Director: prof. Timu Jan, Responsabil de catedr: prof.

Pop Monica Dorina,

PLAN ! "AR#
"LA$A A % &A
Anul colar '()' * '()+

Profesor: $T, "A %AL#NT NA -coala .imna/ial 0Ale1andru "euianu2, Re34in

-coala .imna/ial 5Ale1andru "euianu2, Re34in Disciplina: Limba i literatura rom6n #ditura: 7umanitas #ducational

Profesor: $toica %alentina Nr. de ore8sptm6n: 9

",MP#T#N:# .#N#RAL#, $," AL# - " % "# 1. Receptarea mesajului oral n diferite situaii de comunicare 2. Utilizarea corect i adecvat a limbii romne n producerea de mesaje orale n situaii de comunicare monologat i dialogat . Receptarea mesajului scris! din te"te literare i nonliterare! n scopuri diverse #. Utilizarea corect i adecvat a limbii romne n producerea de mesaje scrise! n diferite conte"te de realizare! cu scopuri diverse

%AL,R - AT T;D N $ultivarea interesului pentru lectur i a plcerii de a citi! a gustului estetic n domeniul literaturii %timularea gndirii autonome! refle"ive i critice n raport cu diversele mesaje receptate $ultivarea unei atitudini pozitive fa de comunicare prin contientizarea impactului limbajului asupra celorlali i prin nevoia de a nelege i de a folosi limbajul ntr&o manier pozitiv! responsabil din punct de vedere social $ultivarea unei atitudini pozitive fa de limba romn i recunoaterea rolului acesteia pentru dezvoltarea personal i mbogirea orizontului cultural 'ezvoltarea interesului fa de comunicarea intercultural
",N: N;T;R

Unitile de coninut tiprite cu litere aldine constituie noiuni noi pentru clasa a ())&a.
1. Lectura 1.1. $artea & obiect cultural. *ditura+. $olecia+. ,steriscul+. %ubsolul de pagin+. 1.2. -eoria literar 1.2.1. Structura operei literare. %tructuri n te"tele epice . procedee de le3are a sec<en=elor, timp! spaiu! modalit=i de caracteri/are a persona>elor / i lirice .concordana dintre forma grafic a poeziei i ideea transmis de aceasta/.

1.2.2. Figurile de stil. Repeti=ia fonetic ?alitera=ia@. Metafora. 7iperbola. 1.2. . Versificaia. -ipuri de rim. Ritmul. Piciorul metric ?bisilabic@. Tipuri de ritm ?iambic i tro4aic@. 1.2.#. Genuri i specii. 0enurile epic i liric. %pecii literare obligatorii1 nu<ela, imnul. 1. . Textul 1. .1. Texte literare & populare i culte & aparinnd diverselor genuri i specii. 1. .2. Texte nonliterare: mersul trenurilor! +programul de spectacol. %e vor selecta A&B te1te literare de ba/! destinate studiului aprofundat. 2ntre acestea vor fi incluse n mod obligatoriu i fragmente din operele scriitorilor clasici ai literaturii romne. *le pot fi nsoite de scurte te"te au"iliare .literare sau nonliterare! inclusiv contemporane/. ,utorii de manuale sau profesorii au libertatea s aleag te"te&suport n msur s evidenieze noiunile cuprinse la punctele 1.2.2 3 1.2.4 i 1. .1. i 1. .2. ,ceste te"te trebuie s respecte urmtoarele criterii1 valoric&estetic! ormativ! adecvare la vrst. 2. Practica raional i funcional a limbii 2.1. Comunicarea oral 2.1.1. Structurarea textului oral. Textul dialogat i cel monologat. Adec<area elementelor non<erbale la mesa>. Modalit=i de e1primare a preferin=elor i a opiniilor. 2.1.2. Situaia de comunicare. %ituaia de comunicare dialogat i monologat .actualizare/. Rezumatul oral .actualizare/. Dialo3ul formal i dialo3ul informal. +%e recomand ca elevii s poat realiza urmtoarele acte de <orbire1 & susinerea unei conversaii .direct sau telefonic/5 & prezentarea unor lucrri 6 materiale 6 activiti realizate individual sau n ec7ip5 & formularea de argumente sau contraargumente ntr&o discuie5 & stabilirea de comparaii sau de analogii5 & formularea unei opinii.
+ $oninuturile

marcate cu asterisc sunt facultative.

2.2. Scrierea 2.2.1. Procesul scrierii. ,lctuirea planului unei lucrri pe o tem dat. ,r3ani/area i reor3ani/area unui te1t propriu. "ererea. 2.2.2. Contexte i forme de realizare !ia de lectur. CPre/entarea unui e<eniment cultural .lansare de carte! vernisaj al unei e"poziii! premiera unui spectacol de teatru! festiviti de premiere etc./. 'escrierea unor personaje sau persoane considerate drept modele i motivarea opiunilor. $ompuneri narative! descriptive i informative5 inserarea dialogului n compuneri. $omentarea unor secvene din te"tele studiate5 comentarea semnifica=iilor titlului5 rezumatul scris .actualizare/! caracteri/are de persona>. 2n toate clasele gimnaziului! modalitatea tradiional sau de alt natur! de ordonare! de combinare i de tratare didactic a unitilor de coninut din acest capitol ine e"clusiv de opiunea autorului de manual i a profesorului. %e recomand ca abordarea acestor aspecte s fie corelat cu studiul te"tului literar i nonliterar! inclusiv din punctul de vedere al valorilor stilistice! e"igen absolut necesar! mai ales n cazul elementelor de le"ic. $oncepia pe care s&a ntemeiat prezentul curriculum este c! n coal! predarea&nvarea va urmri 8limba n funciune9! n variantele ei oral i scris! normat i literar! iar nu 8limba ca sistem abstract9. )ntereseaz iziunea comunicati !pragmatic a prezentei programe! nu predarea "n i pentru sine a unor 8cunotine gramaticale9! ci a#ordarea funcional i aplicati a acestora! n calitatea lor de elemente care contribuie la structurarea unei comunicri corecte i eficiente. 2n acest sens! se recomand! n toate cazurile! e"erciii de tip analitic .de recunoatere! de grupare! de motivare! de descriere! de difereniere/ i de tip sintetic .de modificare! de completare! de e"emplificare! de construcie/. %e vor evidenia aspecte innd de ortografie! de punctuaie i de ortoepie! de e"primare corect n toate situaiile care impun o asemenea abordare. %e sugereaz ca! n prezentarea roblemelor noi! profesorul s actualizeze cunotinele asimilate anterior de ctre elevi avnd ca baz te"te lustrnd limba romn contemporan! pornind de la un te"t! de la o situaie concret de comunicare! i nu de la noiunile teoretice.

'imensiunea stilistic a faptelor de limb se preconizeaz a fi tratat la seciunea consacrat studiului te"telor literare i de cte ori profesorul gsete soluia practic cea mai eficient. Dncep6nd cu anul colar '((A&'((E se <or respecta normele pre</ute de D,,M, edi=ia a &a. +. Elemente de construcie a comunicrii .1. $oiuni de sintax Raporturile de coordonare i de subordonare n propoziie i n fraz. %.&. 'exicul $ensul cu<intelor Fn conte1t. :ijloacele de mbogire a vocabularului..actualizare/ 'erivarea .actualizare/. %erii derivative .aplicativ/. $ompunerea .actualizare/. %c7imbarea valorii gramaticale sau conversiunea .actualizare/. Dmprumuturile. Pleonasmul. Paronimele. $ategorii semantice .actualizare/. %inonime. ,ntonime. ;monime. "u<intele polisemantice. Polisemia i omonimia: asemnri i deosebiri. C;nit=i fra/eolo3ice. . . $oiuni de fonetic .actualizare/. !olosirea corect a accentului Fn limba rom6n. Nume proprii 3reit accentuate. .#. (orfosintaxa .#.1. Ver#ul .actualizare/. ,lte verbe copulative1 a ajunge, a iei, a se face, a rmne, a nsemna, a prea. Diate/ele: acti<, pasi< ?complementul de a3ent@, refle1i< .pronumele refle1i</. :odurile. -impurile. <ersoana. =umrul .actualizare/. %alori e1presi<e ale <erbului Fn diferite conte1te ?aplicati<@. %erbele personale i <erbele impersonale. Propo/i=ia fr subiect. Locu=iunea <erbal. >unciile sintactice ale verbului i ale locuiunii verbale la moduri personale .predicat verbal! predicat nominal/! la moduri nepersonale ?subiect, nume predicati<, complement direct, complement indirect, complemente circumstan=iale, atribut <erbal@. .#.2. Su#stanti ul .actualizare/. Locu=iunea substanti<al. >unciile sintactice ale substantivului i ale locuiunii substantivale .subiect! complement direct! complement indirect! complemente circumstaniale de de loc! de timp! de mod! atribut substanti<al 3eniti<al, prepo/i=ional, apo/i=ional/ .#. . Su#stitui ai su#stanti ului. .#. .1. Pronumele .actualizare/ <ronumele personal! posesiv! demonstrativ. >orme i cazuri. Pronumele i ad>ecti<ul pronominal ne4otr6t. !orme, ca/uri i func=ii sintactice. Pronumele i ad>ecti<ul pronominal ne3ati<. !orme, ca/uri i func=ii sintactice. Pronumele i ad>ecti<ul pronominal intero3ati<. !orme, ca/uri i func=ii sintactice. Pronumele i ad>ecti<ul pronominal relati<. Pronumele relati< compus ceea ce. Acordul pronumelui relati<. !orme, ca/uri i func=ii sintactice. Ad>ecti<ul pronominal de Fntrire .e"erciii de acord/.

