PLANIFICACIN DE CLASE- Matemticas (6 Ao) FECHA: 03 de Octubre OBJETIVO OBJETIVO DE LA TRANSVERSAL CLASE Trabajan de Identificar los ngulos que

se manera forman entre dos ordenada, con todos sus rectas que se cortan (pares de materiales ngulos opuestos disponibles. por el vrtice y pares de ngulos complementarios). ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE HORAS: 2 hrs RECURSOS Pizarra Regla Compas Transportador INDICADORES DE EVALUACIN Mencionan la clasificacin de ngulos. Son capaces buscar complemento distintos tipos ngulos. de el de de

Inicio Los alumnos mencionan la clasificacin de ngulos que conocen y sus caractersticas, ngulos rectos, agudos, extendidos. Desarrollo: Conocen la relacin entre los ngulos opuestos por el vrtice y complementarios. Se le pide a los estudiantes que con la ayuda de regla, comps y transportador dibujen ngulos agudos, rectos, obtusos y extendidos. Adems se pide que para aquellos ngulos agudos y obtusos busquen su complemento respectivamente. Cierre: Salen al azar a la pizarra a mostrar uno de los ejercicios realizados.

PLANIFICACIN DE CLASE- Matemticas (6 Ao) FECHA: 04 de Octubre OBJETIVO OBJETIVO DE LA TRANSVERSAL CLASE Identificar los Prestan atencin a los ngulos que se conceptos y forman entre dos rectas que se aprendizajes cortan (pares de entregados ngulos opuestos por el por el vrtice y profesor. pares de ngulos complementarios). ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE HORAS: 2 hrs RECURSOS INDICADORES DE EVALUACIN Reconocen el concepto de ngulo Identifican la regla de igualdad entre ngulos opuestos por el vrtice.

Inicio: Recuerdan el concepto de ngulo: Un ngulo es la Gua parte del plano comprendida entre dos semirrectas que tienen el mismo punto de origen comn, el cual llamaremos vrtice. Desarrollo: Conocen acerca de los ngulos opuestos por el vrtice. Calculan el valor de ngulos siguiendo lo aprendido en la clase mediante una gua. Cierre: Comparten sus resultados en la pizarra pasando al azar.

PLANIFICACIN DE CLASE- Matemticas (6 Ao) FECHA: 09 de Octubre OBJETIVO OBJETIVO DE LA TRANSVERSAL CLASE Respetan la Identificar los opinin de sus ngulos que se compaeros de forman entre dos equipo y son rectas que se capaces de cortan (pares de organizarse. ngulos opuestos por el vrtice y pares de ngulos complementarios). ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE HORAS: 2 hrs RECURSOS INDICADORES DE EVALUACIN Proyector Aplican lo Notebook aprendido sobre Presentacin ngulos complementarios y opuestos por el vrtice.

Inicio Recuerdan lo visto en la clase anterior sobre ngulos opuestos por el vrtice. Desarrollo: En equipos de trabajo, pasan individualmente a la pizarra a resolver ejercicios en donde deben calcular el valor de ngulos y completar los pares de ngulos complementarios, que sern presentados en diapositivas. Pasan todos los alumnos y se le asigna puntaje a cada ejercicio correcto. Cierre: Cuentan los puntajes de los ejercicios y se asigna al equipo ganador.

PLANIFICACIN DE CLASE- Matemticas (6 Ao) FECHA: 10 de Octubre OBJETIVO OBJETIVO DE LA TRANSVERSAL CLASE Calcular ngulos en Trabajan ordenadamente, rectas paralelas respetando la cortadas por una opinin de sus transversal y en tringulos. ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE HORAS: 2 hrs RECURSOS INDICADORES DE EVALUACIN Son capaces de resolver ejercicios de ngulos utilizando regla y comps. Identifican los diferentes tipos de ngulos.

compaeros.

