Sunteți pe pagina 1din 22

STANDARDELE PROFESIONALE SE FUNDAMENTEAZ PE UN SISTEM DE PRINCIPII CARE ACTUAL EXPRIM CONCEPIA ASUPRA CONINUTULUI BUN

SPECIFIC AL PROFESIEI DIDACTICE I ASUPRA CALITILOR UNUI PROFESOR.

PRINCIPIUL I Cadrul didactic este un bun cunosctor al domeniului i al didacticii disciplinei pe care o pred.
1.Cadrul didactic stpnete cunotinele i metodologia specialitii predate. 2. Cadrul didactic are o nelegere profund disciplinei pe care o pred, a organizrii logice i a evoluiei acesteia,a legturii cu alte discipline i cu lumea real. 3. Cadrul didactic are capacitatea de a prelucra structura i de a face accesibile cunotinele transmise de a forma abiliti specifice domeniului nnd cont de particularitile de vrst individual i de grup ale elevilor.

4.Cadrul didactic valorific potenialul educativ al disciplinei stimulnd participarea activ a i implicarea afectiv a elevului n procesul nvrii. 5.Cadrul didactic proiecteaz i aplic strategiile didactice efcace i atractive n raport cu scopul i coninuturile propuse. 6.Cadrul didactic concepe i utilizeaz multiple forme i tipuri de evaluare a realizrilor elevilor punnd accent pe evaluarea permanent i pe autoevaluare. 7.n procesul de organizare a situaiilor de predare-nvare-evaluare, cadrul didactic colaboreaz permanent cu ceilali colegi ,favoriznd i valoriznd activitatea n echip.

PRINCIPIUL II

Cadrul didactic cunoate elevul i l asist n propria dezvoltare.


1.Cadrul didactic folosete eficiente strategii de cunoatere a personalitii elevului precum i a influenelor mediului colar ,familial i social asupra dezvoltrii sale. 2.Cadrul didactic fundamenteaz proiectarea/reproiectarea activitii pe rezultatele obinute prin demersul cunoaterii elevilor. 3.Cadrul didactic selecteaz i face accesibile cunotinele specific disciplinei predate n funcie de capacitile de inovare nevoile i inspiraiile/interesele elevilor. 4.Cadrul didactic dezvolt capacitatea elevilor de a fi autonomi ,de a devein subiecii ai propriei dezvoltri prin:

Implicarea n propria formare; Spriginirea n folosirea unor surse i diverse mijloace de informare; Crearea abilitilor de a lua decizii ; Responsabilitatea i motivarea; Dezvoltarea capacitii de a rezolva problem; ncurajarea spiritului de iniiativ a creativitii; Facilitarea colaborrii i comunicrii ntre elevi. 5.Cadrul didactic organizeaz activiti individualizate prin care elevul devine contient de potenialul, aspiraiile, interesele i nevoile sale; 6.Cadrul didactic manifest disponibilitatea n a recunoate i a pune n valoare aspectele positive ale eforturilor i rezultatelor elevilor ,i sprijin n eforturile lor i le insufl ncredere n forele proprii.

PRINCIPIUL III Cadrul didactic este membru active al comunitii


1.Cadrul didactic colaboreaz cu membrii comunitii colare(n catedr, n consiliul profesoral i de administraie, cu personalul didactic i administrative,etc). 2.Cadrul didactic identific i folosete modaliti eficiente de implicare a familiei n viaa colii i n dezvoltarea elevului. 3.Cadrul didactic cunoate resursele umane i material ale comunitii i le valorific n beneficiul colii. 4.Cadrul didactic implic factori de decizie(primria,consiliul local) i i de influen (biserica,poliia, cadrele medicale, mass-media) n procesul educaional. 5.Cadrul didactic implic elevii n aciuni de folos comunitii (protecia mediului ,activiti umanitare, cultural, sportive etc.).

6.Cadrul didactic desfoar activiti de integrare n comunitatea minoritilor (entice,sociale,religioase etc.). 7.Cadrul didactic se implic n rezolvarea problemelor comunitii promovnd valori morale i civice.

PRINCIPIUL IV Cadrul didactic are o atitudine reflexiv


1.Cadrul didactic este contient c activitatea didactic nseamn i perfecionarea continu.El se preocup permanent de identificare acelor aspect ale activitii sale care necesit ameliorri.n consencin,el este interest s se perfecioneze continuu,s nvee din experiena lor i a altora;gsete ci i mijloace de reproiectare i optimizare a propriei activiti. 2.Cadrul didactic reflexive i mbuntete continuu competenele personale.

PRINCIPIUL V Cadrul didactic este promotor al unui sistem de valori n concordan cu idealul educaional.
1.Cadrul didactic recunoate, utilizeaz i promoveaz valori social-umane, moral-civice, cognitive, cultural i spiritual. 2.Cadrul didactic ofer anse egale pentru integrarea colar i social a tuturor elevilor. 3.Cadrul didactic dezvolt comunicarea,cooperarea i competiia n cadrul grupului de elevi n baza ncrederii, respectului reciproc i al gndirii positive. 4.n demersul educaional cadrul didactic adopt idei i atitudini democratice. 5.Cadrul didactic contribuie la educaia pentru o via de calitate a individului i a colectivitii. 6.n activitatea cu elevii, cadrul didactic ntrunete nalte caliti umane, profesionale i entice.