Structura licenta: Ipoteza1:Exista o relatie pozitiva intre activitatile extracurriculare si dezvoltarea socioemotionala la adolescenti Ipoteza2:Activitatile extracurriculare scad frecventa

comportamentelor negative si cresc frecventa comportamentelor positive Ipoteza3: Cap.1:Adolescenta: a)Notiuni introductive: -la ce se refera conceptul de adolescenta b)Scurt istoric: -teorii/teoreticieni care vorbesc despre perioada adolescentei c)Dezvoltarea in perioada adolescentei: -dezvoltarea fizica,cognitiva,sociala si emotionala(cu accent pe dezvoltarea socio-emotionala) c)Probleme care apar in perioada adolescentei -probleme care tin de dezvoltarea sociala si emotionala Cap2:Activitatile extracurriculare: a)Notiuni introductive: -definirea conceptului de activitati extracurriculare b)Scurt istoric: -de cand s-a pus accentul pe aceasta latura/teoreticieni care au studiat conceptul c)Beneficiile/costurile activitatilor extracurriculare ex:beneficii sociala:suport social crescut.. costuri:un numar prea mare de timp petrecut in activitati exatracurriculare->scaderea performantei d)Importanta activitatilor extracurriculare pentru adolescenti:

e)Programe care contin activitati exatracurriculare: -exemple de programe si impactul avut

Cap3:.Comunicarea: a)Notiuni introductive: -definirea conceptului de comunicare b)Scurt istoric: -teorii/teoreticieni care au studiat conceptual de comunicare c)Tipuri de comunicare: -verbala,nonverbala,paraverbala -descrierea si importanta acestor tipuri de comunicare d)Impactul lor asupra dezvoltarii sociale si emotionale la adolescenti

Cap4:Modelul ABC: 1.Notiuni introductive: -la ce se refera acest program b)Istoric: -de cine a fost propus -importanta lui c)Rolul utilizarii modelului ABC