>uncii sintactice ale pronumelor .subiect! nume predicativ! complement direct! complement indirect! complement circumstanial de loc! de timp i de mod! atribut pronominal 3eniti<al i atribut pronominal prepo/i=ional@. .#. .2. $umeralul .actualizare/. Alte tipuri de numerale. >unciile sintactice ale numeralului. .#.#. )eterminanii su#stanti ului *d+ecti ul .actualizare/. CMi>loacele e1presi<e de redare a superlati<ului absolut Fn limba rom6n actual. Locu=iunea ad>ecti<al. >unciile sintactice ale adjectivului i ale locuiunii adjectivale .atribut adjectival! nume predicativ/. .#.4. Prile de or#ire neflexi#ile. .#.4.1. *d er#ul .actualizare/. Ad<erbele intero3ati<e, relati<e, Cne4otr6te. Locu=iunea ad<erbial. Ad<erbele predicati<e i locu=iunile ad<erbiale predicati<e. >unciile sintactice ale adverbului i ale locuiunii adverbiale .complement circumstanial de mod! de timp! de loc! atribut adverbial! predicat <erbal, nume predicati<@. Ad<erbe fr func=ie sintactic. .#.4.2. Prepoziia .actualizare/. Locu=iunea prepo/i=ional. Regimul cazual. .#.4. . Con+uncia .actualizare/. $onjunciile i locu=iunile con>unc=ionale coordonatoare i u#ordonatoare. .#.4.#. ,nter+ecia .actualizare/

$tructura anului colar '()'& '()+ $emestrul $ptm6na Data )E&'). (G. '()' '9&'B.(G. '()' )&(H.)(. '()' % B&)'. )(. '()' % )H&)G. )(. '()' % ''&'A. )(. '()' % 'G.)(.& '. )). '()' % (H * G. )). '()' I )'&)A. )). '()' I )G&'+. )). '()' I 'A&+(. )). '()' I +&E.)'.'()' I )(. * )9. )'. '()' I% )E * '). )'. '()' %A"AN:A ''.)'.'()' * D# ARNJ )+.().'()+

$emestrul al

&lea

$ptm6na

% % % % % I I I -",ALA ALT!#L %A"AN:A D# PR MJ%ARJ I I I% I% I% I% I% II II II %A"AN:A D# %ARJ

Data )9&)B. (). '()+ ')&'H. (). '()+ 'B.() * ).('. '()+ 9&(B. ('. '()+ ))&)H. ('. '()+ )B&''. ('. '()+ 'H.(' * ().(+. '()+ 9&B.(+. '()+ ))&)H.(+. '()+ )B&''.(+. '()+ 'H&'G.(+. '()+ ()&(H.(9. '()+ A * )9.(9.'()+ )H.(9.&)G.(9.'()+ ''&'A.(9. '()+ 'G.(9&+.(H. '()+ A&)(.(H. '()+ )+.(H &)E.(H. '()+ '(.(H&'9. (H.'()+ 'E.(H&+).(H.'()+ +.(A&E.(A. '()+ )(&)9.(A.'()+ )E&').(A.'()+ ''.(A * )H.(G.'()+

Planificare calendaristic "lasa a % &a $tructura anului colar: 2?1262?1 $ursuri1 +H de sptmni @ 15 )9( de ore6an @ # ore .Acoala altfel/ $emestrul : )9 sptmni! 9 ore6sptmn =HA de ore $emestrul al &lea: ') sptmni 9 ore 6 sptmn = B'de ore .1 mai 2?1 ! C mai 2?1 sunt zile libere/ %ptmna ) * H aprilie '()+1 -",ALA ALT!#L: Pro3ramul 5$A -T M MA M;LT#, $A ! M MA K;N L2 .activiti e"tracolare i e"tracurriculare! avnd orar specific/5 Te/e: sem. )! pn pe +( noiembrie '()) .spt.)) /5 sem. ))! pn pe 'H mai '()' .spt. )E/ Mile libere1 1 :ai 2?1 ! C mai 2?1 ,bs. "on=inuturile notate cu bold repre/int no=iuni noi pentru clasa a % &a. "on=inuturile notate cu C repre/int no=iuni facultati<e .

$emestrul
;nitatea de Fn<=are "$ 1.1. nelegerea semnificaiei generale a unui mesaj oral5 2.#. adaptarea vorbirii la situaiile speciale sau neprevzute de dialog sau monolog5 2.1. asigurarea coerenei ideilor e"primate ntr&un mesaj oral5 "on=inuturi <rezentarea i ndrumarea lecturii *valuarea competenelor de lectur i de nelegere a unui te"t literar6nonliterar ,ctualizarea cunotinelor *valuare predictiv Nr. de ore alocate $ptm6na ,bser< a=ii

$ptm6na ), ' .prezentarea programei i a manualului5 recapitularea materiei din anii precedeni5 evaluare predictiv5 actualizarea cunotinelor/ ;nitatea ) 8$uvnt9 de -udor ,rg7ezi

&

1.1. nelegerea semnificaiei generale a unui mesaj oral5 1. . integrarea categoriilor semantice n structuri le"icale proprii5 1.#. sesizarea abaterilor de la normele limbii literare ntr&un mesaj ascultat5 1.4. aplicarea principiilor ascultrii active n manifestarea unui comportament comunicativ adecvat5 2.2. valorificarea categoriilor semantice nvate n conte"te diferite5 2. . respectarea normelor morfosintactice n propoziii i n fraze5

$artea & obiect cultural %olicitarea opiniei =oiuni elementare de sinta"a propoziiei i a frazei. :odaliti de e"primare a preferinelor i a opiniilor. ,rgumentarea unui punct de vedere De"icul >onetica

'A

&%

;nitatea ' 5 apa lui %od2 de Mi4ail $ado<eanu

2.#. adaptarea vorbirii la situaiile speciale sau neprevzute de dialog sau monolog5 2.4. cooperarea n interaciunile de grup5 . . sesizarea corectitudinii i valorii e"presive a categoriilor gramaticale i le"icale nvate! ntr&un te"t citit5 #.2. utilizarea corect i nuanat a categoriilor semantice nvate5 #. . organizarea secvenelor te"tuale n funcie de o cerin specific5 #.4. folosirea modalitilor variate pentru realizarea e"presivitii te"tului5 1.4. aplicarea principiilor ascultrii active n manifestarea unui comportament comunicativ adecvat5 2.1. asigurarea coerenei ideilor e"primate ntr&un mesaj oral5 2. . respectarea normelor morfosintactice n propoziii i n fraze5 2.4. cooperarea n interaciunile de grup5 .1. citirea unei varieti de te"te literare sau nonliterare! demonstrnd nelegerea acestora5 .2. recunoaterea modalitilor specifice de organizare a te"tului epic i a procedeelor de e"presivitate n te"tul liric5 . . sesizarea corectitudinii i valorii e"presive a categoriilor gramaticale i le"icale nvate! ntr&un te"t citit5 #.1. e"primarea n scris a opiniilor i atitudinilor5 #. . organizarea secvenelor te"tuale n funcie de o cerin specific5 #.#. utilizarea corect a fle"iunii nominale i verbale n te"tul scris! utiliznd corect semnele ortografice i de punctuaie.

>ia de lectur

%tructuri n te"tele epice (erbul :onologul

'9

I&I %

<regtire pentru tez i tez! inclusiv discutarea tezei ;bs.1 'iscutarea tezei poate avea loc n alt sptmn! spre sfritul semestrului ;re pentru dezvoltarea competenelor de lectur T,TAL ,R# P# $#M#$TR;L

+ )( HA

I &I %

$emestrul al
;nitatea de Fn<=are

&lea
"$ 1.4. aplicarea principiilor ascultrii active n manifestarea unui comportament comunicativ adecvat5 2.1. asigurarea coerenei ideilor e"primate ntr&un mesaj oral5 2. . respectarea normelor morfosintactice n propoziii i n fraze5 2.4. cooperarea n interaciunile de grup5 .1. citirea unei varieti de te"te literare sau nonliterare! demonstrnd nelegerea acestora5 .2. recunoaterea modalitilor specifice de organizare a te"tului epic i a procedeelor de e"presivitate n te"tul liric5 . . sesizarea corectitudinii i valorii e"presive a categoriilor gramaticale i le"icale nvate! ntr&un te"t citit5 #.1. e"primarea n scris a opiniilor i atitudinilor5 #. . organizarea secvenelor te"tuale n funcie de o cerin specific5 #.#. utilizarea corect a fle"iunii nominale i verbale n te"tul scris! utiliznd corect semnele ortografice i de punctuaie. 1.1. nelegerea semnificaiei generale a unui mesaj oral5 1. . integrarea categoriilor semantice n structuri le"icale proprii5 1.4. aplicarea principiilor ascultrii active n manifestarea unui comportament comunicativ adecvat5 2. respectarea normelor morfosintactice n propoziii i fraze5 2.# adaptarea vorbirii la situaiile speciale sau neprevzute de dialog sau monolog5 .1. citirea unei varieti de te"te literare sau nonliterare! demonstrnd nelegerea sensului acestora5 .2. recunoaterea modalitilor specifice de organizare a te"tului epic i a procedeelor de e"presivitate n te"tul liric5 . sesizarea corectitudinii i valorii e"presive a categoriilor gramaticale i le"icale nvate! ntr&un te"t citit5 #.# utilizarea corect a fle"iunii nominale i verbale n te"tul scris! utiliznd corect semnele ortografice i de punctuaie5 1.1. nelegerea semnificaiei generale a unui mesaj oral5 2.1. asigurarea coerenei ideilor e"primate ntr&un mesaj oral5 2. . respectarea normelor morfosintactice n propoziii i fraze5 "on=inuturi %pecii ale genului epic & nuvela %ubstantivul ,rticolul 'ialogul *lemente nonverbale n comunicarea oral Nr. de ore alocate )A $ptm6 na &% ,bser< a=ii

;nitatea + 5Dou loturi2 de . L. "ara3iale

;nitatea 9 5"lin file din po<este2 de Mi4ai #minescu

0enul liric >iguri de stil. *lemente de versificaie. $oncordana dintre forma grafic a poeziei i ideea transmis de aceasta %ubstitui ai substantivului .pronumele i numeralul/