Inicio Recuerdan que un tringulo es un polgono de tres Gua lados, regular y convexo. Desarrollo: Dibujan un tringulo equiltero con la ayuda de un comps y una regla. De tal forma que sus ngulos sean precisamente 60 Trabajan una gua de tringulos acompaados de rectas y determinen la medida de cierto ngulo. Desarrollan ejercicios que involucran situaciones como la anterior. Adems de calcular los ngulos interiores de distintos tringulos Cierre: Corrigen los ejercicios en la pizarra.

PLANIFICACIN DE CLASE- Matemticas (6 Ao) FECHA: 11 de Octubre OBJETIVO OBJETIVO DE LA TRANSVERSAL CLASE Expresar y Calcular ngulos en escuchar ideas de rectas paralelas forma cortadas por una respetuosa. transversal y en tringulos. ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE HORAS: 2 hrs RECURSOS Gua INDICADORES DE EVALUACIN Identifican pasos para calcular ngulos. Reconocen como calcular el valor de ngulos en rectas paralelas cortadas por una transversal.

Inicio Dibujan en sus cuadernos un tringulo y con ayuda de un compas calculan sus ngulos. Luego comentan sobre ello. Desarrollo: Observan cmo se resuelve un ejercicio en donde se calcula el valor de un ngulo en una recta paralela cortada por una transversal. En parejas resuelven gua donde calculan el valor de ngulos en rectas paralelas cortadas por una transversal. Cierre: Con ayuda del profesor revisan los ejercicios resueltos.

PLANIFICACIN DE CLASE- Matemticas (6 Ao) FECHA: 16 de Octubre OBJETIVO OBJETIVO DE LA TRANSVERSAL CLASE Manifestar un Calcular ngulos en estilo de rectas paralelas trabajo cortadas por una ordenado y transversal y en metdico. tringulos. ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE HORAS: 2 hrs RECURSOS Pizarra INDICADORES DE EVALUACIN Son capaces de resolver problemas aplicando lo aprendido en la clase. Son capaces de calcular el valor de ngulos interiores y exteriores de un tringulo.

Inicio Resuelve el problema de calcular los ngulos exteriores de un tringulo, teniendo la medida de dos interiores. Desarrollo: En la pizarra resuelven problemas asociados a la medida de los ngulos interiores y exteriores de tringulos Cierre: Revisan con ayuda del profesor los ejercicios resueltos.

PLANIFICACIN DE CLASE- Matemticas (6 Ao) FECHA: 23 de Octubre OBJETIVO OBJETIVO DE LA TRANSVERSAL CLASE Trabajan de Demostrar de manera manera concreta, ordenada pictrica y respetando el simblica que la ambiente suma de los comn de ngulos interior es clases. de un tringulo es 180 y de un cuadriltero es 360 ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE HORAS: 2 hrs RECURSOS INDICADORES DE EVALUACIN Proyector Identifican los Notebook ngulos interiores Presentacin de un cuadriltero Identifican los ngulos interiores de un triangulo. Reconocen que la suma de los ngulos interiores de un tringulo son 180 y los de un cuadriltero 360

Inicio Observan un triangulo y un cuadriltero con sus ngulos interiores. Sacan conjeturas respecto a lo observado. Desarrollo: Observan una presentacin con distintos tipos de tringulos y cuadrilteros que presentan todos sus ngulos interiores y deben ir sumndolos. Sacan conclusiones a partir de sus clculos. Cierre: Comentan acerca de lo visto en la clase.

PLANIFICACIN DE CLASE- Matemticas (6 Ao) FECHA: 24 de Octubre OBJETIVO OBJETIVO DE LA TRANSVERSAL CLASE Trabajan de Demostrar de manera concreta, manera pictrica y ordenada, realizando las simblica que la suma de los ngulos actividades interior es de un que se les tringulo es 180 y solicitan. de un cuadriltero es 360 . ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE HORAS: 2 hrs RECURSOS Gua INDICADORES DE EVALUACIN Reconocen que los ngulos interiores de un triangulo deben sumar 180.

