COALA GIMNAZIAL PROF.

ILIE POPESCU OTNGA STRUCTURA - COALA GIMNAZIAL TEIUL DOAMNEI TEI PLANIFICARE ANUAL An col !" #$%& ' #$%( Cl ) *IDISCIPLINA" L+,- + l+./! .0! !o,1n2
M n0 l" E3+.0! Didactic i Pedagogic

C0!!+c0l0, 4l+c ." T.C. ( o!/ N!. o!/ SEMESTRUL I I. RECAPITULARE INI:IAL. TEST INI:IAL ( II. CARTEA-O6IECT CULTURAL %; III. AUTOR. NARATOR. PERSONA< %= I*. LUCRAREA SEMESTRIALA ( *. ARTA NARA:IUNII. TIMP I SPA:IU ?N NARA:IUNE %= *I. OPERA LIRIC %= SEMESTRUL AL II-LEA Un+. ./ 3/ 7n829 !/

P!o5/)o!" ER6AN RALUCA-CRISTINA S24.2,1n I II-*I *I-> >->I >I->* >*->*III O-)/!8 9++

I. ARTA DESCRIERII %# I-III II. ARTA DIALOGULUI. SC@I:A %# I*-*I III. OPERA LIRIC DESCRIPTI*. PASTELUL %A *II->II COALA ALTFEL - SPTMNA A I>-A I*. FA6ULA ; >II->I* *. LUCRAREA SEMESTRIALA ( >I*->* *I. LITERATURA POPULAR B >*->*II *II. RECAPITULARE FINAL = >*II->*III S/,/).!0l I" %B )24.2,1n+ C ( o!/ D A# 3/ o!/ S/,/).!0l l II-l/ " %B )24.2,1n+ C ( o!/ D A# 3/ o!/E 3+n c !/ )24.2,1n A F%% 4!+l+/ #$%(" co l Al.5/l" S2 .++ , + ,0l./E )2 5++ , + -0nG H c.+8+.29+ /C.! col !/ + /C.! c0!!+c0l !/E 81n3 o! ! )4/c+5+cI

6. PLANIFICARE CALENDARISTIC SEMESTRUL I F A# ORE Cl ) *IAn col !" #$%&' #$%( C0!!+c0l0, 4l+c ." T.C. ( o!/ N!. c!.. I Un+. ./ 3/ 7n829 !/ Co,4/./n9/ )4/c+5+c/

P!o5/)o!" ER6AN RALUCA-CRISTINA Con9+n0.0!+ )oc+ ./ N!. o!/ ( o!/ % S24.. O-).

RECAPITULARE INIIAL 1.Prezentarea programei i a manualului. ndrumarea lecturii particulare

2. Recapitularea cunotintelor din clasa a V-a

1.1 distingerea ntre informaiile eseniale i cele de detaliu dintr-un mesaj oral, sta ilind leg!turi sau diferenieri ntre informaiile receptate din surse di"erse #.1 diferenierea elementelor de ansam lu de cele de detaliu n cadrul te$tului citit #.2 identificarea modurilor de e$punere ntr-un te$t epic i a procedeelor de e$presi"itate artistic! ntr-un te$t liric

Prezentarea i ndrumarea lecturii te$telor%suport pentru parcurgerea programei clasei a V&-a - mesaje orale di"erse' - identificarea pro lemei principale a ordate ntr-un te$t literar - caracteristicile operelor epice' - rolul figurilor de stil n"!ate n diferite te$te literare E8 l0 !/ 4!/3+c.+82

II

&. T/). 4!/3+c.+8 CARTEA-OBIECT CULTURAL Conc/4./ o4/! 9+on l/" c !./ E ).!0c.0! c2!9++E co,0n+c !/ 4!+n 3+ loJ 1. (artea % o iect cultural #.1 diferenierea elementelor de ansam lu de cele de detaliu n cadrul te$tului citit 2. )e$t-suport* +,a -edeleni. #.2 identificarea modurilor de e$punere de &onel )eodoreanu ntr-un te$t epic i a procedeelor de e$-

% %; o!/

- structura c!rii* rolul cuprinsului, al prefeei, postfeei i al notelor' - caracteristicile operelor epice /n proz! sau "ersuri0* naraiunea la

% &

II II

presi"itate artistic! ntr-un te$t liric

#. (omunicarea prin dialog

1.2 sesizarea sensului unit!ilor le$icale noi n funcie de conte$t 2.1 adaptarea "or irii la situaia concret! de dialog sau de monolog

1. 2otiuni de fonetica

3. Voca ularul lim ii romane

1.2 sesizarea sensului unit!ilor le$icale noi n funcie de conte$t 1.# nl!nuirea corect! a frazelor n te$tul redactat, utiliz4nd corect semnele ortografice i de punctuaie 1.2 sesizarea sensului unit!ilor le$icale noi n funcie de conte$t