'G

%&I

;nitatea H 8,mintiri din

'escrierea 'eterminanii .adjectivul/

substantivului

)B

I & I%

copilrie9 de )on $reang

;nitatea A 5)mn lui Atefan cel :are9 de (asile ,lecsandri

2.#. adaptarea vorbirii la situaiile speciale sau neprevzute de dialog sau monolog5 .1. citirea unei varieti de te"te literare sau nonliterare! demonstrnd nelegerea sensului acestora5 .2. recunoaterea modalitilor specifice de organizare a te"tului epic i a procedeelor de e"presivitate n te"tul liric5 . . sesizarea corectitudinii i valorii e"presive a categoriilor gramaticale i le"icale nvate! ntr&un te"t citit5 #.1. e"primarea! n scris! a propriilor opinii i atitudini5 #.# utilizarea corect a fle"iunii nominale i verbale n te"tul scris! utiliznd corect semnele ortografice i de punctuaie5 #.4. folosirea modalitilor variate pentru realizarea e"presivitii te"tului5 1.1. nelegerea semnificaiei generale a unui mesaj oral5 1. . integrarea categoriilor semantice n structuri le"icale proprii5 2. respectarea normelor morfosintactice n propoziii i fraze5 2.4. cooperarea n interaciunile de grup5 .1. citirea unei varieti de te"te literare sau nonliterare! demonstrnd nelegerea sensului acestora5 .2. recunoaterea modalitilor specifice de organizare a te"tului epic i a procedeelor de e"presivitate n te"tul liric5 . . sesizarea corectitudinii i valorii e"presive a categoriilor gramaticale i le"icale nvate! ntr&un te"t citit #. . organizarea secvenelor te"tuale n funcie de o cerin specific5 #.#. utilizarea corect a fle"iunii nominale i verbale n te"tul scris! utiliznd corect semnele ortografice i de punctuaie5 #.4. folosirea modalitilor variate pentru realizarea e"presivitii te"tului5

<rile de vorbire nefle"ibile .adverbul i locuiunea adverbial/ ;pera popular ,r3ani/area i reor3ani/area unui te1t propriu. "ererea

mnul <rile de vorbire nefle"ibile .prepoziia i locuiunea prepoziional! conjuncia i locuiunea conjuncional! interjecia/ CPre/entarea unui e<eniment cultural

)G

I% & II

<regtire pentru tez i tez! inclusiv discutarea tezei ;bs.1 'iscutarea tezei poate avea loc n alt sptmn! spre sfritul semestrului ;re pentru dezvoltarea competenelor de lectur Total ore pentru semestrul al
T,TAL ,R#8AN

+ A B' )+B

I% &II

&lea

,bs. Dn conformitate cu ,rdinul nr. 9'G'8'()) pri<ind structura anului colar '())8'()', art. 9, emis de Ministerul #duca=iei, "ercetrii, Tineretului i $portului i publicat Fn Monitorul ficial, partea nr. 9)A din )9 iunie '()), sptm6na '&A aprilie '()' este dedicat acti<it=ilor e1tracurriculare i e1tracolare, a<6nd un orar specific. Tipurile de acti<it=i care se or3ani/ea/ Fn sptm6na men=ionat, modalit=ile de or3ani/are i responsabilit=ile se stabilesc Fn ane1a care face parte inte3rant din ordinul men=ionat, pe care fiecare profesor Fl <a studia, adapt6nd orarul i con=inutul acti<it=ilor la specificul fiecrei clase. $u3erm aplicarea unor strate3ii didactice de diferen=iere i indi<iduali/are a acti<it=ilor, Fn <ederea asi3urrii de/<oltrii la toti ele<ii a predispo/i=iilor indi<iduale Fn domeniul de referin=, precum i pentru implicarea acti< a fiecrui ele< Fn acti<it=ile propuse Fn sptm6na -",ALA ALT!#L. Dat fiind faptul c, pe ba/a re/ultatelor ob=inute de ele<il la testrile interna=ionale, s&a constatat e1isten=a unei cri/e a lecturii i a unor probleme <i/6nd litera=ia ?literacN@, acti<it=ile <or a<ea i un caracter remedial la componenta Fn<=rii prin lectur diri>at, Fn scopul Fn=ele3erii, cu aplica=ii at6t pe te1te literare, c6t i nonliterare. $u3estii de acti<it=i e1tracolare i e1tracurriculare pentru sptm6na -",ALA ALT!#L "ompeten=e specifice 1.1 1.4 2.1 2.2 2.# 2.4 .1 . #.1 #. Acti<it=i Po<etile oraului meu& atelier de scriere creativ! ca e"presie a nelegerii literaturii $oncurs de postere 1 !itete i tu" 3 campanie de promovare a crilor autorilor locali i ale autorilor copii din fiecare jude "ltorie Fn >urul lumii3 lectura scrierilor enciclopedice & proiect pluridisciplinar -coala lecturii & copii, prin=i i profesori&mas rotund! dezbatere! joc de rol! pentru promovarea lecturii! ca spaiu al cunoaterii lumii interioare i e"terioare fiinei umane. Kibliotecar pentru o /i 3 joc de rol .promovarea lecturii prin recomandarea noutilor editoriale de ctre cel mai bun cititor al clasei sau al colii/ Lumea i marile ei le3ende & prezentri <oEer <oint realizate de elevi! profesori! bibliotecari! oameni de cultur! viznd relaia dintre imagine i cuvntul scris! pentru promovarea lecturii crilor fundamentale .legende romneti i universale/ Literatura i scena 3 lectura dramatizat ca modalitate de nelegere a mesajului i a diferenelor dintre arta cuvntului i arta dramatic "um citim o carte electronicF *"erciii de lectur compre7ensiv avnd ca suport cartea electronic nternetul ca mi>loc de cunoatere 3 e"erciii de informare prin accesarea internetului Nr. de ore 9

Proiectul unit=ii de Fn<=are $ptm6na: & Nr de ore alocate: A

"on=inuturi ?detalieri@ <rezentarea programei manualului i

"ompeten=e specifice a 1.1 2.1 2.#

Acti<it=i de Fn<=are ;bservarea manualului %tabilirea de relaii ntre coninuturile prevzute n program i parcurgerea lor Dectura e"presiv a unor te"te! demonstrarea nelegerii te"telor prin participarea la discuii pe marginea lor i prin rezolvarea unor cerine specifice *"erciii de actualizare a cunotinelor

Timp
.nr.ore/

1.%1

Resurse (ateriale Forme de didactice organizare <rograma ,ctivitate frontal colar! manual >ragmente de te"te literare6 nonliterare >i de lucru ,u"iliare didactice >i de lucru ,u"iliare didactice >i de lucru ,u"iliare didactice -est iniial ,ctivitate individual ,ctivitate frontal ,ctivitate n grup ,ctivitate frontal ,ctivitate individual ,ctivitate frontal ,ctivitate individual ,ctivitate frontal ,ctivitate individual ,ctivitate individual

#<aluare

(erificarea competenelor de .1. lectur i de nelegere a unui te"t 2.1. literar6nonliterar ,ctualizarea cunotinelor 1.1 2.1 1.1 2.1 1.1 2.1 . .# #.2

1.%1

,precierea rspunsurilor

1.%1

,ctualizarea cunotinelor

*"erciii de actualizare a cunotinelor

1.%1

,ctualizarea cunotinelor

*"erciii de actualizare a cunotinelor

1.%2

-est predictiv

Rezolvarea e"erciiilor propuse

1.%2

;bservarea sistematic ,precierea rspunsurilor ;bservarea sistematic ,precierea rspunsurilor ;bservarea sistematic ,precierea rspunsurilor *valuare scris.

Proiectul unit=ii de Fn<=are ;nitatea de Fn<=are: ;nitatea ) Nr de ore alocate: 'AO spt. & % "ompeten=e specifice $artea! obiect cultural. 1.1 8$uvnt9 de -udor ,rg7ezi! 1. lectura te"tului! vocabularul. 1.4 $artea! obiect cultural 8$uvnt9 de -udor analiza te"tului. $artea! obiect cultural 8$uvnt9 de -udor interpretarea te"tului. )nvitaie crii. la lectur1 1.1 ,rg7ezi! 1. 1.4 1.1 ,rg7ezi! 1. 1.4 <ovestea 1.1 1. "on=inuturi ?detalieri@ Acti<it=i de Fn<=are *"erciii de e"plicare a sensului cuvintelor n conte"t *"erciii de identificare a cuvintelor c7eie *"erciii de nelegere a te"tului literar Timp
.nr.ore/

1.%2

1.%2

*"erciii de interpretare a te"tului literar

1.%

*"erciii de lectur corect i de nelegere a unor te"te literare. *"erciii de identificare a structurilor specifice solicitrii opiniei ntr&un te"t literar6nonliterar *"erciii de iniiere a unor dialoguri n care se solicit6se ofer opinii

1.%

%olicitarea opiniei 1.1 :odaliti de e"primare a 1. preferinelor i a opiniilor. 1.4 ,rgumentarea unui punct de vedere

1.%

Resurse #<aluare (ateriale Forme de didactice organizare :anual ,ctivitate frontal ;bservarea ,u"iliare i individual sistematic didactice ,precierea rspunsurilor :anual ,ctivitate frontal ;bservarea ,u"iliare i individual sistematic didactice ,precierea rspunsurilor :anual ,ctivitate frontal ;bservarea >ie de i individual sistematic lucru ,precierea rspunsurilor >ie de ,ctivitate frontal ;bservarea lucru i individual sistematic ,precierea rspunsurilor :anual ,ctivitate frontal ;bservarea >ie de i pe grupe sistematic lucru ,ctivitate n ,precierea perec7i rspunsurilor

=oiuni elementare de sinta"a propoziiei i a frazei.

2.

*"erciii de identificare a prepoziiilor i conjuciilor i de e"plicare a rolului acestora. *"erciii de identificare a tipurilor de propoziii. *"erciii de segmentare a frazelor. *"erciii de identificare a raporturilor sintactice de coordonare i de subordonare n propoziie i n fraz. *"erciii de actualizare a noiunilor referitoare la structura vocabularului limbii romne *"erciii de identificare a procedeelor de mbogire a vocabularului *"erciii de actualizare a noiunilor teoretice referitoare la mijloacele interne de mbogire a vocabularului *"erciii de identificare a cuvintelor derivate din te"te date *"erciii de creare i de integrare n conte"t a cuvintelor derivate *"erciii de creare a unor serii derivative *"erciii de identificare a cuvintelor compuse din te"te date *"erciii de integrare n conte"t a cuvintelor compuse

1.%

:anualul. ,ctivitate frontal. >ie de ,ctivitate lucru. individual. ,u"iliare didactice. :anualul. ,ctivitate frontal. >ie de ,ctivitate lucru. individual. ,u"iliare didactice. :anual >ie de lucru ,u"iliare didactice :anual >ie de lucru ,u"iliare didactice :anual >ie de lucru ,u"iliare didactice :anual >ie de lucru ,u"iliare didactice

;bservarea sistematic ,precierea rspunsurilor ;bservarea sistematic ,precierea rspunsurilor

=oiuni elementare de sinta"a 2. propoziiei i a frazei. ,plicaii.

