STUDIU DE CAZ

Nume i prenume: D.R Data naterii :17.06.1999 Mediul amilial : Provine dintr-un mediu familial organizat, neconflictual. Mediul !"#lar: Subiectul frecventeaz nvmntul de mas, avnd o curricul ada tat. Dia$n#!ti" : Intelect de limit Tulburari emoionale Dislalie Personalitate n curs de structurare cu elemente anxios- iritative

!"amenul si#ologic efectuat a constatat : $. %&ndirea : %ntelect de limit &'%()*+ ,. Aten'ia : -a acitate de concentrare n sarcin , fluctuant .. Mem#ria : Slab interiorizare a coninuturilor verbale /. Ima$inatia: Slab dezvoltat *. (im)a*ul: Dislalie polimorf: u0oar distorsionare a sunetelor sigmatice. S-a observat si o afectare a ritmului si fluenei vorbirii 1. A e"ti+itatea: 2abilitate si#oafectiv, iritabilitate, an"ietate constitutional %n realizarea e"amenului si#ologic s-au utilizat metode recum: observaia, convorbirea, probe psihogenetice (psihodiagnostice ! Astfel, Pentru e"aminarea un"'iei per"epti+e, m#tri"e s-a utilizat proba Bender, proba de perceptie spaial Pentru e"aminarea ni+elului mental s-au utilizat matricile Progresive Raven. Pentru e"aminarea aten'iei s-a utilizat Proba Toulouse- Pieron. Pentru e"aminarea mem#riei s-au utilizat piesele de memorie Rey.

Pentru e"aminarea lim)a*ului s-au a licat probe de examinare a limba ului verbal expresiv si receptiv. Pentru e"amenul per!#nalit-'ii s-a utilizat Testul Arborelui

Programul tera eutic a urmrit mbuntirea nivelului general 0i s-a centrat e urmtoarele obiective &sarcini+ : Pentru ! era per"epti+, m#tri"- s-au avut in vedere e"erciii formarea si dezvoltarea structurilor s aiale !"erciii de identificare si discriminare a oziiilor 0i distanelor ro riei ersoane fa de obiecte din mediul ambiant. !"erciii de identificare a orientrii s aiale a unor obiecte Pentru de.+#ltarea #pera'iil#r $&ndirii :!"ercitii de analiz- sintez : %dentificarea elementelor com onente ale unui obiect real Reconstituirea unui obiect din rile lui com onente entru

Pentru m)un-t-tirea "alit-'ii aten'iei : !"erciii entru atenia vizual : Re roducerea unor modele vizuale e baza e"em lului dat !"erciii entru atenia verbal- efectuarea de gesturi 0i mi0cri la comanda verbal. Pentru m)un-t-'irea mem#riei : !"erciii de identificare a elementelor care li sesc unei ersoane !"erciii de re roducere a unor serii de cuvinte in ordinea in care au fost date Terapia l#$#pedi"- a urmrit : 3binerea ronuniei corecte a sunetelor deficitare

Reeducarea ritmului si fluenei vorbirii S-a urmarit 0i educarea e"/ili)rului a e"ti+ n sco ul dobndirii siguranei de sine 0i dezvoltrii abilitilor de relaionare social.

2a sfr0itul rogramului de intervenie s-a observat o u0oar imbuntire a nivelului general, dar se menin anxietatea si emotivitatea!!