2.2 utilizarea relaiilor de sinonimie, de antonimie, de omonimie n organizarea mesajului oral #.# sesizarea "alorii e$presi"e a unit!ilor le$icale n te$tele citite

persoana a &&&-a i la persoana &, su iectul operei literare, momentele su iectului, timpul i spaiul n naraiune, autor, narator, personaj' rolul dialogului i al descrierii ntr-o naraiune' descrierea /portretul literar, ta loul0' dialogul ca mijloc de caracterizare a personajelor' - sta ilirea sensului unui cu"4nt necunoscut prin apel la conte$t' - te$tul dialogat* dialoguri pe di"erse teme de interes pentru ele"i, modalit!i de adaptare la interlocutor' - organizarea replicilor ntr-un dialog comple$' - structura fonematic! a cu"4ntului' - ortografierea diftongilor, a triftongilor i a "ocalelor n 5iat' aplicarea regulilor fonetice de desp!rire n sila e a cu"intelor. - serii sinonimice i antonimice' sta ilirea sensului unui cu"4nt necunoscut prin apel la conte$t' sensul omonimelor n conte$t' - ar5aisme i regionalisme' rolul lor n te$tele literare studiate' - sufi$e diminuti"ale i sufi$e augmentati"e' - cu"inte compuse prin al!turare, su ordonare i a re"iere' - familia le$ical!' - utilizarea adec"at!, n conte$te di"erse, a unor sinonime, antonime, omonime' familii le$icale' c4mpuri le$ico-semantice' - e$plicarea unor e$presii i a unor cu"inte noi identificate ntr-un te$t citit,

III

III-I*

I*-*I

1.2 utilizarea unui le$ic di"ersificat, recurg4nd la categoriile semantice studiate i la mijloacele de m og!ire a "oca ularului, pentru e$primarea nuanat!

6. 7r! pentru dez"oltarea #.1 diferenierea elementelor de ancompetenelor de lectur! sam lu de cele de detaliu n cadrul te$tului citit

n conte$t sau cu ajutorul dicionarelor' - rolul sinonimiei, al antonimiei i al omonimiei ntr-un te$t dat' sensurile cu"intelor n conte$te diferite' e$presi"itatea formelor ar5aice i regionale' - mijloacele interne de m og!ire a "oca ularului /deri"area, compunerea, sc5im area "alorii gramaticale0' - c4mpuri le$ico-semantice' - utilizarea sinonimelor, a antonimelor i a omonimelor adec"ate n conte$te date' - familia le$ical! /deri"ate, compuse, cu"inte o inute prin sc5im area "alorii gramaticale0, c4mpurile le$icosemantice' - utilizarea mijloacelor interne de m og!ire a "oca ularului /deri"are cu sufi$e i prefi$e, compunere % prin al!turare, su ordonare i a re"iere, sc5im area "alorii gramaticale0 - identificarea pro lemei principale a ordate ntr-un te$t literar sau nonliterar /ntr-o descriere* elementele i tr!s!turile o iectelor descrise' ntr-o naraiune* aciunea, participanii la aciune, timpul i spaiul n care se petrec e"enimentele' ntr-un anun sau ntr-o tire* ideile eseniale i intenia comunicati"! din spatele acestora0' - su iectul operei literare, momentele su iectului, timpul i spaiul n naraiune.

*I

E*ALUARE

*I

III

AUTOR. NARATOR. PERSONAJ Conc/4./ o4/! .+on l/" o4/! /4+c E n ! .+0n/ l 4/!)o n IE 0.o!-n ! .o!4/!)on K 1. )e$t-suport* +8mintiri din #.# sesizarea "alorii e$presi"e a copilarie. de &on (reanga unit!ilor le$icale n te$tele citite 1.2 sesizarea sensului unit!ilor le$icale noi n funcie de conte$t #.2 identificarea modurilor de e$punere ntr-un te$t epic i a procedeelor de e$presi"itate artistic! ntr-un te$t liric 2. (um po"estim9 1.1 alc!tuirea rezumatului unui te$t literar sau nonliterar

%= o!/

#. 8daptarea la situaia de 1.1 redactarea te$telor cu destinaii dicomunicare "erse 1.1 alc!tuirea rezumatului unui te$t literar sau nonliterar 2.3 participarea la diferite situaii de comunicare, manifest4nd o atitudine fa"ora il! progresiei comunic!rii 2.1 adaptarea "or irii la situaia concret! de dialog sau de monolog 1. 7r! pentru dez"oltarea #.1 diferenierea elementelor de ancompetenelor de lectur! sam lu de cele de detaliu n cadrul te$tului citit

- e$plicarea unor e$presii i a unor cu"inte noi identificate ntr-un te$t citit, n conte$t sau cu ajutorul dicionarelor' - ar5aisme i regionalisme' rolul lor n te$tele literare studiate timpul i spaiul n naraiune - caracteristicile operelor epice /n proz! sau "ersuri0* naraiunea la persoana a &&&-a i la persoana &' autor, narator, personaj' - identificarea i ordonarea sec"enelor narati"e dintr-un te$t dat, n "ederea po"estirii acestuia' - po"estirea unor te$te narati"e:filme "!zute etc.' - identificarea i ordonarea sec"enelor narati"e dintr-un te$t dat, n "ederea po"estirii acestuia' - organizarea replicilor ntr-un dialog comple$' iniierea, meninerea i nc5eierea unui dialog cu diferite categorii de interlocutori cunoscui' - te$tul dialogat* dialoguri pe di"erse teme de interes pentru ele"i, modalit!i de adaptare la interlocutor' - identificarea pro lemei principale a ordate ntr-un te$t literar sau nonliterar /ntr-o descriere* elementele i tr!s!turile o iectelor descrise' ntr-o naraiune* aciunea, participanii la