Inicio Recuerdan lo visto en la clase anterior sobre la suma de los ngulos interiores de un triangulo y un cuadriltero. Desarrollo: Desarrollan una gua en donde deben descubrir el valor del ngulo que falta en los ngulos interiores de distintos tipos de tringulos. Cierre: Pasan a la pizarra a resolver los ejercicios.

PLANIFICACIN DE CLASE- Matemticas (6 Ao) FECHA: 25 de Octubre OBJETIVO OBJETIVO DE LA TRANSVERSAL CLASE Demuestran Demostrar de inters por manera concreta, trabajar y pictrica y respetar la simblica que la opinin de sus suma de los ngulos compaeros. interior es de un tringulo es 180 y de un cuadriltero es 360 ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE HORAS: 2 hrs RECURSOS Gua INDICADORES DE EVALUACIN Reconocen que los ngulos interiores de un cuadriltero deben sumar 360.

Inicio Recuerdan lo visto en la clase anterior sobre la suma de los ngulos interiores de un triangulo. Desarrollo: Desarrollan una gua en donde deben descubrir el valor del ngulo que falta en los ngulos interiores de distintos tipos de cuadrilteros. Cierre: Pasan a la pizarra a resolver los ejercicios.

PLANIFICACIN DE CLASE- Matemticas (6 Ao) FECHA: 30 de Octubre OBJETIVO OBJETIVO DE LA TRANSVERSAL CLASE Trabajan de Realizar manera teselados de ordenada, figuras 2D respetando la usando opinin de sus traslaciones, compaeros. reflexiones y rotaciones ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE Inicio Observan imgenes de polgonos y comentan sobre sus caractersticas. Desarrollo: Utilizando regla y compas dibujan polgonos. Luego conocen acerca de la traslacin mediante un video y lo aplican trasladando los mismos polgonos ya hechos. Cierre: Aclaran dudas respecto al concepto de traslacin. HORAS: 2 hrs RECURSOS Proyector Notebook Video INDICADORES DE EVALUACIN Reconocen caractersticas de los polgonos Identifican concepto traslacin aplican. el de lo

PLANIFICACIN DE CLASE- Matemticas (6 Ao) FECHA: 06 de Noviembre OBJETIVO OBJETIVO DE LA TRANSVERSAL CLASE Respetan las Realizar teselados instrucciones de figuras 2D del profesor y usando lo escuchan traslaciones, cuando habla. reflexiones y rotaciones ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE Inicio Observan la imagen de dos cuadrados en distinta posicin. Reconocen que tipo de movimiento realiz. Desarrollo: Conocen acerca de la reflexin mediante un video. Dibujan distintas figuras y les aplican la reflexin. Revisan los trabajos realizados. Cierre: Aclaran dudas respecto al concepto de reflexin. HORAS: 2 hrs RECURSOS Proyector Notebook Video INDICADORES DE EVALUACIN Reconocen caractersticas de la traslacin Identifican concepto reflexin y aplican. el de lo

PLANIFICACIN DE CLASE- Matemticas (6 Ao) FECHA: 07 de Noviembre OBJETIVO OBJETIVO DE LA TRANSVERSAL CLASE Realizar teselados Colaboran activamente con de figuras 2D la realizacin de usando la clase, traslaciones, reflexiones y participando rotaciones ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE HORAS: 2 hrs RECURSOS INDICADORES DE EVALUACIN Proyector Reconocen Notebook caractersticas de Presentacin los movimientos por traslacin, rotacin y reflexin de figuras 2D. Identifican los conceptos de traslacin, reflexin y rotacin y los aplican.

respetuosamente y cuando se les solicita.

Inicio Recuerdan lo visto en la clase anterior. Desarrollo: Conocen acerca de la rotacin mediante una presentacin Resuelven gua sobre los conceptos aprendidos de traslacin, reflexin y traslacin. Cierre: Aclaran dudas respecto los conceptos vistos y sacan conclusiones respeto a lo visto.

