. pt. protecia civil ?d. pt. aprarea mpotriva incendiilor ?d. *uridic si prevenirea delicventei *uvenile .C>C8M"87?7A? 7@ 8@? = 4 0 0 0 0 0 / / 3 / 0 / / A?M5 $5A5

C. ?$CC5E,5 "?7A@C G598@,

$. ?$CC5E,5 "?7A@C .?CC@,A5A?5 "?@.87595

"957,+,C5@? 57C59D 95 $,@,;?7E,? clasa a -, a C8M"87?7A? 5. M575;?M?7AC9 C95.?, C5 ;@C" $ezvoltarea personalitii >. $?FG89A5@?5 "?@.8759,A5E,, B, 5 C5@,?@?, $ezvoltarea carierei ?ducaia pentru o societate democrata ?ducaia pentru munca si calitate ?ducaia pentru receptarea valorilor culturale ?ducaia pentru viata privata ?ducaia pentru mediu ?ducaia pentru sntate ?ducaia rutiera ?ducaia pt. protecia consumatorului ?d. pt. protecia civil ?d. pt. aprarea mpotriva incendiilor ?d. *uridic si prevenirea delicventei *uvenile .C>C8M"87?7A? 7@ 8@? = 4 0 0 0 0 0 / / 3 / 0 / / A?M5 $5A5

C. ?$CC5E,5 "?7A@C G598@,

$. ?$CC5E,5 "?7A@C .?CC@,A5A?5 "?@.87595

"957,+,C5@? 57C59D 95 $,@,;?7E,? clasa a -,, a 7@ C8M"87?7A? .C>C8M"87?7A? 8@? 5. M575;?M?7AC9 C95.?, C5 ;@C" $ezvoltarea personalitii >. $?FG89A5@?5 "?@.8759,A5E,, B, 5 C5@,?@?, $ezvoltarea carierei ?ducaia pentru o societate democrata ?ducaia pentru munca si calitate ?ducaia pentru receptarea valorilor culturale ?ducaia pentru viata privata ?ducaia pentru mediu ?ducaia pentru sntate ?ducaia rutiera ?ducaia pt. protecia consumatorului ?d. pt. protecia civil ?d. pt. aprarea mpotriva incendiilor ?d. *uridic si prevenirea delicventei *uvenile = 4 0 0 0 0 0 / / 3 / 0 / /

A?M5

$5A5

C. ?$CC5E,5 "?7A@C G598@,

$. ?$CC5E,5 "?7A@C .?CC@,A5A?5 "?@.87595

F. 2+T,(A+( 8%O-(0@ a* -( B1<@A@T,0@ 5nul colar 01// 01/0 7r. 7umele i Clasa a ,- a crt. prenumele
.ituaia colar Med purta re Media general

5nul colar 01/0 01/3

5nul colar 01/3 01/%

5nul colar 01/% 01/:

Clasa a - a
.ituaia Bcolar Med purta re Media general

Clasa a -, a
.ituaia colar Med purta re Media general

Clasa a -,, a
.ituaia colar Med purta re Media general

/. 0. 3. %. :. 4. <. =. 2. /1. //. /0. /3. /%. /:. /4. /<. /=. /2. 01. 0/. 00. 03. 0%. 0:. 04. 0<. 0=. 02. 31. 3/. 30. 33. 3%. "* 2+T,(A+( (?2E1AE-O0 7umele i Clasa a ,- a
prenumele elevului .em. , M /. 0. 3. %. :. 4. <. =. 2. /1. //. /0. 7 .em. ,, M 7

7r. Crt.