&

*I-*II

% %

*II *II

*III

3. Ver ul

2.# utilizarea categoriilor gramaticale n"!ate, n di"erse tipuri de propoziii

1.# sesizarea a aterilor de la normele gramaticale ntr-un mesaj oral

#.1 sesizarea organiz!rii morfologice i sintactice a te$telor citite /nonliterare i literare0

aciune, timpul i spaiul n care se petrec e"enimentele' ntr-un anun sau ntr-o tire* ideile eseniale i intenia comunicati"! din spatele acestora0' - su iectul operei literare, momentele su iectului, timpul i spaiul n naraiune' -folosirea corect!, ntr-un conte$t dat, a categoriilor gramaticale specifice p!rilor de "or ire n"!ate /actualizare i coninuturi noi0* "er ul' relaii i funcii sintactice' - p!ri de propoziie* predicatul /"er al i nominal0 - corectitudinea structurii gramaticale /morfologic! i sintactic!0 n flu$ul enunurilor orale' - a ateri de la normele gramaticale /acord, fle$iune0 ntr-un mesaj oral' - categorii morfologice specifice p!rilor de "or ire* "er ul /"er e predicati"e i "er e nepredicati"e % copulati"ele a fi i a deveni i au$iliarele' moduri personale i nepersonale0

*III->

E*ALUARE I* LUCRAREA SEMESTRIALA 1. Recapitulare pentru lucrarea #.2 identificarea modurilor de e$punere - rolul figurilor de stil n"!ate n semestrial! ntr-un te$t epic i a procedeelor de e$- diferite te$te literare, populare i culte presi"itate artistic! ntr-un te$t liric /personificare, comparaie, enumeraie, repetiie, epitet, antiteza0' tipuri de rim! /monorima, rima mperec5eat!, rima ncruciat!, rima m r!iat!0 i m!sura "ersurilor ' - diferenierea ntre o oper! epic! i o oper! liric!'

% ( o!/ #

> >

timpul i spaiul n naraiune - caracteristicile operelor epice /n proz! sau "ersuri0* naraiunea la persoana a &&&-a i la persoana &' autor, narator, personaj' 1.# nl!nuirea corect! a frazelor n -folosirea corect!, ntr-un conte$t dat, a te$tul redactat, utiliz4nd corect semnele categoriilor gramaticale specifice ortografice i de punctuaie p!rilor de "or ire n"!ate' 2.# utilizarea categoriilor gramaticale - relaii i funcii sintactice' n"!ate, n di"erse tipuri de propoziii 2. ;la orarea semestriale #. <iscutarea semestriale * lucrarii -acte de "or ire % % %= o!/ >I >I lucrarii 2.3 participarea la diferite situaii de comunicare, manifest4nd o atitudine fa"ora il! progresiei comunic!rii ARTA NARAIUNII. TIMP I SPAIU IN NARAIUNE Conc/4./ o4/! 9+on l/" n ! 9+0n/ E n ! .o!0lE )0-+/c.0lE ,o,/n./l/ )0-+/c.0l0+E +n3+c+ )4 9+ l+ + +n3+c+ ./,4o! l+ 1. )e$t-suport* +=o ies>i i 1.2 sesizarea sensului unit!ilor le$icale rom4nii. de (ostac5e noi n funcie de conte$t 2egruzzi0 #.1 diferenierea elementelor de ansam lu de cele de detaliu n cadrul te$tului citit

- ar5aisme i regionalisme' rolul lor n te$tele literare studiate ' - identificarea pro lemei principale a ordate ntr-un te$t literar sau nonliterar* ntr-o naraiune* aciunea, participanii la aciune, timpul i spaiul n care se petrec e"enimentele' - su iectul operei literare, momentele su iectului, timpul i spaiul n naraiune' #.2 identificarea modurilor de e$punere - caracteristicile operelor epice /n ntr-un te$t epic i a procedeelor de e$- proz! sau "ersuri0* naraiunea la presi"itate artistic! ntr-un te$t liric persoana a &&&-a i la persoana &, su iectul operei literare, momentele su iectului, timpul i spaiul n

>I->II

naraiune, autor, narator, personaj' rolul 1.1 alc!tuirea rezumatului unui te$t dialogului i al descrierii ntr-o literar sau nonliterar naraiune' - identificarea i ordonarea sec"enelor narati"e dintr-un te$t dat, n "ederea rezum!rii acestuia' 2. -onologul. Relatarea 2.1 adaptarea "or irii la situaia - comunicare oral! cu scop declarat de /monologul informati"0 concret! de dialog sau de monolog informare, de luare de atitudine, de opinie' modalit!i de adaptare la interlocutor' monologul oral /te$te narati"e, 2.1 nl!nuirea clar! i corect! a ideilor descripti"e, informati"e0' ntr-un monolog /narati", descripti", - alc!tuirea unor te$te orale narati"e, informati"0 descripti"e i informati"e' #. =u stanti"ul 2.# utilizarea categoriilor gramaticale - folosirea corect!, ntr-un conte$t dat, a n"!ate, n di"erse tipuri de propoziii categoriilor gramaticale specifice p!rilor de "or ire n"!ate /actualizare i coninuturi noi0* su stanti"ul' relaii i funcii sintactice' - categorii morfologice specifice #.1 sesizarea organiz!rii morfologice i p!rilor de "or ire* su stanti"ul sintactice a te$telor citite /nonliterare i /su stanti"e defecti"e de singular sau literare0 de plural' su stanti"ele colecti"e' cazurile i funciile sintactice ale su stanti"ului0' - corectitudinea structurii gramaticale 1.# sesizarea a aterilor de la normele /morfologic! i sintactic!0 n flu$ul gramaticale ntr-un mesaj oral enunurilor orale' - a ateri de la normele gramaticale /acord, fle$iune0 ntr-un mesaj oral' 1. =crisoarea 1.1 redactarea te$telor cu destinaii di- - redactarea unor scrisori. "erse 3. 7r! pentru dez"oltarea #.1 diferenierea elementelor de an- - identificarea pro lemei principale competenelor de lectur! sam lu de cele de detaliu n cadrul te$- a ordate ntr-un te$t literar sau tului citit nonliterar /ntr-o descriere* elementele