1.%#

De"icul .actualizare/

2.2 2. 2.4

1.%#

,ctivitate frontal ;bservarea i individual sistematic ,precierea rspunsurilor ,ctivitate frontal ;bservarea i individual sistematic ,precierea rspunsurilor ,ctivitate frontal ,ctivitate individual ,ctivitate pe grupe ,ctivitate frontal ,ctivitate individual ,ctivitate pe grupe ;bservarea sistematic ,precierea rspunsurilor ;bservarea sistematic ,precierea rspunsurilor

De"icul 2.2 :ijloacele interne de mbogire a 2. vocabularului 2.4 De"icul 'erivarea .actualizare/. derivative .aplicativ/ De"icul $ompunerea .actualizare/ 2.2 %erii 2. 2.4 2.2 2. 2.4

1.%#

1.%#

1.%4

De"icul 2.2 %c7imbarea valorii gramaticale 2. sau conversiunea .actualizare/ 2.4 De"icul ,r7aisme. .actualizare/ 2.2 Regionalisme 2. 2.4 versuri .1 .2

*"erciii de identificare a cuvintelor obinute prin conversiune n te"te date *"erciii de integrare n conte"t a cuvintelor obinute prin conversiune *"erciii de identificare a regionalismelor i a ar7aismelor n te"te date *"erciii de integrare n conte"t a regionalismelor i a ar7aismelor *"erciii de evaluare a lecturii fcute de colegi pe baza unei grile. 'iscuii asupra evalurii lecturii. *"erciii de vocabular. *"erciii de identificare a unor cuvinte mprumutate n te"te date *"erciii de identificare a sensului unor mprumuturi din te"te date *"erciii de integrare n conte"t a unor mprumuturi *"erciii de identificare n te"te date a sinonimelor i antonimelor *"erciii de integrare n conte"t a seriilor sinonimice *"erciii de integrare n conte"t a antonimelor *"erciii de difereniere a omografelor i omofonelor *"erciii de identificare n conte"t a omonimelor *"erciii de identificare a sensurilor cuvintelor polisemantice

1.%4

1.%4

)nvitaie la lectur1 dedicate toameni.

1.%4

:anual >ie de lucru ,u"iliare didactice :anual >ie de lucru ,u"iliare didactice $ri cu poezii. >ie de lucru. :anual >ie de lucru ,u"iliare didactice :anual >ie de lucru ,u"iliare didactice :anual >ie de lucru ,u"iliare didactice

,ctivitate frontal ,ctivitate individual ,ctivitate pe grupe ,ctivitate frontal ,ctivitate individual ,ctivitate pe grupe ,ctivitate frontal ,ctivitate individual ,ctivitate pe grupe ,ctivitate frontal ,ctivitate individual ,ctivitate pe grupe ,ctivitate frontal ,ctivitate individual ,ctivitate pe grupe ,ctivitate frontal ,ctivitate individual ,ctivitate pe grupe

;bservarea sistematic ,precierea rspunsurilor ;bservarea sistematic ,precierea rspunsurilor ;bservarea sistematic ,precierea rspunsurilor ;bservarea sistematic ,precierea rspunsurilor ;bservarea sistematic ,precierea rspunsurilor ;bservarea sistematic ,precierea rspunsurilor

De"icul Dmprumuturile

2.2 2. 2.4 .

1.%C

De"icul 2.2 $ategorii semantice .actualizare/. 2. %inonime. ,ntonime 2.4 #.2 De"icul 2.2 $ategorii semantice. ;monimele. 2. "u<intele polisemantice 2.4 #.2

1.%C

1.%C

De"icul 2.2 Polisemia i omonimia1 2.4 asemnri i deosebiri #.2 De"icul C;nit=i fra/eolo3ice 2.2 2.4 #.2 #.4 2.2 2.4 #.2 #.4 2.4 . #.2 #.4 .1 .2

*"erciii de difereniere a omonimelor i a cuvintelor polisemantice *"erciii de integrare n conte"t a omonimelor i a cuvintelor polisemantice *"erciii de identificare a sensului unitilor frazeologice *"erciii de utilizare a unitilor frazeologice *"erciii de identificare a construciilor pleonastice n diferite te"te *"erciii de utilizare corect! n conte"te diferite! a paronimelor *"erciii de identificare a sensului unui cuvnt n diferite conte"te *"erciii de construire a unor conte"te diferite pentru a ilustra sensul propriu i figurat al cuvintelor *"erciii de evaluare a lecturii fcute de colegi pe baza unei grile. 'iscuii asupra evalurii lecturii. *"erciii de vocabular. *"erciii de identificare a diftongilor! triftongilor i 7iatului. *"erciii de desprire corect a cuvintelor n silabe *"erciii de ortoepie *"erciii de pronunare neologismelor corect a

1.%C

1.%G

De"icul Pleonasmul. Paronimele

1.%G

De"icul $ensul cu<intelor Fn conte1t

1.%G

)nvitaie la lectur.

1.%G

:anual >ie de lucru ,u"iliare didactice :anual >ie de lucru ,u"iliare didactice :anual >ie de lucru ,u"iliare didactice :anual >ie de lucru ,u"iliare didactice $ri cu poezii. >ie de lucru. :anual >ie de lucru ,u"iliare didactice :anual >ie de lucru ,u"iliare didactice

,ctivitate frontal ,ctivitate individual ,ctivitate frontal ,ctivitate individual ,ctivitate frontal ,ctivitate individual ,ctivitate frontal ,ctivitate individual ,ctivitate frontal ,ctivitate individual ,ctivitate pe grupe ,ctivitate frontal ,ctivitate individual ,ctivitate frontal ,ctivitate individual

;bservarea sistematic ,precierea rspunsurilor ;bservarea sistematic ,precierea rspunsurilor ;bservarea sistematic ,precierea rspunsurilor ;bservarea sistematic ,precierea rspunsurilor ;bservarea sistematic ,precierea rspunsurilor ;bservarea sistematic ,precierea rspunsurilor ;bservarea sistematic ,precierea rspunsurilor

=oiuni de fonetic .actualizare/

#.2

1.%B

!olosirea corect a accentului Fn #.2 limba rom6n. CNume proprii 3reit accentuate

1.%B

>ia de lectur - aluare .nitatea /

#. 2.2! #.4 . ! #.2!

Realizarea unei fie de lectur! pornind de la o oper citit Rezolvarea de e"erciii pe baza noiunilor teoretice nsuite

1.%B 1.%B

:anual >ie de lucru >ie de evaluare

,ctivitate frontal ,ctivitate individual ,ctivitate independent

,precierea fielor de lectur ,precierea fielor de evaluare

Proiectul unit=ii de Fn<=are ;nitatea de Fn<=are: ;nitatea ' Nr de ore alocate: '9O spt. I& I % "on=inuturi ?detalieri@ %tructuri n te"tele epice. 8)apa lui (od9 de :i7ail %adoveanu. Dectura te"tului! vocabularul. 8)apa lui (od9 de :i7ail %adoveanu. 0enul epic .actualizare/5 structura te"tului epic "ompeten=e specifice .1 .2 Resurse (ateriale Forme de .nr. ore/ didactice organizare *"erciii de evaluare a lecturii fcute de 1.% H :anual ,ctivitate colegi pe baza unei grile 0rila de frontal 'iscuii asupra evalurii lecturii evaluare a ,ctivitate *"erciii de vocabular lecturii individual Acti<it=i de Fn<=are Timp *"erciii de actualizare a noiunilor referitoare la genul epic *"erciii de identificare a caracteristicilor genului epic n te"tul studiat *"erciii de delimitare a secvenelor corespunztoare planurilor narative din te"tul studiat *"erciii de identificare a indicilor de timp i spaiu al aciunii *"erciii de rezumare a subiectului 1.% H :anual >ie de lucru ,ctivitate frontal ,ctivitate individual #<aluare ;bservarea sistematic ,precierea rspunsurilor ;bservarea sistematic ,precierea rspunsurilor

.2

8)apa lui (od9 de :i7ail .2 %adoveanu. #. $onstrucia subiectului5 aciune! conflict! timp! spaiu

1.% H

:anual >ie de lucru

,ctivitate frontal ,ctivitate individual

;bservarea sistematic ,precierea rspunsurilor

8)apa lui (od9 de :i7ail %adoveanu. CProcedee de le3are a sec<en=elor 8)apa lui (od9 de :i7ail %adoveanu. )nterpretarea te"tului. Dectur1 :i7ail 8Ianul ,ncuei9.

.2 #. 1.4 #.1 #.

*"erciii de identificare a etapelor naraiunii i a sintagmelor care asigura trecerea de la o secven la alta *"erciii de comentare a sensului global al te"tului *"erciii de e"primare a opiniei n legtur cu semnificaiile te"tului studiat *"erciii de evaluare a lecturii fcute de colegi pe baza unei grile. 'iscuii asupra evalurii lecturii. *"erciii de vocabular. *"erciii de recapitulare a materiei.

1.% H

:anual >ie de lucru

1.%1?

%adoveanu 2.

1.%1?

<regtire pentru tez.

#.1 .

1.%1?

<regtire pentru tez.

#.1 .

*"erciii de recapitulare a materiei.

1.%1?

Ducrare semestrial pe semestrul 2. ). .2

Rezolvarea subiectelor de tez.

1.%11

,ctivitate frontal ,ctivitate individual :anual ,ctivitate >ie de lucru frontal ,ctivitate individual ;pera literar ,ctivitate 8Ianul frontal ,ncuei de ,ctivitate :i7ail individual %adoveanu. ,ctivitate >ie de lucru. grupe :anual. ,ctivitate >ie de lucru. frontal ,ctivitate individual ,ctivitate grupe :anual. ,ctivitate >ie de lucru. frontal ,ctivitate individual ,ctivitate grupe >ie de lucru. ,ctivitate individual

;bservarea sistematic ,precierea rspunsurilor ;bservarea sistematic ,precierea rspunsurilor ;bservarea sistematic ,precierea rspunsurilor pe ;bservarea sistematic ,precierea rspunsurilor pe ;bservarea sistematic ,precierea rspunsurilor pe $orectarea lucrrilor.

(erbul . ,ctualizare. ,lte verbe copulative #.# .a ajunge, a iei, a se face, a rmne, a nsemna, a prea/

(erbul $ategorii gramaticale ale verbului. :odul! timpul! persoana! numrul .actualizare/. :odul indicativ i timpurile lui (erbul $ategorii gramaticale ale verbului. :odul conjunctiv! modul condiional&optativ! modul imperativ i timpurile lor. >uncii sintactice ale verbelor la moduri personale )nvitaie la lectur. :ircea %ntimbreanu 8Recreaia mare9.