Clasa a - a
.em. , M 7 .em. ,, M 7

Clasa a -, a
.em. , M 7 .em. ,, M 7

Clasa a -,, a
.em. , M 7 .em. ,, M 7

/3. /%. /:. /4. /<. /=. /2. 01. 0/. 00. 03. 0%. 0:. 04. 0<. 0=. 02. 31. 3/. 30. 33. 3%. Nemotivate Motivate TOTAL GENERAL Necolarizai:

G. E-E<+ %, 0EH,-T(TE DEO2E?+TE B1 (%T+<+T(TE( 8%O-(0@ 8+ E4T0(8%O-(0@ 7r. 7umele i prenumele 5ctivitatea la care a o#inut "erformana H crt. @ezultate /. 0. 3. %. :. 4. <. =. 2. /1 I M J meniune special) ". J premiu special) ",,, J premiul al treilea) ",, J premiul al doilea) ", J premiul nt'i

5n colar

9I. 2+T,(A+( E-E<+-O0 /0O?-EM@ J 7r. 7umele i prenumele n ce const pro#lema crt. /. 0. 3. %. :. 4. <. =. 2. /1. eec colar starea de sntate integrare dificil situaie material deose#it & venituri f. mici( comportament deviant

$ata consemnrii

Msuri luate

99. 2+T,(A+( M(1,(-E-O0 /0+M+TE./0ED(TE romanaLimba esen tehnic Geografie

Franceza

Biologie

Engleza

Matem

Nr. crt.

Religie

Chimie

Logica

Istorie

Fizica

Nume si prenume

1 2 3 4 5 6 7 8 9 1 11 12 13 14 15 16 17 18 19 2 21 22 23 24 25 26 27 28 29 3 31 32 33 34!

TIC

9;. /(0T+%+/(0E( E-E<+-O0 -( <+(A( %O-E%T+<,-,+ 5nul colar 01// 01/0 5nul colar 01/0 01/3 7r. 7umele i Clasa a ,- a Clasa a - a crt. prenumele @ , 5 @ , 5 /. 0. 3. %. :. 4. <. =. 2. /1. //. /0. /3. /%. /:. /4. /<. /=. /2. 01. 0/. 00. 03. 0%. 0:. 04. 0<. 0=. 02. 31. 3/. 30. 33. 3%. 0 K retras, izolat, dezinteresat de viaa colectivului + K integrat n colectiv, dar fr s ai# iniiativ ( K are autoritate, #un organizator i animator al colectivului

5nul colar 01/3 01/%

5nul colar 01/% 01/:

Clasa a -, a @ ,

Clasa a -,, a @ ,

9=. 2+T,(A+( O/A+,1+-O0 8%O-(0E 7r. crt. /. 0. 3. %. :. 4. <. =. 2. /1. //. /0. /3. /%. /:. /4. /<. /=. /2. 01. 0/. 00. 03. 0%. 0:. 04. 0<. 0=. 02. 31. 3/. 30. 33. 3%. 7umele i prenumele
5nul colar 01// 01/0 5nul colar 01/0 01/3 5nul colar 01/3 01/% 5nul colar 01/% 01/:

Clasa a ,- a
8p. .colar 8p. .colar

Clasa a - a
8p. profesional 8p. .colar

Clasa a -, a
8p. profesional 8p. .colar

Clasa a -,, a
8p. profesional 8p. profesional

9>.(%T+<+T@A+ E4T0(8%O-(0E

"957,+,C5@?5 5CA,G,A5A,98@ ?-A@5CC@@,CC95@? 57C9 .C895@ 01// 01/0 Clasa a ,-a $ 7r. crt. /. 5CA,G,A5A? 2untem sportivi!: 8>,?CA,G/M8$59,A5A, $? @?59,F5@? ,mportanta sportului. +air plaL "articiparea la un meci de fot#al Marcarea rolului deose#it al dasclului n formarea i desv'rirea personalitii elevilor Concurs, panouri, mape tematice, desene $icionar e6plicativ multilingvist despre 6enofo#ie, rasism ?6pozitie de afise Cunoasterea drepturilor copilului $ez#ateri, mape / panouri tematice Oocuri Cunoastere semnificatiei Craciunului "roiect de voluntariat Cunoasterea vietii si operei lui Mi!ai ?minescu Concurs de poezii Continuarea activitatilor si in afara scolii "atinoar, parc, sanius etc. Concursuri, activitati festive ?ducarea elevilor pentru a duce o via sntoas nt'lniri cu cadre medicale Cunosterea istoricului ?uropei si valorilor europene Concursuri, e6poziii, panouri / mape tematice, programe artistice, dez#ateri Cunoastere efectelor tutunului ,ntalnire cu medical scolar Cunoasterea diferitelor aspecte privitoare la protectia mediului 5ctivitati in aer li#er ?6pozitii, afise, pliante "I#I$I%&E ' (ro)! Irina *orariu $5A5 septem#rie