PLANIFICACIN DE CLASE- Matemticas (6 Ao) FECHA: 13 de Noviembre OBJETIVO OBJETIVO DE LA TRANSVERSAL CLASE Trabajan de Comparar manera distribuciones de colaborativa dos grupos, respetando al provenientes de profesor y a sus muestras compaeros. aleatorias, usando diagramas de puntos y de tallo y hojas ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE HORAS: 2 hrs RECURSOS Proyector Notebook Imgenes INDICADORES DE EVALUACIN Reconocen una tabla de datos. Identifican como debiesen ir los datos en una tabla para ser ms fciles de interpretar. Mencionan los tipos de datos que se pueden tomar como muestra.

Inicio Observan una tabla con datos desordenados sobre las edades de nios y nias de la escuela. Comentan como se encuentran los datos, ordenados o desordenados. Desarrollo: A partir de la tabla observada se les pide una forma de poder ordenarlos, de mayor a menor, los de menos de 10 en un lado, los de ms de 10 en otro lado. Conocen acerca de la muestra, que son las edades y que sirven para comparar entre las diferentes edades de los nios de la escuela y ordenar los datos. Ordenan los datos y luego explican porque los ordenaron de esa forma. Cierre: Comentan sobre lo visto en la clase y dan ejemplos de para que les sera til ordenar los datos.

PLANIFICACIN DE CLASE- Matemticas (6 Ao) FECHA: 14 de Noviembre OBJETIVO OBJETIVO DE LA TRANSVERSAL CLASE Respetan el Comparar ambiente de distribuciones de trabajo en dos grupos, provenientes de comn. muestras aleatorias, usando diagramas de puntos y de tallo y hojas ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE HORAS: 2 hrs RECURSOS Libro de clases. INDICADORES DE EVALUACIN Reconocen el concepto de muestra. Identifican el uso de los diagramas de tallo y hojas.

Inicio Recuerdan lo visto en la clase anterior sobre las muestras y las tablas de datos. Desarrollo: Conocen acerca de los diagramas de tallo y hojas mediante una presentacin. Observan la pgina 334 de sus libros de clases y trabajan en las actividades que all aparecen. Cierre: Comparan sus resultados con el resto del curso.

PLANIFICACIN DE CLASE- Matemticas (6 Ao) FECHA: 15 de Noviembre OBJETIVO OBJETIVO DE LA TRANSVERSAL CLASE Respetan las Comparar opiniones de distribuciones de dos grupos, los compaeros y provenientes de muestras aleatorias, escuchan las usando diagramas indicaciones de puntos y de tallo del profesor. y hojas ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE Inicio Aclaran dudas de la clase anterior, recuerdan lo visto sobre diagramas de tallo y hojas. Desarrollo: Aplican lo aprendido trabajando en la pgina 335 de su libro de clases. Cierre: Revisan las actividades hechas en el libro en la pizarra y con ayuda del profesor. HORAS: 2 hrs RECURSOS Libro de clases. INDICADORES DE EVALUACIN Aplican lo aprendido sobre diagramas de tallo y hojas.

PLANIFICACIN DE CLASE- Matemticas (6 Ao) FECHA: 20 de Noviembre OBJETIVO OBJETIVO DE LA TRANSVERSAL CLASE Valoran la Comparar distribuciones de importancia dos grupos, de provenientes de representar datos de muestras aleatorias, usando diferentes diagramas de maneras. puntos y de tallo y hojas ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE Inicio Observan una tabla de datos y se les pide que busquen una forma de representarlos grficamente que no sea lo antes usado; diagrama de tallo y hojas. Desarrollo: Conocen acerca de los diagramas de puntos mediante una presentacin. Comparan el diagrama de puntos con el diagrama de tallo y hojas y explican en qu casos se puede usar uno y el otro no. A partir de la tabla de datos vista en el inicio crean un diagrama de puntos. Muestran sus diagramas al profesor para ser revisados. Cierre: Comentan posibles dudas sobre la clase y como tarea deben buscar otras formas de interpretar datos. HORAS: 2 hrs RECURSOS INDICADORES DE EVALUACIN Proyector Identifican el uso Notebook de diagramas de Presentacin tallo y hojas para representar datos.