>II

>II>I*

% %

>I* >I*

i tr!s!turile o iectelor descrise' ntr-o naraiune* aciunea, participanii la aciune, timpul i spaiul n care se petrec e"enimentele' ntr-un anun sau ntr-o tire* ideile eseniale i intenia comunicati"! din spatele acestora0' - su iectul operei literare, momentele su iectului, timpul i spaiul n naraiune. E*ALUARE I OPERA LIRIC Conc/4./ o4/! .+on l/" o4/! l+!+c E 0.o!0lE !+, E , )0! 1. )e$t-suport* +7, r!m4i?. de #.2 identificarea modurilor de e$punere - rolul figurilor de stil n"!ate n -i5ai ;minescu ntr-un te$t epic i a procedeelor de e$- diferite te$te literare, populare i culte presi"itate artistic! ntr-un te$t liric /personificare, comparaie, enumeraie, repetiie, epitet, antiteza0' tipuri de rim! /monorima, rima mperec5eat!, rima ncruciat!, rima m r!iat!0 i m!sura "ersurilor ' - diferenierea ntre o oper! epic! i o oper! liric!' #.# sesizarea "alorii e$presi"e a - e$plicarea unor e$presii i a unor unit!ilor le$icale n te$tele citite cu"inte noi identificate ntr-un te$t citit, n conte$t sau cu ajutorul dicionarelor' 2. Pronumele #.1 sesizarea organiz!rii morfologice i - pronumele /pronumele personal, sintactice a te$telor citite /nonliterare i pronumele posesi" i adjecti"ul literare0 pronominal posesi", pronumele demonstrati" i adjecti"ul pronominal 2.# utilizarea categoriilor gramaticale demonstrati"0' n"!ate, n di"erse tipuri de propoziii - folosirea corect!, ntr-un conte$t dat, a categoriilor gramaticale specifice p!rilor de "or ire n"!ate /actualizare i coninuturi noi0* pronumele' relaii i 1.# sesizarea a aterilor de la normele funcii sintactice' % %= o!/ = >*>*I >*

>*I>*III

gramaticale ntr-un mesaj oral

#. -oduri de e$punere

- corectitudinea structurii gramaticale /morfologic! i sintactic!0 n flu$ul enunurilor orale' - a ateri de la normele gramaticale /acord, fle$iune0 ntr-un mesaj oral' #.1 diferenierea elementelor de an- - identificarea pro lemei principale sam lu de cele de detaliu n cadrul te$- a ordate ntr-un te$t literar sau tului citit nonliterar/ntr-o descriere* elementele i tr!s!turile o iectelor descrise' ntr-o naraiune* aciunea, participanii la aciune, timpul i spaiul n care se petrec e"enimentele0 - relatarea unor fapte: nt4mpl!ri' 1.1 redactarea te$telor cu destinaii di- - te$tul dialogat* dialoguri pe di"erse "erse teme de interes pentru ele"i 2.1 adaptarea "or irii la situaia concret! de dialog sau de monolog

>*III

E*ALUARE 1. 7r! pentru dez"oltarea #.1 diferenierea elementelor de an- - identificarea pro lemei principale competenelor de lectur! sam lu de cele de detaliu n cadrul te$- a ordate ntr-un te$t literar sau tului citit nonliterar /ntr-o descriere* elementele i tr!s!turile o iectelor descrise' ntr-o naraiune* aciunea, participanii la aciune, timpul i spaiul n care se petrec e"enimentele' ntr-un anun sau ntr-o tire* ideile eseniale i intenia comunicati"! din spatele acestora0' - su iectul operei literare, momentele su iectului, timpul i spaiul n naraiune'

% %

>*III >*III

6. PLANIFICARE CALENDARISTIC SEMESTRUL AL II-LEA F A# ORE Cl ) *IAn col !" #$%# ' #$%& C0!!+c0l0, 4l+c ." T.C. ( o!/
N!. c!.. Un+. ./ 3/ 7n829 !/ Co,4/./n9/ )4/c+5+c/

P!o5/)o!" ER6AN RALUCA-CRISTINA

Con9+n0.0!+ )oc+ ./ N!. o!/ S 4.. O-).

