Disciplina:Tehnologia informatiei si a comunicatiilor

Nr. ore pe saptamana:2h clasa a-IX-a, liceu zi

Prof. Constantinescu Elena

Proiectarea unitatii de invatare:Identificarea componentelor hard si soft ale unui

calculator personal

I.Lista obiectivelor educationale:

1. Dezvoltarea deprinderilor de utilizator, adica pregatirea elevilor astfel incat sa poata eneficia de lumea calculatoarelor, sa poata folosi avanta!ele stiintei calculatorului. 2. Dezvoltarea deprinderilor de a lucra individual.Tehnologia informatiei, prin specificul ei, este esential legata de lucrul individual pe un calculator. ". #ducarea elevilor in spiritul unei activitati desfasurate in grup.$ isnuirea elevilor cu responsa ilitati, cu raspunderea privind finalizarea propriei munci si asigurarea inlantuirii unor elemente realizate in paralel, ii va pregati in mod cat se poate de clar pentru o activitate pe care cu siguranta o vor intalni in viitor. %. #ducarea elevilor pentru realizarea unor produse utiliza ile, dezvoltarea spiritului inventiv si creator apare ca un o iectiv impus de sistemul economic in care traim si vom trai si in viitor. &. #ducarea elevilor astfel incat acestia sa inteleaga cone'iunile dintre tehnologia informatiei(utilizarea calculatorului si societate si sa fie capa ili sa se adapteze dinamicii schim arilor determinate de aceste cone'iuni. II.Tabloul general al modulelor )1* Identificarea componentelor hard si soft ale unui calculator personal )2* Descrierea functionarii unui calculator personal )"* +rgumentarea necesitatii securizarii computerelor si a retelelor )%* $perarea corecta la nivel elementar )&* Descrierea interfetei sistemului de operare ),* +plicarea modalitatilor de tiparire a unui fisier )-* .unoasterea tastaturii ca dispozitiv de introducere a datelor si in special de editare )/* Do andirea deprinderilor de utilizare a tastaturii in procesul de procesare te't sau grafica )0* Descrierea organizarii informatiei pe suport e'tern )11* Do andirea deprinderilor de lucru cu discuri logice, directoare, fisiere )11* 2tilizarea unor accesorii ale sistemului de operare 3indo4s )12* #numerarea si aplicarea operatiilor de aza necesare prelucrarii unui te't )1"* 2tilizarea operatiilor de aza in procesarea te'tului )1%* +plicarea diferitelor modalitati de formatare a te'tului )1&* 2tilizarea avansata a editorului de te'te )1,* 5ormatarea finala a unui document )1-* Descrierea si aplicarea corecta a modului de tiparire a unui document )1/* Descrierea facilitatilor de utilizare a postei electronice, fa'ului si prezentarii oferite de editor

III.Durata medie de parcurgere a modulului este de 6 ore. IV.Modulul este indicat pentru clasa a I !a" curs de #i. V. Dupa parcurgerea modulului pot fi parcurse modulele M$!M%&" in ordinea stabilita mai sus. VI.Modalitati de evaluare: #valuarea tre uie sa vizeze urmatoarele aspecte: 1. .unoasterea componentelor unui calculator 2. .unoasterea modului de utilizare a unui calculator ". Definirea notiunii de sistem de operare si functiile lui %. .unoasterea diferitelor tipuri de soft4are 6ot fi parcurse simultan cu )1 urmatoarele module:)2, )%, )-, )/.

Test de evaluare
Durata : 1ora 1. Descrieti, pe scurt, principalele dispozitive care compun calculatorul. 2. .are sunt componentele care se gasesc in interiorul unitatii centrale7 ". .are sunt unitatile de masura pentru capacitatea de memorare7 %. .are din dispozitivele de mai !os este de intrare-iesire7 a* Imprimanta * 8ard-disc-ul c* )ouse-ul &..are din dispozitivele de mai !os este de iesire7 a* unitate .D * monitorul d* tastatura ,..e tip de monitor este indicat pentru a va prote!a ochii7 a* monitor .9T * monitor :.D -..are dintre afirmatiile urmatoare poate fi adevarata7 a* am o imprimanta cu vitaza de imprimare de /' * am un procesor cu viteza de 1,/ ) c* am 2% de ) de memorie 9$) /..are din afirmatiile de mai !os este adevarata7 a* 6e discheta asta am un film care dureaza o ora si !umatate * .D-ul acesta l-am scris la calculatorul meu cu unitatea .D-9$) c* Nici una din afirmatiile de mai sus nu esta adevarata. 0..are din functiile de mai !os nu este specifica unui sistem de operare7 a* gestiunea resurselor logice * interfata cu utilizatorul c* navigarea pe Internet 11..are din functiile de mai !os este specifica unui sistem de operare7 a* asigurarea interfetei grafice * functia care asigura introducerea si prelucrarea te'telor c* functia care asigura prelucrarea imaginilor 'ota:5iecarui su iect i se acorda 1p.Toate su iectele sunt o ligatorii.

VII.Metode si procedee de instruire

#'emple de activitati de invatare: 1. 6rezentarea structurii unui sistem de calcul 2. #'plorarea resurselor fizice si logice ale unui sistem de calcul ". .lasificarea componentelor fizice si logice in functie de rolul lor %. #'plicarea functionarii diferitelor componente hard si soft &. 6rezentarea notiunii de sistem de operare, a functiilor lui si a rolului acestuia in functionarea calculatoarelor ,. 6rezentarea principalelor tipuri de soft4are Metode utili#ate: 1. #'punerea sistematica a cunostintelor cu a!utorul e'plicatiei 2. .onversatia.#a poate fi individuala sau colectiva si se realizeaza prin intre ari.+cestea tre uie sa satisfaca urmatoarele conditii: ;a fie precise ;a nu contina raspunsul si sa ai a un rol instructiv ;a stimuleze gandirea si capacitatea de creativitate a elevilor<De ce7, Din ce cauza7,In ce caz7, etc.* ;a fie formulate prin enunturi variate si =atragatoare> ;a se adreseze intregului colectiv ;a contina intre ari a!utatoare atunci cand raspunsul este eronat sau partial ". )etoda e'ercitiului: e'ercitii de recunoastere a unor notiuni<unitate curenta de I(#, unitate de disc,memorie interna, etc.* %. )etoda lucrului cu manualul si documentatia

VIII.Continuturi:
%. $. ). *. +. 6. (nitatea centrala Dispo#itive de intrare Dispo#itive de iesire Memorii Conceptul de sistem de operare si functiile lui Tipuri de soft,are

I .Material bibliografic
1. )anual clasa a IX-a TI., autor Tudor ;orin,ed. +ramis,211% 2. )anual clasa a IX-a TI., autor )ariana )ilosescu,#D6,211%