Sunteți pe pagina 1din 5

Copilul holografic Copiii notri proceseaz informaia ntr-un mod diferit fa de muli aduli de pn acuma.

Noi, cei care am fost programai s fim gnditori liniari, am rezolvat ntotdeauna problemele n progresie liniar. Atunci cnd tinerii sunt pui n faa unei probleme, ei i percep gndurile simultan. nformaii din multe dimensiuni intr n mintea lor rapid i n acelai timp. !e ce este necesar aceast observaie pentru nelegerea cilor de mbuntire a relaiilor noastre cu copiii de astzi i din viitor" #rezia noastr i acceptarea felului n care copiii proceseaz informaia nu aduce doar a$utor i linite pentru tineri, dar uneori poate c%iar s fie acel element care face diferena dintre via i moarte. &aidei s studiem ase faete ale unei specii nou-noue care a venit pe planet. Cu inimile i minile noastre s ne desc%idem fa de aceti copii i vom gsi multe strategii pentru mbuntirea sistemelor noastre educaionale, medicale i ale relaiilor noastre personale de familie. 'e msur ce devenim contieni fa de ceea ce au venit copiii notri s ne nvee, vom fi capabili s descoperim misterul ascensiunii prin faptul c le urmm e(emplul. Acest lucru ne va duce la medii mai sigure, mai iubitoare i pline de bogii i la o iluminare pentru toi. ASE FAETE ALE COPILULUI HOLOGRAFIC 1. Cl ori! u"oar #i$colo #! %l )na dintre cele mai incitante capaciti pe care noua fiin uman o aduce pe *ama 'mnt este multidimensionalitatea. 'entru noul copil, micarea prin fiecare dimensiune este natural i uoar. Copilul s-ar putea s aib prieteni +imaginari,, care sunt adevrai nsoitori, relaii cu membri de familie care au decedat, ngeri de diferite dimensiuni sau structuri stelare care l conduc i intr n relaie cu copilul. -(ist un aspect negativ legat de aceast capacitate. !ac devine deprimat sau frustrat, dorina de a trece dincolo de vl poate s se transforme ntr-o for foarte puternic i seductoare, care poate s l tenteze pe copil s treac dincolo. spre un loc n care locuiesc multe suflete care au decedat. Acesta ar putea deveni un loc confortabil pentru copil. Copilul sar putea s considere c este mai uor de trit printre cei nevii, dect s aib de-a face cu singurtatea legrii de trup. /n acest confort, copilul s-ar putea s aleag mai degrab s i prseasc viaa, dect s stea i s mplineasc un scop sau altul 0 ntr-un fel, ca i cum ar fi de$a pe partea cealalt i n-ar trebui dect s fac ultimul pas prin simpla lipsire de o(igen. Copiii care suport auto-mutilarea, de obicei stau pe cealalt parte i se taie pentru c spun c i a$ut s se simt vii. Acest act de a se tia i a$ut s i elibereze o parte din durere. *a$oritatea copiilor tiu foarte bine ncotro se ndreapt, dar nu vd un alt fel de a face fa. 1perana este soluia pentru aceast condiie. 'entru cei care lucreaz cu copii deprimai, un simplu e(erciiu care l nva pe copil s priveasc n sus cu proprii si oc%i, poate fi de mare a$utor. Aceasta nu este o metafor pentru a avea speran 0 concentrarea oc%ilor ntr-o privire n sus este realmente o strategie fizic adevrat. Acest efort rezult ntr-o tragere a forei de via mai mult ctre planul 'mntului, aducnd sentimente mai puternice de speran i optimism. -(ist muli vindectori care mprtesc de$a aceast cunoatere i ar putea lucra cu tinerii care sufer de deprimare. #eama de a prea e(centric sau c%iar iresponsabili, n cutarea terapiilor alternative pentru a-i a$uta copiii, i rein pe prini din cutarea rspunsurilor

pentru problemele copiilor lor n alte locuri dect cele tradiionale. #eama i oprete pe prini, educatori i mass-media pentru a mbria filosofii spitituale i Ne2 Age pentru vindecare. !in nefericire, lipsa de nelegere a populaiei adulte poate duce la o lips de speran n copii, care sunt de$a deprimai. /n consecin, aceast lips de speran mrete seducia celeilalte pri, n timp ce o team sntoas fa de moarte este nlocuit de apatie. Copilului sau tnrului nu i mai pas dac st sau nu pe partea aceasta a vlului. Cum menionam mai devreme, simptome cum sunt auto-mutilarea sau tendine de suicid pot aprea ca un mod de a se simi n viaa sau ca un strigt ctre cineva. 