Reconocen el uso de diagramas de puntos para representar datos.

PLANIFICACIN DE CLASE- Matemticas (6 Ao) FECHA: 21 de Noviembre OBJETIVO OBJETIVO DE LA TRANSVERSAL CLASE Trabajan de Leer e interpretar grficos de barra manera ordenada y doble y circulares y respetan las comunicar sus conclusiones. ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE Inicio Observan distintos tipos de grficos, los comparan e indican que datos les estn entregando. Desarrollo: Conocen acerca de los grficos de barra mediante una explicacin en el pizarrn. Observan distintos grficos de barra con diferente informacin y los interpretan. Cierre: Comentan sobre el uso cotidiano de los grficos de barra. Comentan sobre que otros grficos conocen. HORAS: 2 hrs RECURSOS Proyector Notebook Grficos. INDICADORES DE EVALUACIN Identifican la diferencia entre los distintos tipos de grficos que existen. Observan y sacan conclusiones a partir de grficos de barra.

opiniones que dan sus compaeros.

PLANIFICACIN DE CLASE- Matemticas (6 Ao) FECHA: 22 de Noviembre OBJETIVO OBJETIVO DE LA TRANSVERSAL CLASE Trabaja de Leer e interpretar grficos de barra manera colaborativa, doble y circulares y respetando la comunicar sus conclusiones. ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE HORAS: 2 hrs RECURSOS Proyector Notebook Grficos. INDICADORES DE EVALUACIN Identifican la diferencia entre los distintos tipos de grficos que existen. Observan y sacan conclusiones a partir de grficos de barra doble.

opinin de su pareja de trabajo.

Inicio Observan distintos tipos de grficos de barra y comentan que datos estn expresando. Desarrollo: Conocen acerca de los grficos de barra doble mediante una presentacin de imgenes en donde se les va explicando para que sirven. Observan distintos grficos de barra doble con diferente informacin y los interpretan en parejas. Luego escriben en que se diferencian con los grficos de barra simple. Cierre: Comentan sobre lo aprendido en la clase.

PLANIFICACIN DE CLASE- Matemticas (6 Ao) FECHA: 27 de Noviembre OBJETIVO OBJETIVO DE LA TRANSVERSAL CLASE Trabaja de Leer e interpretar manera grficos de barra respetuosa, doble y circulares y escuchando comunicar sus atentamente al conclusiones. profesor. ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE HORAS: 2 hrs RECURSOS Proyector Notebook Grficos. INDICADORES DE EVALUACIN Identifican la diferencia entre los distintos tipos de grficos que existen. Observan y sacan conclusiones a partir de grficos circulares.

Inicio Recuerdan mediante preguntas realizadas de manera oral y al azar, lo visto en la clase anterior sobre los grficos de barra simple y doble. Desarrollo: Conocen acerca de los grficos circulares mediante una presentacin de imgenes en donde se les va explicando para que los utilizan generalmente. Observan distintos grficos circulares con diferente informacin y los interpretan en parejas. Luego escriben en que ocasiones creen que es mejor realizar un grfico circular y no uno de barra. Cierre: Comentan sobre lo aprendido en la clase y como tarea deben recolectar diferentes tipos de datos para la clase siguiente.

PLANIFICACIN DE CLASE- Matemticas (6 Ao) FECHA: 28 de Noviembre OBJETIVO OBJETIVO DE LA TRANSVERSAL CLASE Participa Leer e activamente de interpretar la clase, grficos de barra aportando al doble y trabajo en circulares y parejas. comunicar sus conclusiones. . ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE HORAS: 2 hrs RECURSOS Imagen de grfico INDICADORES DE EVALUACIN Reconocen la existencia de distintos tipos de grficos Son capaces de organizar datos y representarlos en grficos de barra.

