1.

SPECIFICUL NVRII LA ADULI

PRINCIPIILE NVRII LA ADULI PERSPECTIVE MULTIPLE Stephen Brookfield (1986) citndu-l pe W. Gibb (1960): nvarea trebuie s fie centrat pe problem. nvarea trebuie s fie centrat pe experien. Experiena trebuie s fie relevant pentru cursant. Cursantul trebuie s aib libertatea de a se inspira din experien. Obiectivele trebuie stabilite clar i urmrite de ctre cursant. Cursanii trebuie s primeasc un feedback cu privire la progresele pe care le-au fcut n direcia atingerii obiectivelor stabilite.

PRINCIPIILE NVRII LA ADULI PERSPECTIVE MULTIPLE Brundage i Mackeracher (1980) nvarea adulilor se concentreaz pe problemele prezentului imediat. Coninutul nvrii ar trebui derivat din nevoile cursantului. Experiena trecut devine din ce n ce mai important pe msur ce adultul nainteaz n vrst. Probabilitatea ca aceasta s ajute sau s mpiedice procesul de nvare crete, de asemenea, odat cu vrsta. Atunci cnd nvarea este axat pe rezolvarea problemei, soluiile trebuie s vin din, sau s fie congruente cu, experiena, ateptrile i resursele poteniale ale cursantului i nu s fie prescrise de un expert. Adulii simt nevoia s nvee rapid pentru a i continua viaa mai departe.

PRINCIPIILE NVRII LA ADULI PERSPECTIVE MULTIPLE Malcom Knowles Adulii sunt autonomi i se conduc dup propria lor voin. Adulii au acumulat o vast experien de via i o baz solid de cunotine. Adulii sunt orientai spre atingerea obiectivelor. Adulii manifest interes fa de ceea ce este relevant. Adulii sunt practici. Adulii trebuie tratai cu respect.

CARACTERISTICI ALE NVRII LA ADULI Brookfield (2001) Capacitatea de a gndi dialectic - capacitatea de a te mica nainte i napoi printre puncte de referin obiective i subiective, avnd puterea de a raiona n acelai timp cu moduri de gndire universaliste i relativiste; explorarea continu a interrelaiilor dintre regulile generale i necesitile contextuale; o abilitate practic care se dezvolt prin procesele zilnice de luarea deciziilor, avnd n vedere multele contradicii i ambiguiti ale lumii de azi. Capacitatea de a aplica logica practic - presupune abilitatea de a gndi contextual ntr-o manier critic i profund; presupune raionarea n cadrul unei structuri bine definite, acordnd atenie caracteristicilor interne ale acestei structuri; aceast form de logic izvorte dintr-o nelegere profund a contextului situaiei.

CARACTERISTICI ALE NVRII LA ADULI

Brookfield (2001) Capacitatea de a nva cum se nva - capacitatea pe care o posed adulii de a deveni singuri contieni de propriul stil de nvare i de a putea adapta acest stil n funcie de situaia n care se afl; cunoaterea strategiilor noastre cognitive i contientizarea predispoziiei noastre de a nva ntr-un anumit mod. Capacitatea de reflecie critic - procesul prin care adulii devin contieni de principiile, credinele i valorile pe care le-au asimilat n timpul copilriei i adolescenei; se formeaz pe msur ce adulii traverseaz diverse experiene n viaa interpersonal, politic sau n activitatea de munc, experiene caracterizate de diverse grade de profunzime, diversitate i intensitate; reflecia critic se dezvolt pe msur ce adulii experimenteaz lumea nconjurtoare, realiznd ct este de complex, contradictorie i ambigu (spre exemplu, idealurile, credinele i valorile noastre despre relaiile interumane, munc i politic pe care le avem la tineree, i experiena real pe care o cptm mai trziu n via cu privire la toate aceste lucruri, ne determin s gndim mai critic).