ARTA DESCRIERII Conc/4./ o4/! .+on l/" 3/)c!+/!/ 3/ .+4 . -lo0E 3/)c!+/!/ 3/ .+4 4o!.!/.E 4o!.!/.0lE !/ l+. ./ F 5+c.+0n/E o4/! l+./! ! E n.+./L 1. )e$t-suport* @8mintiri dintr- 1.2 sesizarea sensului unit!ilor le$icale - receptare auditi"! a cu"intelor noi n o c!l!torie. de (alistrat Aoga noi n funcie de conte$t te$te literare i nonliterare' sta ilirea sensului unui cu"4nt necunoscut prin apel la conte$t' 2. )e$t-suport* @Portretul lui #.2 identificarea modurilor de e$punere - caracteristicile operelor epice /n =tefan cel -are. de -i5ail ntr-un te$t epic i a procedeelor de e$- proz! sau "ersuri0* rolul descrierii ntr=ado"eanu - @Braii Cderi. presi"itate artistic! ntr-un te$t liric o naraiune' descrierea /portretul literar, ta loul0' - rolul figurilor de stil n"!ate n diferite te$te literare, populare i culte #.1 diferenierea elementelor de an- /personificare, comparaie, enumeraie, sam lu de cele de detaliu n cadrul te$- repetiie, epitet, antiteza0' tului citit - identificarea pro lemei principale a ordate ntr-un te$t literar sau nonliterar /ntr-o descriere* elementele i tr!s!turile o iectelor descrise0 1.1 redactarea te$telor cu destinaii di- descrierea de tip ta lou i de tip "erse portret' #. 7r! pentru dez"oltarea #.1 diferenierea elementelor de ancompetenelor de lectur! sam lu de cele de detaliu n cadrul te$- - identificarea pro lemei principale a ordate ntr-un te$t literar sau tului citit nonliterar /ntr-o descriere* elementele

%# o!/

II

1. 2umeralul

3. 8djecti"ul

i tr!s!turile o iectelor descrise' ntr-o naraiune* aciunea, participanii la aciune, timpul i spaiul n care se petrec e"enimentele' ntr-un anun sau ntr-o tire* ideile eseniale i intenia comunicati"! din spatele acestora0' - su iectul operei literare, momentele su iectului, timpul i spaiul n naraiune' 2.# utilizarea categoriilor gramaticale - folosirea corect!, ntr-un conte$t dat, n"!ate, n di"erse tipuri de propoziii a categoriilor gramaticale specifice p!rilor de "or ire n"!ate /actualizare i coninuturi noi0* numeralul, adjecti"ul' #.1 sesizarea organiz!rii morfologice i - categorii morfologice specifice sintactice a te$telor citite /nonliterare i p!rilor de "or ire * numeralul literare0 /"aloarea su stanti"al! i adjecti"al! a numeralului' numeralul cardinal i numeralul ordinal, funcii sintactice0' adjecti"ul /forme fle$ionare, articolul demonstrati", gradele de comparaie, funcii sintactice0'

&

II

&

III

E8 l0 !/

III

II

ARTA DIALO ULUI. SC!ITA Conc/4./ o4/! .+on l/" o4/! /4+c E 3+ loJ0l F ,o3 3/ /C40n/!/E ,+Kloc 3/ c ! c./!+L !/ 4/!)on K/lo!E n ! .+0n/ E )cM+. F )4/c+/ l+./! ! J/n0l0+ /4+c - su iectul operei literare, momentele 1. )e$t-suport* +<-l Doe?. de #.1 diferenierea elementelor de ansu iectului, timpul i spaiul n &.,. (aragiale sam lu de cele de detaliu n cadrul te$naraiune' tului citit - te$te literare epice' #.2 identificarea modurilor de e$punere - caracteristicile operelor epice /n

%# o!/

&

I*

ntr-un te$t epic i a procedeelor de e$- proz! sau "ersuri0* naraiunea la presi"itate artistic! ntr-un te$t liric persoana a &&&-a i la persoana &, su iectul operei literare, momentele su iectului, timpul i spaiul n naraiune, autor, narator, personaj' rolul dialogului i al descrierii ntr-o naraiune' dialogul ca mijloc de 1.1 alc!tuirea rezumatului unui te$t caracterizare a personajelor' literar sau nonliterar - identificarea i ordonarea sec"enelor narati"e dintr-un te$t dat, n "ederea rezum!rii acestuia' 2. =emne de punctuatie i de 1.# nl!nuirea corect! a frazelor n - utilizarea corect!, n propoziie i n ortografie te$tul redactat, utiliz4nd corect semnele fraz!, a semnelor de punctuaie ortografice i de punctuaie /punctul, "irgula, punctul i "irgula, linia de dialog, linia de pauz!0 i a semnelor ortografice /cratima, punctul0' #. Vor irea directa. Vor irea 1.1 redactarea te$telor cu destinaii di- po"estirea unor te$te narati"e indirecta "erse 1.1 alc!tuirea rezumatului unui te$t - identificarea i ordonarea sec"enelor narati"e dintr-un te$t dat, n "ederea literar sau nonliterar rezum!rii acestuia' transformarea te$tului dialogat n te$t narati"' 2.# utilizarea categoriilor gramaticale - folosirea corect!, ntr-un conte$t dat, #. 8d"er ul a categoriilor gramaticale specifice n"!ate, n di"erse tipuri de propoziii 1. Prepozitia p!rilor de "or ire n"!ate /actualizare i coninuturi noi0* ad"er ul, prepoziia, conjuncia, interjecia' relaii i funcii sintactice' 3. (onjunctia #.1 sesizarea organiz!rii morfologice i - categorii morfologice specifice 6. &nterjectia sintactice a te$telor citite /nonliterare i p!rilor de "or ire* ad"er ul /gradele de comparaie' funcii sintactice0' literare prepoziia /regimul cazual0' conjuncia' interjecia /interjecii predicati"e0 E. 7r! pentru dez"oltarea #.1 diferenierea elementelor de ancompetenelor de lectur! - identificarea pro lemei principale