1 nvm s-i a$utm pe copii s se simt vii i entuziasmai pentru via este sarcina dificil a printelui, consilierului sau dasclului. !oar atunci cnd copiii nva ci pentru a simi entuziasm pentru faptul c se afl pe 'mnt, pot s nceap s aib ncredere n fiinele de pe planul terestru i s i gseasc scopul ei sau al lui pentru a fi aici. 'entru c fiinele umane continu s evolueze spiritual, este de sperat c muli vor nelege acest minunat dar al accesului uor pe care l are noua fiin uman i vor fi capabili s slu$easc ca g%izi pentru copiii notri prin aceast capacitate provocatoare. &. Furi! %'. ()pu !r$icir!* )n simptom comun de disconfort n noul copil este o furie fizic, ce se afl c%iar sub suprafaa personalitii sale manifeste. *edicamentele par a fi rspunsul parial la aceast problem. 'entru muli copii, capacitatea de a fi mai puin n suferin i mai mult n control este la fel de binevenit pentru copil, ct i pentru adulii din prea$ma lui. 'e msur ce simptomele sunt uurate, copiii pot continua s lucreze cu cauzele unei astfel de agresiuni... cu sperana de a renuna n final la nevoia de medicamente. 3 nelegere a furiei este esenial pentru procesul de vindecare, att pentru *ama 'mnt, ct i pentru locuitorii ei. Copiii reacioneaz uneori i atac pentru un anumit motiv. Aceste atacuri verbale i uneori fizice creeaz o atmosfer dificil pentru adulii responsabili pentru copiii proprii sau ai societii ca ntreg. Ci aduli sunt dispui s ndure desc%iderea sufletului lor de ctre cei tineri, astfel ca modalitile de gndire negative care sufoc propria cretere a adulilor s poat iei la suprafa" !ac suntem de acord c trebuie copilul s triasc n mod %olografic pentru a e(ista, putem vedea c orice ameninare la e(istena sa va fi ntmpinat cu revolt i c%iar cu violen. 4uria, n general, este o reacie emoional fa de persoana cu autoritate, care ncearc s impun un model liniar de comportament asupra copilului. 5i cu ct mai abuziv i represiv este fora, cu att mai mult furie va fi ntlnit. -(ist un drena$ e(cesiv a puterii copilului, atunci cnd el este manipulat s se supun. 6ipsa de comunicarea a adultului se manifest, de obicei, ca un zid de bloca$e emoionale. 'ersoana adult care aeaz aceste bloca$e, o face din cauza $udecrii i temerii de furia copilului. Copilul pierde puterea, pe msur ce adultul ncearc s manipuleze copilul pentru a se comporta ntr-un fel mai acceptabil pentru vec%iul stil de relaii. 1c%imbarea modelului nostru comportamental cu unul care respect cu totul cunoaterea i puterea copiilor notri, vine din profunzimile $udecii, dar este att de dificil ca noi s transpunem aceast $udecat n nelegere trupeasc. 7ineneles c disciplina este necesar pentru ca fiinele umane s supravieuiasc. Cum poate acest lucru s fie realizat, dac nu vor copiii nici s aud de ea" 8spunsul este att de simplu. Copiii accept disciplina, dac este nsoit de smerenie i respect i ofer cu adevrat direcia de care este mare nevoie la cei tineri. Copilul nu caut s scape de rspundere, copilul, pur i simplu, nu vrea s fie forat s se supun, pentru c el tie la un anumit nivel, c supunerea oarb nu vine n ntmpinarea nevoilor societii noastre i cu siguran este n conflict direct

cu procesul de ascensiune. -(ist faciliti noi care se dezvolt pe tot cuprinsul lumii, care onoreaz nevoia vital pentru respect de care tinerele noastre modele de ascensiune au nevoie. 'aradigmele familiale se transform i devin capabile s arate tratarea tuturor membrilor familiei cu acelai respect. *surarea liniar dup vrst sau putere financiar este nlocuit de cunoaterea faptului c toi membrii familiei sunt egali i aduc o contribuie important. 