. #.#

. #.#

2. #.1

*"erciii de utilizare corect a fle"iunii verbale *"erciii de identificare a rolului verbelor n enun *"erciii de identificare a verbelor predicative i nepredicative n te"te date *"erciii de identificare a verbelor copulative n te"te date *"erciii de construire a unor enunuri cu diverse verbe copulative *"erciii de identificare a modului i timpului verbelor n te"te date *"erciii de identificare i de analiz a verbelor la modul indicativ i la timpurile indicativului n te"te date *"erciii de identificare a modurilor .conjunctiv! condiional&optativ! imperativ/ i a timpurilor acestora n te"te date *"erciii de identificare i de analiz a verbelor la modul conjunctiv! condiional& optativ! imperativ i la timpurile lor n te"te date *"erciii de evaluare a lecturii fcute de colegi pe baza unei grile. 'iscuii asupra evalurii lecturii. *"erciii de vocabular.

1.%11

:anual >ie de lucru ,u"iliare didactice

,ctivitate frontal ,ctivitate individual

;bservarea sistematic ,precierea rspunsurilor

1.%11

:anual >ie de lucru ,u"iliare didactice :anual >ie de lucru ,u"iliare didactice

,ctivitate frontal ,ctivitate individual ,ctivitate frontal ,ctivitate individual

;bservarea sistematic ,precierea rspunsurilor ;bservarea sistematic ,precierea rspunsurilor

1.%11

1.%12

;pera literar 8Recreaia mare9 de :ircea %ntimbreanu. >ie de lucru.

,ctivitate frontal ,ctivitate individual ,ctivitate grupe

;bservarea sistematic ,precierea rspunsurilor pe

(erbul $ategorii gramaticale ale . verbului. :odurile nepersonale. #.# >uncii sintactice ale verbelor la moduri nepersonale .subiect, nume predicati<, complement direct, complement indirect, complemente circumstan=iale, atribut <erbal/ (erbul Diate/ele. Diate/a acti<. . Diate/a pasi< ?complementul #.# de a3ent@

*"erciii de identificare a modurilor nepersonale ale verbelor n te"te date *"erciii de analiz a verbelor la moduri nepersonale i de stabilire a funciilor sintactice

1.%12

:anual >ie de lucru ,u"iliare didactice

,ctivitate frontal ,ctivitate individual

;bservarea sistematic ,precierea rspunsurilor

)nvitaie la lectur.

2. #.1

*"eriii de stabilire a raportului dintre subiect i aciune n funcie de interesul emitorului *"erciii de stabilire a corespondenei ntre aciune! subiectul gramatical i obiectul care suport aciunea *"erciii de transformare a unor construcii active n construcii pasive *"erciii de identificare a autorului aciunii verbului la diateza pasiv *"erciii de identificare a complementului de agent *"erciii de evaluare a lecturii fcute de colegi pe baza unei grile. 'iscuii asupra evalurii lecturii. *"erciii de vocabular. *"erciii de identificare a autorului aciunii verbului la diateza refle"iv *"erciii de transformare a unor construcii active n construcii pasive *"erciii de identificare a pronumelor refle"ive

1.%12

:anual >ie de lucru ,u"iliare didactice

,ctivitate frontal ,ctivitate individual

;bservarea sistematic ,precierea rspunsurilor

1.%12

(erbul Diate/a refle1i< ?pronumele . refle1i<@ #.#

1.%1

;pera literar. ,ctivitate >ie de lucru. frontal ,ctivitate individual ,ctivitate grupe :anual ,ctivitate >ie de lucru frontal ,u"iliare ,ctivitate didactice individual

;bservarea sistematic ,precierea rspunsurilor pe ;bservarea sistematic ,precierea rspunsurilor

(erbul %erbele personale i <erbele . impersonale. Propo/i=ia fr #.# subiect

(erbul Locu=iunea <erbal

. #.#

- aluare .nitatea &

2. ! #.#

*"erciii de identificare a persoanei care face aciunea n te"te date *"erciii de identificare a verbelor personale i a verbelor impersonale n te"te date *"erciii de analiz a verbelor personale i impersonale *"erciii de identificare a perticularitilor proproiziiei fr subiect *"erciii de identificare a sinonimelor unor grupuri de cuvinte *"erciii de identificare a locuiunilor verbale n te"te date *"erciii de analiz a verbelor i locuiunilor verbale din te"te date . ! #.1! Rezolvarea de e"erciii pe baza noiunilor teoretice nsuite *"erciii de identificare a valorilor e"presive ale verbului n diferite conte"te *"erciii de construire a enunurilor din care s rezulte valorile e"presive ale verbelor $orectarea lucrrilor scrise de ctre elevi. *"erciii de identificare a particularitilor monologului *"erciii de construire a unui monolog narativ *"erciii de identificare a particularitilor monologului informativ i a modului de organizare a tirii .ca situaie de comunicare monologat/

1.%1

:anual >ie de lucru ,u"iliare didactice

,ctivitate frontal ,ctivitate individual

;bservarea sistematic ,precierea rspunsurilor

1.%1

:anual >ie de lucru ,u"iliare didactice >i evaluare

,ctivitate frontal ,ctivitate individual

;bservarea sistematic ,precierea rspunsurilor ,precierea fielor de evaluare ;bservarea sistematic ,precierea rspunsurilor ,precierea rspunsurilor. ;bservarea sistematic ,precierea rspunsurilor ;bservarea sistematic ,precierea rspunsurilor pe

1.%1 1.%1#

de ,ctivitate independent ,ctivitate frontal ,ctivitate individual ,ctivitate individual ,ctivitate frontal ,ctivitate individual ,ctivitate frontal ,ctivitate individual ,ctivitate grupe

(erbul %alori e1presi<e ale <erbului Fn . diferite conte1te ?aplicati<@ #.# 'iscutarea lucrrilor semestriale. :onologul :onologul narativ :onologul :onologul informativ. Atirea 1.4 2.1 1.4 2.1

1.%1# 1.%1#

:anual >ie de lucru ,u"iliare didactice >ie de lucru :anual >ie de lucru ,u"iliare didactice :anual >ie de lucru ,u"iliare didactice

1.%1#

$#M#$TR;L al

&lea

Proiectul unit=ii de Fn<=are ;nitatea de Fn<=are: ;nitatea + Nr. de ore alocate: )AO spt. & % "on=inuturi ?detalieri@ %pecii ale genului epic5 nuvela 8'ou loturi9 de ).D. $aragiale 3 lectura te"tului! vocabularul. %pecii ale genului epic5 nuvela Dectura aprofundat a te"tului& suport. 8'ou loturi9 de ).D. $aragiale. $onstrucia subiectului. :oduri de e"punere. "ompeten=e specifice .1 .2 Resurse Acti<it=i de Fn<=are Timp (ateriale Forme de .nr. ore/ didactice organizare *"erciii de evaluare a lecturii fcute de 1.%1 0rila de ,ctivitate frontal colegi pe baza unei grile evaluare a ,ctivitate 'iscuii asupra evalurii lecturii lecturii individual *"erciii de vocabular *"erciii de formulare a ideilor principale 1.%1 :anual ,ctivitate frontal *"erciii de relaionare a ideilor principale >ie de ,ctivitate cu ideile secundare lucru individual *"erciii de rezumare a te"tului&suport5 *"erciii de identificare a momentelor subiectului *"erciii de identificare a trsturilor genului epic *"erciii de identificare a modalitilor de 1.%1 :anual ,ctivitate frontal caracterizare a personajelor n te"tul studiat5 >ie de ,ctivitate *"erciii de identificare a trsturilor lucru individual personajelor din te"tul studiat *"erciii de caracterizare a personajelor din te"tul studiat *"erciii de identificare a modalitilor de 1.%1 :anual ,ctivitate frontal caracterizare a personajelor n te"tul studiat5 >ie de ,ctivitate *"erciii de identificare a trsturilor lucru individual personajelor din te"tul studiat *"erciii de caracterizare a personajelor din te"tul studiat #<aluare ;bservarea sistematic ,precierea rspunsurilor ;bservarea sistematic ,precierea rspunsurilor

.1 .2

%pecii ale genului epic5 nuvela 8'ou loturi9 de ).D. $aragiale. .2 Modalit=i de caracteri/are a #.1 persona>elor #. %pecii ale genului epic5 nuvela 8'ou loturi9 de ).D. $aragiale. .2 Modalit=i de caracteri/are a #.1 persona>elor #.

;bservarea sistematic ,precierea rspunsurilor ;bservarea sistematic ,precierea rspunsurilor

%pecii ale genului epic5 nuvela 8'ou loturi9 de ).D. $aragiale . $aracteristicile speciei. )nvitaie la lectur.

.2 #.1 #. 2. #.1

*"erciii de identificare a particularitilor speciei avnd n vedere te"tul studiat *"erciii de e"primare a opiniei asupra semnificaiei globale a te"tului studiat *"erciii de evaluare a lecturii fcute de colegi pe baza unei grile. 'iscuii asupra evalurii lecturii. *"erciii de vocabular.

