ANLISIS DE CASOS MOSTRADO EN RELACIN DEL SIGUIENTE ESQUEMA: rea Ni$el Gra%o : Ciencia, Tecnologa y A !

ien"e# : : Secundaria Segundo Ao.

No !re %e la &erra ien"a '(e ()a: Blogs, google Ca*aci%a%e) '(e %e)arrolla en lo) e)"(%ian"e): comprende, analiza, sintetiza. Y la competencia que desarrollan: se relaciona con el organizador: Mundo viviente, tecnologa y ambiente. rea con la '(e )e relaciona : omunicaci!n" omprensi!n de te#to$,Matem%tica"tamaos de las cras, &' de cras vivas, muertas, sanas, medidas de !rganos, etc..$, Arte"mani(estaciones musicales, la belleza de los animales$,)ngl*s" nombres de los animales$ +eligi!n"g*nesis ,,creaci!n de los animales$. A*ren%i+a,e -(n%a en"al '(e )e %e)arrolla :-). Se relaciona arm!nicamente con la naturaleza y promueven el mane.o sostenible de los recursos. Q(. *o%ra) e,orar en e)"a ac"i$i%a% /esde mi punto de vista, podra me.orar la : o"i$aci/n para activar los sistemas atencionales "es

transversal$ podra 0aber empezado con una lectura de im%genes "puede ser a trav*s de la presentaci!n de l%mina o un medio visual interactiva1 un 2rezzi o 2o3erpoint1donde se muestre im%genes: una pare.a de esposos y un nio, plantas grandes y pequeas1 una pare.a de animales con sus cac0orritos, etc$ en (unci!n a ello, realizo el reco,o %e )a!ere) *re$io) para poder ir ingresando al tema, se va dialogando al respecto 1 realiz! el con-lic"o cogni"i$o 0aci*ndoles las interrogantes 45u* di(erencia encuentran entre la reproducci!n del 0ombre, animal y vegetal6 45u* opina sobre la -ec(n%aci/n 0umana a trav*s de sistema vitro6 Se va desarrollando el tema de manera dialogada e interactiva con los estudiantes. Se propone el desarrollo de la siguiente actividad cognitiva: 7laboraci!n de un mapa mental de todos los puntos e#puesto. 2osteriormente realizo la e"acognici/n a trav*s de una (ic0a virtual:45u* 0an aprendido6 4 !mo lo aprendieron6 4 !mo se 0a sentido6, la e$al(aci/n que se 0a realizado de manera permanente a trav*s de una (ic0a de observaci!n.

RECOMENDACIONES:

8as sesiones de aprendiza.es deben ser activas, din%micas con la participaci!n de todos los estudiantes, donde puedan desplazarse, e#poner sus ideas, debates de tal manera que sientan y escuc0en que sus aportes son tenidos en cuenta, todo esto con las orientaciones del docente.