I*

% %

* *

# %

*-*I *I

*I

sam lu de cele de detaliu n cadrul te$- a ordate ntr-un te$t literar sau tului citit nonliterar /ntr-o descriere* elementele i tr!s!turile o iectelor descrise' ntr-o naraiune* aciunea, participanii la aciune, timpul i spaiul n care se petrec e"enimentele' ntr-un anun sau ntr-o tire* ideile eseniale i intenia comunicati"! din spatele acestora0' - su iectul operei literare, momentele su iectului, timpul i spaiul n naraiune'
E8 l0 !/ % *I

III

OPERA LIRIC DESCRIPTI". PASTELUL Conc/4./ o4/! .+on l/" o4/! l+!+c E 4 )./l0lE . -lo0l 3/ n .0! +n 8/!)0!+'4!oL2E /4+./.0l 1. )e$t-suport* +-artisor. de #.# sesizarea "alorii e$presi"e &on Pillat unit!ilor le$icale n te$tele citite

%A o!/

#.1 diferenierea elementelor de ansam lu de cele de detaliu n cadrul te$tului citit

#.2 identificarea modurilor de e$punere ntr-un te$t epic i a procedeelor de e$presi"itate artistic! ntr-un te$t liric

1.1 redactarea te$telor cu destinaii di-

- e$plicarea unor e$presii i a unor cu"inte noi identificate ntr-un te$t citit, n conte$t sau cu ajutorul dicionarelor' - identificarea pro lemei principale a ordate ntr-un te$t literar sau nonliterar /ntr-o descriere* elementele i tr!s!turile o iectelor descrise0' - te$te literare epice i lirice' - rolul figurilor de stil n"!ate n diferite te$te literare, populare i culte /personificare, comparaie, enumeraie, repetiie, epitet, antiteza0' tipuri de rim! /monorima, rima mperec5eat!, rima ncruciat!, rima m r!iat!0 i m!sura "ersurilor' - tr!s!turi ale speciilor literare* pastelul.

&

*II

"erse

1. =inta$a propozitiei

#.1 sesizarea organiz!rii morfologice i sintactice a te$telor citite /nonliterare i literare0 2.# utilizarea categoriilor gramaticale n"!ate, n di"erse tipuri de propoziii

3. Predicatul

#.1 sesizarea organiz!rii morfologice i sintactice a te$telor citite /nonliterare i 6. =u iectul literare0 2.# utilizarea categoriilor gramaticale n"!ate, n di"erse tipuri de propoziii - corectitudinea structurii gramaticale /morfologic! i sintactic!0 n flu$ul 1.# sesizarea a aterilor de la normele enunurilor orale' gramaticale ntr-un mesaj oral - aplicarea topicii normale n propoziie i n fraz! 1.# nl!nuirea corect! a frazelor n te$tul redactat, utiliz4nd corect semnele ortografice i de punctuaie - p!ri de propoziie* atri utul' E. 8tri utul #.1 sesizarea organiz!rii morfologice i - p!ri de propoziie* atri utul /atri utul sintactice a te$telor citite /nonliterare i adjecti"al, su stanti"al, pronominal, literare0 "er al0' 2.# utilizarea categoriilor gramaticale n"!ate, n di"erse tipuri de propoziii 1. &nstructiuni #.1 diferenierea elementelor de an- - identificarea pro lemei principale sam lu de cele de detaliu n cadrul te$- a ordate ntr-un te$t nonliterar* ideile tului citit eseniale i intenia comunicati"! din spatele acestora' 1.1 redactarea te$telor cu destinaii di- - prezentarea unor informaii pri"itoare "erse la realitatea nconjur!toare. 3. 7r! pentru dez"oltarea #.1 diferenierea elementelor de an- identificarea pro lemei principale competenelor de lectur! sam lu de cele de detaliu n cadrul te$a ordate ntr-un te$t literar sau tului citit

- moti"area unei opinii, pornind de la di"erse teme discutate n clas!, de la te$te studiate sau fapte: persoane din realitate' - descrierea de tip ta lou' - felul propoziiilor' - alc!tuirea corect! a propoziiilor simple i dez"oltate' - p!ri de propoziie* predicatul /"er al i nominal0, su iectul /e$primat i nee$primat0, acordul predicatului cu su iectul '

*II

& &

*III *III->

>->I

>I

>II

nonliterar /ntr-o descriere* elementele i tr!s!turile o iectelor descrise' ntr-o naraiune* aciunea, participanii la aciune, timpul i spaiul n care se petrec e"enimentele' ntr-un anun sau ntr-o tire* ideile eseniale i intenia comunicati"! din spatele acestora0' - su iectul operei literare, momentele su iectului, timpul i spaiul n naraiune'
E8 l0 !/ % >II