0. 3.

MEducaie i educatoriN Fiua Mondial a ?ducaiei MToleran i intoleran n EuropaN Fiua ,nternaional pentru Aoleran MDrepturile copilului, drepturile omuluiN Fiua ,nternaional a drepturilor Copilului <ine %raciunul P Eminescu K -ucea!arul poe7iei romanesti LMereu impreuna: 9 si F MartieN M2ntatea, "unul cel mai de preN Fiua mondial a sntii G Mai, Hiua Europei

octom#rie noiem#rie

%.

noiem#rie

:. 4. <. =. 2. /1.

decem#rie ianuarie fe#ruarie vacanta martie aprilie mai mai iunie

//. /0.

Hiua Mondiala !r Tutun K =9 mai C +unie K ziua mondiala a protectiei mediului

9C. /-(1+5+%(0E( -E%TO0(TE-O0 %, /@0+1A++

9,C?C9 A?Q7898;,C M/ M5,N, "98,?.A, (nul colar 3 ;I9= K ;I9> /ro!esor diri inte3 +rina Morariu /-(1+5+%(0E( -E%TO0(TE-O0 %, /@0+1A++ (1,- 8%O-(0 ;I9= K ;I9> O"iectivele propuse3 /. Cola#orarea familie K consilier colar n vederea eficientizrii procesului de nvm'nt) 0. Creterea randamentului activitii didactice) 3. ,mplicarea comunitii n activitile ce in de #unul mers al instituiei i de crearea unui am#ient propice desfurrii optime a nvrii) %. @ezolvarea eficient a tuturor pro#lemelor ce se ivesc prin intermediul comunicrii directe, n termeni amia#ili.
1r. crt. 9. Tematica Galidarea comitetului de prini. $iscutarea i semnarea @egulamentului de ordine interioar. /relucrarea normelor de potecie civil a elevilor. Comportamentul elevilor n luna n curs. Comportamentul elevilor n luna n curs. .ituaia la nvtur. 0e imul de munc i odi&n al elevului. C!estionar. "ro#leme organizatorice. Comportamentul elevilor n luna n curs. .ituaia la nvtur. 8coala i !amilia. $ez#atere pe tema rolului prinilor n o#inerea succesului colar de ctre elevi. C!estionar. Comportamentul elevilor n luna n curs. .ituaia la nvtur. Tendine reite n educarea copiilor de ctre prini3 dragostea e6cesiv i asprimea e6cesiv K dou e6treme. Comportamentul elevilor n luna n curs. 2uccesul i insuccesul colarR analiza situaiei la nvtur pe semestrul , K implicaii, cauze, remedii. Comportamentul elevilor n luna n curs. .ituaia la nvtur. /edepse i recompenseR dez#atere i consiliere n vederea Data 9una septem#rie O"servaii

;.

9una octom#rie

=.

9una noiem#rie

>.

9una decem#rie

C.

9una ianuarie

D.

9una fe#ruarie

E.

F.

G.