4olosirea modalitilor blnde ale acceptrii panice i abandonarea impunerii de reguli rigide de comportament pot a$uta la transformarea furiei n mputernicire, pe care copilul o poate folosi pentru a co-crea o via plin de semnificaie i scop. Acei terapeui i prini, care lucreaz cu copiii notri noi, se vor mprti realmente din puterea aceasta i vor gsi vindecare pentru ei nii. +. Capaci a ! p'ihic* *a$oritatea tinerilor pot discerne onestitatea i caracterul altor oameni. Aceast capacitate vine din faptul c noii copii funcioneaz mai degrab ca grup dect ca indivizi. -i vin ca suflete de grup. -ste o observare uimitoare, pentru c, cu siguran, pare altfel. !ar o observare atent a dinamicii relaiilor n cadrul acestei generaii dezvluie faptul c ma$oritatea copiilor poate spune intuitiv dac cineva lucreaz n interesul lor cel mai bun. Atunci cnd un copil e(prim intuiie, adulii pot onora i respecta acest dar adevrat. /ncura$area copilului pentru a se ncrede n intuiia sa, acord putere9 ea pune acel copil n legtur cu g%izii si spirituali. #inerii notri pot privi cum manipulm, predicm i prezicem soarta i rd n sinea lor pentru c tiu mai bine. Adulii care se afl n relaie spiritual cu tnra generaie pot afirma c o mprtire activ a sentimentelor, legat de o apropiere onest, este singura form de mprtire care va fi acceptat de copiii notri. *uli dintre noi se tem de acest lucru, pentru c vedem c ne face vulnerabili, pentru c ne desc%ide fa de lipsurile noastre. /ncrederea este unul din cele mai mari daruri pe care tinerii sunt dispui s le acorde celor vite$i. ar n faptul c e(ist ncredere n noi pentru integritate, suntem adui mai aproape de acea dimensiune a noastr pe care o considerm sfnt. ,. A-or#ar!a 'arci$ilor ($ r.u$ )o# $o$.li$iar* Copilul %olografic a venit pe planul terestru pentru a sc%imba structurile tuturor sistemelor noastre. )n studiu al terapiei c%a:relor ne arat s simul de bine al copilului radiaz la nivelul c%a:relor 'mntului i cea sacral ;prima i a doua<. Aceste dou centre de energie au de-a face n primul rnd cu lumea fizic. Acest copil va arta simptome de nerbdare i ostilitate, dac va fi forat s asculte instruciuni detaliate i lungi e(plicaii plictisitoare 0 cauza este faptul c aceste dou c%a:re sunt forate s se nc%id, de ctre instructor. Ceea ce este considerat revolt este pur i simplu o reacie fa de ameninarea de a-i pierde energia din cauza lipsei de nelegere a instructorului n instruirea copilului nou. -ste important de notat c talentul su pentru aplicaii mecanice i fizice pe plan material este mult mai dezvoltat dect acum cincizeci de ani. Ce este diferit la aceast generaie, este c aceste tinere persoane poart realmente tipare pentru progresul te%nologic i sc%imbrile sociale n trupul lor de energie 0 din nou, nu doar o pasiune pentru mecanic sau o preferin pentru activiti practice. Acest dar este construit n sistemele copilului, capacitndu-l s construiasc structuri noi, n timp ce este impulsionat dintr-o geometrie ase;%e(a<dimensional direct prin minile lor. #e%nologia se va dezvolta e(ponenial pe msur ce

copiii notri devin aduli. *a$oritatea capacitilor de design i te%nologice ale tinerei populaii i pot face foarte intolerani la proceduri lente, metodice. -i refuz pur i simplu a$utorul sau instruirea, mai ales dac este scris. 3 astfel de frustrare poate s apar ntr-un printe sau un pedagog care nu poate s i conving pe copiii foarte inteligeni s lucreze cu %rtie sau creion, dect ntr-un scop e(clusiv creativ. 8educerea furiei i a frustrrii poate fi realizat direct, pe msur ce aceti oameni tineri ne arat calea spre o lume care elimin nevoia e(cesiv de lucrri pe %rtie i mi$loace ineficiente de comunicare. /. 0ar)a %'. a'c!$'iu$!* *uli vindectori au scris despre ascensiunea 'mntului spre o vibraie mai nalt. Copilul %olografic a venit pentru a asista la aceast trecere. Cei care sunt aici au artat iubire pentru 'mnt i pentru omenire n general. Ce lipsete, este o simpl procesare a :armei negative cu ali oameni. 3 lips de acest gen de procesare i pare observatorului un fel de lips de anga$ament fa de alii, dar, pentru c este dincolo de dimensiunile terestre ;cum sunt noii copii<, are nevoie de energie i scopuri diferite. Copilul arat o rezisten fa de impunerile, prescrise de oricine, pentru un comportament potrivit. Noul copil nu este aici pentru a-i mbunti relaiile individuale, ci pentru a mbunti funcionarea fiinei umane la acest nou nivel energetic. ubirea este de$a n sufletul scopului, astfel c nu trebuie tratat separat. 