PROF. SOTO VALDEZ, PERCY JESUS.

Recordemos:
Existen dos tipos de rimas:
1.- Asonante: Cuando las vocales al final de un verso son iguales (a-e-i-o-u)
2.- Consonante: Cuando vocales y consonantes son iguales.

1. Observa las palabras del cuadro:

PERRO

MALIB

CARA

IGL

PESTE

AQU

AJ

PALA

PELO

VERDE

Toma un lpiz de color y subraya la ltima vocal de cada palabra.

Arma parejas juntando de a dos las que terminan en la misma vocal.

Ejemplo: PERRO PELO

____________________

___________________

____________________

___________________

____________________

___________________

____________________

___________________

Te das cuenta que terminan en a e i o u. Esta es una rima asonante.

Miremos otras palabras:
MANCHA

PIZARRN

VELA

PERDIZ

JARRN

MINA

PRENDA

TELA

TIENDA

FELIZ

PLANCHA

CAMINA

Pinta del mismo color las que rimen entre s.

1. Completa en el espacio con palabras que rimen con la palabra inicial.

SIESTA ___________________
ROSADO ___________________
LAGARTO ___________________
PALMERA ___________________
2. Relaciona la columna A con la B, considerando su rima. Cuando ests
seguro que dos versos tienen la misma terminacin, escribe en el parntesis
de la columna B, el nmero de la columna A que le corresponda.
COLUMNA A

COLUMNA B

1.- Se cay de la silla

_____a su hijito que paseaba.

2.- El zapatn

_____ tiene un vestido de cola.

3.- La ballena miraba

_____ cuando cocina.

4.- Don Gatn

_____ todos los ratones.

5.- Sapo y lagarto

_____ jugaron harto.

6.- Delantal usa la sardina

_____ y se peg en la mejilla.

7.- Hacen fiesta en los callejones

_____ hizo una casita en el carretn.

8.- La pequea amapola

_____ iba a trabajar en monopatn.

3. Crear una rima para la ltima palabra de los siguientes versos que estn
incompletos; sigue el ejemplo.
La ampolleta rosada
Una estrella luminosa

Qued en la almohada

El barco pirata
Las hormiguitas tenan asado
Las pulguitas jugaron naipes
En moto andaba el conejo
Las tortugas dorman juntitas

4. Observa las palabras del cuadro:

M

PRINCESA

HACERLA

ROSAS

ENVEJECER

FLOR

TRAVIESA

JABAL

RECOGER

PALIDECER

OSAS

PRENDEDOR

GOLOSAS

AMOROSAS

PONERLA

PERLA

REVOLVERLA

PROTEGER

COSAS

MESA

5. Sepralas en grupos, de acuerdo a las ltimas letras de cada palabra.

ESA

ER

ERLA

OR

OSAS

6. Completa los siguientes versos con las palabras que clasificaste en la

actividad anterior y cuya terminacin se indica.

ESA
Corra por entre las flores la________________________
Jugando y riendo_________________________

ER
De pronto una mariposa quiso________________________
Y para que nadie la daara la intent___________________________
Qu doloroso fue verla_______________________________
Y casi instantneamente_____________________________
ERLA
Descubri un brillante_____________________________
Y un anillo so______________________________
Mientras tanto decidi en una cajita____________________________
Para evitar con otras cosas_______________________

OR
Finalmente result no ser un anillo, sino un__________________
Cuya forma imitaba una preciosa___________________________

OSAS
Sobre un cerro jugaban dos_____________________
Mientras a sus cras cuidaban_______________________
Sus inquietos hocicos hundan en las_____________________
Buscando qu comer, las____________________

I
Al verlas tan felices pas largo el_____________________
Y pens... Esta diversin no es para__________________________

7. Escribe al lado de las siguientes palabras del cuadro que aparece al

inicio de esta gua de trabajo, si son sustantivos, adjetivos o verbos.
Envejecer: ___________________ recoger: ________________________
Flor: _______________________ amorosas:_______________________
Traviesa: ____________________ jabal: _________________________
Prendedor: ___________________ princesa: _______________________