I*

#ABULA Conc/4./ o4/! .+on l/" o4/! /4+c 7n 8/!)0!+E 5 -0l F )4/c+/ l+./! !2E ,o! l 5 -0l/+E 8oc/ n ! .o!0l0+ 1. )e$t-suport* +Fi"olul si cotofana. de Deorge #.# sesizarea "alorii e$presi"e )oparceanu unit!ilor le$icale n te$tele citite

; o!/

#.1 diferenierea elementelor de ansam lu de cele de detaliu n cadrul te$tului citit

#.2 identificarea modurilor de e$punere ntr-un te$t epic i a procedeelor de e$presi"itate artistic! ntr-un te$t liric

- e$plicarea unor e$presii i a unor cu"inte noi identificate ntr-un te$t citit, n conte$t sau cu ajutorul dicionarelor' - identificarea pro lemei principale a ordate ntr-un te$t literar sau nonliterar /ntr-o naraiune* aciunea, participanii la aciune, timpul i spaiul n care se petrec e"enimentele' - su iectul operei literare, momentele su iectului, timpul i spaiul n naraiune' - tr!s!turi ale speciilor literare* fa ula' - caracteristicile operelor epice /n proz! sau "ersuri0* naraiunea la persoana a &&&-a i la persoana &, su iectul operei literare, momentele su iectului, timpul i spaiul n

&

>II>III

2. &ntre ari. Raspunsuri

#. (omplementul

naraiune, autor, narator, personaj' rolul dialogului i al descrierii ntr-o naraiune' descrierea /portretul literar, ta loul0' dialogul ca mijloc de caracterizare a personajelor ' 1.1 aplicarea principiilor ascult!rii - organizarea te$tului dialogat' acti"e n manifestarea unui comportament comunicati" adec"at - pronunarea fluent! a unor sec"ene 2.1 adaptarea "or irii la situaia concret! semnificati"e ale mesajului oral, de dialog sau de monolog reglarea tonului, a intonaiei, n funcie de starea de spirit / ucurie, surpriz!, sup!rare0' - p!ri de propoziie* complementul 2.# utilizarea categoriilor gramaticale /complementele circumstaniale de loc, n"!ate, n di"erse tipuri de propoziii de timp, de mod' complementele necircumstaniale, complementul direct i complementul indirect0' #.1 sesizarea organiz!rii morfologice i - p!ri de propoziie* complementul sintactice a te$telor citite /nonliterare i literare0

>III

>III>I*

E8 l0 !/

>I*

LUCRAREA SEMESTRIALA 1. Recapitulare pentru lucrarea semestriala

( o!/ #.2 identificarea modurilor de e$punere - rolul figurilor de stil n"!ate n ntr-un te$t epic i a procedeelor de e$- diferite te$te literare, populare i culte presi"itate artistic! ntr-un te$t liric /personificare, comparaie, enumeraie, repetiie, epitet, antiteza0' tipuri de rim! /monorima, rima mperec5eat!, rima ncruciat!, rima m r!iat!0 i m!sura "ersurilor ' - - diferenierea ntre o oper! epic! i o oper! liric!' - timpul i spaiul n naraiune - caracteristicile operelor epice /n proz! sau "ersuri0* naraiunea la # >I*>*

1.# nl!nuirea corect! a frazelor n te$tul redactat, utiliz4nd corect semnele ortografice i de punctuaie 2.# utilizarea categoriilor gramaticale n"!ate, n di"erse tipuri de propoziii

persoana a &&&-a i la persoana &' autor, narator, personaj' - tr!s!turi ale speciilor literare* fa ula, pastelul' -folosirea corect!, ntr-un conte$t dat, a categoriilor gramaticale specifice p!rilor de "or ire n"!ate' - relaii i funcii sintactice'

% % B o!/

>* >*

*II

2. ;la orarea lucrarii semestriale #. <iscutarea lucrarii semestriale LITERATURA POPULAR. DOINA Conc/4./ o4/! .+on l/" l+./! .0! 4o40l ! E o4/! l+!+c E 3o+n 4o40l ! E o4/! /4+c 7n 8/!)0!+ 1. )e$t-suport* +<oina.

2.3 participarea la diferite situaii de -acte de "or ire comunicare, manifest4nd o atitudine fa"ora il! progresiei comunic!rii

#.1 diferenierea elementelor de an- - te$te literare epice i lirice' sam lu de cele de detaliu n cadrul te$tului citit #.2 identificarea modurilor de e$punere - rolul figurilor de stil n"!ate n ntr-un te$t epic i a procedeelor de e$diferite te$te literare, populare i culte presi"itate artistic! ntr-un te$t liric /personificare, comparaie, enumeraie, repetiie, epitet, antiteza0' tipuri de rim! /monorima, rima mperec5eat!, rima ncruciat!, rima m r!iat!0 i m!sura "ersurilor' - diferenierea ntre o oper! epic! i o oper! liric!' - tr!s!turi ale speciilor literare* doina popular!' - e$plicarea unor e$presii i a unor #.# sesizarea "alorii e$presi"e a cu"inte noi identificate ntr-un te$t