'ersoana care lucreaz cu copilul are o rspundere mai mare, i anume, s nvee despre relaia copilului cu propria sa lume i sine superioar. *a$oritatea oamenilor evoluai i orientai spiritual au nvat de$a nevoia de iubire. Ce trebuie cu toii s nvm, este cum s funcionm ca grup. Acesta este un comportament cu totul diferit, pentru c nu va e(ista o atingere a scopului i o vindecare real, dac o persoan tot mai continu s funcioneze n izolare. Aceasta nu este o teorie poetic. 6eciile de astzi presupun nvarea de metode practice pentru slu$irea noiii energii. #otul va fi un efort de grup. Nu vor e(ista eroi. *uli dintre noi sunt ocai de lipsa de respect pe care tinerii o au fa de autoritate. Cu toate acestea, nu e(ist o lips de respect fa de aduli, ci o interpretare diferit, pentru c ei realmente nu vd pe nimeni investit cu autoritate 0 ei vd fiine umane care funcioneaz mpreun la unison. 1untem ca un grup de oameni care nva s funcioneze n timp ce suntem legai unii de alii. Nimeni nu poate lucra de unul singur pentru mult timp, dac grupul va descoperi strategii noi de supravieuire. Acest comportament va prea bizar unui adult, dar prinii i a$utoarele pot obine informaii practice de la copil. 'rin pstrarea legturii cu dimensiunea spiritual a copilului, terapeutul va deveni mai mult un nvcel dect un profesor. =%izii spirituali vor vorbi cu terapeutul, dndui prescripii pentru noi comportamente sntoase. Ct de minunat va fi atunci cnd prinii unui copil vor putea face la fel> 'rinii vor putea s mearg mpreun cu copiii lor pe drumul napoi de la astfel de erori tragice de $udecat cum sunt dependena de droguri, violena i altele, pe msur ce nva adevrul spiritual i obin direcionarea spiritual de la g%izii copilului. 1. Si$#ro) #! 2!fici #! A !$3i! 'au )ul i#i)!$'io$al4 'rivii disear la televizor, ca un scurt e(periment. 1un ciudat" Nu c%iar> *ulte programe noi pentru tineri folosesc imagini scurte9 ei taie de la scen nou la scen nou i napoi, la scen nou i napoi,la scen nou. Aceasta este o minunat manifestare a felului n care copilul se mic prin realitate. Copiii ai cror gnduri se mic cu viteza asta sunt, de obicei,

diagnosticai cu sindrom de deficit de atenie, cnd acest lucru este privit dintr-un punct de vedere tri-dimensional. !ar, n realitate, copilul nu face dect s acceseze alte dimensiuni. Acest lucru poate fi fcut cu impulsuri cuantice. A sta pe planul terestru i a trece de la un pas la altul nu este valabil pentru tinerii notri. 'entru a supravieui energetic ca fiine mult mai mari, copiii trebuie s fie familiarizai cu toate dimensiunile, astfel nct s i mplineasc scopul. Amintii-v c ni s-a spus c ascensiunea nseamn c fiina uman nu va mai primi att de mult a$utor energetic din alte dimensiuni, mai ales din lumea natural. 3mul nlat va fi mult mai mult suficient siei i rspunztor pentru a deveni mult mai independent energetic. *uli oameni se plng de oboseal i slbiciune pentru c nu au nvat nc cum s se alimenteze cu propria lor energie. Copiii notri ne vor arta cum s facem asta. Cum putem s i a$utm pe copiii cu diagnostic de deficit de atenie" #rebuie s nvm s ne micm n ritmul lor. )n nou ritm este introdus pe planul terestru de constructori ase;%e(a<dimensionali. ?a deveni cndva foarte evident faptul c muli copii cu acest diagnostic sunt o specie nou evoluat care vine s sc%imbe sunetul i ritmul planetei. Aceti copii simt o durere atunci cnd se mic prea ncet printre gndurile lor. 'e msur ce nvm noul lor ritm, durerea lor i oboseala noastr vor disprea. 'e msur ce nvm de la el i acceptm noul copil, noi ne vom vindeca iar 'mntul se va nla. EPILOG =sirea de soluii la problemele inerente n relaiile cu copiii, e(istente n societatea noastr, poate fi facilitat de contiena e(tins a fiinei umane fa de faetele menionate mai sus, privitoare la copilul %olografic. !iscuiile ca cea de acum pot s ne a$ute s accesm strategii practice, care vor mbunti relaia noastr cu generaia tnr. !ac i ascultm pe copii fr s i $udecm, vom face primul pas spre aceast nou contien. Acest articol a aprut prima dat n 1edona @ournal of -meregence, august ABBC.