Sunteți pe pagina 1din 5

PERCEPIA

Percepia este procesul psihic cognitiv senzorial prin care cunoatem obiectul, n totalitatea nsuirilor concrete, cnd acesta acioneaz asupra organelor de sim. Percepiile se deosebesc de senzaii prin faptul c ele nu ofer o reflectare a nsuirilor isolate ale obiectelor, ci reflect aceste obiecte n totalitatea lor Percepia ar putea fi interpretat ca: - proces cognitiv deoarece imaginea perceptiv este bogat n coninut - produs al procesului psihic concretizat n imaginea care se formeaz sub aciunea nemi locit a stimulilor asupra simurilor. Percepia nu este posibil fr senzaii, ns nu este nici o simpl sum de senzaii, fiind ns un nivel superior de reflectare a realitii. Procesul perceptive se realizeaz n mai multe faze: - orientarea spre stimul - detectarea stimulului - discriminarea stimulului - indetificarea obiectului - interpretarea obiectului Legile generale ale percepiei: - legea integralitii-structuralitii - legea selectivitii - legea constanei perceptive - legea proiectivitii sau a obiectualitaii - legea semnificaiei Forme complexe ale percepiei - percepia spaiului ! spaiul fiind infinit, noi percepem doar nsuirile spaiale ale obiectelor - percepia timpului - putem sa percepem numai caracteristicile temporale ale obiectelor - percepia micrii - percepia interpersonal "intercunoaterea# Observaia i spiritul e observaie
Observaia se deruleaz n timp, avnd un scop precis i fiind dirijat din interior prin comenzi verbale.

$piritul de observaie este aptitudinea de a sesiza rapid ceea ce este relevant, dei nu apare n mod foarte evident.

REPRE!E"#AREA %eprezentarea este procesul psihic cognitiv senzorial de reflectare mi locit, selectiv i schematic a proprietilor concrete mai mult sau mai puin semnificative ale obiectelor i ale fenomenelor date n e&periena perceptiv anterioar a subiectului. 'alitatea reprezentrilor este influenat de calitatea percepiei, conte&tul n care a avut loc receptarea obiectului dat, frecvena contactelor perceptive cu obiectul i durata care se scurge ntre momentul perceperii obiectului i reactualizarea imaginii secundare. (ezvoltndu-se pe baza percepiei, reprezentarea este un nivel superior al activitii cognitive. Clasi$icarea repre%entrilor& - dup prezena elementului de noutate ")ean Piaget# e&ist reprezentri reproductive "cu a utorul memoriei# i anticipative "rezultatul operaiilor gndirii i procedeelor imaginaiei#. - *n funcie de predominaea unei modaliti senzoriale. )ean +arin 'harcot identific , tipuri de subieci: - tipul vizual - tipul auditiv - tipul verbo-motor "pt a memora citete cu voce tare# - dup gradul de generalitate reprezentrile sunt individuale i generale - dup gradul de abstractizare reprezentrile sunt cu grad moderat sau nalt de abstractizare - din perspectiva evoluiei ontogenetice: - primare ! ntlnite dominant pn la , ani - conceptuale ! ,--. ani - formale apar n perioada adolescenei Proprietile repre%entrilor - figurativitate - panoramizarea - autonomia - operativitate - integrarea - caracterul social %eprezentrile realizeaz o serie de $uncii, permind progresul percepiei, constituind materie prim pentru gndire, pentru imaginaie, reprezentnd punct de plecare n evoluia gndirii i permitnd concretizarea gndirii verbal-abstracte. %eprezentarea social desemneaz o form de cunoatere specific, o modalitate de a gandi practic orientat spre comunicare, nelegere i stpnire a mediului social, material i ideal.

'(")IREA
/ndirea este nivelul cel mai nalt de prelucrare i intregare a informaiei despre lumea e&tern i despre noi nine. /ndirea este procesul psihic de reflectare mi locit i generalizat-abstract - sub forma noiunilor, udecilor i raionamentelor - a nsuirilor comune, eseniale i necesare ale obiectelor i a relaiilor legice, cauzale dintre ele. /ndirea ocup un loc central n sistemul psihic uman, fiind organizat ca un sistem multifazic ce se ntinde pe toate cele , coordonate temporale: present, trecut i viitor. /ndirea este capacitatea de a rezolva probleme. Caracterul mi*locit al g+n irii , nu opereaz direct asupra realitii, ci asupra informaiei funizate de percepii i reprezentri. Caracterul general,abstract al g+n irii , ea se desfoar permanent n direcia evidenierii nsuirilor generale i eseniale i a subordonrii unor modele ideale generale "noiuni, principii, legi#. -tructura psi.ologic intern a g+n irii - sistem de noini, de judeci sau de raionamente "latura de coninut# - sistem de operaii " latura relaional# - sistem de produse "latura operatorie a procesului# #rsturi& - fle&ibilitatea - originalitatea - fluiditatea sau cursivitatea - elaborarea Latura e coninut (up modul n care satisfac criteriile esenialitii i ale necesitii noiunile pot fi: - empirice ! limitate, srace n coninut, puternic individualizate dpdv cognitive, acional i afectiv - tiinifice ! cuprind nsuirile eseniale ale obiectelor i fenomenelor (up natura nsuirilor pe care le reflect noiunile pot fi : - concrete - abstracte /u ecata este o structur informaional mai comple&, care reflect obiectul n relaie cu alte obiecte. Raionamentul este o operaie a gndirii i o structur discursiv i ierarhizat, n care gndirea pornete de la anumite date udeci, premise i a unge la obinerea altora noi "concluzii#.

Latura relaional Operaiile fundamentale: - analiza - comparaia - generalizarea - sinteza - abstractizarea - concretizarea Operaiile instrumentale se realizeaz n dou forme: - algoritmic - euristic Latura operatorie *nelegerea este funcia esenial a gndirii, care determin gradul de contientizare de ctre om a lumii n care triete. 0a este nucleul tare al activitii de cunoatere n plan individual. #ipologia g+n irii Pe baza raportului analitic-sintetic, se delimiteaz tipuri de gndire: - analitic - sintetic Pe baza raportului dintre concret "intuitiv# i abstract "formal#: - intuitiv-concret - abstract-formal *n funcie de tipul de gndire dominant: - divergent ! las liber imaginaia , intuiia creativitate - convergent ! urmeaz o linie de a trasat, recurgnd la soluii model ncrcate n logic. 1partenena la un tip sau altul este condiionat att genetic, ct i educaional, prin specificul sarcinilor cu care subiectul a fost obinuit nc din copilrie pn la maturitate.

0E0ORIA