&

>*>*I

unit!ilor le$icale n te$tele citite

2. =inta$a frazei

2.# utilizarea categoriilor gramaticale n"!ate, n di"erse tipuri de propoziii

#.1 sesizarea organiz!rii morfologice i sintactice a te$telor citite /nonliterare i literare 1.# nl!nuirea corect! a frazelor n te$tul redactat, utiliz4nd corect semnele ortografice i de punctuaie

#. 7r! pentru dez"oltarea #.2 identificarea modurilor de e$punere competenelor de lectur! ntr-un te$t epic i a procedeelor de e$presi"itate artistic! ntr-un te$t liric

#.# sesizarea "alorii e$presi"e unit!ilor le$icale n te$tele citite

citit, n conte$t sau cu ajutorul dicionarelor' - sensurile cu"intelor n conte$te diferite' e$presi"itatea formelor ar5aice i regionale' - alc!tuirea corect! a propoziiilor simple i dez"oltate' fraze construite prin coordonare i su ordonare' - propoziia regent!' elementul regent' - felul propoziiilor, fraza, propoziia regent!, elementul regent, coordonarea i su ordonarea' coordonarea i su ordonarea' - utilizarea corect!, n propoziie i n fraz!, a semnelor de punctuaie /punctul, "irgula, punctul i "irgula, linia de dialog, linia de pauz!0 i a semnelor ortografice /cratima, punctul0' - aplicarea topicii normale n propoziie i n fraz!' - rolul figurilor de stil n"!ate n diferite te$te literare, populare i culte /personificare, comparaie, enumeraie, repetiie, epitet, antiteza0' tipuri de rim! /monorima, rima mperec5eat!, rima ncruciat!, rima m r!iat!0 i m!sura "ersurilor' - diferenierea ntre o oper! epic! i o oper! liric!' - e$plicarea unor e$presii i a unor cu"inte noi identificate ntr-un te$t citit, n conte$t sau cu ajutorul dicionarelor' - sensurile cu"intelor n conte$te

>*I

>*II

1. )e$te nonliterare. =tirea. #.1 diferenierea elementelor de an8nuntul. sam lu de cele de detaliu n cadrul te$tului citit

#.2 identificarea modurilor de e$punere ntr-un te$t epic i a procedeelor de e$presi"itate artistic! ntr-un te$t liric 1.1 redactarea te$telor cu destinaii di"erse

diferite' e$presi"itatea formelor ar5aice i regionale' - identificarea pro lemei principale a ordate ntr-un te$t nonliterar /ntr-un anun sau ntr-o tire* ideile eseniale i intenia comunicati"! din spatele acestora0' - te$te nonliterare* anunul, tirea' - modul de reflectare a realit!ii n te$tul nonliterar /prin comparaie cu modul de reflectare a realit!ii n te$tul literar0' - redactarea unor anunuri' - relatarea unor fapte: nt4mpl!ri

>*II

E8 l0 !/

>*II

*III

RECAPITULARE #INAL 1. Denul epic

#.2 identificarea modurilor de e$punere ntr-un te$t epic i a procedeelor de e$presi"itate artistic! ntr-un te$t liric

2. Denul liric

#.2 identificarea modurilor de e$punere ntr-un te$t epic i a procedeelor de e$presi"itate artistic! ntr-un te$t liric

- caracteristicile operelor epice /n proz! sau "ersuri0*naraiunea la persoana a &&&-a i la persoana &, su iectul operei literare, momentele su iectului, timpul i spaiul n naraiune, autor, narator, personaj' rolul dialogului i al descrierii ntr-o naraiune' descrierea /portretul literar, ta loul0' dialogul ca mijloc de caracterizare a personajelor' - rolul figurilor de stil n"!ate n diferite te$te literare, populare i culte /personificare, comparaie, enumeraie, repetiie, epitet, antiteza0' tipuri de rim! i m!sura "ersurilor - diferenierea ntre o oper! epic! i o oper! liric!' - e$plicarea unor e$presii i a unor cu"inte noi identificate ntr-un te$t

= o!/ %

>*II

>*III

#. Voca ular. Bonetic!

#.# sesizarea "alorii e$presi"e unit!ilor le$icale n te$tele citite

1. =inta$! i morfologie

#.1 sesizarea organiz!rii morfologice i sintactice a te$telor citite /nonliterare i literare0

3. 7rtografie i punctuaie

1.# nl!nuirea corect! a frazelor n te$tul redactat, utiliz4nd corect semnele ortografice i de punctuaie

citit, n conte$t sau cu ajutorul dicionarelor' - rolul sinonimiei, al antonimiei i al omonimiei ntr-un te$t dat' sensurile cu"intelor n conte$te diferite' e$presi"itatea formelor ar5aice i regionale' - mijloacele interne de m og!ire a "oca ularului /deri"area, compunerea, sc5im area "alorii gramaticale0' - c4mpuri le$ico-semantice - categorii morfologice specifice p!rilor de "or ire* "er ul' su stanti"ul' pronumele' numeralul' adjecti"ul' ad"er ul' prepoziia' conjuncia' interjecia - felul propoziiilor, fraza, propoziia regent!,elementul regent, coordonarea i su ordonarea' - p!ri de propoziie* predicatul /"er al i nominal0,su iectul /e$primat i nee$primat0' acordul predicatuluicu su iectul' atri utul, complementul - utilizarea corect!, n propoziie i n fraz!, a semnelor de punctuaie i a semnelor ortografice

>*III

>*III

>*III