CONSFTUIRILE NAIONALE ALE INSPECTORILOR DE SPECIALITATE LIMBI MODERNE

BUCURETI 04-07 SEPTEMBRIE 2013

PORTOFOLIUL PROFESORULUI METODIST

Delegaia de numire ; Curriculum Vitae(Europass).; Graficul de eviden a inspeciilor efectuate; Graficul inspeciilor de specialitate i tematice; Diagnoza procesului de nvmnt de specialitate (in sectorul/zona arondat(), la finele fiecrui semestru); Copie a rapoartelor de inspecie; Modele de documente de planificare i proiecte didactice la nivelul nvmntului primar, gimnazial i liceal, dup caz. Legi, ordine, note ale M.E.N., Guvernului privind nvmntul preuniversitar. Modelul formularelor tip folosite in cadrul inspeciilor.

PORTOFOLIUL RESPONSABILULUI DE
CATEDR

Planul de activiti metodico-tiinifice ale catedrei pentru anul n curs. Programele colare valabile n anul colar n curs. Programe pentru examenele naionale (bacalaureat) i concursurile colare. Planificri calendaristice ale membrilor catedrei. Planurile cadru pentru anul colar curent. Tabel nominal cu membrii catedrei i datele lor personale (telefon, adresa de e-mail, coala de provenien, grad didactic, specialitatea, vechimea n nvmnt etc.). Planul managerial al catedrei. Calendarul i tematica activitilor de catedr. Procesele verbale ale edinelor de catedr. Materialele tiinifice i metodice prezentate n cadrul activitilor de catedr. Calendarul olimpiadelor i concursurilor colare la care particip elevii colii.

PORTOFOLIUL

RESPONSABILULUI DE
CERC

Lista colilor arondate cercului. Lista nominal a cadrelor didactice din cadrul cercului, cu datele lor personale (coala de provenien, telefon, adresa de e-mail, specialitatea, gradul didactic, vechimea n nvmnt, modul de ncadrare: suplinitor calificat/necalificat, titular, pensionar, detaat). Planul managerial al efului cercului metodic. Tematica edinelor de cerc, data i locul de desfurare. Procesele verbale ncheiate la activitile de cerc. Materialele tiinifice i metodice prezentate n cadrul activitilor de cerc. Calendarul examenelor naionale (bacalaureat) i al olimpiadelor i al concursurilor colare din anul respectiv.

PORTOFOLIUL PROFESORULUI

Partea I: structura anului colar, incadrarea (clase, nr. de ore), orarul, fia postului, calendarul activitilor pe anul in curs

Partea a II-a: programele colare, programele opionalelor n

derulare, planificarea anual i semestrial a materiei pe uniti

de nvare, proiecte didactice, teste de evaluare iniial,

curent i sumativ-concluzii, modaliti alternative de evaluare (proiecte, referate, portofolii intocmite de elevi), fie de lucru, caietul catalog, inventarul materialului didactic din coal, fie cu asistene la ore pentru profesorii debutani
9

Partea a III-a : regulamentul i precizrile i programele

pentru olimpiade, subiecte de olimpiad propuse, lista elevilor selectai pentru olimpiade, rezultatele obinute la diferite competiii,

Partea

IV-a

Proiecte care este

personale angajat

sau pentru

proiecte/programe implementare

Partea a V-a perfecionare Partea a VI-a materiale didactice produse proprii.

10

PORTOFOLIUL ELEVULUI

11

PORTOFOLIUL ELEVULUI

Portofoliul reprezint cartea de vizit a elevului, prin care profesorul poate s-i urmreasc progresul n plan cognitiv, atitudinal i comportamental la o anumit disciplin, de-a lungul unui interval mai lung de timp (un semestru sau un an colar). Reprezint un pact ntre elev i profesorul care trebuie s-l ajute pe elev s se autoevalueze. Profesorul discut cu elevul despre ce trebuie s tie i ce trebuie s fac acesta de-a lungul procesului de nvare. La nceputul demersului educativ se realizeaz un diagnostic asupra necesitilor elevului de nvare pentru a stabili obiectivele i criteriile de evaluare. Diagnosticul este fcut de profesor i este discutat cu elevul implicat n evaluare.

Portofoliul cuprinde:

lista coninutului acestuia, (sumarul, care include titlul fiecrei lucrri/fie,etc. i numrul paginii la care se gsete); argumentaia care explic ce lucrri sunt incluse n portofoliu, de ce este important fiecare i cum se articuleaz ntre ele ntr-o viziune de ansamblu a elevului/grupului cu privire la subiectul respectiv; lucrrile pe care le face elevul individual sau n grup: rezumate; eseuri; articole, referate, comunicri; fie individuale de studiu; proiecte i experimente; temele de zi de zi ;

probleme rezolvate; rapoarte scrise de realizare a proiectelor teste i lucrri semestriale; chestionare de atitudini; nregistrri, fotografii care reflect activitatea desfurat de elev individual sau mpreun cu colegii si; observaii pe baza unor ghiduri de observaii; refleciile proprii ale elevului asupra a ceea ce lucreaz; autoevaluri scrise de elev sau de membrii grupului; interviuri de evaluare; alte materiale, hri cognitive, contribuii la activitate care reflect participarea elevului/ grupului la derularea i soluionarea temei date;

viitoare obiective pornind de la realizrile curente ale elevului/grupului, pe baza intereselor i a progreselor nregistrate; comentarii suplimentare i evaluri ale profesorului, ale altor grupuri de nvare i/sau ale altor pri interesate, de exemplu prinii; Rezultate ale lucrrilor de evaluare efectuate pentru teme din domeniul profesional sau abiliti cheie Rezultate ale activitilor de autoevaluare i dovezi ale discuiilor care au avut loc Opiniile elevilor privind activitile desfurate Planuri de aciune/ evaluri/ activiti viitoare planificate i efectuate de ctre elev Comentarii ale profesorului privind atitudinea i rezultatele elevului
15

SUCCES N NOUL AN SCOLAR 2013-2014!

16