1.%2

:anual ,ctivitate frontal >ie de ,ctivitate lucru individual ;pera literar. ,ctivitate >ie de lucru. frontal ,ctivitate individual ,ctivitate pe grupe :anual ,ctivitate frontal >ie de ,ctivitate lucru individual ,u"iliare didactice :anual ,ctivitate frontal >ie de ,ctivitate lucru individual ,u"iliare didactice :anual ,ctivitate frontal >ie de ,ctivitate lucru individual ,u"iliare didactice

1.%2

;bservarea sistematic ,precierea rspunsurilor ;bservarea sistematic ,precierea rspunsurilor

%ubstantivul .actualizare/ #.#

%ubstantivul Locu=iunea substanti<al

#.# #.4

%ubstantivul >unciile sintactice ale substantivului i ale locuiunii substantivale .subiect! complement direct! complement indirect! complemente circumstaniale de loc! de timp! de mod/ %ubstantivul >unciile sintactice ale substantivului i ale locuiunii substantivale .atribut substanti<al 3eniti<al, prepo/i=ional, apo/i=ional/

#.# #.4

*"erciii de identificare a substantivelor! a felului lor! a genului! numrului i cazului acestora *"erciii de construire a unor enunuri cu substantive defective de singular6plural i cu substantive colective *"erciii de identificare a sinonimelor unor e"presii din te"te date *"ercitii de identificare a locuiunilor substantivale n te"te date *"erciii de construire a unor enunuri cu locuiuni substantivale *"erciii de identificare a cazurilor i a funciilor sintactice ale substantivului6locuiunii substantivale *"erciii de construire de enunuri pentru ilustrarea funciilor sintactice ale substantivului 6locuiunii substantivale *"erciii de identificare a cazurilor i a funciilor sintactice ale substantivului6locuiunii substantivale *"erciii de construire de enunuri pentru ilustrarea funciilor sintactice ale substantivului 6locuiunii substantivale

1.%2

;bservarea sistematic ,precierea rspunsurilor ;bservarea sistematic ,precierea rspunsurilor ;bservarea sistematic ,precierea rspunsurilor

1.%2

1.%

1.%

#.# #.4

:anual ,ctivitate frontal >ie de ,ctivitate lucru individual ,u"iliare didactice

;bservarea sistematic ,precierea rspunsurilor

,rticolul .actualizare/

#.# #.4

*"erciii de identificare a articolelor *"erciii de construire de enunuri cu diferite tipuri de articol *"erciii de identificare a particularitilor dialogului *"erciii de construire a unui dialog *"erciii de construire a unui dialog *"erciii de iniiere! meninere i de ntrerupere a dialogului *"erciii de identificare a elementelor nonverbale care apar n comunicarea oral *"erciii de construire a situaiilor de comunicare oral cu folosirea de elemente nonverbale *"erciii de evaluare a lecturii fcute de colegi pe baza unei grile. 'iscuii asupra evalurii lecturii. *"erciii de vocabular. . ! #.1! Rezolvarea de e"erciii pe baza noiunilor teoretice nsuite

1.%

'ialogul .actualizare/ 1.4 2.1 'ialogul %trategii de meninere i de 1.4 ntrerupere a dialogului 2.1 *lemente nonverbale comunicarea oral. n 1.4 2.1

1.%

1.%#

1.%#

)nvitaie la lectur.

2. #.1

1.%#

:anual >ie de lucru ,u"iliare didactice :anual >ie de lucru ,u"iliare didactice :anual >ie de lucru ,u"iliare didactice :anual >ie de lucru ,u"iliare didactice ;pera literar. >ie de lucru.

,ctivitate frontal ,ctivitate individual ,ctivitate frontal ,ctivitate individual

;bservarea sistematic ,precierea rspunsurilor ;bservarea sistematic ,precierea rspunsurilor

,ctivitate frontal ;bservarea ,ctivitate n sistematic perec7i ,precierea rspunsurilor ,ctivitate frontal ;bservarea ,ctivitate n sistematic perec7i ,precierea rspunsurilor ,ctivitate frontal ,ctivitate individual ,ctivitate pe grupe ;bservarea sistematic ,precierea rspunsurilor ,precierea fielor de evaluare

- aluare .nitatea %

2. ! #.#

1.%#

>i de ,ctivitate evaluare individual

Proiectul unit=ii de Fn<=are ;nitatea de Fn<=are: ;nitatea 9 Nr. de ore alocate: 'GO spt. % & I "ompeten=e specifice %tructuri n te"tele lirice 1.1 8$lin file din poveste9 de :i7ai .1 *minescu. .2 Dectura te"tului! vocabularul. Dectura aprofundat a te"tului1 1.1 8$lin file din poveste9 de :i7ai .2 *minescu. 0enul liric .actualizare/. %tructura te"tului liric Dectura aprofundat a te"tului1 1.1 8$lin file din poveste9 de :i7ai 2.1 *minescu. .2 *lemente de versificaie -ipuri de rim. Ritmul. Piciorul metric ?bisilabic@. Tipuri de ritm ?iambic i tro4aic@ Dectura aprofundat a te"tului1 1.1 8$lin file din poveste9 de :i7ai .2 *minescu. *lemente de versificaie -ipuri de rim. Ritmul. Piciorul metric ?bisilabic@. Tipuri de ritm ?iambic i tro4aic@ >iguri de stil. Repeti=ia fonetic 1.1 ?alitera=ia@ .2 "on=inuturi ?detalieri@ Resurse Acti<it=i de Fn<=are Timp (ateriale Forme de .nr. ore/ didactice organizare *"erciii de evaluare a lecturii fcute de 1.%4 0rila de ,ctivitate frontal colegi pe baza unei grile evaluare a ,ctivitate 'iscuii asupra evalurii lecturii lecturii individual *"erciii de vocabular *"erciii de actualizare a noiunilor 1.%4 :anual ,ctivitate frontal referitoare la genul liric >ie de ,ctivitate *"erciii de identificare a caracteristicilor lucru individual genului liric n te"tul studiat *"erciii de identificare a elementelor de versificaie 1.%4 :anual ,ctivitate frontal >ie de ,ctivitate lucru individual #<aluare ;bservarea sistematic ,precierea rspunsurilor ;bservarea sistematic ,precierea rspunsurilor ;bservarea sistematic ,precierea rspunsurilor

*"erciii de identificare a elementelor de versificaie

1.%4

:anual ,ctivitate frontal >ie de ,ctivitate lucru individual

;bservarea sistematic ,precierea rspunsurilor

*"erciii de identificare a figurilor de stil *"erciii de interpretare a e"presivitii te"tului liric

1.%C

:anual ,ctivitate frontal >ie de ,ctivitate lucru individual ,u"iliare didactice

;bservarea sistematic ,precierea rspunsurilor

>iguri de 7iperbola

stil.

Metafora. 1.1 .2

*"erciii de identificare a figurilor de stil *"erciii de interpretare a e"presivitii te"tului liric *"erciii de identificare i de comentare a unor procedee de e"presivitate artistic *"erciii de identificare i argumentare a trsturilor operei lirice *"erciii de interpretare a unor procedee de e"presivitate artistic *"erciii de interpretare a mesajului operei lirice *"erciii de observare a formei grafice a poeziei *"erciii de stabilire a relaiilor dintre forma grafic a poeziei i ideea transmis *"erciii de evaluare a lecturii fcute de colegi pe baza unei grile. 'iscuii asupra evalurii lecturii. *"erciii de vocabular. *"erciii de identificare a pronumelui personal *"erciii de utilizare corect a pronumelui personal *"erciii de integrare n enunuri a pronumelui personal

1.%C

Dectura aprofundat a te"tului1 1.1 8$lin file din poveste9 de :i7ai .1 *minescu. .2 Dectura aprofundat a te"tulu1i 1.1 8$lin file din poveste9 de :i7ai .1 *minescu 3 interpretarea te"tului. .2 $oncordana dintre forma grafic a poeziei i ideea transmis de aceasta. .2

1.%C

:anual >ie de lucru ,u"iliare didactice :anual >ie de lucru

,ctivitate frontal ,ctivitate individual ,ctivitate frontal ,ctivitate pe grupe

;bservarea sistematic ,precierea rspunsurilor ;bservarea sistematic ,precierea rspunsurilor ;bservarea sistematic ,precierea rspunsurilor ;bservarea sistematic ,precierea rspunsurilor ;bservarea sistematic ,precierea rspunsurilor ;bservarea sistematic ,precierea rspunsurilor

1.%C

:anual ,ctivitate frontal >ie de ,ctivitate pe grupe lucru :anual ,ctivitate frontal >ie de ,ctivitate lucru independent <lane ;pera literar. ,ctivitate >ie de lucru. frontal ,ctivitate individual ,ctivitate pe grupe :anual ,ctivitate frontal >ie de ,ctivitate pe grupe lucru ,ctivitate ,u"iliare individual didactice

1.%G

)nvitaie la lectur. 2. Dectura unor poezii de :i7ai #.1 *minescu.

1.%G

<ronumele personal

#.# . 2. 2.#

1.%G

<ronumele i pronominal posesiv

adjectivul #.# . 2.

<ronumele i adjectivul #.# pronominal demonstrativ . 2. 2.#

<ronumele i pronominal ne7otrt

adjectivul #.# . 2.

*"erciii de identificare a pronumelui i a adjectivului pronominal posesiv *"erciii de difereniere a pronumelui posesiv de adjectivul pronominal posesiv *"erciii de utilizare corect a pronumelui i a adjectivului pronominal posesiv *"erciii de integrare n enunuri a pronumelui i a adjectivului pronominal posesiv *"erciii de identificare a pronumelui i a adjectivului pronominal demonstrativ *"erciii de difereniere a pronumelui demonstrativ de adjectivul pronominal demonstrativ *"erciii de utilizare corect a pronumelui i a adjectivului pronominal demonstrativ *"erciii de integrare n enunuri a pronumelui i a adjectivului pronominal demonstrativ *"erciii de identificare a pronumelui i a adjectivului pronominal ne7otrt *"erciii de difereniere a pronumelui ne7otrt de adjectivul pronominal ne7otrt *"erciii de utilizare corect a pronumelui i a adjectivului pronominal ne7otrt *"erciii de integrare n enunuri a pronumelui i a adjectivului pronominal ne7otrt

1.%G

:anual >ie de lucru ,u"iliare didactice

,ctivitate frontal ,ctivitate pe grupe ,ctivitate individual

;bservarea sistematic ,precierea rspunsurilor

1.%B

:anual >ie de lucru ,u"iliare didactice

,ctivitate frontal ,ctivitate pe grupe ,ctivitate individual

;bservarea sistematic ,precierea rspunsurilor

1.%B

:anual >ie de lucru ,u"iliare didactice

,ctivitate frontal ,ctivitate pe grupe ,ctivitate individual

;bservarea sistematic ,precierea rspunsurilor

<ronumele i pronominal negativ.

adjectivul #.# . 2.