9I.

com#aterii viloenei fizice i ver#ale n familie. Comportamentul elevilor n luna n curs. .ituaia la nvtur. /a7a "un trece primeMdia rea! K analiz, dez#atere, prezentare de cazuri concrete n vederea prevenirii infracionalitii, accidente rutiere, sinucideri, incendii, rpiri etc. Comportamentul elevilor n luna n curs. .ituaia la nvtur. /ericolul stresului de la o vrst !ra edR dez#atere, consiliere cu privire la semnele i cauzele apariiei stresului la copii. Modaliti de prevenire a stresului. C!estionar. Comportamentul elevilor n luna n curs. .ituaia la nvtur. @ecapitulrile finaleR prezentarea importanei perioadei recapitulrilor finale la sf'rit de an colar. Comportamentul elevilor n luna n curs. .ituaia la nvtur. <ine vacana mare! K activiti artistice de sf'rit de an colar, aprecieri asupra tutror activitilor desfurate. "roiecte de vacan.

9una martie

9una aprilie

9una mai

9una iunie

9D. /-(1+5+%(0E( 8ED+1AE-O0 %, /@0+1A++ 7r. Aema crt. /. 0. 3. %. :. 4. <. =. 2. .a ne cunostem si sa cunoastem scoala. 8rganizare .ituatia scolar 8rganizare .ituatia scolar 03.12 1:./0 03.1/ /=.14

$ata

8#servaii

/1 .

9E. O?2E0<(A++ (2,/0( %O-E%T+<,-,+ %-(2E+

9F. 5+8E-E +1D+<+D,(-E (-E E-E<+-O0 5+8( +1D+<+D,(-@ ( E-E<,-,+ NNNNN. Date "io ra!ice /. 7umele i prenumeleR 0. $ata i locul nateriiR 3. $omiciliulR Date privind starea de sntate /. 5ntecedente ereditare i condiii de mediu nocive SSSSSSSSSSSSSSS.. SSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSS SSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSS 0. 5ntecedente personale & deficiene fizice, senzoriale, etc.( SSSSSSSSSSSSS. SSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSS. 3. .tarea general a sntii & pe ani colari( SSSSSSSSSSSSSSSSSSS. SSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSS.. %. Meniuni medicale cu importan pentru procesul de nvm'nt & pe ani colari( SSSS SSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSS SSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSS SSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSS SSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSS SSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSS SSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSS Date privind mediul !amilial 9. 5amilia Aata Mama Copii 1umele i prenumele (nul naterii /re tirea colar /ro!esiunea. !uncia -ocul de munc

;.%aracteristicile vieii de !amilie nelegere deplin conflicte mici i trectoare dezacord marcant ntre prini familie dezorganizat 3.Condiii de pregtire a leciilor %. 5tenia acordat formrii copilului

%lasa a +4 a

%lasa a 4 a

%lasa a 4+ a

%lasa a 4++ a

Date privind colaritatea %lasa rezultate colare succese deose#ite &da/nu( $ificultiR corigene, a#sene, a#andon colar, etc.&da/nu( pregtirea leciilor conduita n coal Date privind caracteristicile personalitii Clasa a ,- a Clasa a - a Clasa a -, a Clasa a -,, a

9.1ivelul de de7voltate a proceselor intelectuale mo#ilitatea g'ndirii memoria e6primarea oral e6primarea n scris imaginaia &creativitatea( atenia ;.Timiditatea &da/nu( =.%apacitatea de e!ort intelectual >.Motivaia pentru nvare C.(ptitudini speciale D.Trsturi de voin i caracter 3 ncrederea n forele proprii perseverena modestia socia#ilitatea politeea tendina spre conduite deviante E.+nterese3 o#iecte preferate preocupri n timpul li#er

Clasa a ,- a

Clasa a - a

Clasa a -, a

Clasa a -,, a

Date re!eritoare la orientarea colar i pro!esional Clasa a ,- a Clasa a - a opiunea elevului opiunea familiei recomandarea prof. diriginte

Clasa a -, a

Clasa a -,, a

O?20<(A++ (2,/0( E-E<,-,+3 & aspecte n care este necesar intervenia dirigintelui (

9G. /-(1,0+ DE -E%A+E