Inicio Comentan acerca de que datos recolectaron para la clase y porque escogieron esos datos. Observan un grfico y opinan sobre la importancia que tendra ordenar esos datos antes de presentrselos a alguien. Desarrollo: En parejas de trabajo deben juntar todos los datos recolectados, ordenarlos en una tabla y luego traspasarlos a grficos de barra, barra doble o circulares segn lo requiera el tipo de informacin. Cierre: Exponen al resto de sus compaeros los grficos realizados y explican porque escogieron cada grfico para el tipo de informacin recolectada.

PLANIFICACIN DE CLASE- Matemticas (6 Ao) FECHA: 29 de Noviembre OBJETIVO OBJETIVO DE LA TRANSVERSAL CLASE Trabajan Conjeturar acerca colaborativamente, de la tendencia de aportando a sus resultados obtenidos grupos de trabajo. en repeticiones de un mismo experimento con dados, monedas u otros, de manera manual. ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE HORAS: 2 hrs RECURSOS Cubo INDICADORES DE EVALUACIN Reconocen que existen distintas probabilidades de que una misma situacin se repita.

Inicio Se ubican en grupos de trabajo y reciben una lista de sucesos relacionados con el clima; la probabilidad de que llueva en navidad, la probabilidad de que un compaero se cambie de casa. Comentan sobre ello. Desarrollo: Cada grupo recibe un cubo con distintos dibujos en sus caras. Deben lanzar el cubo en sus lugares de trabajo y observar cuantas veces se repite un mismo dibujo (una misma cara). Sacan conclusiones y las anotan en sus cuadernos. Cierre: Comparten sus conclusiones al resto de los grupos a travs de un representante.

PLANIFICACIN DE CLASE- Matemticas (6 Ao) FECHA: 04 de Diciembre OBJETIVO OBJETIVO DE LA TRANSVERSAL CLASE Respetan las Conjeturar acerca opiniones de sus de la tendencia de compaeros y resultados obtenidos escuchan las en repeticiones de instrucciones del un mismo profesor. experimento con dados, monedas u otros, de manera manual. HORAS: 2 hrs RECURSO S Inicio Se ubican en parejas de trabajo y comentan sobre la Moneda clase anterior. Luego el profesor pide al azar que recuerden lo visto. Desarrollo: Cada pareja recibe una moneda. Deben lanzar la moneda en sus lugares de trabajo y observar cuantas veces se repite una misma cara. Sacan conclusiones y las anotan en sus cuadernos. Cierre: Comparten sus conclusiones al resto de los compaeros. Al azar el profesor solicita que opinen sobre la actividad. ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE INDICADORES DE EVALUACIN Reconocen que existen distintas probabilidades de que una misma situacin se repita. Sacan conclusiones a partir de la repeticin de un mismo evento.

PLANIFICACIN DE CLASE- Matemticas (6 Ao) FECHA: 05 de Diciembre OBJETIVO OBJETIVO DE LA TRANSVERSAL CLASE Respeta el Conjeturar acerca ambiente de de la tendencia de trabajo en comn. resultados obtenidos en repeticiones de un mismo experimento con dados, monedas u otros, de manera manual. HORAS: 2 hrs RECURSO S Inicio Se ubican en grupos de 4 alumnos. A cada grupo se les Dado entrega un dado y se les pide que lo asocien a alguna de las actividades vistas anteriormente. Desarrollo: Deben lanzar el dado en sus lugares de trabajo y observar cuantas veces se repite un mismo nmero, se les pide que anoten sobre cul es la probabilidad de que salga un numero, indicndoles que para responder deben considerar cuantos nmeros tiene el dado. Por ejemplo, la probabilidad de que salga el 6 es 1 de 6, porque tiene un nmero 6 y seis caras con nmeros distintos. Sacan conclusiones y las anotan en sus cuadernos. Cierre: Comparten sus conclusiones al resto de los compaeros. ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE INDICADORES DE EVALUACIN Reconocen que existen distintas probabilidades de que una misma situacin se repita. Sacan conclusiones a partir de la repeticin de un mismo evento.