)nvitaie la lectur. 8>lorin scrie un :ircea $rtrescu.

roman9

2. de #.1

*"erciii de identificare a pronumelui i a adjectivului pronominal negativ *"erciii de difereniere a pronumelui negativ de adjectivul pronominal negativ *"erciii de utilizare corect a pronumelui i a adjectivului pronominal negativ *"erciii de integrare n enunuri a pronumelui i a adjectivului pronominal negativ *"erciii de evaluare a lecturii fcute de colegi pe baza unei grile. 'iscuii asupra evalurii lecturii. *"erciii de vocabular. *"erciii de identificare a pronumelui i a adjectivului pronominal interogativ *"erciii de difereniere a pronumelui interogativ de adjectivul pronominal interogativ *"erciii de utilizare corect a pronumelui i a adjectivului pronominal interogativ5 *"erciii de integrare n enunuri a pronumelui i a adjectivului pronominal interogativ *"erciii de identificare a pronumelui i a adjectivului pronominal relativ *"erciii de difereniere a pronumelui relativ de adjectivul pronominal relativ *"erciii de utilizare corect a pronumelui i a adjectivului pronominal relativ *"erciii de integrare n enunuri a pronumelui i a adjectivului pronominal relativ

1.%B

:anual >ie de lucru ,u"iliare didactice

,ctivitate frontal ,ctivitate pe grupe ,ctivitate individual

;bservarea sistematic ,precierea rspunsurilor

1.%B

Pronumele i ad>ecti<ul #.# pronominal intero3ati< . 2.

1.%H

;pera literar. ,ctivitate >ie de lucru. frontal ,ctivitate individual ,ctivitate pe grupe :anual ,ctivitate frontal >ie de ,ctivitate lucru individual ,u"iliare didactice

;bservarea sistematic ,precierea rspunsurilor ;bservarea sistematic ,precierea rspunsurilor

Pronumele i ad>ecti<ul #.# pronominal relati<. Pronumele . relati< compus ceea ce 2.

1.%H

:anual ,ctivitate frontal >ie de ,ctivitate lucru individual ,u"iliare didactice

;bservarea sistematic ,precierea rspunsurilor

Pronumele i pronominal relati<

ad>ecti<ul #.# . 2.

Acordul pronumelui relati<. #.# "a/uri i func=ii sintactice . 2. Ad>ecti<ul pronominal de Fntrire .e"erciii de acord/ #.# . 2.

>uncii sintactice ale pronumelui #.# .subiect! nume predicativ! . complement direct! complement 2. indirect! complement circumstanial de loc! de timp i de mod! atribut pronominal 3eniti<al, atribut pronominal prepo/i=ional/ =umeralul .actualizare/ #.# . 2.

*"erciii de identificare a pronumelui i a adjectivului pronominal relativ *"erciii de difereniere a pronumelui relativ de adjectivul pronominal relativ *"erciii de utilizare corect a pronumelui i a adjectivului pronominal relativ *"erciii de integrare n enunuri a pronumelui i a adjectivului pronominal relativ *"erciii de utilizare corect a pronumelui i a adjectivului pronominal relativ *"erciii de integrare n enunuri a pronumelui i a adjectivului pronominal relativ *"erciii de identificare a adjectivului pronominal de ntrire *"erciii de utilizare corect a formelor adjectivului pronominal de ntrire *"erciii de integrare n enunuri a adjectivului pronominal de ntrire *"erciii de identificare a funciilor sintactice ale pronumelui *"erciii de integrare n enunuri a pronumelui cu diferite funcii sintactice *"erciii de analiz sintactic i morfologic a pronumelui i adjectivului pronominal *"erciii de identificare a diferitelor tipuri de numerale *"erciii de identificare a valorilor morfologice ale numeralelor

1.%H

:anual >ie de lucru ,u"iliare didactice

,ctivitate frontal ,ctivitate pe grupe ,ctivitate individual

;bservarea sistematic ,precierea rspunsurilor

1.%H

1.%1?

:anual >ie de lucru ,u"iliare didactice :anual >ie de lucru ,u"iliare didactice

,ctivitate frontal ,ctivitate individual ,ctivitate frontal ,ctivitate individual

;bservarea sistematic ,precierea rspunsurilor ;bservarea sistematic ,precierea rspunsurilor ;bservarea sistematic ,precierea rspunsurilor

1.%1?

:anual ,ctivitate frontal >ie de ,ctivitate lucru individual ,u"iliare didactice

1.%1?

:anual ,ctivitate frontal >ie de ,ctivitate lucru individual ,u"iliare didactice

;bservarea sistematic ,precierea rspunsurilor

=umeralul. >uncii sintactice

#.# . 2.

*"erciii de scriere corect a unor numerale *"erciii de identificare a funciilor sintactice ale numeralului *"erciii de scriere corect a unor numerale *"erciii de identificare a diferitelor tipuri de numerale *"erciii de identificare a valorilor morfologice ale numeralelor *"erciii de scriere corect a unor numerale *"erciii de identificare a diferitelor tipuri de numerale *"erciii de identificare a valorilor morfologice ale numeralelor *"erciii de evaluare a lecturii fcute de colegi pe baza unei grile. 'iscuii asupra evalurii lecturii. *"erciii de vocabular. Rezolvarea de e"erciii pe baza noiunilor teoretice nsuite Rezolvarea de e"erciii pe baza noiunilor teoretice nsuite

1.%1?

CAlte tipuri de numerale #.# ?numeralul distributi<, . numeralul multiplicati<, 2. numeralul ad<erbial@ <ronumele. =umeralul. $onsolidare #.# . 2.

1.%11

1.%11

)nvitaie la lectur. 8<aa&Iassan9 de $obuc.

2. 0eorge #.1

1.%11

<regtire pentru test - aluare .nitatea 0

#.#! . ! 2. ! .2! #. #.#! . ! 2. ! .1.! .2

1.%11 1.%12

:anual ,ctivitate frontal >ie de ,ctivitate lucru individual ,u"iliare didactice :anual ,ctivitate frontal >ie de ,ctivitate lucru individual ,u"iliare didactice :anual ,ctivitate frontal >ie de ,ctivitate pe grupe lucru ,ctivitate ,u"iliare individual didactice ;pera literar. ,ctivitate >ie de lucru. frontal ,ctivitate individual ,ctivitate pe grupe >i de lucru ,ctivitate individual >i de ,ctivitate evaluare indepenedent

;bservarea sistematic ,precierea rspunsurilor ;bservarea sistematic ,precierea rspunsurilor ;bservarea sistematic ,precierea rspunsurilor ;bservarea sistematic ,precierea rspunsurilor ,precierea fiei de lucru ,precierea fiei de evaluare

Proiectul unit=ii de Fn<=are ;nitatea de Fn<=are: ;nitatea H Nr. de ore alocate: )BO spt. I * I% "ompeten=e specifice 'escrierea subiectiv 1.1 8,mintiri din copilrie9 de )on .1 $reang 3 lectura te"tului! .2 vocabularul. Dectura aprofundat a te"tului1 1.1 8,mintiri din copilrie9 de )on .1 $reang 3 analiza te"tului. .2 Dectura aprofundat a te"tului1 .1 8,mintiri din copilrie9 de )on .2 #.4 $reang. <rocedee ale e"presivitii. 'escrierea subiectiv .caracteristici/. 'escrierea subiectiv i descrierea .1 obiectiv. 2.1 #.1 #.4 )nvitaie la lectur. 2. $alistrat Ioga & 8<e drumuri de #.1 munte9. "on=inuturi ?detalieri@ Resurse (ateriale Forme de .nr. ore/ didactice organizare *"erciii de evaluare a lecturii fcute de 1.%12 0rila de ,ctivitate frontal colegi pe baza unei grile evaluare a ,ctivitate 'iscuii asupra evalurii lecturii lecturii individual Acti<it=i de Fn<=are Timp *"erciii de stabilire a sensului unui cuvnt n conte"t *"erciii de utilizare a ac7iziiilor le"icale noi *"erciii de identificare a procedeelor artistice i de e"plicare a rolului lor *"erciii de identificare a trsturilor descrierii subiective din te"t *"erciii de identificare a trsturilor celor dou tipuri de descriere i de comparare a lor *"erciii de construire a unor te"te de tip descriptiv *"erciii de evaluare a lecturii fcute de colegi pe baza unei grile. 'iscuii asupra evalurii lecturii. *"erciii de vocabular. 1.%12 :anualul ,ctivitate frontal >ie de ,ctivitate lucru individual :anualul ,ctivitate frontal >ie de ,ctivitate pe grupe lucru #<aluare ;bservarea sistematic ,precierea rspunsurilor ;bservarea sistematic ,precierea rspunsurilor ;bservarea sistematic ,precierea rspunsurilor ;bservarea sistematic ,precierea rspunsurilor ;bservarea sistematic ,precierea rspunsurilor

1.%12

1.%1

1.%1

:anualul ,ctivitate frontal >ie de ,ctivitate pe grupe lucru ,ctivitate ,u"iliare individual didactice ;pera literar. ,ctivitate >ie de lucru. frontal ,ctivitate individual ,ctivitate pe grupe

,djectivul .actualizare/

#.# . 2. #.# . 2. #.4 #.# . 2.

*"erciii de identificare a adjectivelor *"erciii de utilizare corect a adjectivului *"erciii de integrare a adjectivului n enunuri *"erciii de identificare a adjectivelor la diverse grade de comparaie *"erciii de utilizare e"presiv a limbii

1.%1

:anualul >ie de lucru <lane

,ctivitate frontal ,ctivitate pe grupe ,ctivitate individual

;bservarea sistematic ,precierea rspunsurilor ;bservarea sistematic ,precierea rspunsurilor ;bservarea sistematic ,precierea rspunsurilor

CMi>loace e1presi<e de redare a superlati<ului absolut

1.%1

:anualul ,ctivitate frontal >ie de ,ctivitate lucru individual ,u"iliare didactice :anualul ,ctivitate frontal >ie de ,ctivitate lucru individual ,u"iliare didactice

Locu=iunea ad>ecti<al >unciile sintactice ale adjectivului i ale locuiunii adjectivale .atribut adjectival! nume predicativ/

*"erciii de identificare a adjectivului i a locuiunii adjectivale *"erciii de utilizare corect a adjectivului i a locuiunii adjectivale *"erciii de integrare n enunuri a adjectivului i a locuiunii adjectivale *"erciii de identificare a funciilor sintactice ale adjectivului i ale locuiunii adjectivale *"erciii de identificare a adverbelor *"erciii de utilizare corect a adverbelor *"erciii de integrare a adverbelor n enunuri *"erciii de identificare a adverbelor relative! interogative i +ne7otrte *"erciii de utilizare corect a adverbelor relative! interogative i +ne7otrte *"erciii de integrare n enunuri a adverbelor relative! interogative i +ne7otrte

1.%1#

,dverbul .actualizare/

#.# . 2. #.# . 2.

