COLEGIO HELVECIA Lenguaje y Comunicacin Profesora: Cecilia Suazo

TIPOLOGAS TEXTUALES

Objetivo: interpretar textos literarios a partir de la informacin que nos entrega su formato y temtica. I.- ANTES DE LA LECTURA < Qu caractersticas tienen los textos literarios? Cules tipos de textos literarios conoces? Menciona algunos ejemplos de textos literarios

II.- DURANTE LA LECTURA A continuacin leers tres textos literarios. Qu crees que dir cada uno? Qu diferencias podremos encontrar? Veamos TEXTO 1 La tristeza refluye a la superficie de mi ser con toda la violencia que acumulara durante el sueo. Ando, cruzo avenidas y pienso: Maana volveremos al campo. Pasado maana ir a or misa al pueblo, con mi suegra. Luego, durante el almuerzo, Daniel nos hablar de los trabajos de la hacienda. Enseguida visitar el invernculo, la pajarera, el huerto. Antes de cenar dormitar junto a la chimenea o leer los peridicos locales. Despus de comer me divertir en provocar pequeas catstrofes dentro del fuego, removiendo desatinadamente las brasas. A mi alrededor, un silencio indicar muy pronto que se ha agotado todo tema de conversacin y Daniel ajustar ruidosamente las barras contra las puertas. Luego nos iremos a dormir. Y pasado maana ser lo mismo, y dentro de un ao, y dentro de diez; y ser lo mismo hasta que la vejez me arrebate todo derecho a amar y desear, y hasta que mi cuerpo se marchite y mi cara se aje y tenga vergenza de mostrarme sin artificios a la luz del sol. Mara Luisa Bombal, La ltima niebla. 1.- Qu palabra certifica mejor el estado de nimo de la protagonista de la narracin? A. Depresin B. Melancola C. Ansiedad D. Insatisfaccin 2.- En el texto, lo ms probable es que Daniel sea el A. capataz de la hacienda B. mayordomo de la casa C. marido de la protagonista D. hombre que ama la protagonista 3.- El emisor (narrador) utiliza comillas para A. destacar la soledad y las carencias afectivas del personaje. B. introducir un narrador protagonista que se queja de su vida. C. insertar una reflexin con la cual el narrador no est de acuerdo. D. insertar la expresin directa del pensamiento del personaje. TEXTO 2 Todos los vecinos de mi barrio duermen siesta, Pero hay chicos que golpean puertas fastidiando: Piden pan y no dejan Escribir los mejores poemas sobre el hambre. Jorge Montealegre, Alta poesa

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4.- Se puede afirmar que en el barrio mencionado pertenece a gente acomodada, porque I. duermen siesta II. los nios pobres acuden all a pedir pan. III. tienen tiempo para escribir poemas. A. Slo I B. Slo II C. Slo III D. I y III 5.- La molestia del hablante se debe a que los chicos A. interrumpen su inspiracin. B. no lo dejan dormir siesta. C. golpean la puerta. D. piden pan. TEXTO 3 Desdmona : Ay! l ha sido traicionado y yo estoy perdida! Otelo : Fuera , ramera! Le lloris en mi propia cara?

Desdmona : Desterradme , mi seor, pero no me matis. Otelo : Calla, furcia!

Desdmona : Matadme maana, pero dejadme al menos vivir esta noche. William Shakespeare , Otelo 6.- El texto anterior pertenece al gnero literario- dramtico, porque I. adopta el dilogo como modalidad discursiva. II. del dilogo se infiere la presencia de un conflicto. III. no existe narrador para presentar el mundo ficticio. A. I , II y III B. Slo II y III C. Solo III D: I y II 7.- Del texto se puede colegir que la traicin de Desdmona le causa a Otelo A. indignacin B. indiferencia C. dolor D. rabia Actividades generales: 8.- Clarifique los textos de acuerdo a los gneros literarios que correspondan: Texto uno Texto dos Texto tres

09.- De acuerdo a tus conocimientos, coloca un refrn que exprese de mejor forma a idea central de cada texto Texto uno Texto dos Texto tres

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10.- De acuerdo a lo que entendiste de cada texto; Expresa la idea que te transmite el prrafo ledo y coloca dos ideas que justifiquen tu decisin.

Texto uno

Texto dos

Texto tres

Ideas principales de cada texto.

Justificaciones

11.- Explique qu quieren decir los siguientes dichos: patear la perra andar con los monos ser un cero a la izquierda tener tejado de vidrio bailar con la fea 12. Escoge dos dichos y elabora una oracin con cada uno. Oracin 1

Oracin 2