1.%1#

Ad<erbe intero3ati<e. Ad<erbe relati<e CAd<erbe ne4otr6te

1.%1#

:anualul >ie de lucru ,u"iliare didactice :anualul >ie de lucru ,u"iliare didactice

,ctivitate frontal ,ctivitate pe grupe

;bservarea sistematic ,precierea rspunsurilor ;bservarea sistematic ,precierea rspunsurilor

,ctivitate frontal ,ctivitate individual

Locu=iunea ad<erbial. Ad<erbele predicati<e. Locu=iunea ad<erbial predicati<

#.# . 2.

>unciile sintactice ale adverbului #.# i ale locuiunii adverbiale . .complement circumstanial de 2. mod! de timp! de loc! atribut adverbial! predicat <erbal, nume predicati</. Ad<erbe fr func=ie sintactic ,djectivul i adverbul. #.# $onsolidare. . 2.

*"erciii de identificare a adverbelor predicative i a locuiunilor adverbiale predicative *"erciii de utilizare corect a adverbelor predicative i a locuiunilor adverbiale *"erciii de integrare n enunuri a adverbelor predicative i a locuiunilor adverbiale *"ercii de identificare a funciilor sintactice ale adverbelor *"erciii de identificare a adverbelor fr funcie sintactic

1.%14

:anualul ,ctivitate frontal >ie de ,ctivitate lucru individual ,u"iliare didactice

;bservarea sistematic ,precierea rspunsurilor

1.%14

:anualul ,ctivitate frontal >ie de ,ctivitate lucru individual ,u"iliare didactice >ie de lucru ,u"iliare didactice ,ctivitate frontal ,ctivitate pe grupe ,ctivitate individual

;bservarea sistematic ,precierea rspunsurilor

<regtire pentru tez.

#.1 .

*"erciii de identificare a adjectivului! a adverbului i a locuiunilor adjectivale6 adverbiale *"erciii de utilizare corect a adjectivului6adverbului i a locuiunilor adjectivale6 adverbiale *"erciii de analiz a adjectivului6adverbului i a locuiunilor adjectivale6adverbiale *"erciii de recapitulare a materiei.

1.%14

;bservarea sistematic ,precierea rspunsurilor

1.%1C

:anual. >ie de lucru.

Ducrare semestrial pe semestrul 2. ). .2

Rezolvarea subiectelor de tez.

1.%1C

>ie de lucru.

,ctivitate frontal ,ctivitate individual ,ctivitate grupe ,ctivitate individual

;bservarea sistematic ,precierea rspunsurilor pe $orectarea lucrrilor.

,r3ani/area i reor3ani/area unui te1t propriu. "ererea.

.1 . #.1 #.2 #.#

*"erciii de redactare a unei cereri n diverse scopuri

1.%1C

:anualul ,ctivitate frontal >ie de ,ctivitate lucru individual

;bservarea sistematic ,precierea rspunsurilor ;bservarea sistematic ,precierea rspunsurilor

)nvitaie la lectur. 8%crisoarea )))9 *minescu. . - aluare .nitatea 1

de

2. :i7ai #.1

*"erciii de evaluare a lecturii fcute de colegi pe baza unei grile. 'iscuii asupra evalurii lecturii. *"erciii de vocabular.

1.%1C

.1! #.1! #.2! Rezolvarea de e"erciii pe baza noiunilor #.#! . ! . teoretice nsuite

1.%1G

;pera literar. ,ctivitate >ie de lucru. frontal ,ctivitate individual ,ctivitate grupe >ie de ,ctivitate evaluare individual

pe ,precierea fiei de evaluare

Proiectul unit=ii de Fn<=are ;nitatea de Fn<=are: ;nitatea A Nr. de ore alocate: )GO spt. I% & II "on=inuturi ?detalieri@ "ompeten=e specifice Acti<it=i de Fn<=are *"erciii de evaluare a lecturii fcute de colegi pe baza unei grile 'iscuii asupra evalurii lecturii *"erciii de vocabular *"erciii de identificare a cuvintelor&c7eie *"erciii de identificare a structurii te"tului Timp
.nr. ore/

Resurse (ateriale Forme de didactice organizare 0rila de ,ctivitate frontal evaluare a ,ctivitate lecturii individual :anualul ,ctivitate frontal >ie de ,ctivitate lucru individual

#<aluare ;bservarea sistematic ,precierea rspunsurilor ;bservarea sistematic ,precierea rspunsurilor

mnul 8)mn lui Atefan cel :are9 de 1.1 (asile ,lecsandri. .1 Dectura te"tului! vocabularul. .2 1.1 Dectura aprofundat a te"tului1 .1 )mn lui Atefan cel :are9 de .2 (asile ,lecsandri. ,naliza te"tului.

1.%1G

1.%1G

Dectura aprofundat a te"tului1 #. )mn lui Atefan cel :are9 de .2 (asile ,lecsandri. . <rocedee ale e"presivitii #.# #.4 Dectura aprofundat1 )mn lui Atefan cel :are9 de (asile ,lecsandri. )mnul. $aracteristicile speciei )nvitaie la lectur. 8'eteapt&te! romneJ9 de ,ndrei :ureanu. #. .2 #.4 2. #.1

*"erciii de recunoatere a figurilor de stil *"erciii de identificare a procedeelor artistice i de e"plicare a rolului lor *"erciii de formulare a unui punct de vedere personal asupra semnificaiei figurilor de stil *"erciii de motivare a apartenenei unui te"t la genul i specia pe care o ilustreaz

1.%1G

:anualul ,ctivitate frontal >ie de ,ctivitate pe grupe lucru <lane

;bservarea sistematic ,precierea rspunsurilor ;bservarea sistematic ,precierea rspunsurilor ;bservarea sistematic ,precierea rspunsurilor ,precierea rspunsurilor. ;bservarea sistematic ,precierea rspunsurilor ;bservarea sistematic ,precierea rspunsurilor

'iscutarea lucrrilor semestriale <repoziia .actualizare/

#.# . 2.

:anualul ,ctivitate frontal >ie de ,ctivitate lucru individual <lane *"erciii de evaluare a lecturii fcute de 1.%1B ;pera literar. ,ctivitate colegi pe baza unei grile. >ie de lucru. frontal 'iscuii asupra evalurii lecturii. ,ctivitate *"erciii de vocabular. individual ,ctivitate pe grupe $orectarea lucrrilor scrise de ctre elevi. 1. % 1B >ie de lucru ,ctivitate individual *"erciii de utilizare corect a prilor de 1.%1B :anualul ,ctivitate frontal vorbire nefle"ibile .prepoziia/ >ie de ,ctivitate *"erciii de construire a unor enunuri lucru individual corecte din punct de vedere sintactic ,u"iliare *"erciii de utilizare e"presiv a limbii didactie *"erciii de utilizare corect a prilor de vorbire nefle"ibile .prepoziia i locuiunea prepoziional/ *"erciii de e"plicare a rolului utilizrii categoriilor morfologice i sintactice ntr&un te"t *"erciii de construire a unor enunuri corecte din punct de vedere sintactic *"erciii de utilizare e"presiv a limbii 1.%1H :anualul ,ctivitate frontal >ie de ,ctivitate lucru individual ,u"iliare didactie

1.%1B

Locu=iunea prepo/i=ional. Regimul cazual

#.# . 2.

$onjuncia .actualizare/

#.# . 2. #.# . 2.

*"erciii de utilizare corect a prilor de vorbire nefle"ibile .conjuncia/ *"erciii de construire a unor enunuri corecte din punct de vedere sintactic *"erciii de utilizare corect a prilor de vorbire nefle"ibile .conjuncia i locuiunea conjuncional/ *"erciii de utilizare corect a prilor de vorbire fle"ibile i nefle"ibile nvate *"erciii de construire a unor enunuri corecte din punct de vedere sintactic *"erciii de utilizare corect a prilor de vorbire nefle"ibile .interjecia/ *"erciii de construire a unor enunuri corecte din punct de vedere sintactic *"erciii de utilizare e"presiv a limbii Rezolvarea de e"erciii pe baza noiunilor teoretice nsuite Rezolvarea de e"erciii pe baza noiunilor teoretice nsuite *"erciii de recapitulare a cunotinelor.

1.%1H

Locu=iunea con>unc=ional

1.%1H

:anualul >ie de lucru ,u"iliare didactice :anualul >ie de lucru ,u"iliare didactice :anualul >ie de lucru ,u"iliare didactice >i de lucru

,ctivitate frontal ,ctivitate individual ,ctivitate frontal ,ctivitate individual

;bservarea sistematic ,precierea rspunsurilor ;bservarea sistematic ,precierea rspunsurilor

)nterjecia .actualizare/. >uncii sintactice.

#.# . 2. #.#! . ! 2. ! .2! #. #.#! . ! 2. ! .2! #. 1.1 2.# .1 . #.2 1.1 2.# .1 . #.2

1.%1H

,ctivitate frontal ,ctivitate individual ,ctivitate individual

;bservarea sistematic ,precierea rspunsurilor ,precierea fiei de lucru ,precierea fiei de evaluare ;bservarea sistematic ,precierea rspunsurilor ;bservarea sistematic ,precierea rspunsurilor

<regtire pentru test - aluare .nitatea 2 Recapitulare final.

1.%2? 1.%2? 1.%2?

>i de ,ctivitate evaluare individual >ie de ,ctivitate frontal lucru ,ctivitate ,u"iliare individual didactice >ie de ,ctivitate frontal lucru ,ctivitate ,u"iliare individual didactice

Recapitulare final.

*"erciii de recapitulare a cunotinelor.

1.%2?

Recapitulare final.

Recapitulare final.

Recapitulare final.

1.1 2.# .1 . #.2 1.1 2.# .1 . #.2 1.1 2.# .1 . #.2

*"erciii de recapitulare a cunotinelor.

1.%21

>ie de ,ctivitate frontal lucru ,ctivitate ,u"iliare individual didactice >ie de ,ctivitate frontal lucru ,ctivitate ,u"iliare individual didactice >ie de ,ctivitate frontal lucru ,ctivitate ,u"iliare individual didactice

;bservarea sistematic ,precierea rspunsurilor ;bservarea sistematic ,precierea rspunsurilor ;bservarea sistematic ,precierea rspunsurilor

*"erciii de recapitulare a cunotinelor.

1.%21

*"erciii de recapitulare a cunotinelor.

1.%21

;r la dispoziia profesorului.

)ndicarea lecturilor pentru vacan

1.%21